人教版一年級上冊識字第四課《日月水火》課件

人教版一年級上冊識字第四課《日月水火》課件授課人：王老師2023-9-25導入新課新課學習課堂活動拓展延伸課堂小結與作業(yè)布置導入新課01總結詞激發(fā)興趣，引發(fā)思考詳細描述通過讓學生猜謎語的方式導入新課，例如：“一個圓圓臉蛋，掛在天空，白天不見，夜晚出現。”引導學生思考并猜測答案，從而引出“日”字的學習。猜謎語導入總結詞溫故知新，承上啟下詳細描述通過復習前面學過的漢字，如“天、地、人”等，讓學生再次熟悉這些漢字，然后逐漸引入新的漢字學習，如“日、月、水、火”等。這種導入方式能夠幫助學生逐漸接受新的知識，同時鞏固舊的知識。復習導入新課學習02詳細描述1.介紹“日”字的起源和演變，加深學生對漢字的理解和記憶。3.結合圖片和動畫，讓學生形象地理解“日”字的形狀和含義。2.通過組詞和造句，讓學生了解“日”字在不同詞語中的含義和用法?？偨Y詞：基礎、高效、常用學習“日”字3.通過組詞和造句，讓學生了解“月”字在不同詞語中的含義和用法。2.介紹“月”字在中國文化中的意義和象征，如與中秋節(jié)、嫦娥等相關的文化背景。1.通過形象化的圖片和動畫，讓學生了解“月”字的形狀和含義?？偨Y詞：形象、生動、文化詳細描述學習“月”字學習“水”字詳細描述2.介紹“水”字在生活中的實際應用，如與水相關的詞匯和短語?？偨Y詞：直觀、感性、實用1.通過圖片和動畫，讓學生了解“水”字的形狀和含義。3.通過組詞和造句，讓學生了解“水”字在不同詞語中的含義和用法。總結詞：危險、生動、文化詳細描述1.通過形象化的圖片和動畫，讓學生了解“火”字的形狀和含義。2.介紹“火”字在中國文化中的意義和象征，如與火有關的神話故事和傳統(tǒng)文化。3.通過組詞和造句，讓學生了解“火”字在不同詞語中的含義和用法。0102030405學習“火”字課堂活動03直觀、形象、激發(fā)興趣總結詞通過展示實物的圖片，讓學生直觀地認識日月水火這些漢字，增強對漢字的印象和理解。同時，通過圖片的展示，可以激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，提高學習的積極性。詳細描述認識實物卡片總結詞互動、合作、鞏固知識詳細描述在游戲中，學生需要找到與自己持有相同或相似漢字的圖片或卡片的人，并進行組合。通過游戲，可以增強學生之間的互動和合作，同時也可以鞏固學生對漢字的記憶和理解。找朋友游戲自主、探究、培養(yǎng)合作精神總結詞學生被分成小組，每個小組內的成員需要相互合作，共同學習和探究漢字的讀音、形狀、意義等方面的問題。通過小組合作學習，可以培養(yǎng)學生的合作精神和合作能力，同時也可以促進學生的自主探究和學習。詳細描述小組合作學習拓展延伸04指根據實物形象而書寫的字，如“月、日、水、火”等。象形字其他象形字拓展方法如“山、石、田、土”等。通過展示圖片和古文字，讓學生認識更多象形字。030201認識其他象形字指商代和西周初期刻在龜甲和獸骨上的文字，也是最早的漢字。甲骨文由繁到簡，字形逐漸規(guī)范化。演變過程的特點指西周晚期至春秋時期鑄刻在青銅器上的文字。金文秦始皇統(tǒng)一六國后推行使用的文字，也是漢字發(fā)展史上的一個里程碑。小篆現代常用的標準字體?？瑫?201030405了解漢字的演變過程表意文字，具有獨特的文化魅力。漢字的特點漢字是中華文化的瑰寶，承載著中華民族的歷史和文化傳統(tǒng)。漢字與中華文化隨著科技的發(fā)展，漢字的數字化應用將更加廣泛，也將有更多的創(chuàng)新和發(fā)展。漢字的未來漢字文化簡介課堂小結與作業(yè)布置05學生能夠準確認讀“日、月、水、火”四個漢字。學生能夠正確書寫“日、月、水、火”四個漢字。學生能夠理解“日、月、水、火”四個漢字的基本含義。課堂小結請學生回家后朗讀并背誦本課所學漢字，準備在下節(jié)課進行展示。請學生用田字格練習書寫“日、月