山東省棗莊市第二中學2023-2024學年高一上學期10月階段性檢測語文試題

棗莊二中2023級高一年級學情檢測語文試題2023.10注意事項：1.答題前，考生先將自己的姓名、考生號、座號填寫在相應位置。2.選擇題答案必須使用2B鉛筆（按填涂樣例）正確填涂；非選擇題答案必須使用0.5毫米黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。3.請按照題號在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。保持卡面清潔，不折疊、不破損。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：材料二：1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（

）（3分）A.如果詩人的活動和觀念時常屈從于神學目的論和讖緯宿命論，那么對生死存亡的思考就不可能出現(xiàn)。B.東漢末至魏晉詩歌中突出生命短暫、人生無常的悲傷，這是人的覺醒在文藝和審美心理領域的表現(xiàn)。C.整個魏晉南北朝時期大體是亂世，在這樣的歷史時期文學創(chuàng)作上出現(xiàn)生死主題就是自然而然的事情。D.在對待人生的態(tài)度中，詩人的第四種態(tài)度無疑與同時代其他詩人不同，因此這一類作品便有了新的風貌。2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是（

）（3分）A.《古詩十九首》以及蘇李詩對后世產(chǎn)生的影響，不僅體現(xiàn)在時間的跨度上，也體現(xiàn)在群體的廣度上。B.魏晉時期之所以會產(chǎn)生出新的世界觀人生觀，是這個時期的人們對原來占據(jù)統(tǒng)治地位的意識形態(tài)懷疑和否定的結果。C.從魏晉南北朝時期詩人們對待人生的態(tài)度中，我們可以想見，酒和藥在文人之中扮演著重要的角色。D.材料二以曹操、陶淵明、江淹的作品和東晉玄言詩為例，說明“因為對生死主題有了真實的生命體驗，作品往往能有血有肉”。3.最能體現(xiàn)材料二中所提到的“對待人生的第四種態(tài)度”的一項是（

）（3分）A.浩浩陰陽移，年命如朝露。

B.朱門何足榮？未若托蓬萊。C.聊乘化以歸盡，樂夫天命復奚疑！

D.晝短苦夜長，何不秉燭游？4.請簡述材料一的行文脈絡。（4分）5.請以曹操的《短歌行》為例，說明它如何體現(xiàn)了材料一中畫線句子的觀點。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。滾燙的土地閻秀麗秋陽很毒，像針，扎在爹的脊背上。娘抬頭看了看天，說：“歇一會兒吧，這日頭忒毒，曬得人脫層皮?！钡鶝]有言語只是把鎬頭掄得更高了些然后再使勁兒地落下堅硬的山土在他的鎬頭下只是蹦出了一個亮晃晃的鎬印幾塊細碎的土坷垃蹦在他裸著的胸膛和臉上和臉上的汗道能種幾粒糧食！”就能有用，要不種地，要不栽幾棵樹，咋了！”娘說：“咱家的糧食也不是不夠吃，你費那大勁兒刨這點兒地有啥用！樂意干你干！”有個不小心，那火準定得燒到我身上。爹頭也沒抬，只是把手里的鎬頭更加用力地刨下去。我心里是極不愿意爹到處“開荒”的行為，但是我不敢反抗。爹的工作在縣上，機關里一個科室的科長，是村里人人羨慕的“公家人”。里走阻不住里也說當，吃公家飯的，還差那點兒地？正兒八經(jīng)的莊稼人都沒人弄。為這，爹和娘吵了一架。娘沒有去地里，爹也沒有喊我，一個人扛著鎬頭下了地。娘并沒有想象的清閑反而在家里走來走去把地掃了一遍又一遍屋里的那幾件簡陋一遍地望著爹去干活的山溝溝。我心想，再怎么望，也看不到那個小山包，何況是一個人。敢違拗娘的意思，只能慢騰騰地向著那山溝走去。太陽火辣辣地懸在正空不知名的蟲兒有氣無力地嘶鳴著連風都是熱的我心里暗暗氣歸氣，還得去，這么熱的天，爹要是中暑了，那可就糟了。遠遠地就看見爹掄著鎬頭高高地舉起重重地落下鎬頭落下的時候，他的身體彎成了一把蒼勁的弓站起身掄鎬頭的時候身體微微向后仰著和手里的鎬頭成作里，紛紛地跳躍不停。我心頭一熱趕緊走到爹的跟前喊了一聲把手里的一瓶水遞給他他擦了擦額頭上了干凈凈囔一話“天要咦？你咋來了？”“娘讓你回去吃飯?！薄安患?，我先把這塊兒刨完了再回?！卑焰€頭。從山的另一邊趕著羊群過來，蹲在離我爹不遠的一塊石頭上說?！澳闶前桩斄艘惠呑拥那f稼人。地是通人性的，你懶了，地也懶了；你勤了，地就勤，張老歪點點頭又搖搖頭說“話雖在理不過你看年輕人都出去打工了家里的那幾塊地都撂荒了，你還開荒！你信不信，等將來你不在了，刨出來的地還得撂荒，圖個啥！”還在，人活在地里呢。他們還能在外漂一輩子？早晚得回來，這里是根兒！”養(yǎng)地不假，還沒聽說地養(yǎng)人的。”“話可不能這么說！”爹站直身子，手里拄著鎬頭說，“一百年這樣，一千年也這樣，哪塊土地上都有人咱們不在了埋在這里有魂在這兒呢種上一棵樹樹吸收著咱們的嗎？”然地說，狠狠地甩了一下鞭子，把羊驚得回頭沖著他“咩咩”地叫了幾聲。“那你就去唄?！毕麓蓪?，刨吧，我的腳底下可就空嘍……”風里隱隱傳來張老歪的話，瞬間就被陽光炙烤得沒了蹤影。爹沒說話，低下頭，看著腳下褐色的土地，又把鎬頭高高地掄起。渾然一體，像大地上移動的圖騰。腳下的土地被太陽炙烤得滾燙那股熱氣源源不斷地傳入我的四肢百骸讓我的心也變得通透起來。我走過去，把鎬頭從爹的手里拿過來，也像爹一樣，將鎬頭高高地掄起。（選自《小小說月刊》）6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）（3分）A.爹跟娘吵架后，娘在家看似忙碌的行為、魂不守舍的神情和扒著后門一遍遍張望的動作里，包含著對爹的怨恨，更有擔心和牽掛。B.我頂著火辣辣的太陽喊爹吃飯的情節(jié)，寫出了我內心的不情愿，為最后寫“我的心也變得通透起來”這一發(fā)展轉變做了鋪墊。C.在爹的心里，“地是通人性的”，“你得信得著這兒”，這既有對土地的信任，又有對土地的依戀，更體現(xiàn)了爹獨到的處世哲學。D.文中的“渾然一體”一詞將爹、鎬頭和大地三者緊緊地連接在一起，生動貼切地寫出爹在山溝勞作的場景，兩次使用，意蘊深刻。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.小說中多處描寫天氣的炎熱，不僅推動了故事情節(jié)的發(fā)展，也烘托了爹的形象，同時還暗示我和娘都不愿讓爹到處開荒的心理。B.小說語言形象生動又不失質樸，如“叨咕”“拐帶”“嘟囔”等口語化詞匯，既符合人物的心理特點，又展示出濃郁的生活氣息。C.小說寫張老歪與爹的對話，表現(xiàn)了二人對土地都飽含深情，但認識不同，襯托了爹對人與土地關系的認識更加深刻，深化了小說主題。D.小說主要采用第一人稱，以“我”的視角來敘述故事，拉近與讀者的距離，顯得真實親切，同時便于表現(xiàn)我對爹刨地看法的轉變。8.小說題目“滾燙的土地”意蘊豐富，請結合文本加以分析。（4分）9.小說多次寫到“掄鎬頭”這一細節(jié)，你認為有何用意？請簡要分析。（6分）二、古詩文閱讀（41分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。于是秦王大怒，益發(fā)兵詣趙，詔王翦軍以伐燕。十月而拔薊城。燕王姬喜、太子丹等盡率其精兵東保于遼東。秦將李信追擊燕王急，代王嘉乃遺燕王喜書曰：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。今王誠殺丹獻之秦王，秦王必解，而社稷幸得血食①?！逼浜罄钚抛返?，丹匿衍水中，燕王乃使使斬太子丹，欲獻之秦。秦復進兵攻之。后五年，秦卒滅燕，虜燕王喜。其明年，秦并天下，立號為皇帝。于是秦逐太子丹、荊軻之客，皆亡。高漸離變名姓為人庸保②，匿作于宋子城。久之，作苦，聞其家堂上客擊筑，彷徨不能去。每出言曰：“彼有善有不善?！睆恼咭愿嫫渲?，曰：“彼庸乃知音，竊言是非?！奔艺扇刷壅偈骨皳糁?，一坐稱善，賜酒。而高漸離念久隱畏約無窮時，乃退，出其裝匣中筑與其善衣，更容貌而前。舉坐客皆驚下與抗禮以為上客使擊筑而歌客無不流涕而去者。宋子城流客之，聞于秦始皇。秦始皇召見，人有識者，乃曰：“高漸離也?！鼻鼗实巯渖茡糁厣庵?，乃矐其目④。使擊筑，未嘗不稱善。稍益近之，高漸離乃以鉛置筑中，復進得近，舉筑撲秦皇帝，不中。于是遂誅高漸離，終身不復近諸侯之人。（節(jié)選自《史記·刺客列傳》）【注】①社稷幸得血食：國家或許得到保存。血食，享受祭祀。②庸保：幫工，伙計。庸，同“傭”。被雇用的人。③家丈人：東家，主人。④嚯其目：弄瞎他的眼睛。嚯，熏瞎。10．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）A．舉坐客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無不流涕而去者B．舉坐/客皆驚/下與抗禮以為上/客使擊筑而歌/客無不流涕而去者C．舉坐客皆驚/下與抗/禮以為上/客使擊筑而歌/客無不流涕而去者D．舉坐/客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無不流涕/而去者11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．《左傳》是我國第一部敘事詳細的紀傳體著作，相傳為春秋末年魯國史官左丘明所作?！蹲髠鳌穼嵸|上是一部獨立撰寫的史書，以《春秋》為本，通過記述春秋時期的具體史實來說明《春秋》的綱目，是儒家重要經(jīng)典之一。B．皇帝，最高封建統(tǒng)治者的稱號。秦王嬴政統(tǒng)一中國，認為自己“德兼三皇、功蓋五帝”，創(chuàng)“皇帝”一詞作為自己的封號。C．社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后來就用“社稷”代表國家。D．諸侯，周初的諸侯由中央統(tǒng)一控制。春秋時，諸侯強大，周王室衰微，諸侯脫離周天子控制并出現(xiàn)割據(jù)紛爭的局面。漢以后也稱分封的諸王和列侯為諸侯。12．下列對文章內容的理解分析，不正確的一項是（

）（3分）A．秦王被燕國派刺客的行為激怒，立即增派軍隊前往趙國，并在十個月后攻克了燕國的都城薊。B．秦始皇統(tǒng)一天下后，派人搜查燕太子丹和荊軻的門客，高漸離改變姓名藏匿在宋子做傭工。C．高漸離在得知別人知道了他的身份后，不再擔心受怕地躲藏了，于是換上了自己原來的行裝。D．秦始皇憐惜高漸離擅長擊筑，于是赦免了他的死罪，熏瞎了他的眼睛，讓他擊筑。13．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）燕王乃使使斬太子丹，欲獻之秦，秦復進兵攻之。（2）宋子城流客之，聞于秦始皇。秦始皇召見，人有識者，乃曰：“高漸離也。”14．下列各組句子中，詞的意義不相同的一組是（

）（3分）A.歸eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(守拙歸園田,而其歸書也必速)) B.當eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(對酒當歌,木蘭當戶織))C.性eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(性本愛丘山,性相近，習相遠)) D.厭eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(山不厭高,學而不厭))（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。太原早秋①李白歲落眾芳歇，時當大火流②。霜威出塞早，云色渡河秋。夢繞邊城月，心飛故國樓。思歸若汾水，無日不悠悠?！咀ⅰ浚孩俅嗽娮饔谔菩陂_元二十三年（735年）秋天。這年夏季作者應友人元演之邀，同來太原，意欲攀貴以求聞達，然而輾轉三晉，時歷數(shù)月，終未能得到實現(xiàn)抱負之機會，到了秋季便寫下了這首詩。②大火，星名，《詩經(jīng)·七月》“七月流火”即指此星。這顆星每年夏歷五月的黃昏出現(xiàn)于正南方，位置最高，六七月開始向下行，故稱“流火”。15．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）（3分）A．首聯(lián)即用秋天的典型景象來照應題目中的“早秋”，“眾芳歇”表明花草凋零，“大火流”表明天氣依然炎熱。B．頷聯(lián)中的“早”“秋”兩字巧妙點題，“霜威”“云色”則直接描寫了太原早秋的自然景象。C．頸聯(lián)的“繞”和“飛”字，采用了比擬的手法，把詩人對故鄉(xiāng)的思念淋漓盡致地表達出來。D．這首律詩條理清晰，前兩聯(lián)寫太原的早秋之景，后兩聯(lián)則著重于抒發(fā)情感。16．同樣是寫秋天，本詩在意象和情感表達方面與《沁園春?長沙》有什么不同？（6分）(三)名篇名句默寫(本題共6小題，12分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長沙》中，青年毛澤東面對生機勃勃的大千世界，思緒萬千，不禁發(fā)問：“____________，___________誰主沉??？”（2）曹操《短歌行》中“____________，___________”兩句借用《管子·形解》中的典故，用比喻手法說明自己渴望多納賢才。（3）陶淵明的《歸園田居》（其一）中表現(xiàn)炊煙輕柔而緩慢地向上飄升、山村安靜祥和的句子是：“____________，___________?！保?）《夢游天姥吟留別》中，描寫謝靈運住過的地方溪水蕩漾，環(huán)境凄清的句子是“____________，___________”。（5）《登高》一詩中，由高到低，寫詩人所見所聞，渲染秋江悲涼而又壯闊的景物特點的句子是“____________，___________”。（6）白居易在《琵琶行》中告訴人們藝術表現(xiàn)中要適當以“空白”展現(xiàn)更豐富的意蘊的兩句詩是“____________，___________”。三、語言文字運用（14分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共1小題，3分）18.下列各句中的引號，和文中“中國風”的引號作用相同的一項是（

）（3分）水墨動畫融入了大量中國傳統(tǒng)水墨畫元素，清新的水墨韻味始終烘托著精美絕倫的畫面，帶給觀眾一股強烈的“中國風”。隨著信息化時代的到來，我國水墨動畫制作技術水平不斷得到提高。

A．有幾個“慈祥”的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算做工友的菜肴。B．《紅燭》詩的每節(jié)都從“紅燭”開始，緊扣題目，不蔓不枝。C．說起納涼，老一輩人最愛說那句“心靜自然涼”。D．我們也仿照八股文章的筆法來一個“八股”，以毒攻毒，就叫做八大罪狀吧。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成19～20題。唐詩的繁華，既不是歷史的偶然，亦非瞬息之作。唐朝之前，中國詩歌已有近兩千年的歷史，至少經(jīng)歷了三次洗禮?！对娊?jīng)》一也，它是上游，是源頭，新鮮靈動，晶瑩剔透，溫柔敦厚，是中國詩歌初試啼聲的第一個春天。《楚辭》二也，它是中國詩歌長河由北而南的一次奔流，在楚地的廣闊大地上匯集了當?shù)匦迈r的、奇崛的神話與想象，屈原之天上人間，芳草美人，朝發(fā)蒼梧，夕至縣圃，其想象之________，古人所無，時人僅見。陶淵明其三也，歷經(jīng)兩晉和南北朝的分裂、戰(zhàn)亂，社會思潮的混濁不清，陶淵明自中年后棄仕務農(nóng)，他以“勞役”取代“心役”，________。中國詩歌的長河________，奔流直下到了唐代。唐詩是中國詩史上空前浩大的匯流，是時代的呼喚，是文學自身求變、________的結果。唐詩之美，美在詞語。由于李白、杜甫為代表的唐代詩人站在詩歌藝術金字塔的頂端，使?jié)h語言成為了獨美世界的語言之一。“其人雖已沒，千載有余情?！边@些光大了漢語言文化的偉大詩人，理應被我們永遠銘記。19.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検?3分)A.斑駁陸離樂不可言兼而有之厚積薄發(fā)B.光怪陸離樂不可言兼收并蓄博觀約取C.光怪陸離其樂無窮兼收并蓄厚積薄發(fā)D.斑駁陸離其樂無窮兼而有之博觀約取20.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?3分)A.以李白、杜甫為代表的站在詩歌藝術金字塔頂端的唐代詩人，使?jié)h語言成為了獨美世界的語言之一。B.由于李白、杜甫為代表的站在詩歌藝術金字塔頂端的唐代詩人，使?jié)h語言成為了獨美世界的語言。C.由于李白、杜甫為代表的唐代詩人站在詩歌藝術金字塔的頂端，漢語言成為了獨美世界的語言之一。D.以李白、杜甫為代表的唐代詩人站在詩歌藝術金字塔的頂端，使?jié)h語言成為了獨美世界的語言。語言文字運用Ⅲ（本題共2小題，5分）閱讀下面的文字，完成21～22題。什剎海周圍幾乎沒有什么行人。除了遠遠的，隨著微風傳來