部編版語文三年級上冊《語文園地七》優(yōu)質(zhì)課件

第七單元-語文園地三年級上冊﹒人教版新課導(dǎo)入

經(jīng)過小學(xué)兩年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)是三年級大朋友的你們有沒有適合自己的學(xué)習(xí)方法或“小幫手”呢？快來和老師、同學(xué)們分享分享吧！我會整理錯題本。把考試和平時練習(xí)中錯的經(jīng)典題目，專門整理到錯題本上，每周復(fù)習(xí)一遍，避免再犯同樣的錯誤。我會做筆記。將每一課進(jìn)行梳理，學(xué)習(xí)做思維導(dǎo)圖，方便復(fù)習(xí)，并且能及時回顧每一課的主要內(nèi)容。

找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，能夠幫助自己的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)另一種學(xué)習(xí)方法——摘抄。交流平臺這次的交流是圍繞“摘抄”展開的，結(jié)合自己這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，快來分享一下自己的摘抄方式吧！

讀書時，我會畫出寫得好的語句，記錄在摘抄本上。

當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。

我喜歡歸類摘抄。把描述同類事物的語句分門別類的寫下來，經(jīng)常翻看，對我的寫作很有幫助。山清水秀

連綿不斷

層巒疊翠

云霧繚繞水平如鏡

浩浩蕩蕩

波光粼粼

水天一色描寫山水喜出望外

心花怒放

忐忑不安

百感交集心亂如麻

大驚失色

萬念俱灰

悶悶不樂

描寫心情

摘抄時，遇到寫得生動的語句，我會在旁邊寫寫感受，特別喜歡的我還會背下來。

我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。

運用對比和比喻的修辭手法，寫“我”和父親的不同神態(tài)，表現(xiàn)出父親生怕驚動了林中的鳥，看出父親對鳥的喜愛。

我會在合適的地方給摘抄的內(nèi)容注明出處。

池塘邊的棕櫚樹高大挺拔，大蒲扇似的葉子在風(fēng)中搖擺，一副超凡脫俗的樣子。在秋高氣爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小魚在倒影間游玩，又是另一種境界。

——朱維之《讀不完的大書》摘抄示例：看完其他同學(xué)的摘抄，討論討論摘抄有什么好處呢？總結(jié)一下有哪些摘抄的好方法？摘抄的好處：摘抄有助于記憶課文內(nèi)容。摘抄有利于理解課文。摘抄可以豐富知識。摘抄的詞語和句子可以用于習(xí)作中。

……摘抄寫得好的詞語和句子。歸類摘抄。在摘抄的內(nèi)容旁寫批注，寫感受，并將特別喜歡的語句背下來。摘抄時注明出處。摘抄的方法：思考：在平時的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該怎么摘抄，又有哪些需要我們注意的地方呢？摘抄的內(nèi)容：有新鮮感的好詞、精彩的句子、優(yōu)美的段落等。抄富含哲理的好詩、名言警句等。

……摘抄的注意點：

摘抄時，可將摘抄的內(nèi)容自成一段，并在后面寫上摘自哪本書、哪一頁及該書的作者。若是重要文獻(xiàn)，還可以注明版本，以備將來查驗、核對。分享交流：你還有什么好的摘抄經(jīng)驗或體驗嗎？跟同學(xué)們來分享一下吧。

摘抄形式可以更豐富，如做便條、小卡片、剪報，長的文段還可以直接復(fù)印下來……

摘抄的內(nèi)容要時時翻看，還要讀一讀、背一背，要能在習(xí)作中運用起來……小

結(jié)

在平時的學(xué)習(xí)實踐中，要堅持不懈、持之以恒地摘抄。積跬步以至千里，積小流以成江河。讀一讀，想象句子描寫的情形，然后照樣子寫句子。

詞句段運用

它的聲音小得幾乎聽不見了。

王老師急得直跺腳。

他跑得像兔子一樣快。

媽媽累得。

得。

我發(fā)現(xiàn)……我發(fā)現(xiàn)：

1、這些句子中都帶有“得”字，它是結(jié)構(gòu)助詞，在句子中起著連接作用。

2、“得”后面的詞語一般用來補(bǔ)充說明“得”前面的動詞或形容詞怎么樣，結(jié)構(gòu)形式一般為：動詞或形容詞+得+修飾語。它的聲音小得幾乎聽不見了。王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。比一比它的聲音很小。王老師很著急。他在跑。“得”后面的形容能讓被描述的情形更具體生動。聯(lián)系生活實際，將句子補(bǔ)充完整。

媽媽累得

。

示例：

直不起腰來

直冒汗

直喘氣

倒頭就睡

一點力氣都沒有了

練一練

黑得

。

重得

。

高興得

。這塊布像木炭這個包裹像千斤巨石我跳了起來

得

。

示例：

妹妹高興得手舞足蹈。

花兒紅得好像燃燒的火焰。

豹子快得像一道閃電。

拓展填一填

的

得

地這是一只機(jī)靈（

）小刺猬。這只小刺猬正慢慢（

）往樹上爬。這只小刺猬爬（

）可真慢哪！的地得“的”+名詞（如事物名稱）“地”+動詞（做什么）“得”+修飾詞（怎么樣）讀下面的句子，注意加點的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。遙遠(yuǎn)的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……·······················通過觀察加點的詞語，我發(fā)現(xiàn)前面句子結(jié)尾的詞語和后面句子開頭的詞語是一樣的。這樣尾接頭，頭結(jié)尾，相互聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，使句子連貫、緊湊，讀起來富有美感。遙遠(yuǎn)的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……···············

想象：月下小橋流水，你看到了什么景物？它們構(gòu)成了一幅什么樣的畫面？試試接著往下說。示例：

遙遠(yuǎn)的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋，彎彎的小橋下邊是那彎彎的小河，彎彎的小河里面有一只彎彎的小船。書寫提示撇和捺寫得舒展，字形就優(yōu)美。

這八個字都帶有撇和捺，并且撇和捺都寫得很舒展。一個字中的撇和捺要寫得舒展，字形才優(yōu)美、平衡。書寫時，可先書空，再臨寫。

其中，“蒙”字撇畫較多，要注意撇畫之間的間隔及撇畫的長短；“翅”里的平捺要盡量向右邊平拖出去，托住“羽”。書寫提示一個小姑娘,坐在水中央,穿著粉紅襖,模樣真漂亮。

（打一植物）謎底：荷花猜謎語日積月累采蓮曲

［唐］王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。

王昌齡

字少伯，唐代著名邊塞詩人。其詩以七絕見長，尤以邊塞詩最為著名。有“詩家夫子”“七絕圣手”之稱。

代表詩作有《從軍行》《出塞》《芙蓉樓送辛漸》等。走近作者①羅裙：用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。②一色裁：像是用同一顏色的衣料剪裁的。③芙蓉：指荷花。④亂入：雜入、混入。⑤看不見：詩中指分不清哪是荷塘的綠葉紅花，

哪是少女的綠裙紅顏。⑥聞歌：聽到歌聲。⑦始覺：才知道。詞語解釋

荷葉和一群采蓮姑娘身穿的羅裙顏色一樣，粉紅的荷花映照著姑娘們的臉龐。她們混雜在池塘中難以發(fā)現(xiàn)，聽到歌聲才發(fā)覺池中有人來采蓮。詩歌大意

這首詩描寫的主體本是美麗動人的采蓮女，可在全詩中，作者自始至終沒有讓采蓮女明顯地出現(xiàn)，而是把她們與美麗的大自然融為一體，讓讀者從田田的荷葉中去感受采蓮女服飾的鮮亮，從粉紅的荷花中去感受采蓮女面容的紅潤，從歌聲中去感受采蓮女的歡樂和對美好生活的向往，可謂構(gòu)思精巧，匠心獨運。詩詞賞析語文園地七交流平臺讀書時，我會畫出寫得好的語句，記錄在摘抄本上。我喜歡歸類摘抄。把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來，經(jīng)常翻看，對我的習(xí)作很有幫助。摘抄時，遇到寫得生動的語句，我會在旁邊寫寫感受，特別喜歡的我還會背下來。我會在合適的地方給摘抄的內(nèi)容注明出處。我發(fā)現(xiàn)這些都是積累詞語和句子的好方法：①隨機(jī)摘抄好詞佳句；②歸類摘抄；③摘抄時寫下感受，把特別喜歡的語句背下來；④摘抄時注明出處。養(yǎng)成摘抄積累的習(xí)慣，能提高書面表達(dá)的豐富性。說發(fā)現(xiàn)談感受

“一邊讀一邊積累”的讀書方法很實用。媽媽為我準(zhǔn)備了一個摘抄本，還給它取了一個很雅致的名字《采薇集》，告誡我要勤于“采”集，堅持不懈。這不，前幾天，我的作文還被老師作為范文在全班念讀。我嘗到了甜頭，積累的興趣更濃了。展示臺我的讀書卡閱讀時間12月8日天氣晴閱讀篇目《丑小鴨》作者安徒生積累卡優(yōu)美詞語清澈殘破新鮮輕柔細(xì)長晴朗高興悲哀痛苦苦惱驕傲善良精彩句段感悟分享精彩句段

1.在綠油油的原野上，一條清澈的小溪旁，鴨媽媽正在草叢中孵蛋。2.他在水上像一個車輪似的不停地旋轉(zhuǎn)著，同時，把自己的頸項高高地向他們伸著，發(fā)出一種響亮的怪叫聲，連他自己也害怕起來。感悟分享每個人都有一份屬于自己的夢想，只要我們樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，努力拼搏，那么也可以像丑小鴨一樣實現(xiàn)自己的夢想。詞句段運用讀一讀，想象句子描寫的情形，然后照樣子寫句子。它的聲音小得幾乎聽不見了。

王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。媽媽累得_________?！暗谩焙竺娼拥亩际潜硎境潭鹊脑~語。直不起腰動詞像……說發(fā)現(xiàn)這幾個例句都有“得”字。我感受到“得”字和后面的內(nèi)容能讓被描述的情形更加具體、生動。議方法我仔細(xì)分析了上面的幾個句子，句子都可以概括為“誰干什么”“干得怎么樣”。后面的補(bǔ)充能夠讓人感到事情發(fā)展的程度。經(jīng)你這么一說，我也會說：①媽媽累得（直不起腰了）。②小明高興得（一蹦三尺高）。_________哭得_______________。_________美得_______________。_________笑得_______________。仿照上述例句寫一寫。同學(xué)們前仰后合景色讓人陶醉小寶寶臉都紅了_________甜得_______________。糖果像蜂蜜演練臺素材庫1.他高興得手舞足蹈。2.花兒紅得好像燃燒的火焰。3.夜黑得伸手不見五指。4.這片草原遼闊得一眼望不到邊。5.豹子奔跑時快得像一道閃電。讀下面的句子，注意加點的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。遙遠(yuǎn)的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋……cónɡchánxiōnɡpénɡpài我能接著往下說：彎彎的小橋旁邊……說發(fā)現(xiàn)前面一個分句結(jié)尾的詞語或句子，正好是后一個分句的開頭。議方法這種寫作手法叫“頂真”，又叫“聯(lián)珠”，是指用前面結(jié)尾的詞語或句子作為下文的開頭，承接延續(xù)，一般由三項或更多項組成。如“門外有條街，街內(nèi)有個巷，巷內(nèi)有個廟”，體現(xiàn)了漢字的奇妙特色。演練臺我會接著往下說。1.遙遠(yuǎn)的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋，彎彎的小橋旁邊有____________，____________悠悠，是那童年的阿嬌。2.從前有座山，山上有座___，___里有個和尚在講故事。彎彎的小船彎彎的小船廟廟3.風(fēng)兒吹醒了樹兒，____搖醒了鳥兒，____叫醒了____，心兒唱起了歡快的歌兒。4.月亮奶奶，好吃韭菜；____不爛，好吃雞蛋；____不熟，好吃____；豬肉不香，好吃生姜；____不辣，好吃____；小鴨一咕嚕，下水不起來。樹兒鳥兒心兒韭菜雞蛋豬肉生姜小鴨書寫提示父及英柔蒙奏霧翅我發(fā)現(xiàn)：這些字中都有撇和捺。這些字中的撇和捺，都要寫得舒展，才能使字顯得平衡、優(yōu)美。日積月累采蓮曲[唐]王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。fúrónɡluó作者簡介王昌齡（？—約756），字少伯，京兆長安（今陜西西安）人。唐代著名邊塞詩人，被后世稱為“七絕圣手”。代表作品有《從軍行》《出塞》等。注釋①羅裙：用細(xì)軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。②一色裁：像是用同一種顏色的衣料裁剪的。③芙蓉：指荷花。④聞歌：聽到歌聲。⑤始覺：才知道。譯文采蓮少女的綠羅裙融入田田荷葉中，仿佛是與荷葉一起裁剪制成的，少女的臉龐掩映在盛開的荷花間，相互映照，人花難辨。采蓮少女混入蓮池中不見了蹤影，聽到歌聲四起才覺察到有人。演練臺總也忘不了的是那年夏天，我們到后湖的荷花池泛舟摘蓮蓬，青青的荷葉，綻放的荷花，這景色太迷人了。此情此景讓我不禁搖頭晃腦地吟誦起__代______的詩句：________________