心理健康教育工作手冊(cè)

心理健康教育工作手冊(cè)（學(xué)生版）目錄第一部分規(guī)章制度與管理辦法一、*心理健康聯(lián)絡(luò)員管理辦法二、*宿舍心理信息員管理辦法三、*（大學(xué)城校園）心理聯(lián)合委員會(huì)章程四、*（大學(xué)城校園）心理協(xié)會(huì)章程五、*（龍洞校區(qū)）心理協(xié)會(huì)章程六、學(xué)院學(xué)生心理社團(tuán)工作職責(zé)第二部分、心理知識(shí)與助人技巧一、聯(lián)絡(luò)員的工作職責(zé)和工作內(nèi)容二、朋輩心理咨詢基礎(chǔ)知識(shí)三、團(tuán)體訓(xùn)練知識(shí)概述四、危機(jī)干預(yù)五、不同年級(jí)大學(xué)生心理特點(diǎn)六、抑郁癥的辨別與處理七、強(qiáng)迫癥的辨別與處理八、焦慮的調(diào)試方法九、常見精神疾病的辨別十、如何幫助失戀的同學(xué)十一、如何幫助同學(xué)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮十二、如何培育良好的宿舍人際關(guān)系十三、如何提高睡眠質(zhì)量第三部分、心理活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織學(xué)生心理社團(tuán)的設(shè)計(jì)與組織心理電影賞析設(shè)計(jì)與組織心理劇設(shè)計(jì)與組織拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織大型宣傳活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織班級(jí)心理衛(wèi)生活動(dòng)的宣傳與組織第四部分心理服務(wù)資源心理中心值班時(shí)間心理中心應(yīng)急電話心理中心網(wǎng)址與郵箱其他應(yīng)急服務(wù)附錄1班級(jí)心理健康聯(lián)絡(luò)員信息反饋表附錄2班級(jí)心理健康聯(lián)絡(luò)員考核表附錄3寫給剛?cè)雽W(xué)的你附錄4寫給家長(zhǎng)的一封信第一部分規(guī)章制度與管理辦法一、*心理健康聯(lián)絡(luò)員管理辦法為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)和預(yù)防學(xué)生中的心理問題，減少校園危機(jī)事件，逐步建立并完善大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制，健全輻射到每個(gè)班級(jí)的學(xué)生心理健康教育體系，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，提升學(xué)生的心理健康水平，特制定《*心理健康聯(lián)絡(luò)員管理辦法》。細(xì)則如下：

一、心理健康聯(lián)絡(luò)員的產(chǎn)生

1．心理健康聯(lián)絡(luò)員是學(xué)生班委員會(huì)成員，依據(jù)“個(gè)人自愿、班級(jí)推薦、輔導(dǎo)員考察、心理專業(yè)教師培訓(xùn)”的原則和程序產(chǎn)生。具體步驟包括：

（1）擔(dān)任心理健康聯(lián)絡(luò)員的學(xué)生需具備主動(dòng)幫助同學(xué)的愿望，通過自愿報(bào)名的方式申報(bào)心理健康聯(lián)絡(luò)員候選人。

（2）在個(gè)人自愿基礎(chǔ)上產(chǎn)生的心理健康聯(lián)絡(luò)員候選人，接受班級(jí)同學(xué)民主選舉并獲得多數(shù)同學(xué)支持者，可以由班級(jí)向所在學(xué)院心理健康教育指導(dǎo)老師推薦。

（3）各學(xué)院心理健康教育指導(dǎo)老師要對(duì)班級(jí)推薦的心理健康聯(lián)絡(luò)員候選人，從學(xué)業(yè)成績(jī)、人際關(guān)系、綜合素質(zhì)等方面進(jìn)行宏觀考察，考察合格后即初步確定為心理健康聯(lián)絡(luò)員，并將名單提交到心理健康教育與咨詢中心。（4）被初步確定為心理健康聯(lián)絡(luò)員的同學(xué)必須經(jīng)過心理健康教育與咨詢中心崗前培訓(xùn)并獲得結(jié)業(yè)后正式成為心理健康聯(lián)絡(luò)員。2．心理健康聯(lián)絡(luò)員人數(shù)規(guī)定每個(gè)學(xué)生自然班級(jí)1-2名，男女不限，基本要求如下：

（1）對(duì)心理學(xué)感興趣；

（2）在學(xué)生中有較廣泛的群眾基礎(chǔ)；

（3）熱心班級(jí)工作，具有服務(wù)意識(shí)；

（4）為人樂觀、開朗，心理健康狀況良好；

（5）善于與人溝通，具有一定的語言表達(dá)能力。

3．一般情況下，心理健康聯(lián)絡(luò)員應(yīng)保持穩(wěn)定。如有特殊情況需要更換，需先上報(bào)所在學(xué)院的心理指導(dǎo)老師，并向心理健康教育與咨詢中心報(bào)備后方可調(diào)整。

二、心理健康聯(lián)絡(luò)員的職責(zé)

1．心理健康聯(lián)絡(luò)員必須遵守保密原則。心理健康聯(lián)絡(luò)員對(duì)所從事的工作必須嚴(yán)格保守秘密，對(duì)所接觸到的同學(xué)隱私不得向親戚、戀人或朋友等泄露。特殊情況與負(fù)責(zé)心理健康教育工作的老師溝通。

2．心理健康聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)所在班級(jí)同學(xué)心理問題的處理工作?？紤]到男女性別差異，一般情況心理健康聯(lián)絡(luò)員分男心理健康聯(lián)絡(luò)員和女心理健康聯(lián)絡(luò)員。其中男心理健康聯(lián)絡(luò)員主要負(fù)責(zé)所在班級(jí)男同學(xué)心理問題的處理工作，女心理健康聯(lián)絡(luò)員主要負(fù)責(zé)所在班級(jí)女同學(xué)心理問題的處理工作。但也可以只設(shè)一名心理健康聯(lián)絡(luò)員，負(fù)責(zé)全班心理問題的處理工作。

3．心理健康聯(lián)絡(luò)員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，積極參加各種相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，掌握心理健康教育工作所需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，不斷提高工作能力和專業(yè)水平，更好地為廣大同學(xué)服務(wù)。

4．心理健康聯(lián)絡(luò)員要依據(jù)所學(xué)知識(shí)，敏銳觀察并及時(shí)記錄本班學(xué)生的心理變化動(dòng)態(tài)。對(duì)于有心理問題的同學(xué)要及時(shí)上報(bào)給所在學(xué)院的年級(jí)輔導(dǎo)員，并根據(jù)程度，能夠進(jìn)行干預(yù)的要進(jìn)行及時(shí)干預(yù)，不能進(jìn)行干預(yù)的要轉(zhuǎn)介給所在學(xué)院的心理健康教育指導(dǎo)老師或心理健康教育與咨詢中心的專業(yè)老師。心理健康聯(lián)絡(luò)員每月（或每月兩次）填寫《*心理健康聯(lián)絡(luò)員信息反饋表》（見附錄1）一式一份,報(bào)送本院學(xué)生工作辦公室。

5．心理健康聯(lián)絡(luò)員要在所在學(xué)院的老師指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地通過班級(jí)墻報(bào)、專題班會(huì)等方式向本班學(xué)生宣傳心理健康知識(shí)，幫助他們樹立科學(xué)的健康觀念，掌握心理調(diào)適的基本方法，提高本班學(xué)生的心理健康水平。

6．心理健康聯(lián)絡(luò)員要積極貫徹和落實(shí)校院兩級(jí)大學(xué)生心理健康教育工作的安排和部署，協(xié)助老師建立大學(xué)生心理檔案，開展大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查，組織各項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)。

三、心理健康聯(lián)絡(luò)員的培訓(xùn)

心理健康聯(lián)絡(luò)員的培訓(xùn)包括崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn)。

1．心理健康聯(lián)絡(luò)員的崗前培訓(xùn)是指心理健康聯(lián)絡(luò)員在行使職責(zé)前必須接受的心理專業(yè)培訓(xùn)。具體培訓(xùn)方案由心理健康教育中心根據(jù)實(shí)際情況制定。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：

（1）大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)文件和規(guī)定；

（2）*大學(xué)生心理健康教育概況；

（3）大學(xué)生心理健康的相關(guān)基本知識(shí)；

（4）大學(xué)生常見心理問題及應(yīng)對(duì)；

（5）心理咨詢的基本技術(shù)；

（6）心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的基本知識(shí)。2．心理健康聯(lián)絡(luò)員的在崗培訓(xùn)是指大學(xué)生心理健康教育中心根據(jù)工作需要和心理健康聯(lián)絡(luò)員的需求，在心理健康聯(lián)絡(luò)員在崗期間組織的不定期業(yè)務(wù)培訓(xùn)。一般每學(xué)期至少開展一次，培訓(xùn)后要進(jìn)行考核。四、心理健康聯(lián)絡(luò)員的管理和考核

1．心理健康聯(lián)絡(luò)員的管理和考核由所在學(xué)院學(xué)生工作辦公室負(fù)責(zé)，參照心理健康聯(lián)絡(luò)員的職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，納入班委會(huì)成員管理和考核中。（考核表見附錄2）

2．心理健康聯(lián)絡(luò)員工作滿一學(xué)年、考核合格者，由心理健康教育與咨詢中心頒發(fā)心理健康聯(lián)絡(luò)員資格證書。

3．學(xué)校每學(xué)年組織心理健康聯(lián)絡(luò)員評(píng)比表彰活動(dòng)。對(duì)表現(xiàn)突出者，頒發(fā)“優(yōu)秀心理健康聯(lián)絡(luò)員”獎(jiǎng)勵(lì)證書。

4．對(duì)于不遵守保密原則、玩忽職守、造成惡劣影響的心理健康聯(lián)絡(luò)員，學(xué)校將立即取消其心理健康聯(lián)絡(luò)員資格，并視情況依法進(jìn)行相應(yīng)的處理。PAGE0二、*宿舍心理信息員管理辦法為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)和預(yù)防學(xué)生中的心理問題，減少校園危機(jī)事件，進(jìn)一步建立并完善大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)防御機(jī)制，特制定《*宿舍心理信息員管理辦法》。細(xì)則如下：

一、宿舍心理信息員的產(chǎn)生

1．宿舍心理信息員一般情況下由宿舍舍長(zhǎng)兼任，若所在宿舍有其他班委或班級(jí)心理健康聯(lián)絡(luò)員，可由班委或心理健康聯(lián)絡(luò)員擔(dān)任。

2．宿舍心理信息員應(yīng)保證每間宿舍一名，基本要求如下：

（1）熱心班級(jí)工作，具有服務(wù)意識(shí)；

（2）為人樂觀、開朗，心理健康狀況良好；

（3）善于與人溝通，具有一定的語言表達(dá)能力。

3．一般情況下，宿舍心理信息員應(yīng)保持穩(wěn)定。如有特殊情況需要更換，新任宿舍心理信息員必須參加心理中心組織的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。

二、宿舍心理信息員的職責(zé)

1．宿舍心理信息員必須遵守保密原則。對(duì)所接觸到的同學(xué)隱私不得向親戚、戀人或朋友等泄露。特殊情況下與學(xué)院心理健康指導(dǎo)老師溝通。

2．宿舍心理信息員要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，積極參加相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，掌握心理健康教育工作所需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)所在宿舍同學(xué)可能存在的心理問題。

3．宿舍心理信息員要依據(jù)所學(xué)知識(shí)，敏銳觀察并及時(shí)記錄宿舍同學(xué)的心理變化動(dòng)態(tài)。對(duì)于有心理問題的同學(xué)，宿舍心理信息員與心理健康聯(lián)絡(luò)員溝通后，及時(shí)上報(bào)給心理健康指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)員。

三、宿舍心理信息員的培訓(xùn)

宿舍心理信息員的培訓(xùn)主要為心理學(xué)專業(yè)知識(shí)方面的培訓(xùn)。

培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：

1.大學(xué)生心理健康的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；

2.大學(xué)生常見心理問題及應(yīng)對(duì)；

3.心理咨詢的基本技術(shù)；

4.心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的基本知識(shí)。

四、宿舍心理信息員的管理和考核

1．宿舍心理信息員的管理和考核由所在學(xué)院學(xué)生工作辦公室負(fù)責(zé)，參照宿舍心理信息員的職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)其進(jìn)行管理和考核。

2．學(xué)校每學(xué)年組織宿舍心理信息員評(píng)比表彰活動(dòng)。對(duì)表現(xiàn)突出者，頒發(fā)“優(yōu)秀心理健康工作者”獎(jiǎng)勵(lì)證書。3．對(duì)于不遵守保密原則、玩忽職守、造成惡劣影響的宿舍心理信息員，學(xué)校將立即取消其宿舍心理信息員資格，并視情況依法進(jìn)行相應(yīng)的處理。三、*（大學(xué)城校園）心理聯(lián)合委員會(huì)章程總則第一條*心理聯(lián)合委員會(huì)簡(jiǎn)稱校心聯(lián)。是由*心理協(xié)會(huì)及大學(xué)城校園各學(xué)院心理社團(tuán)組織聯(lián)合組成的非營(yíng)利性學(xué)生團(tuán)體。旨在促進(jìn)統(tǒng)籌和調(diào)配學(xué)校心協(xié)和學(xué)院心協(xié)的心理健康教育工作，提供交流和溝通的平臺(tái)。第二條工作理念：平等互利、互助相生。第三條委員會(huì)的業(yè)務(wù)主管單位為學(xué)生處心理健康教育與咨詢中心。第二章業(yè)務(wù)范圍第四條組織開展座談交流會(huì)，通過座談會(huì)分享各成員組織工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)各組織共同發(fā)展。第五條組織合作舉辦活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。開展全校性心理健康教育活動(dòng)，主要包括新生軍訓(xùn)慰問、心理調(diào)研大賽、班級(jí)心理文化建設(shè)成果展示大賽以及心理游園廣場(chǎng)等需各成員共同協(xié)助開展的活動(dòng)。第六條完成心理健康教育與咨詢中心下達(dá)的其他任務(wù)。第三章職能架構(gòu)第七條校心聯(lián)的最高權(quán)利機(jī)構(gòu)是委員會(huì)代表會(huì)議，委員會(huì)成員由各成員組織組成，每個(gè)成員組織占一票委員會(huì)成員席位。第八條委員會(huì)代表會(huì)議下設(shè)常務(wù)機(jī)構(gòu)，在委員會(huì)代表會(huì)議閉會(huì)期間常務(wù)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)本校心聯(lián)開展日常工作。常務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置主席一名、副主席兩名、秘書長(zhǎng)一名。第九條常務(wù)機(jī)構(gòu)主席由主管單位（*學(xué)生處心理健康教育與咨詢中心，以下簡(jiǎn)稱心理中心）直接委任，副主席及秘書長(zhǎng)由成員組織推薦選舉產(chǎn)生，最終確定人員需經(jīng)由心理健康教育與咨詢中心審核通過。第十條常務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)有秘書部、外聯(lián)部、活動(dòng)部、聯(lián)絡(luò)部。每部門設(shè)置正部長(zhǎng)1名，副部長(zhǎng)1名。首屆正副部長(zhǎng)由各成員組織推薦人選競(jìng)選產(chǎn)生，其后部長(zhǎng)由干事競(jìng)選產(chǎn)生。每部門設(shè)置干事不多于10人，由各成員組織推薦人員競(jìng)選產(chǎn)生。第四章選舉制度第十一條各成員組織委員代表由各成員組織各自產(chǎn)生，每成員組織最多可設(shè)置2名代表（但一個(gè)成員組織只占一票委員會(huì)成員席位）。第十二條常務(wù)機(jī)構(gòu)主席由主管單位心理中心直接委任且要得到委員會(huì)50%票數(shù)以上支持。如委員會(huì)50%否決主席席位，則由心理中心再次委任。第十三條常務(wù)機(jī)構(gòu)副主席及秘書長(zhǎng)由每成員組織推薦一名候選人進(jìn)行選舉產(chǎn)生。候選人必須要有兩年以上心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)。候選人通過演講、提問等環(huán)節(jié)向委員會(huì)展示才能，由委員會(huì)50%票數(shù)以上支持率選舉產(chǎn)生副主席及秘書長(zhǎng)。第十四條常務(wù)機(jī)構(gòu)職能部門部長(zhǎng)暫行產(chǎn)生方法：機(jī)構(gòu)主席團(tuán)成員（包括機(jī)構(gòu)主席、副主席、秘書長(zhǎng)，下同。）確定后，由每成員組織最多推薦2名候選人進(jìn)行選舉。候選人必須要在廣工大有一年以上心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)。候選人通過演講、提問等環(huán)節(jié)產(chǎn)生各部門部長(zhǎng)。職能部門干事由各成員組織推薦人選，但聯(lián)絡(luò)部由各成員組織心理聯(lián)絡(luò)員管理負(fù)責(zé)人組建而成。第十五條本校心聯(lián)委員代表、常務(wù)機(jī)構(gòu)主席、副主席、秘書長(zhǎng)、職能部長(zhǎng)每屆任期1年。第五章監(jiān)督、提案制度第十六條校心聯(lián)所有成員受委員會(huì)各代表監(jiān)督。委員會(huì)代表有權(quán)向主席、副主席以及秘書長(zhǎng)提出批評(píng)建議，視情節(jié)嚴(yán)重對(duì)失職主席或失職副主席予以懲罰。情節(jié)嚴(yán)重者，經(jīng)由50%委員會(huì)代表票數(shù)以上表決通過，可予以罷免。第十七條各職能部門部長(zhǎng)工作還受主席團(tuán)監(jiān)督，主席團(tuán)有權(quán)向部長(zhǎng)提出批評(píng)建議，視情節(jié)嚴(yán)重對(duì)失職部長(zhǎng)予以懲罰或者罷免。第十八條部門干事也受職能部長(zhǎng)監(jiān)督，部長(zhǎng)有權(quán)提出批評(píng)建議，視情節(jié)嚴(yán)重對(duì)失職干事予以懲罰或罷免。第十九條校心聯(lián)內(nèi)各成員組織及常務(wù)機(jī)構(gòu)均有向校心聯(lián)提案的權(quán)利。提案必需以一定書面格式，經(jīng)由各成員組織或常務(wù)機(jī)構(gòu)起草，交由常務(wù)機(jī)構(gòu)秘書部整理，秘書部只可對(duì)提案格式提出修改意見。第二十條各成員組織代表在代表會(huì)議上提出議案，并應(yīng)咨詢各成員組織意見及建議。提案提出方可根據(jù)意見建議對(duì)提案進(jìn)行修改各成員組織有對(duì)提案進(jìn)行表決的權(quán)利。表決以無記名投票形式進(jìn)行，經(jīng)由50%委員會(huì)代表票數(shù)以上為提案通過，否則為提案不通過。第六章成員制度第二十一條校心聯(lián)委員會(huì)的成員，必須具備下列條件：大學(xué)城校園內(nèi)正式注冊(cè)且以心理健康志愿服務(wù)活動(dòng)為宗旨的學(xué)生社團(tuán)；擁護(hù)校心聯(lián)委員會(huì)的章程；有加入校心聯(lián)委員會(huì)的意愿；第二十二條校心聯(lián)成員包括：*心理協(xié)會(huì)、機(jī)電工程學(xué)院心理協(xié)會(huì)、自動(dòng)化學(xué)院心理協(xié)會(huì)、輕工化工學(xué)院心理協(xié)會(huì)、信息工程學(xué)院海韻心理協(xié)會(huì)、土木與交通工程學(xué)院匯心心理協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)學(xué)院心理協(xié)會(huì)、材料與能源學(xué)院心俱心理協(xié)會(huì)、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院“手牽手”心理互助會(huì)、外國(guó)語學(xué)院心理協(xié)會(huì)、物理與光電工程學(xué)院心理協(xié)會(huì)第二十三條校心聯(lián)成員具有以下權(quán)利：參加由校心聯(lián)開展的各類經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)的權(quán)利；與其他成員組織合作開展活動(dòng)的權(quán)利；參加校級(jí)以上心理健康教育大型活動(dòng)的優(yōu)先權(quán)。第二十四條校心聯(lián)成員具有以下義務(wù)：參加由校心聯(lián)開展的各類經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)的義務(wù)；與其他成員組織合作開展活動(dòng)的義務(wù)；完成由心理中心下達(dá)的指令及任務(wù)；第二十五條委員會(huì)代表會(huì)議職權(quán)包括：制定和修改章程；審議組織的工作報(bào)告；審核及表決提案；制定組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃與發(fā)展選舉和罷免組織主要干部；監(jiān)督常務(wù)機(jī)構(gòu)主席、副主席工作；制定內(nèi)部管理制度；對(duì)組織相關(guān)決議進(jìn)行表決等。第七章常務(wù)機(jī)構(gòu)職權(quán)范圍第二十六條常務(wù)機(jī)構(gòu)主席職權(quán)：籌備召開委員會(huì)代表會(huì)議；主持執(zhí)行委員會(huì)代表會(huì)議各項(xiàng)決議；主持開展校心聯(lián)各項(xiàng)工作；監(jiān)督校心聯(lián)各項(xiàng)工作；決策常務(wù)機(jī)構(gòu)工作；決定常務(wù)機(jī)構(gòu)秘書長(zhǎng)及職能部長(zhǎng)職位聘任及罷免；制定機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理制度；起草決議方案。常務(wù)機(jī)構(gòu)主席義務(wù)：籌備召開委員會(huì)代表會(huì)議；主持執(zhí)行委員會(huì)代表會(huì)議各項(xiàng)決議；主持開展本校心聯(lián)各項(xiàng)工作；監(jiān)督本校心聯(lián)各項(xiàng)工作；決策常務(wù)機(jī)構(gòu)工作；向委員會(huì)代表會(huì)議匯報(bào)工作情況；第二十七條常務(wù)機(jī)構(gòu)副主席職權(quán)：籌備召開委員會(huì)代表會(huì)議；主持執(zhí)行委員會(huì)代表會(huì)議各項(xiàng)決議；主持開展校心聯(lián)各項(xiàng)工作；監(jiān)督校心聯(lián)各項(xiàng)工作；協(xié)助主席共同決策常務(wù)機(jī)構(gòu)工作；決定職能部長(zhǎng)職位聘任及罷免；協(xié)助主席制定機(jī)構(gòu)內(nèi)部管理制度；起草決議方案。常務(wù)機(jī)構(gòu)副主席義務(wù)籌備召開委員會(huì)代表會(huì)議；主持執(zhí)行委員會(huì)代表會(huì)議各項(xiàng)決議；主持開展校心聯(lián)各項(xiàng)工作；監(jiān)督校心聯(lián)各項(xiàng)工作；協(xié)助主席共同決策常務(wù)機(jī)構(gòu)工作；向委員會(huì)代表會(huì)議匯報(bào)工作情況；第二十八條常務(wù)機(jī)構(gòu)秘書長(zhǎng)職權(quán)：主持執(zhí)行常務(wù)機(jī)構(gòu)主席團(tuán)各項(xiàng)決議；主持開展常務(wù)機(jī)構(gòu)各項(xiàng)工作；監(jiān)督各職能部門工作；監(jiān)督各職能部門部長(zhǎng)工作；管理部長(zhǎng)人力資源；組織開展人才培養(yǎng)；起草各項(xiàng)內(nèi)部管理制度。常務(wù)機(jī)構(gòu)秘書長(zhǎng)義務(wù)：主持執(zhí)行常務(wù)機(jī)構(gòu)主席團(tuán)各項(xiàng)決議；主持開展常務(wù)機(jī)構(gòu)各項(xiàng)工作；監(jiān)督各職能部門工作；管理部長(zhǎng)人力資源；組織開展人才培養(yǎng)；向機(jī)構(gòu)主席、副主席匯報(bào)工作情況。第二十九條常務(wù)機(jī)構(gòu)秘書部職能：籌備委員會(huì)代表會(huì)議前期資料準(zhǔn)備、中期會(huì)議記錄、后期訊息通告等工作；日常檔案資料整理；財(cái)務(wù)管理；活動(dòng)場(chǎng)地、用電、物資等基礎(chǔ)設(shè)施租借。第三十條常務(wù)機(jī)構(gòu)活動(dòng)部職能：籌備開展心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；籌備開展全校性心理健康教育活動(dòng)；協(xié)助各成員組織進(jìn)行共同合作舉辦活動(dòng)。第三十一條常務(wù)機(jī)構(gòu)外聯(lián)部職能：促進(jìn)各成員組織之間的聯(lián)系；增進(jìn)本校心聯(lián)與其他組織之間的交流；為重要活動(dòng)提供外部資金贊助。第三十二條常務(wù)機(jī)構(gòu)聯(lián)絡(luò)部職能：統(tǒng)籌聯(lián)絡(luò)員工作；完成校心聯(lián)全校性活動(dòng)的宣傳；協(xié)助中心開展聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)。第八章資產(chǎn)管理、使用原則第三十三條校心聯(lián)設(shè)經(jīng)費(fèi)來源：上級(jí)主管單位心理中心資助；社會(huì)贊助；第三十四條校心聯(lián)日常經(jīng)費(fèi)使用務(wù)必向秘書部申報(bào)，經(jīng)由主席團(tuán)審核后，直接由上級(jí)主管單位進(jìn)行撥款，不允許資金先墊付后申報(bào)情況出現(xiàn)，如有出現(xiàn)，本校心聯(lián)一律不予以報(bào)銷。。第三十五條校心聯(lián)對(duì)各成員組織之間合作活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不予以報(bào)銷，其經(jīng)費(fèi)由該活動(dòng)舉辦方協(xié)商，校心聯(lián)不予以干涉。附則第三十六條本章程經(jīng)2010年10月29日理事代表大會(huì)上表決通過。第三十七條本章程的解釋權(quán)屬本校心聯(lián)委員會(huì)所有。第三十八條本章程自上級(jí)主管部門核準(zhǔn)之10日起生效。*心理協(xié)會(huì)(簡(jiǎn)稱校心協(xié))，PsychologyUnioninGuangdongUniversityofTechnology。是在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生處心理健康教育與咨詢中心直接指導(dǎo)下的校級(jí)學(xué)生組織。第一條宗旨：宣傳心理衛(wèi)生知識(shí)、促進(jìn)心理保健意識(shí)、提高師生心理素質(zhì)、推進(jìn)素質(zhì)教育全面發(fā)展。第二條成員：全校本?？茖W(xué)生第三條經(jīng)費(fèi)：心理健康教育與咨詢中心劃撥以及企業(yè)商家贊助。第四條活動(dòng)：品牌活動(dòng)“心吧”、心理游園活動(dòng)和心理劇場(chǎng)、“心海導(dǎo)航”系列專題講座、心靈電影、出版報(bào)紙《心路》、刊物《心花朵朵》、《心海揚(yáng)帆》、維護(hù)網(wǎng)站“心靈小屋”、朋輩咨詢、日常的電話咨詢，信箱咨詢、組織各學(xué)院開展各類心理知識(shí)競(jìng)賽以及心理健康教育知識(shí)宣傳活動(dòng)我校全日制本?？粕鶠楸窘M織成員。成員享有對(duì)校心協(xié)一切工作有質(zhì)詢、討論、建議和批評(píng)的權(quán)利。也具有積極參加學(xué)生組織的各項(xiàng)活動(dòng)的義務(wù)。凡經(jīng)過面試成功的成員，方可成為組織的干事。干事享有以下權(quán)利：在本會(huì)各級(jí)組織中有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)；對(duì)本會(huì)一切決議和工作，有質(zhì)詢、討論、建議和批評(píng)的權(quán)利。干事必須履行下列義務(wù)：1、熱愛祖國(guó)，熱愛人民，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。遵守國(guó)家法令和校規(guī)校紀(jì)。2、待人熱情，工作認(rèn)真，踏實(shí)肯干，任勞任怨。以微笑、耐心面對(duì)每一位同學(xué)，展現(xiàn)出新時(shí)代大學(xué)生積極向上的精神面貌。3、團(tuán)結(jié)合作，誠實(shí)守信，群策群力，勇于實(shí)踐，增強(qiáng)各部間的聯(lián)系。4、尊重他人，舉止文明，禮待賓客，樂于助人。對(duì)老師謙虛禮貌，不卑不亢；對(duì)同學(xué)真誠熱情，主動(dòng)關(guān)心；對(duì)校外人士熱誠對(duì)待，得體大方。5、勤儉節(jié)約，愛護(hù)公物，熱愛勞動(dòng)，熱心公益。合理分配，利用校心協(xié)的有效資源，最大限度為同學(xué)們服務(wù)。6、努力提高自身素質(zhì)，服務(wù)同學(xué)。以全心全意為同學(xué)服務(wù)的思想時(shí)時(shí)提醒、鞭策自己。：本組織的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)為主席團(tuán)，成員組成：由主席，副主席，秘書長(zhǎng)，主席助理組成。（一）主席團(tuán)的職權(quán)是：1、制定和修改章程；2、審議組織的工作報(bào)告和財(cái)務(wù)報(bào)告；3、制定組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃與發(fā)展4、決定組織各部門主要負(fù)責(zé)人的聘任；5、選舉和罷免組織主要干部；6、制定內(nèi)部管理制度；7、對(duì)組織相關(guān)決議進(jìn)行表決；

8、決定終止事宜；

（二）主席團(tuán)的義務(wù)是：

1、審議執(zhí)行部長(zhǎng)級(jí)以上主要干部及若干會(huì)員代表會(huì)議決議；2、籌備召開組織代表大會(huì)；3、向代表大會(huì)報(bào)告工作和財(cái)務(wù)狀況；4、領(lǐng)導(dǎo)各機(jī)構(gòu)開展工作；本組織的主席、副主席、秘書長(zhǎng)、主席助理、各部門部長(zhǎng)任職條件為：1、擁護(hù)黨的思想路線、方針、政策；

2、熱心學(xué)生組織工作，有獻(xiàn)身精神和責(zé)任感，勇于承擔(dān)工作，不計(jì)較個(gè)人得失；3、有較強(qiáng)的組織管理能力和創(chuàng)新精神；4、學(xué)習(xí)成績(jī)中等以上；

5、大學(xué)期間未受過學(xué)校的處分；：主席、副主席、秘書長(zhǎng)、主席助理、各部門負(fù)責(zé)人任期不定，才長(zhǎng)期擔(dān)任，但是必須要每年年終考核稱職及以上。主席團(tuán)成員主席、副主席、秘書長(zhǎng)、主席助理不得兼任其他組織，學(xué)生社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人。：（1）召集和主持部長(zhǎng)級(jí)以上主要干部及全體代表會(huì)議（2）檢查組織執(zhí)行機(jī)構(gòu)決議的落實(shí)情況（3）代表組織出席重要場(chǎng)合（4）代表本組織簽署有關(guān)重要文件（5）行使領(lǐng)導(dǎo)組織的職能,努力增強(qiáng)協(xié)會(huì)的凝聚力，調(diào)動(dòng)整個(gè)組織使其保持較高的活力（6）為組織的發(fā)展制定合理的目標(biāo)并領(lǐng)導(dǎo)其向目標(biāo)不斷前進(jìn)，恰當(dāng)?shù)靥幚斫M織與校內(nèi)、校外的學(xué)生組織，社團(tuán)，企事業(yè)單位的關(guān)系，為組織生存提供一個(gè)良好的外圍環(huán)境（7）對(duì)外代表組織，承擔(dān)組織的一切責(zé)任（8）要講求創(chuàng)新，不斷為組織的發(fā)展注入新的元素（1）行使統(tǒng)籌管理協(xié)會(huì)的職能（2）將主席的理念、構(gòu)思具體化、實(shí)際化，組織有關(guān)的干部討論并作出決定（3）制定計(jì)劃并分配工作到各部門落實(shí)執(zhí)行，在此期間必須認(rèn)真監(jiān)督，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟鉀Q遇到的困難和提供必要的支持和幫助（4）在管理上，恰當(dāng)?shù)靥幚砀鞑块T之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)各部門的工作和發(fā)展（5）組織召開必要的會(huì)議，對(duì)關(guān)鍵的重大事務(wù)要直接地參與（6）對(duì)協(xié)會(huì)的財(cái)務(wù)工作負(fù)責(zé)，主持學(xué)年度、學(xué)期度的財(cái)務(wù)結(jié)算工作并對(duì)外公布數(shù)據(jù)，若受到質(zhì)疑，應(yīng)作出詳細(xì)的解釋（7）協(xié)調(diào)各分枝機(jī)構(gòu)、代表機(jī)構(gòu)、實(shí)體機(jī)構(gòu)開展工作（1）在組織活動(dòng)時(shí)，行使人力資源與財(cái)力資源的管理（2）協(xié)調(diào)各部門的人際關(guān)系，監(jiān)督活動(dòng)的進(jìn)展程度（3）協(xié)調(diào)主席，副主席開展各種活動(dòng)（4）收集各部門的信息，負(fù)責(zé)評(píng)估各干部的績(jī)效，管理協(xié)會(huì)內(nèi)務(wù)（1）與組織的各級(jí)干部保持接觸，及時(shí)了解最新情況并作出相應(yīng)的合適的部署和行動(dòng)（2）行使協(xié)調(diào)相關(guān)部門并領(lǐng)導(dǎo)其開展工作的職能（3）每個(gè)主席助理分管一定數(shù)目的部門，按照既定的計(jì)劃組織相關(guān)部門完成工作（4）及時(shí)恰當(dāng)?shù)亟鉀Q困難和提供必要的支持和幫助（5）有權(quán)審批分管部門的財(cái)務(wù)要求而不必上報(bào)主席：（1）秘書處：行使管理協(xié)會(huì)內(nèi)部事務(wù)的職能，包括人事、檔案、財(cái)務(wù)、常務(wù)、內(nèi)務(wù)、組織、信息。人事：負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)會(huì)員的招募、轉(zhuǎn)籍、注銷等工作；干部的調(diào)換、升遷。檔案：負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)的檔案管理工作。財(cái)務(wù)：負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)的財(cái)務(wù)管理工作。常務(wù)：對(duì)協(xié)會(huì)的重要會(huì)議進(jìn)行記錄并備案，負(fù)責(zé)活動(dòng)場(chǎng)地申請(qǐng)。內(nèi)務(wù)：安排心理咨詢中心下午2：30-5：30的值班工作。組織：行使原組織部的職能。主要是安排人手完成個(gè)別的工作。采購：配合其他部門成員采購所需物品。信息：資料、信息的收集工作。（2）咨詢部：對(duì)部門人員定期開展咨詢培訓(xùn)，協(xié)助心理中心做好咨詢工作，做好心靈驛站值班咨詢、配合開展心理調(diào)研等相關(guān)專業(yè)的服務(wù)。（3）外聯(lián)部：積極負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)對(duì)校內(nèi)、校外的公關(guān)活動(dòng)和資金籌措。校內(nèi)：積極聯(lián)絡(luò)、溝通學(xué)校方面和其他社團(tuán)，為心協(xié)的運(yùn)作，發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的外圍環(huán)境和提供必要的幫助（包括學(xué)校的資金支持）。校外：以合法合理的方式為協(xié)會(huì)籌措活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和資金。主動(dòng)積極地與其它高?；蛴嘘P(guān)社團(tuán)溝通，作為協(xié)會(huì)的窗口，有義務(wù)對(duì)外宣傳協(xié)會(huì)，提高協(xié)會(huì)的知名度。（4）宣傳部：各項(xiàng)大型活動(dòng)宣傳工作的組織策劃以及以海報(bào)、噴畫、橫幅、傳單、告示、通知等方式具體負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)在校的宣傳工作。（5）編輯部：具體負(fù)責(zé)網(wǎng)站“心靈小屋”的建設(shè)，會(huì)刊《心路》、刊物《心花朵朵》、小冊(cè)子《心海揚(yáng)帆》的編輯出版工作，以及新聞稿和新聞圖片的編寫和處理工作。（6）劇組：負(fù)責(zé)劇本的編寫以及心理劇的排演，以及統(tǒng)籌組織各個(gè)學(xué)院分會(huì)心理劇的排演。組織經(jīng)費(fèi)來源：1、學(xué)校方面對(duì)協(xié)會(huì)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；2、校外企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人的正當(dāng)?shù)馁Y助；3、在核準(zhǔn)的活動(dòng)范圍內(nèi)開展活動(dòng)或服務(wù)的收入；4、其他合法收入。組織經(jīng)費(fèi)必須用于本章程規(guī)定的業(yè)務(wù)范圍和事業(yè)的發(fā)展，不得挪用。組織建立嚴(yán)格的財(cái)務(wù)管理制度，保證財(cái)務(wù)資料合法，真實(shí)準(zhǔn)確，完整。：組織具有專門的財(cái)務(wù)人員。財(cái)務(wù)人員變動(dòng)時(shí)，必須與接管人員辦清交接手續(xù)。：組織資產(chǎn)管理必須執(zhí)行*大學(xué)規(guī)定的財(cái)務(wù)管理制度，接受心理健康教育與咨詢中心、組織內(nèi)部長(zhǎng)級(jí)以上主要干部及干事代表的監(jiān)督。資產(chǎn)來源屬于專項(xiàng)資金或者社會(huì)捐贈(zèng)、資助的，必須接受學(xué)生處監(jiān)督，并將有關(guān)情況以適當(dāng)方式公布。組織的資產(chǎn)，任何單位、個(gè)人不得侵占、私分和挪用。財(cái)務(wù)管理制度心理協(xié)會(huì)財(cái)務(wù)工作由秘書部全權(quán)負(fù)責(zé),并對(duì)主席團(tuán)負(fù)責(zé)。經(jīng)費(fèi)來源：學(xué)校方面對(duì)協(xié)會(huì)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、校外企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人的正當(dāng)資助。所有經(jīng)費(fèi)均為公款。任何干部、干事均無權(quán)私自挪用。各項(xiàng)活動(dòng)開展前項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或負(fù)責(zé)部門必須上交所寫的給秘書處審議，否則與此活動(dòng)相關(guān)的一切經(jīng)費(fèi)，除特殊情況外，一般不給予報(bào)銷。實(shí)行財(cái)務(wù)結(jié)算制度。秘書處必須提交學(xué)期、學(xué)年度的《現(xiàn)金流量表》，由主席審核對(duì)外公布。各部門的實(shí)際現(xiàn)金支出報(bào)銷時(shí)必須，否則視為無效支出，不予報(bào)銷。若一次性支出超出現(xiàn)金結(jié)余的40%，必須由主席，秘書長(zhǎng)討論決定。除特殊情況外，計(jì)程車車資不予報(bào)銷。對(duì)組織章程的修改程序，咨詢中心、本組織主席團(tuán)或10名以上本社團(tuán)成員聯(lián)名提出，并交經(jīng)本社團(tuán)部長(zhǎng)級(jí)以上主要干部及若干會(huì)員代表會(huì)議會(huì)議審議。本組織修改的章程，須在部長(zhǎng)級(jí)以上主要干部及若干會(huì)員代表會(huì)議上通過后7日內(nèi)，報(bào)校團(tuán)委核準(zhǔn)后生效。本章程經(jīng)2012年9月27日公布之日起實(shí)施，期間可以視具體情況并根據(jù)有關(guān)的條例作出補(bǔ)充或修改。*心理協(xié)會(huì)主席團(tuán)保留對(duì)本章程的最終解釋權(quán)。如有異議，請(qǐng)聯(lián)系校心協(xié)秘書長(zhǎng)。五、*心理協(xié)會(huì)（龍洞校區(qū)）章程第一章總則*心理協(xié)會(huì)(簡(jiǎn)稱校心協(xié))，PsychologyUnioninGuangdongUniversityofTechnology。是在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生處心理健康教育與咨詢中心直接指導(dǎo)下的校級(jí)學(xué)生組織。宗旨：發(fā)展自我，服務(wù)他人，散播心理陽光，塑造美麗心靈。目的：傳播心理健康知識(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生心理保健意識(shí)；幫助解決心理困惑，促進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展?？谔?hào)：美麗心靈，閃出你的精彩。招干：于開學(xué)之初以心理健康教育咨詢中心的名義面向大一新生招募朋輩心理工作者經(jīng)費(fèi)：1向心理健康教育與咨詢中心申請(qǐng)。2通過外校商家的贊助?；顒?dòng)：*新生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)*特色心理游園活動(dòng)*大型心理劇專場(chǎng)*心理綜合素質(zhì)大賽*“心海導(dǎo)航”系列專題講座*“心攜而行”心理知識(shí)宣傳活動(dòng)*組織各學(xué)院開展各類心理知識(shí)競(jìng)賽以及心理健康教育知識(shí)宣傳活動(dòng)第二章組織成員第一條：凡是取得*正式學(xué)籍，通過招新面試的大一新生，方可成為組織的干事。第二條：干事享有以下權(quán)利：1、在本會(huì)各級(jí)組織中有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)。2、對(duì)本會(huì)一切決議和工作，有質(zhì)詢、討論、建議和批評(píng)的權(quán)利。第三條：干事必須履行下列義務(wù)：1、熱愛祖國(guó)，熱愛人民，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。遵守國(guó)家法令和校規(guī)校紀(jì)。2、待人熱情，工作認(rèn)真，踏實(shí)肯干，任勞任怨。以微笑、耐心面對(duì)每一位同學(xué)，以高效率、快節(jié)奏為工作方式，展現(xiàn)出新時(shí)代大學(xué)生積極向上的精神面貌。3、團(tuán)結(jié)合作，誠實(shí)守信，群策群力，勇于實(shí)踐，增強(qiáng)各部間的聯(lián)系；少講空話、多辦實(shí)事，在實(shí)踐中鍛煉出一支素質(zhì)過硬的隊(duì)伍。4、尊重他人，舉止文明，禮待賓客，樂于助人。對(duì)老師謙虛禮貌，不卑不亢；對(duì)同學(xué)真誠熱情，主動(dòng)關(guān)心；對(duì)校外人士機(jī)智敏捷，得體大方。5、勤儉節(jié)約，愛護(hù)公物，熱愛勞動(dòng)，熱心公益。合理分配，利用校心協(xié)的有效資源，最大限度為同學(xué)們服務(wù)。6、努力提高自身素質(zhì)，服務(wù)同學(xué)。以全心全意為同學(xué)服務(wù)的思想時(shí)刻提醒、鞭策自己。第三章組織架構(gòu)與職能第四條：本組織的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是主席團(tuán)，成員組成：由主席，副主席，秘書長(zhǎng)組成。（一）主席團(tuán)的職權(quán)是：1、制定和修改章程；2、審議組織的工作報(bào)告和財(cái)務(wù)報(bào)告；3、制定組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃與發(fā)展4、決定組織各部門主要負(fù)責(zé)人的聘任；5、選舉和罷免組織主要干部；6、制定內(nèi)部管理制度；7、對(duì)組織相關(guān)決議進(jìn)行表決；

8、決定終止事宜；

（二）主席團(tuán)的義務(wù)是：

1、審議執(zhí)行部長(zhǎng)級(jí)以上主要干部會(huì)議決議；

2、籌備召開組織全體大會(huì)及部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議；

3、向部長(zhǎng)例會(huì)報(bào)告工作和財(cái)務(wù)狀況；4、領(lǐng)導(dǎo)各部門開展工作；

第五條：本組織的主席、副主席、秘書長(zhǎng)、各部門部長(zhǎng)必須具下列條件：1、擁護(hù)黨的思想路線、方針、政策；

2、熱心學(xué)生組織工作，有獻(xiàn)身精神和責(zé)任感，勇于承擔(dān)工作，不計(jì)較個(gè)人得失；3、有較強(qiáng)的組織管理能力和創(chuàng)新精神；4、學(xué)習(xí)成績(jī)中等以上；

5、大學(xué)期間未受過學(xué)校的處分；第六條：主席、副主席、秘書長(zhǎng)、各部門部長(zhǎng)任期由主席團(tuán)決定。主席團(tuán)成員主席、副主席、秘書長(zhǎng)不兼任其他組織，學(xué)生社團(tuán)主要負(fù)責(zé)人。第七條：機(jī)構(gòu)主要干部一、主席團(tuán)職能主席：根據(jù)實(shí)際情況，把握組織未來發(fā)展方向，訂立確切可行的發(fā)展目標(biāo)，并領(lǐng)導(dǎo)其向目標(biāo)不斷前進(jìn)有效地統(tǒng)籌整合組織內(nèi)部以及學(xué)院心理組織的各級(jí)資源對(duì)外代表組織，致力維系與校內(nèi)其他各大組織社團(tuán)以及外校各大心理組織的良好合作關(guān)系，為組織對(duì)外塑造良好形象，創(chuàng)造一個(gè)深廣的合作關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，為組織的生存發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境對(duì)內(nèi)擁有組織內(nèi)部事務(wù)的最高決策權(quán)，在管理上，定時(shí)及時(shí)獲取組織內(nèi)部信息，恰當(dāng)?shù)靥幚砀鞑块T之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)各部門的工作和發(fā)展，調(diào)動(dòng)整個(gè)組織使其保持較高的活力和積極性；代表組織簽署有關(guān)重要文件，承擔(dān)組織的一切責(zé)任；召集和主持部長(zhǎng)級(jí)以上主要干部代表會(huì)議；制定組織工作計(jì)劃并落實(shí)執(zhí)行，定時(shí)及時(shí)跟進(jìn)了解工作進(jìn)度等具體情況，遇到重大事務(wù)時(shí)及時(shí)做出正確的決策以保證工作順利完成。對(duì)協(xié)會(huì)的財(cái)務(wù)工作負(fù)責(zé)，主持學(xué)年度、學(xué)期度的財(cái)務(wù)結(jié)算工作并對(duì)外公布數(shù)據(jù)，若受到質(zhì)疑，應(yīng)作出詳細(xì)的解釋。要講求創(chuàng)新，不斷為協(xié)會(huì)的發(fā)展注入新的元素。組織召開必要的會(huì)議，對(duì)關(guān)鍵的重大事務(wù)要直接地參與。副主席：行使領(lǐng)導(dǎo)組織的職能，加強(qiáng)與部長(zhǎng)之間的溝通交流，努力增強(qiáng)協(xié)會(huì)的凝聚力，以協(xié)助主席調(diào)動(dòng)整個(gè)組織使其保持較高的活力和積極性每個(gè)副主席分管一定數(shù)目的部門，根據(jù)組織大體發(fā)展目標(biāo)，協(xié)助部門制定具體的部門發(fā)展方向并且按照既定的計(jì)劃組織相關(guān)部門完成工作;協(xié)助主席制定工作計(jì)劃并分配工作到各部門落實(shí)執(zhí)行，在此期間必須認(rèn)真監(jiān)督，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟鉀Q遇到的困難和提供必要的支持和幫助;有權(quán)根據(jù)實(shí)際情況審批分管部門的財(cái)務(wù)要求而不必上報(bào)執(zhí)行主席，但部門必須按照?qǐng)?bào)銷制度程序通過秘書長(zhǎng)審批；協(xié)會(huì)的各級(jí)干部，干事保持接觸，及時(shí)了解最新情況并作出相應(yīng)的合適的部署和行動(dòng)秘書長(zhǎng)：負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)秘書處日常部門工作，以及通過下級(jí)反饋了解并整理其余六大部門內(nèi)部信息，從總體上把握組織內(nèi)部的運(yùn)作情況，協(xié)調(diào)部門之間的合作關(guān)系橫向與副主席加強(qiáng)溝通與交流，協(xié)調(diào)各大部門的運(yùn)作情況，縱向定時(shí)及時(shí)向主席反饋組織內(nèi)部主要問題與運(yùn)作情況，以達(dá)到內(nèi)部信息公開化監(jiān)督組織內(nèi)部制度建設(shè)情況，嚴(yán)格按照財(cái)務(wù)報(bào)銷制度執(zhí)行組織內(nèi)部財(cái)務(wù)管理工作，對(duì)主席負(fù)責(zé)在組織活動(dòng)時(shí)，行使人力資源與財(cái)力資源的管理，監(jiān)督活動(dòng)的進(jìn)展程度負(fù)責(zé)組織對(duì)各級(jí)干部的績(jī)效評(píng)估工作二、部長(zhǎng)職能1、正部長(zhǎng)：根據(jù)組織的發(fā)展大方向制定與其相適應(yīng)的部門發(fā)展計(jì)劃，明確部門職能，并最終將工作落實(shí)執(zhí)行，監(jiān)督工作進(jìn)展情況縱向：對(duì)上，主動(dòng)地定時(shí)及時(shí)地如實(shí)向副主席反映部門內(nèi)部工作情況，以便主席團(tuán)就各部門實(shí)際情況做出具體事務(wù)的決策；對(duì)下，擁有部門內(nèi)部事務(wù)的最終決定權(quán)，制定部門工作計(jì)劃并落實(shí)監(jiān)督橫向：協(xié)助秘書長(zhǎng)加強(qiáng)與其他各大部門的交流和溝通工作，主動(dòng)爭(zhēng)取或者提供部門間的交流和溝通機(jī)會(huì)2、副部長(zhǎng)：協(xié)助正部長(zhǎng)制定部門工作，并根據(jù)部門工作計(jì)劃具體落實(shí)分配到部門個(gè)人。監(jiān)督、跟進(jìn)部門工作的落實(shí)情況，及時(shí)向正部長(zhǎng)反映部門內(nèi)部情況。加強(qiáng)與干事的溝通與交流，為干事之間的交流提供機(jī)會(huì)，營(yíng)造和諧的部門內(nèi)部氣氛。第八條：各部門機(jī)構(gòu)1、秘書處：行使管理組織內(nèi)部事務(wù)的職能，包括人事、檔案、財(cái)務(wù)、常務(wù)、內(nèi)務(wù)、組織、信息。人事：負(fù)責(zé)干部的調(diào)換、升遷，及成員資料的整理檔案：負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)的檔案管理工作。財(cái)務(wù)：負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)的財(cái)務(wù)管理工作。常務(wù)：對(duì)協(xié)會(huì)的重要會(huì)議進(jìn)行記錄并備案，負(fù)責(zé)活動(dòng)場(chǎng)地申請(qǐng)。（如需用到多媒體教室，負(fù)責(zé)老師工卡的拿取與歸還工作）內(nèi)務(wù)：安排心協(xié)辦公室平日的值班工作，各項(xiàng)活動(dòng)的簽到工作組織：安排人手完成各項(xiàng)活動(dòng)的工作。采購：配合其他部門成員采購所需物品，做好辦公室315公共物資的拿取登記工作。信息：資料、信息的收集整理傳達(dá)及監(jiān)督工作。協(xié)助秘書長(zhǎng)做好部門成員考核工作。2、陽光朋輩部：為組織宣傳心理知識(shí)提供一個(gè)知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)，并對(duì)部門人員進(jìn)行定期的朋輩咨詢培訓(xùn)工作，以建立起一支具有一定專業(yè)性的朋輩拓展團(tuán)隊(duì)，協(xié)助心理咨詢中心做好咨詢以及對(duì)班級(jí)、院系同學(xué)心理輔導(dǎo)工作，建立由班級(jí)、學(xué)院、學(xué)校的三級(jí)反饋制度，培訓(xùn)結(jié)束后獨(dú)立開展面對(duì)同學(xué)的團(tuán)體培訓(xùn)活動(dòng)。3、活動(dòng)部：負(fù)責(zé)本組織舉行的各大活動(dòng)的組織策劃工作，制定具體活動(dòng)方案以及活動(dòng)應(yīng)急方案，協(xié)助秘書處完成活動(dòng)的人力物力的安排工作，落實(shí)跟進(jìn)從活動(dòng)準(zhǔn)備到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)工作。4、外聯(lián)部：積極負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)對(duì)校內(nèi)、校外的公關(guān)活動(dòng)和資金籌措。校內(nèi)：積極聯(lián)絡(luò)、溝通學(xué)校方面和其他組織社團(tuán)，為校心協(xié)的運(yùn)作，發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的外圍環(huán)境和提供必要的幫助（包括學(xué)校的資金支持）。校外：以合法合理的方式為協(xié)會(huì)籌措活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和資金。主動(dòng)積極地與其它高?；蛴嘘P(guān)社團(tuán)溝通，作為協(xié)會(huì)的窗口，有義務(wù)對(duì)外宣傳協(xié)會(huì)，提高協(xié)會(huì)的知名度。5、宣傳部：負(fù)責(zé)校心協(xié)各大活動(dòng)以及心理知識(shí)的宣傳工作，與活動(dòng)部合作制定切合活動(dòng)主題的宣傳方案，與陽光朋輩部合作制定有效的宣傳心理知識(shí)的方案，必要時(shí)對(duì)網(wǎng)編部的噴畫設(shè)計(jì)提供宣傳上的意見，以設(shè)計(jì)海報(bào)、橫幅等形式將宣傳方案落實(shí)執(zhí)行。6、網(wǎng)編部：對(duì)部門人員進(jìn)行必要的電腦技術(shù)培訓(xùn)，負(fù)責(zé)傳單、噴畫等的設(shè)計(jì)工作以及新聞稿和新聞圖片的編寫和處理工作，及心協(xié)博客、微博的日常管理，為校心協(xié)提供必要的技術(shù)支持。7、劇藝部：負(fù)責(zé)劇本的征集和編寫、心理劇的排演和演出和必要活動(dòng)主持人培養(yǎng)工作，對(duì)學(xué)院各分部的心理劇排演進(jìn)行統(tǒng)籌組織以及指導(dǎo)工作。第九條：組織架構(gòu)圖宣傳部宣傳部秘書長(zhǎng)副主席活動(dòng)部副主席朋輩部秘書處主席資產(chǎn)管理、使用第十條：組織經(jīng)費(fèi)來源1、學(xué)校方面對(duì)協(xié)會(huì)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；2、校外企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人的正當(dāng)?shù)馁Y助；3、在核準(zhǔn)的活動(dòng)范圍內(nèi)開展活動(dòng)或服務(wù)的收入；4、其他合法收入。第十一條：組織經(jīng)費(fèi)必須用于本章程規(guī)定的業(yè)務(wù)范圍和事業(yè)的發(fā)展，不得挪用。第十二條：組織建立嚴(yán)格的財(cái)務(wù)管理制度，保證財(cái)務(wù)資料合法，真實(shí)準(zhǔn)確，完整。第十三條：組織具有專門的財(cái)務(wù)人員。財(cái)務(wù)人員變動(dòng)時(shí)，必須與接管人員辦清交接手續(xù)。第十四條：組織資產(chǎn)管理必須執(zhí)行*大學(xué)規(guī)定的財(cái)務(wù)管理制度，接受心理咨詢中心、組織內(nèi)部長(zhǎng)級(jí)以上主要干部及若干干事代表的監(jiān)督。資產(chǎn)來源屬于專項(xiàng)資金或者社會(huì)捐贈(zèng)、資助的，必須接受指導(dǎo)老師及心理咨詢中心的監(jiān)督，并將有關(guān)情況以適當(dāng)方式公布。第十五條：組織的資產(chǎn)，任何單位、個(gè)人不得侵占、私分和挪用。第十六條：財(cái)務(wù)管理制度心理協(xié)會(huì)財(cái)務(wù)工作由秘書處全權(quán)負(fù)責(zé),并對(duì)主席負(fù)責(zé)。經(jīng)費(fèi)來源：學(xué)校方面對(duì)協(xié)會(huì)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、校外企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人的正當(dāng)資助。所有經(jīng)費(fèi)均為公款。任何干部、干事均無權(quán)私自挪用。各項(xiàng)活動(dòng)開展前項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或負(fù)責(zé)部門必須上交所寫的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)表給秘書處、指導(dǎo)老師審議，否則與此活動(dòng)相關(guān)的一切經(jīng)費(fèi)，除特殊情況外，一般不給予報(bào)銷。實(shí)行財(cái)務(wù)結(jié)算制度。秘書處必須提交學(xué)期、學(xué)年度的《現(xiàn)金流量表》，由主席審核對(duì)外公布。各部門的實(shí)際現(xiàn)金支出報(bào)銷時(shí)必須有發(fā)票及附有部長(zhǎng)或相關(guān)負(fù)責(zé)人簽名的經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)表，否則視為無效支出，不予報(bào)銷。若一次性支出超出現(xiàn)金結(jié)余的40%，必須由主席，秘書長(zhǎng)討論決定。除特殊情況外，計(jì)程車車資不予報(bào)銷。報(bào)銷：分為有據(jù)報(bào)銷、無據(jù)報(bào)銷。1.有據(jù)報(bào)銷：指有具體的合法的報(bào)銷證明，如發(fā)票、收據(jù)等的報(bào)銷。報(bào)銷人可到會(huì)計(jì)處換取“付款憑證“，然后持憑證到出納處拿取款項(xiàng)。2.無據(jù)報(bào)銷：指沒有具體的報(bào)銷證明的報(bào)銷，如就餐、乘車等。由部門部長(zhǎng)審核并簽署“支付證明單“（秘書處由秘書長(zhǎng)審核簽署），并以此證明作為合法的報(bào)銷證明，依照有關(guān)的制度報(bào)銷。3.會(huì)計(jì)：審核報(bào)銷證明的合法性，若核實(shí)無誤則簽發(fā)“付款憑證”，同意報(bào)銷。會(huì)計(jì)必須保留報(bào)銷證明和一聯(lián)“付款憑證”并入賬，填寫現(xiàn)金流量表以作為財(cái)務(wù)結(jié)算的參考。4.出納：現(xiàn)金由出納掌管。出納必須依據(jù)會(huì)計(jì)開出的“付款憑證”于當(dāng)天內(nèi)支出款項(xiàng)并保留“付款憑證”。資金結(jié)算時(shí)，必須如實(shí)填寫《現(xiàn)金結(jié)算表》并由主席清點(diǎn)現(xiàn)金結(jié)余。5.報(bào)銷證明、支付證明必須有會(huì)計(jì)、經(jīng)手人的簽名方為有效。6.財(cái)務(wù)結(jié)算：學(xué)期、學(xué)年必須進(jìn)行財(cái)務(wù)結(jié)算。會(huì)計(jì)根據(jù)有關(guān)的單據(jù)計(jì)算出帳面資金結(jié)余，與出納核對(duì)。若帳面結(jié)余與現(xiàn)金結(jié)余一致，則結(jié)算有效；若不一致，會(huì)計(jì)、出納應(yīng)出示有關(guān)單據(jù)并由主席主持重新核對(duì)。第五章章程的修改程序第十七條：對(duì)組織章程的修改程序，由心理咨詢中心、本組織主席團(tuán)或10名以上本機(jī)構(gòu)成員聯(lián)名提出，并交經(jīng)本機(jī)構(gòu)部長(zhǎng)級(jí)以上主要干部代表會(huì)議審議。第十八條：本組織修改的章程，須在部長(zhǎng)級(jí)以上主要干部代表會(huì)議上通過后7日內(nèi)，報(bào)指導(dǎo)老師及心理咨詢中心核準(zhǔn)后生效。

第六章附則第十九條：本章程經(jīng)2012年9月1日公布之日起實(shí)施，期間可以視具體情況并根據(jù)有關(guān)的條例作出補(bǔ)充或修改。第二十條：*心理協(xié)會(huì)主席團(tuán)保留對(duì)本章程的最終解釋權(quán)。六、學(xué)院學(xué)生心理社團(tuán)工作職責(zé)學(xué)院學(xué)生心理社團(tuán)設(shè)置應(yīng)以普及心理健康知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)院平等、和諧、自由、溫馨的良好氛圍為宗旨。通過社團(tuán)活動(dòng)，幫助大學(xué)生在自我認(rèn)識(shí)、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境等方面獲得充分發(fā)展，以增強(qiáng)心理保健意識(shí)，提高心理健康水平。

工作方式主要是配合學(xué)院心理健康教育指導(dǎo)小組，積極開展心理健康知識(shí)的宣傳和普及，組織開展以大學(xué)生心理健康為主題的學(xué)習(xí)與研究，并與其它同等級(jí)心理學(xué)組織進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，帶動(dòng)和影響大學(xué)生進(jìn)行自我教育和自我服務(wù)。學(xué)院心理社團(tuán)側(cè)重于學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)，人格的完善以及潛能的開發(fā)，幫助大學(xué)生緩解心理壓力，排除心理障礙，接納自己，喜愛自己。具體工作職責(zé)如下：1、組織指導(dǎo)各班心理健康聯(lián)絡(luò)員、宿舍心理信息員工作，并定期召開相關(guān)會(huì)議。2、服從上級(jí)組織安排，積極協(xié)助學(xué)校與學(xué)院心理工作的開展。3、積極開展各類活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園環(huán)境。4、定期開展心理健康宣傳。5、及時(shí)掌握各班危機(jī)發(fā)展情況及心理動(dòng)態(tài)。6、定期收集同學(xué)們對(duì)心理工作的意見及建議，做好心理工作調(diào)研，并及時(shí)向?qū)W院與校心理健康教育與咨詢中心反映。第二部分心理知識(shí)與助人技巧一、聯(lián)絡(luò)員的工作職責(zé)和工作內(nèi)容一、基礎(chǔ)知識(shí)（一）聯(lián)絡(luò)員的基本權(quán)利1、心理聯(lián)絡(luò)員屬于班委之一，在綜合測(cè)評(píng)中享受班委加分；2、心理聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)課程作為選修課程，考核合格可獲得相應(yīng)的選修課學(xué)分；3、心理聯(lián)絡(luò)員可參加每年的“心理健康教育工作先進(jìn)學(xué)生個(gè)人”的評(píng)獎(jiǎng)。（二）聯(lián)絡(luò)員的基本責(zé)任1、配合中心或?qū)W院開展心理健康教育工作；2、營(yíng)造班級(jí)良好氛圍；3、關(guān)注班級(jí)同學(xué)心理狀況；4、定期填寫《*心理健康聯(lián)絡(luò)員信息反饋表》。（三）聯(lián)絡(luò)員的聘用1、心理聯(lián)絡(luò)員任期為兩年一屆，任職期滿，考核合格者頒發(fā)聯(lián)絡(luò)員聘書，任職期間不得無正當(dāng)理由要求離職；2、認(rèn)真參加心理中心組織的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，一般情況不得請(qǐng)假，凡在培訓(xùn)中無故不到兩次及兩次以上，或請(qǐng)假超過課程總數(shù)1/3者，將無法獲得聯(lián)絡(luò)員聘書；3、定期填寫《*心理健康聯(lián)絡(luò)員信息反饋表》，凡連續(xù)3次以上未上交或不按時(shí)上交《反饋表》者，視為考核不合格，無法獲得聯(lián)絡(luò)員聘書。二、班級(jí)心理聯(lián)絡(luò)員的要求（一）心理健康，善于與人交往，熱心公益服務(wù)。（二）有責(zé)任感，工作態(tài)度認(rèn)真。（三）保守秘密。（四）定期參加各項(xiàng)培訓(xùn)和交流活動(dòng)，修夠必要的學(xué)時(shí).（五）最好不要兼任班干、團(tuán)干。（六）連任四年。三、聯(lián)絡(luò)員的工作職責(zé)（一）及時(shí)了解本班學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)以及對(duì)心理健康知識(shí)的需求。（二）在老師指導(dǎo)下定期組織本學(xué)院和本班級(jí)的心理健康宣傳活動(dòng)，使同學(xué)們了解心理健康知識(shí)，并能夠?qū)ψ陨沓砷L(zhǎng)過程中出現(xiàn)的困擾進(jìn)行自我調(diào)節(jié)和自我保健。（三）配合學(xué)生處心理健康教育與咨詢中心開展工作。（四）對(duì)本班同學(xué)中存在的心理困擾及時(shí)提供支持與幫助，發(fā)現(xiàn)心理問題和心理障礙的學(xué)生及時(shí)與輔導(dǎo)員老師及心理中心聯(lián)系。（五）每月填寫《*心理健康聯(lián)絡(luò)員信息反饋表》，于第一周上報(bào)本學(xué)院心理健康指導(dǎo)老師。內(nèi)容包括：本班學(xué)生的心理動(dòng)向，最近發(fā)生的心理問題，需要特別關(guān)注的學(xué)生名單和具體情況，對(duì)進(jìn)一步開展心理健康教育工作的建議（如本班學(xué)生對(duì)心理知識(shí)的需求）。四、關(guān)注重點(diǎn)對(duì)象重大挫折（如失戀、重要考試不及格、人際沖突等）重要喪失（如親人逝世、丟失貴重物品等）生活極度貧困學(xué)習(xí)、生活適應(yīng)障礙情緒極度低落五、緊急情況的應(yīng)急處理程序在校園里若發(fā)現(xiàn)有人有自殘、自殺或傷害他人的企圖時(shí)，要及時(shí)（由自己或其他人）報(bào)告輔導(dǎo)員老師和心理中心老師，同時(shí)要設(shè)法采取保護(hù)措施，穩(wěn)定當(dāng)事人的情緒；若發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重的自殺和兇殺行為時(shí)，要在第一時(shí)間報(bào)告保衛(wèi)處、學(xué)生處和輔導(dǎo)員老師。首要目的是要保護(hù)人身安全（包括他人和自身的安全）。六、工作特點(diǎn)不是治療疾病，是預(yù)防疾病不只是關(guān)注疾病，更是關(guān)注健康成長(zhǎng)既關(guān)注個(gè)體，又關(guān)注團(tuán)體二、朋輩心理咨詢基礎(chǔ)知識(shí)一、什么是朋輩心理輔導(dǎo)格雷和霆多爾：非專業(yè)工作者作為幫助者所采取的人際間的幫助行為，包括給與心理安慰、鼓勵(lì)、勸導(dǎo)和支持等。形式：一對(duì)一的幫助關(guān)系、小組輔導(dǎo)關(guān)系、討論輔導(dǎo)關(guān)系、勸導(dǎo)、教學(xué)等。蘇珊認(rèn)為，朋輩輔導(dǎo)是受訓(xùn)或督導(dǎo)過的學(xué)生對(duì)前來求助的學(xué)生以言語和非言語，盡量少或不給予建議，提供傾聽、支持或其他幫助的過程。歸納：朋輩輔導(dǎo)是受訓(xùn)或督導(dǎo)過的學(xué)生對(duì)前來尋求幫助的年齡相當(dāng)?shù)膶W(xué)生，提供具有心理輔導(dǎo)功能的人際幫助的過程。二、朋輩心理輔導(dǎo)的原則——助人自助助人自助同樣也是心理咨詢和心理輔導(dǎo)的目的，來訪者只有有意識(shí)地調(diào)動(dòng)自己內(nèi)部的資源，咨詢效果才能發(fā)生。三、朋輩心理輔導(dǎo)的特征自發(fā)性文化性義務(wù)性親情性普遍性簡(jiǎn)便有效性直接干預(yù)性四、朋輩心理咨詢的倫理守則樂意履行義務(wù)能夠保守秘密具有道德感和法律意識(shí)具備轉(zhuǎn)介能力五、能力要求人際溝通能力集中注意力的能力理解能力分析能力綜合能力記憶能力應(yīng)具備的五心愛心、耐心、誠信、細(xì)心、虛心六個(gè)戒戒主觀武斷、戒好為人師、戒宣揚(yáng)自己、戒隨意插話、戒悲天憫人、戒大事化小，小事化無七個(gè)不等于不等于心理輔導(dǎo)或心理治療；不等于生活咨詢；不等于社交談話；不等于邏輯分析；不等于交朋覓友；不等于安慰他人；不等于替人除難六、朋輩心理咨詢的常用方法（一）無條件積極關(guān)注是對(duì)求助者言語和行為的閃光點(diǎn)、長(zhǎng)處或光明面、潛力等給與有選擇的關(guān)注，從而使求助者擁有更客觀的自我評(píng)價(jià)、正面的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。（二）傾聽1、傾聽的內(nèi)涵傾聽是指咨詢師全神貫注地聆聽來訪者的敘述，認(rèn)真觀察期細(xì)微的情緒及身體姿勢(shì)的變化，體察其語言背后的深層次情感，并運(yùn)用語言和非語言行為表達(dá)對(duì)來訪者敘述內(nèi)容的關(guān)注和理解。2、傾聽在朋輩心理咨詢中的作用（1）建立良好的咨詢關(guān)系，向來訪者傳達(dá)自己真切的關(guān)注和尊重。（2）鼓勵(lì)來訪者開放自己，坦誠表白，講自己的故事。（3）專心聆聽與觀察來訪者言語與非言語行為，深入其內(nèi)心世界。3、注意事項(xiàng)（1）不能給予貼標(biāo)簽，下結(jié)論。（2）不能流露出對(duì)來訪者問題的輕視。（3）不能急于教育或做道德評(píng)價(jià)。（三）共情1、共情的內(nèi)涵共情是指咨詢師一邊傾聽來訪者的敘述，一邊進(jìn)入來訪者的精神世界，并能設(shè)身處地、感同身受地體驗(yàn)這個(gè)精神世界，然后跳出來以語言準(zhǔn)確地表達(dá)對(duì)來訪者內(nèi)心體驗(yàn)的理解。2、共情在朋輩心理咨詢中的作用（1）有助于建立良好的咨詢關(guān)系。（2）修正咨詢師對(duì)來訪者的理解。（3）疏導(dǎo)來訪者的情緒，鼓勵(lì)他繼續(xù)說下去。（4）協(xié)助來訪者自我表達(dá)、自我探索，理清來訪者的自我概念。3、注意事項(xiàng)（1）共情不等于同情。（2）共情不等于理解。（3）避免假裝理解。（4）避免空洞的說教和虛偽的保證。（5）避免鸚鵡學(xué)舌式的模仿。（四）自我表露技術(shù)1、自我表露的內(nèi)涵自我表露亦稱自我揭示、自我開放和自我暴露，是指咨詢師講出自己的感覺、經(jīng)驗(yàn)、情感和行為，與來訪者共同分擔(dān)，以增加彼此的人際互動(dòng)。2、自我表露在朋輩心理咨詢中的作用（1）可以是來訪者感到咨詢師對(duì)自己的信任，并拉近雙方的距離。（2）當(dāng)咨詢師講述與來訪者類似的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，可以起到對(duì)來訪者的示范和啟發(fā)作用。（3）當(dāng)咨詢陷入停滯狀態(tài)時(shí)，使用自我表露技術(shù)能使咨詢效果出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。3、注意事項(xiàng)（1）不要因?yàn)榕c來訪者分享自己的經(jīng)驗(yàn)，咨詢師反成咨詢的主角。（2）咨詢師自我表露的次數(shù)不宜太頻繁，否則反而顯得不夠真誠。（3）咨詢師必須確定自我表露的內(nèi)容有助于來訪者，而非滿足自己的需要。（4）自我表露并非咨詢的終極目標(biāo)，所以咨詢師的自我表露英語咨詢的某些目的有所關(guān)聯(lián)。（5）咨詢師自我開放的程度，要隨著彼此的親密程度有所調(diào)整。三、團(tuán)體訓(xùn)練知識(shí)概述一、什么是團(tuán)體心理訓(xùn)練

團(tuán)體心理訓(xùn)練是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)訓(xùn)練形式，它是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個(gè)體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我、探討自我、接納自我、調(diào)整改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度與行為方式，以發(fā)展良好的適應(yīng)的助人過程。以達(dá)到助人自助的效果。團(tuán)體訓(xùn)練的特色在于培養(yǎng)人的信任感和歸屬感，由對(duì)團(tuán)體的信任到信任周圍的其他人，由對(duì)團(tuán)體的歸屬感擴(kuò)大到對(duì)學(xué)校、社會(huì)及國(guó)家的認(rèn)同感和歸屬感。由于團(tuán)體訓(xùn)練的獨(dú)特之處和肯定的效果，在國(guó)外及我國(guó)的港臺(tái)地區(qū)已得到廣泛的發(fā)展，應(yīng)用于學(xué)校、企業(yè)、醫(yī)院、社區(qū)等各個(gè)領(lǐng)域。團(tuán)體心理訓(xùn)練與輔導(dǎo)分為治療性與發(fā)展性團(tuán)體心理訓(xùn)練與輔導(dǎo)兩大類。治療性團(tuán)體心理訓(xùn)練與輔導(dǎo)強(qiáng)調(diào)治療效果，針對(duì)的成員一般在心理問題上有一定的異常。而發(fā)展性團(tuán)體心理訓(xùn)練與輔導(dǎo)則強(qiáng)調(diào)團(tuán)體成員在參與活動(dòng)過程中，不斷地自我成長(zhǎng)和完善并發(fā)揮個(gè)體的潛能。一般來說，其針對(duì)的成員則是健康的個(gè)體。二、團(tuán)體訓(xùn)練的特征A、團(tuán)體經(jīng)常具有共同的目標(biāo)B、討論多半是屬于知識(shí)性的，通常并不與個(gè)人有關(guān)聯(lián)，而是與團(tuán)體的重要課題有關(guān)聯(lián)C、重點(diǎn)放在討論內(nèi)容D、特別注重團(tuán)體本身的利益與學(xué)習(xí)E、由實(shí)行評(píng)鑒及判斷任務(wù)的指導(dǎo)者時(shí)常加以評(píng)價(jià)F、團(tuán)體成員對(duì)于他人的態(tài)度不會(huì)有很大的改變G、團(tuán)體訓(xùn)練的主要目的是知識(shí)的增加與了解H、團(tuán)體活動(dòng)通常是以領(lǐng)導(dǎo)者為中心I、團(tuán)體活動(dòng)將會(huì)導(dǎo)致形式的和組織的類型J、團(tuán)體訓(xùn)練的人數(shù)可以相當(dāng)多三、團(tuán)體訓(xùn)練在學(xué)校教育中的運(yùn)用A、新團(tuán)體形成如新生入學(xué)、跨班跨年級(jí)活動(dòng)B、課堂教學(xué)滲透如各學(xué)科專業(yè)課、心理健康課、班會(huì)課C、學(xué)生干部培養(yǎng)如溝通技巧、時(shí)間管理等D、班組團(tuán)體活動(dòng)E、班主任培訓(xùn)四、如何開展團(tuán)體訓(xùn)練有一、二個(gè)人主持，指導(dǎo)者或老師或咨詢員。有一個(gè)小組，有共同的心理問題或成長(zhǎng)中的發(fā)展問題，如學(xué)生或老師中的憂郁問題、或中學(xué)生中如何與異性交往問題、或班主任工作中的如何與學(xué)生談話問題等等。這些問題是大家有共同的或相似的問題。一個(gè)組，少則3——5人，多則十幾人甚至幾十人。通過幾次或幾十次團(tuán)體聚會(huì)、活動(dòng)如討論、游戲體驗(yàn)、交流，并通過觀察思考他人的言行，建立一種溫暖的、接納的、支持的、信任的團(tuán)體氣氛關(guān)系，使成員可以以他人為鏡，反省自己，深化認(rèn)識(shí)，同時(shí)也成為他人的社會(huì)支持力量。實(shí)踐證明，團(tuán)體訓(xùn)練有其獨(dú)特的療效，不僅是一種有效的心理治療，而且也是一種有效的教育活動(dòng)。具有德育的功能。五、團(tuán)體訓(xùn)練的局限A、在團(tuán)體情境中，個(gè)人深層次的問題不易暴露；B、在團(tuán)體情境中，個(gè)體差異難以照顧周全；C、在團(tuán)體情境中，有的成員可能會(huì)受到傷害；D、在團(tuán)體訓(xùn)練過程中獲得的一些關(guān)于某個(gè)人的隱私事后可能無意中泄露，會(huì)給當(dāng)事人帶來不便；E、團(tuán)體訓(xùn)練對(duì)指導(dǎo)者要求高，不稱職的指導(dǎo)者帶領(lǐng)團(tuán)體會(huì)給成員帶來負(fù)面影響。六、團(tuán)體訓(xùn)練活動(dòng)中潛在的一些價(jià)值觀（1）個(gè)人成長(zhǎng)和變革的主要途徑之一就是敢于冒險(xiǎn)。（2）自我決定比依據(jù)其他人的標(biāo)準(zhǔn)行事更為重要。（3）情感的適當(dāng)公開比苦苦壓抑更有利于健康。（4）開放的心態(tài)和敢于表達(dá)自己脆弱的情感更能夠促進(jìn)親密感。（5）自我表露是建立牢固關(guān)系的重要因素。（6）基本目標(biāo)是培養(yǎng)獨(dú)立，同時(shí)也要相互依賴。（7）坦言自己的需求，積極向他人求助。（8）審視自己在團(tuán)體內(nèi)的表現(xiàn)，可以加強(qiáng)自己在團(tuán)體內(nèi)的信任感。七、團(tuán)體訓(xùn)練過程中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)及處理由于在團(tuán)體活動(dòng)過程中可能會(huì)遇到一些心理風(fēng)險(xiǎn)，因此在進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)前先讓團(tuán)體成員知曉以下的一些內(nèi)容：1、團(tuán)體活動(dòng)中成員的權(quán)利：（1）指導(dǎo)者要告訴對(duì)成員的期待。（2）活動(dòng)中涉及的任何研究以及每次團(tuán)體活動(dòng)的錄音和錄像均需要讓參加者知曉。（3）如果有些記錄會(huì)束縛成員的參與，成員有權(quán)要求對(duì)此不予記錄。（4）團(tuán)體指導(dǎo)者要幫助成員把在團(tuán)體中學(xué)到的東西付諸日常生活的行動(dòng)。（5）要讓每個(gè)成員有機(jī)會(huì)去討論他們?cè)趫F(tuán)體咨詢中的心得，并要求他們?cè)趫F(tuán)體外對(duì)團(tuán)體經(jīng)歷有所保密，以免造成成員對(duì)此方面的不必要的未完成情結(jié)。（6）如果團(tuán)體指導(dǎo)者的指導(dǎo)不能幫助團(tuán)體成員而產(chǎn)生直接性的危機(jī)后果，那就應(yīng)該及時(shí)將他們轉(zhuǎn)介給其他可以幫助他們的人。（7）要求團(tuán)體指導(dǎo)者開展一些有用的安全措施的訓(xùn)練，并且針對(duì)團(tuán)體成員自我表露和表露的程度來尊重他們的隱私，這樣，可以讓團(tuán)體中潛在的危險(xiǎn)最小化。（8）團(tuán)體指導(dǎo)者和其他成員都要遵守保密的原則。（9）團(tuán)體指導(dǎo)者和其他成員都有保持各自價(jià)值觀的自由（10）尊重個(gè)人的個(gè)體性、尊嚴(yán)和自尊。

2、團(tuán)體成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任：按時(shí)參加團(tuán)體活動(dòng)、不影響他人活動(dòng)、承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)、愿意向其他人敞開心扉對(duì)其他人給予反饋、保守秘密以及滿足其他人的需要。四、危機(jī)干預(yù)一、危機(jī)概述（一）什么是危機(jī)？危機(jī)是生活意外事件造成的情感創(chuàng)傷，使心理內(nèi)環(huán)境出現(xiàn)巨大的失衡，以致不能自持及至精神瀕臨崩潰的狀態(tài)。危機(jī)也是一種認(rèn)識(shí)，當(dāng)事人認(rèn)為某一事件或境遇是個(gè)人的資源和應(yīng)付機(jī)制所無法解決的困難，于是產(chǎn)生緊張、焦慮，如果不能得到及時(shí)緩解和控制，就會(huì)導(dǎo)致當(dāng)事人情感、認(rèn)知和行為方面的功能失調(diào)和混亂。構(gòu)成危機(jī)的要素：（1）存在重大心理應(yīng)激；（2）引起急性情緒擾亂(焦慮,抑郁，煩躁)，認(rèn)知改變(集中、注意、記憶等改變)，軀體不適(失眠、頭昏、腰酸背痛),行為改變(生活常規(guī)改變，如不晨起鍛煉)，但這些均不符合任何精神疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)；（3）其時(shí)當(dāng)事人用尋常解決題的手段暫時(shí)不能應(yīng)付。（二）危機(jī)的類型自然災(zāi)害人為災(zāi)害，意外事故，疾病心理壓力但從總體上分析，仍可以把危機(jī)分為三類：1.發(fā)展性危機(jī)發(fā)展性危機(jī)是指在正常成長(zhǎng)和發(fā)展過程中，急劇的變化或轉(zhuǎn)變導(dǎo)致的異常反應(yīng)。例如，遷居、升學(xué)、孩子出世等，都可以導(dǎo)致發(fā)展性危機(jī)。2.存在性危機(jī)：存在性危機(jī)是指伴隨著重要的人生問題，如關(guān)于人生目的、責(zé)任、獨(dú)立性、自由和承諾等出現(xiàn)的內(nèi)部沖突和焦慮。3.境遇性危機(jī)：當(dāng)出現(xiàn)罕見或超常事件，且個(gè)人無法預(yù)測(cè)和控制時(shí)出現(xiàn)的危機(jī)。例如，交通意外、被強(qiáng)奸、突然的疾病和死亡都可以導(dǎo)致境遇性危機(jī)。（三）危機(jī)的特征：危險(xiǎn)與機(jī)遇并存復(fù)雜的癥狀成長(zhǎng)的機(jī)緣缺乏萬能的或快速的解決方法選擇的必要性普遍性與特殊性所有危機(jī)的共同特征：是由人們對(duì)事件的認(rèn)知態(tài)度以及人們無法有效處理這些負(fù)性事件所導(dǎo)致的二、危機(jī)的反應(yīng)（一）危機(jī)的反應(yīng)（1）情緒反應(yīng):當(dāng)事人表現(xiàn)高度的焦慮、緊張、喪失感、空虛感,且可伴隨恐懼、憤怒、罪惡、煩惱、羞慚等。（2）認(rèn)知方面:身心沉浸于悲痛中,導(dǎo)致記憶和知覺改變。難以區(qū)分事物的異同,體驗(yàn)到的事物間關(guān)系含糊不清,作決定和解決問題能力受影響,有時(shí)害怕自己發(fā)狂,一旦危機(jī)解決可迅速恢復(fù)知覺。（3）軀體方面:有失眠、頭暈、食欲不振、胃部不適等。（二）危機(jī)時(shí)間限制一般而言，普通人無法忍受長(zhǎng)期失衡狀態(tài)和壓力，他必會(huì)以不同方法及應(yīng)變以使自己再度獲得平衡狀態(tài)。無數(shù)研究指出，一個(gè)人由危機(jī)出現(xiàn)到恢復(fù)平衡短者24-36小時(shí)，長(zhǎng)至六至八個(gè)周時(shí)間?；诖耍C(jī)干預(yù)工作者應(yīng)該把握此時(shí)限，以協(xié)助來訪者度過難關(guān)。（三）自殺者的三個(gè)心理階段第一階段，產(chǎn)生自殺念頭。當(dāng)事人常情緒低落，遠(yuǎn)離人群，對(duì)很多事情都失去興趣。第二階段，作出自殺決定。產(chǎn)生了自殺的念頭，但個(gè)體在作出自殺決定之前會(huì)經(jīng)歷痛苦的掙扎，反復(fù)驗(yàn)證自己的自殺想法，是否能夠得到別人的認(rèn)可，他們往往會(huì)說“我覺得活著沒有意思！”實(shí)際上也可以把自殺者這些表現(xiàn)看成是求助信號(hào)，如果及時(shí)提供幫助有可能打消自殺念頭。第三階段，選擇自殺方式。當(dāng)事人反而情緒平靜，甚至看起來情緒好轉(zhuǎn)，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)類似交代后事的行為。此時(shí)極為危險(xiǎn)。（四）對(duì)危機(jī)程度的評(píng)估評(píng)估致命程度對(duì)自身造成的危害對(duì)他人造成的危害受到他人的危害三、危機(jī)干預(yù)（一）危機(jī)干預(yù)的適應(yīng)癥危機(jī)干預(yù)還包括一些危險(xiǎn)行為(殺人，縱火，交通事故肇禍，企圖爆炸等)，但由于人力和能力受限，大多報(bào)警110處理。各種人生危機(jī)的干預(yù)：父母離婚引起子女情緒擾亂；早戀；高考失利；失戀后擬輕生；被強(qiáng)奸；第三者存在；面對(duì)死亡，瀕死者多不愿面對(duì)和承認(rèn)死亡。（二）危機(jī)干預(yù)的目的：危機(jī)干預(yù)的目標(biāo)1、幫助來訪者解決危機(jī)2、恢復(fù)功能和平衡3、重新掌握應(yīng)變能力（三）危機(jī)干預(yù)的原則1、引導(dǎo)危機(jī)面臨者及時(shí)、有效地接受幫助2、幫助危機(jī)面臨者有所作為地對(duì)待危機(jī)事件3、向危機(jī)面臨者提供必要的信息

4、不要責(zé)備他人，以防止危機(jī)面臨者責(zé)備他人，不去承擔(dān)責(zé)任，采取消極回避的方式。（四）消除危機(jī)的策略1976年美國(guó)臨床心理學(xué)家Butcher和Maudal對(duì)消除危機(jī)的有效辦法進(jìn)行了研究,提出了危機(jī)消除策略。1、精神支持：使當(dāng)事人有足夠的信心,堅(jiān)信自己有處理危機(jī)的能力,贊同當(dāng)事人的決定,表明你對(duì)他充滿信心,有別于假安慰。2、宣泄：給當(dāng)事人提供宣泄的機(jī)會(huì),有助于疏導(dǎo)那些可能會(huì)造成自我毀滅的情感,如憤怒、恐懼、憎恨。3、有選擇的傾聽：在與當(dāng)事人交談時(shí),你的回答有選擇性,這就決定了有選擇聽取他們的交談。4、希望和樂觀精神：選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)使當(dāng)事人看到希望,使他們對(duì)前途充滿信心。在精神沮喪的當(dāng)事人前,先鼓勵(lì)其訴說心中真實(shí)情感,再給予希望和樂觀。否則等于是輕視、逃避和否認(rèn)負(fù)擔(dān)。5、勸告、直接建議和限制：一般臨床情況應(yīng)避免直接的建議、限制。但許多心理危機(jī)者陷入困境情緒思維很混亂,按實(shí)際情況提出勸告和建議、限制不利情況的發(fā)生還是比較合適的。但應(yīng)用勸告建議要謹(jǐn)慎和深思熟慮,考慮每個(gè)問題的特征,切合實(shí)際。否則會(huì)因建議而產(chǎn)生消極后果。四、危機(jī)干預(yù)過程（一）保證求助者的安全1、使當(dāng)事人遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)境，轉(zhuǎn)移自殺工具2、重新找回控制并給予支持（二）第一時(shí)間向?qū)I(yè)人員求助馬上聯(lián)系自己的輔導(dǎo)員老師或?qū)W院的心理指導(dǎo)老師，如有需要可通知學(xué)校保衛(wèi)處或報(bào)警處理。（三）注意事項(xiàng)1.關(guān)心處于危機(jī)的人，要耐心聆聽，切忌用大道理教訓(xùn)人。2.處于危機(jī)狀態(tài)的人，是進(jìn)行危機(jī)干預(yù)的最佳階段。3.治療者是幫助求助者去應(yīng)付他們的危機(jī)，不能包辦代替。4.處于危機(jī)狀態(tài)的人不宜對(duì)重大事項(xiàng)做出決定，其時(shí)往往考慮不周。5.電話和面對(duì)面危機(jī)干預(yù)的作用是有限的，一些決定結(jié)束自己生活的人不會(huì)尋求幫助。6.勸阻求助者不要過多責(zé)備他人，無助于他們從主觀角度找原因。7.不提供具體的建議如離婚，更換學(xué)?；蚵殑?wù)等，但可提供可供選擇的解決問題的方案，并弄清各種方案的利弊及可行性，供求助者選擇最可取的方案。8.治療者的作用在于啟發(fā)、引導(dǎo)、促進(jìn)和鼓勵(lì)，而不是提供現(xiàn)成的方式。對(duì)于一個(gè)處于危機(jī)的人，別人真誠關(guān)心就是最好的安慰和支持。（四）危機(jī)處理中你可以說的語句對(duì)于發(fā)生在你身上的事情，我覺得很難過你現(xiàn)在安全了（如果這個(gè)人確實(shí)是安全的）我很高興現(xiàn)在你和我一起在這里/你正在跟我說話這不是你的錯(cuò)你的反應(yīng)是遇到不尋常的事件時(shí)的正常反應(yīng)你有這樣的感覺是可以理解的看到/聽到/感受到/聞到這些一定很令人難過/痛苦你不會(huì)發(fā)瘋的事情可能不會(huì)一直是這樣的，它會(huì)變得更好，而你也可以變得更好你的想象會(huì)造成一個(gè)比事情原本的樣子更可怕的現(xiàn)實(shí)此時(shí)，哭泣、憎恨、想報(bào)復(fù)等都是沒關(guān)系的（五）危機(jī)處理中你不可以說的語句我知道你的感覺是什么我了解你能活下來就是幸運(yùn)的了你能救回些東西算是幸運(yùn)的了你是幸運(yùn)的，還有其他的孩子/親屬等等你還年輕，能夠繼續(xù)你的生活/能夠再找到另一個(gè)人你愛的人在死時(shí)并沒有受到太多痛苦在她/他死前已過了豐富的一生她/他現(xiàn)在去了一個(gè)更好的地方/更快樂了在悲劇之外會(huì)有好事發(fā)生的你會(huì)走過來的不會(huì)有事的，所有的事都會(huì)沒有問題你不應(yīng)該有這種感覺時(shí)間會(huì)治療一切的創(chuàng)傷你應(yīng)該回到你的生活中繼續(xù)過下去（六）危機(jī)干預(yù)中應(yīng)該做的事平靜而移情地傾聽；同情并給予支持；評(píng)估危險(xiǎn)程度；詢問既往史(有無自殺未遂)；分析除自殺之外還可能發(fā)生的事；詢問其自殺計(jì)劃；達(dá)成協(xié)議以拖延時(shí)間；參與其他支持；如可能，轉(zhuǎn)移自殺工具；采取行動(dòng)，告之他人，得到幫助；如自殺危險(xiǎn)程度很高則始終陪伴當(dāng)事人；切勿讓其獨(dú)處；（七）危機(jī)干預(yù)中不應(yīng)該做的事對(duì)事態(tài)嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)到不足；表現(xiàn)震驚、困窘、驚恐；空洞的說教；刺激當(dāng)事人加速實(shí)行自殺；認(rèn)為當(dāng)事人的難題微不足道；給予虛假的承諾；發(fā)誓保守秘密；離開當(dāng)事人使其獨(dú)處；五、不同年級(jí)大學(xué)生主要心理問題一、大一：生活適應(yīng)的困惑期大一學(xué)生作為同齡人中的佼佼名，帶著美好的理想和憧憬，從中學(xué)邁進(jìn)高校，由于角色的變化、環(huán)境的改變，大學(xué)新生在入學(xué)后因各種因素的影響，普遍存在著一些小適應(yīng)，因此帶來心理上的困惑和問題。一是角色變化與對(duì)新生活不適應(yīng)：由原來依賴父母的小家庭生活過渡到相對(duì)自立的大學(xué)集體生活，一部分學(xué)生入學(xué)后表現(xiàn)出對(duì)生活及環(huán)境的不適應(yīng)，心理上產(chǎn)生一種孤獨(dú)感。當(dāng)他們面對(duì)新的大學(xué)環(huán)境和新的生活方式，他律失去，自律尚未建立，喜悅感和失落感、新鮮感和無意義感、使命感和盲目感的交織，產(chǎn)生了新的矛盾和沖突，出現(xiàn)憂郁、焦慮情緒。二是學(xué)業(yè)上的困擾與對(duì)高校要求不適應(yīng)：一些新生在學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)習(xí)方法上仍按照中學(xué)的思維模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，入學(xué)后沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)采取應(yīng)付的態(tài)度；有些新生對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意，學(xué)習(xí)不努力，學(xué)習(xí)成績(jī)較差；還有些新生不能處理好學(xué)習(xí)與其他方面的關(guān)系，熱衷于社會(huì)工作，頻繁地參加各種活動(dòng)，學(xué)習(xí)受到了極大的影響，并由此引發(fā)自卑等心理問題。三是交往欠缺與人際關(guān)系的不適應(yīng)：受性別、年齡、性格、經(jīng)歷、地域等因素的影響，很多新生對(duì)高校全新的人際關(guān)系不適應(yīng)，在面臨著重新結(jié)識(shí)他人，確立人際關(guān)系的過程中，因缺乏經(jīng)驗(yàn)、技巧而不善交往；因擔(dān)心別人輕視自己而不愿交往；因怕閑言碎語不敢與異性交往；因性格內(nèi)向孤僻而不會(huì)交往等等，由此造成與他人溝通困難。人際關(guān)系的不適應(yīng)不僅直接影響新生入學(xué)后的學(xué)習(xí)、生活，也影響了他們的心理健康。大學(xué)新生存在的適應(yīng)問題，使他們?cè)谌雽W(xué)后處于苦悶、壓抑、沮喪、焦慮、消沉、頹廢等消極的心理狀態(tài)，甚至出現(xiàn)心理障礙等問題，嚴(yán)重影響大學(xué)新生生活和學(xué)習(xí)。二、大二：心理問題的多發(fā)期經(jīng)過大一的適應(yīng)期，大學(xué)二年級(jí)學(xué)生基本熟悉了校園的文化和環(huán)境，適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，同學(xué)之間也相互熟悉起來。許多同學(xué)消除了拘束感，為人行事變得隨便起來，許多以往就已存在的問題，都在一年級(jí)逐漸暴露出來，于是，各種心理沖突也隨之出現(xiàn)，大學(xué)二年級(jí)是學(xué)生心理問題較多的年級(jí)，也是心理問題發(fā)生率較高的階段。一是個(gè)性品質(zhì)造成人際關(guān)系沖突：剛?cè)雽W(xué)的新生，彼此之間既不熟悉又不了解，缺點(diǎn)看得較少，隨著朝夕相處的時(shí)間長(zhǎng)了，個(gè)體間的缺點(diǎn)和毛病都顯示出來，由于來自不同家庭背景，生活習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)常常有著較大的差距，相互間的不理解和不寬容，導(dǎo)致了人際關(guān)系的沖突。如那些以自我為中心，只考慮自己不考慮別人的學(xué)生；只顧自己學(xué)習(xí)，不愿幫助別人的學(xué)生；大把花錢，看不起貧困生的學(xué)生；缺少基本道德規(guī)范，無視他人的學(xué)生，常常是同學(xué)們議論的焦點(diǎn)人物，同學(xué)對(duì)他們的妒忌和不滿常觸發(fā)同學(xué)間的矛盾而導(dǎo)致人際關(guān)系沖突，而人際關(guān)系沖突又帶來孤寂、自卑、冷漠等心理問題。二是學(xué)習(xí)壓力造成心理焦慮：由于大學(xué)課程設(shè)置較滿，各種資格考試、證書考試增多，使學(xué)生學(xué)習(xí)壓力增大；一些學(xué)生學(xué)習(xí)方法掌握不好，學(xué)習(xí)效率不高，造成學(xué)習(xí)疲勞，考試焦慮；還有一些學(xué)生年級(jí)放松要求，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)落后時(shí)已來不及；而社會(huì)上一些腐敗現(xiàn)象，以及大學(xué)生就業(yè)困難等問題時(shí)時(shí)影響著他們，壓力使他們產(chǎn)生情緒浮躁、憂郁、厭煩、易怒等心理問題。三是異性交往產(chǎn)生心理困惑：異性交往是人際交往的重要方面，也是反映社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志。進(jìn)入大學(xué)后，大學(xué)生的身心發(fā)展逐漸成熟，渴望與異性交往，建立與異性的友誼與愛情，但有些同學(xué)常常不能正確處理好異性交往的友誼與愛情的關(guān)系，缺乏異性交往的經(jīng)驗(yàn)和技能，不能建立正常的男女友誼，分不清友誼與愛情的界限，與異性交往時(shí)往往產(chǎn)生心理困惑。三、大三：情感發(fā)展的沖突期大三的學(xué)生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)而不斷成熟，獨(dú)立生活和處理問題的能力也不斷提高，但心理發(fā)展尚未完全成熟、穩(wěn)定，其主要心理問題表現(xiàn)較突出的有：一是自我發(fā)展與能力培養(yǎng)的問題：大學(xué)生是一個(gè)承載社會(huì)、家庭、學(xué)校高期望值的特殊群體，學(xué)生自我定位高，成才的欲望強(qiáng)烈，而高?，F(xiàn)實(shí)條件使他們感到自我發(fā)展與能力培養(yǎng)和他們的期望與理想相差甚遠(yuǎn)，形成強(qiáng)烈的反差，理想與現(xiàn)實(shí)的沖突給他們帶來了極大的痛苦和煩惱，他們只能接受自己理想中完美的自我，不能容忍自己的完美，不肯遷就現(xiàn)實(shí)中平凡、有缺點(diǎn)的自我。同時(shí)，伴隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，特別是涉及大學(xué)生切身利益的各項(xiàng)改革，使他們面臨的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境和成長(zhǎng)過程中遇到的問題更加復(fù)雜多樣，面臨發(fā)展成長(zhǎng)的諸多壓力，特別是競(jìng)爭(zhēng)壓力、學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力、情感壓力等的普遍加大，從而使他們感到困惑、迷惘，產(chǎn)生失望感，導(dǎo)致情緒消極低落。二是戀愛情感帶來的心理沖突：情感沖突在大三表現(xiàn)得尤為突出。大約有近35％的大學(xué)生存在情感困惑，由戀愛失敗導(dǎo)致的大學(xué)生心理變異是最為突出的現(xiàn)象，有的人因此而走向極端，甚至造成悲劇。學(xué)生在大一、大二時(shí)的戀愛情感一般比較單純，經(jīng)過一段時(shí)間的交往到了大三，會(huì)出現(xiàn)要分手的、失戀的、是否要重新選擇等等的問題，面對(duì)這些問題一些學(xué)生往往不能自拔，陷入無法解脫的境地。三是性沖動(dòng)與傳統(tǒng)道德的心理困惑：大學(xué)階段的學(xué)生性生理已成熟，而性心理則相對(duì)滯后，性沖動(dòng)與傳統(tǒng)價(jià)值和道德發(fā)生沖突，造成大學(xué)生的性心理異常。由于長(zhǎng)期缺乏性教育，一些男生手淫后產(chǎn)生犯罪感，導(dǎo)致自卑等問題，還會(huì)出現(xiàn)與異性交往障礙、性別角色紊亂、戀物癖等心理疾患。一些性格內(nèi)向、靦腆、害羞的學(xué)生往往難以啟齒，其心理問題更加嚴(yán)重。一些女生遭遇性騷擾不知如何應(yīng)對(duì)，不知如何保護(hù)自己，造成心理壓力，引發(fā)心理問題。四、大四：擇業(yè)求職的盲目期大四的學(xué)生以擇業(yè)求職而產(chǎn)生的心理問題為多數(shù)，兼有個(gè)人未來發(fā)展和社會(huì)需要相矛盾的問題以及因戀愛而產(chǎn)生的問題等。擇業(yè)求職產(chǎn)生的心理問題主要是期望值過高。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)逼得莘莘學(xué)子早早就展開了求職攻勢(shì)，他們奔忙在學(xué)校、社會(huì)組織的各種供需見面會(huì)上，期望能找到一份滿意的工作。大四學(xué)生擇業(yè)求職期望值普遍較高，對(duì)職業(yè)的選擇也比較盲目。據(jù)北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心統(tǒng)計(jì)顯示，目前大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)主要存在追熱門、隨大流、過分強(qiáng)調(diào)職業(yè)的社會(huì)地位、追求高薪高酬職業(yè)、片面強(qiáng)調(diào)就業(yè)地區(qū)、圖輕松，缺乏事業(yè)心、一味追求個(gè)人興趣滿足、狹隘地理解專業(yè)等擇業(yè)誤區(qū)。不少畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)受社會(huì)上一些輿論的左右，盲目從眾，追逐熱門，而不考慮自身?xiàng)l件及職業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)整體需求，既影響擇業(yè)又壓抑了自己的優(yōu)勢(shì)。擇業(yè)觀念、傳統(tǒng)束縛、愛慕虛榮、自我封閉、消極怠慢等心理極大地影響了畢業(yè)生的擇業(yè)和求職，使擇業(yè)范圍和發(fā)展空間大大縮小，易導(dǎo)致挫敗感和消極情緒并因此導(dǎo)致心理失衡。六、抑郁癥的辨別與處理抑郁癥是一種常見的精神疾病，主要表現(xiàn)為情緒低落，興趣減低，悲觀，思維遲緩，缺乏主動(dòng)性，自責(zé)自罪，飲食、睡眠差，擔(dān)心自己患有各種疾病，感到全身多處不適，嚴(yán)重者可出現(xiàn)自殺念頭和行為。一、三大主要癥狀抑郁癥與一般的“不高興”有著本質(zhì)區(qū)別，根本不能混為一談，它有明顯的特征，綜合起來有三大主要癥狀，就是情緒低落、思維遲緩和運(yùn)動(dòng)抑制（主要表現(xiàn)為運(yùn)動(dòng)機(jī)制受限）。情緒低落就是高興不起來、總是憂愁傷感、甚至悲觀絕望?！都t樓夢(mèng)》中整天皺眉嘆氣、動(dòng)不動(dòng)就流眼淚的林黛玉就是典型的例子。思維遲緩就是自覺腦子不好使，記不住事，思考問題困難?；颊哂X得腦子空空的、變笨了。運(yùn)動(dòng)抑制就是不愛活動(dòng)，渾身發(fā)懶。走路緩慢，言語少等。嚴(yán)重的可能不吃不動(dòng)，生活不能自理。二、其他癥狀具備以上典型癥狀的患者并不多見。很多患者只具備其中的一點(diǎn)或兩點(diǎn)，嚴(yán)重程度也因人而異。心情壓抑、焦慮、興趣喪失、精力不足、悲觀失望、自我評(píng)價(jià)過低等，都是抑郁癥的常見癥狀，有時(shí)很難與一般的短時(shí)間的心情不好區(qū)分開來。這里向大家介紹一個(gè)簡(jiǎn)便的方法：如果上述的不適早晨起來嚴(yán)重，下午或晚上有部分緩解，那么，你患抑郁癥的可能性就比較大了。這就是抑郁癥所謂晝重夜輕的節(jié)律變化。三、具體表現(xiàn)（一）抑郁心境程度不同，可從輕度心境不佳到憂傷、悲觀、絕望。病人感到心情沉重，生活沒意思，高興不起來，郁郁寡歡，度日如年，痛苦難熬，不能自拔。有些病人也可出現(xiàn)焦慮、易激動(dòng)、緊張不安。（二）喪失興趣是抑郁病人常見癥狀之一。喪失既往生活、工作的熱忱和樂趣，對(duì)任何事都興趣索然。體驗(yàn)不出天倫之樂，對(duì)既往愛好不屑一顧，常閉門獨(dú)居，疏遠(yuǎn)親友，回避社交。病人常主訴“沒有感情了”、“情感麻木了”、“高興不起來了”。（三）精力喪失，疲乏無力，洗漱、著衣等生活小事困難費(fèi)勁，力不從心。病人常用“精神崩潰”、“泄氣的皮球”來描述自己的狀況。（四）自我評(píng)價(jià)過低：病人往往過分貶低自己的能力，以批判、消極和否定的態(tài)度看待自己的現(xiàn)在、過去和將來，這也不行，那也不對(duì)，把自己說得一