抗震救災(zāi)的演講稿

第第頁抗震救災(zāi)的演講稿

抗震救災(zāi)的演講稿1

許多次，你對我說：“媽媽，帶我去北京吧，我要看看天安門?！蔽覅s總是告知你：“好好學(xué)習(xí)，將來考上北京的高校，你每天都能見到天安門?！本瓦@樣，你一次次的問，我一次次的答。直到那一天，你和你的同學(xué)們被埋在了廢墟之中，我哭喊著你的名字，祈望你聽到：“只要你回來，我立刻就帶你去天安門?！笨墒?，你卻再也聽不到我遲到的承諾。

多少次，我在寫字樓前遇到你，你靈動的微笑讓我怦然心動。每當(dāng)見到你，我都很想告知你，我是多么的喜歡你。但是，由于擔(dān)憂你的拒絕，我支吾其詞。由于總能相遇，我知道，你也熟識了我的身影。而你見我時的羞怯甜美，更讓我有一種牽住你手的沖動。就這樣向往著我們的浪漫，直到那一天，你被墜落的磚石擊中，我才在你散落于地的書本中發(fā)覺，那一張你親自繪制的我的肖像。我抱著你呼叫著：“醒過來，醒過來，不要就這樣離我而去?！?/p>

許久以來，我們就像是兩個彼此生疏的人，沒有溝通、沒有溝通。雖然我們共事多年，彼此之間的隔閡卻深如谷底。我知道，上次爭吵是我的不對，總是想著，要向你賠禮，卻為了自尊心而遲遲不愿開口。直到那一天，你將尚在呆懵之中的我，重重地推出了門外，而自己卻遲在了房屋倒塌的那一秒鐘。我被眼前的場景嚇住了，清楚之后，我舍命地用手去扒掉坍塌下來的石塊，眼淚早已不聽使喚地傾滿了臉頰。我聲嘶力竭地向你做著懺悔：“對不起、對不起、對不起?！敝幌胱屇隳苈牭?，只想見你走出來向我說聲：“沒關(guān)系?！倍灰盐业娜焙稁蛱焯?！

媽媽，自從我上了中學(xué)，就總是會發(fā)出無名火。對您的立場也總是冷冰冰的。我知道這樣不對，但是不知道為什么，我就是難以像其他的同學(xué)那樣與爸爸媽媽親如伙伴。昨天，是母親節(jié)，我能夠感受到您見到同學(xué)為母親送去祝愿時的惆悵和傷感，可是那個時候的我，就是不愿為你送去一點點的祝愿。直到我被深深地埋在了廢墟之中，我才發(fā)覺，在我心中最惦念的卻是你?；秀遍g，我似乎已經(jīng)聽到了你聲嘶力竭的呼叫，我多想立刻投入你暖和的懷抱。但是，我的四周一片漆黑，只有心中對你的愧疚點燃著我深深的歉意。假如我能夠活下來，我肯定要讓你成為最美滿的媽媽；假如我永久也走不出去了，盼望你能夠看到我刻在石板上的這幾個字：“媽媽，我愛你！”我盼望你能夠帶著這份遲到的愛，平安一生！

讓我們哀悼逝者，珍愛現(xiàn)在！

抗震救災(zāi)的演講稿2

此刻，盼望再堅持找一找，聽一聽

30000多位死者，150個小時。生命在空間的巨大坍塌和時間的快速消逝面前，的確非常脆弱。截至2022年5月19日零時，我們看到的數(shù)字還在不斷地跳動，每一次跳動，可能就是一個新的悲劇。5月19日，云南消防總隊赴漢旺救災(zāi)隊伍在漢旺鎮(zhèn)一家屬樓救援時，從16棟一單元倒塌的廢墟中勝利解救出一名50多歲的女

性幸存者。

此刻，無論對于埋在廢墟下的幸存者，還是在廢墟上透支了全部體力的救援者來說，時間已經(jīng)變成了最大的敵人。然而從目前的狀況來看，無論是幸存者通過降低呼吸頻率保存體力，還是間歇性呼救，轉(zhuǎn)移留意力，抑或喝尿等極端手段，仍舊有不少人在被救出來的時候，有著極為明顯的生命體征，甚至還能夠開口說話。這說明即便在地震一百多個小時后，幸存者還有可能保住自己的生命，等待救援。

這是奇跡，但更是生命的意義。

從世界地震史上看，唐山大地震15天后，我們還找到了幸存者；巴基斯坦2022年7.6級地震后27天，還發(fā)覺1名幸存者。人們經(jīng)常將其形容為奇跡。但是生命之所以有奇跡，就是由于人人都有求生的意志，而外界的不斷挖掘和救援，事實上是對這種意志的呵護和支持。挺過123個小時后仍舊神志清楚的幸存者周志，回憶說他也是沒吃什么東西，就是想著肯定會有人來救他。

同時，更應(yīng)當(dāng)強調(diào)的是，隨著時間的消逝，救助的難度的確越來越大。但是這并不意味著我們的手段和方法已經(jīng)窮盡。聞名記者錢剛曾經(jīng)采訪過唐山大地震，他昨日在《南方都市報》發(fā)文回憶說，搜尋區(qū)域亟須清靜?！爱?dāng)年在唐山，一些生命跡象，是在夜深人靜時分被‘潛聽隊’發(fā)覺的……需要給專業(yè)人員良好的工作環(huán)境，使之從容、溫柔、全身心投入?！?/p>

把搜救的重點放在“潛聽”上，其實就是在最困難的時候，冷靜下來，給搜尋和救援制造一個最正確環(huán)境，選擇一種最正確手段。錢剛的回憶提示我們，現(xiàn)在的搜救重點，應(yīng)當(dāng)從大規(guī)模的面狀搜尋，變?yōu)槊恳粋€點的重點觀測，從技術(shù)和生理上不放過每一個生存環(huán)節(jié)。究竟在被壓埋百余小時后，幸存者呼救的技能已經(jīng)下降了許多，而救援隊的工作技能也必定有所透支。

生命的意義在于堅持。此刻，我們盼望全部人能再堅持找一找，聽一聽。

抗震救災(zāi)的演講稿3

太陽升起時，這一天將載入史冊。

5月13日這天有雷雨，或許災(zāi)區(qū)的人們會看不見太陽，但無論看見看不見，都請相信，這一天的太陽在升起。

我得告知第一時間趕到現(xiàn)場救災(zāi)的人們，你們正在做著什么樣的工作。

你們正從事著世界公認(rèn)的最困難的事，你們的努力與堅持將決斷一些人的生與死，你們將是全部人的盼望所在。

這一刻，將會被后人所牢記，你們的兒孫會反復(fù)在不同的場合追憶說：我的父輩參與過2022年汶川大地震救援——他們在說這樣的話時是充斥驕傲的，這將是你們一生中的榮光。

當(dāng)太陽升起時，這一天將被載入史冊，而書寫歷史的就是我們這些人。

我們今日的表現(xiàn)，決斷今后人們談?wù)撈疬@場災(zāi)難時，是以我們?yōu)闃s還是替我們蒙羞。

甚至，這決斷了整個國家與民族是變得更高貴還是更讓人不滿。

這不是一場戰(zhàn)役，但更勝似一場戰(zhàn)役。

在這場“戰(zhàn)役”中，我們的對手是鋼筋水泥，是時間，是死神，是無力與畏懼。

而我們的唯一制勝之道是人人奉獻、不拋棄不放棄、效率與有力、秩序與自覺，只有我們努力讓自己更富有愛心、更具有行動力、更有榮譽感、更團結(jié)，才有可能贏得抗擊災(zāi)難的成功。

戰(zhàn)役是與敵人較勁，抗災(zāi)是與自己較勁。

我們都很清晰，在這歷史性的一刻，榮耀來自于每一個人的人格、良知、公民品性的提升，請?zhí)ь^看看天上的太陽吧，正在鑄造歷史的人們，不管你是官員還是平民，請你對得起頭上的天空，對得起咱們的后輩，請給他們一份驕傲的記憶。

抗震救災(zāi)的演講稿4

敬愛的領(lǐng)導(dǎo)心愛的老師：

我叫**，是大康學(xué)校的老師。5月12日，地震襲來的那一刻我們學(xué)校正是下課時間，我和幾個老師正站在二樓樓梯口，突然腳下晃動起來，李校長立即喊到：“地震了，大家快往操場跑?！本o接著對面房屋上的瓦片嘩嘩的墜落，廚房的煙窗在搖擺中倒塌，三層的教學(xué)樓不停的搖擺，門窗框框鐺鐺的響起來，操場上揚起濃濃的煙塵。驚惶失措的同學(xué)們嚇的哇哇直哭，亂作一團。老師們一邊把同學(xué)喊向操場，一邊沖向教室去。

說時遲那時快，全部的同學(xué)很快聚集到了操場上，清點人數(shù)，一個也不少，全部的人懸著的心立刻放了下來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立即成立緊急抗震指揮小組，積極開展抗震工作。同學(xué)們個個面色蒼白哭個不停。我撫摩著哭的最難過的幾個孩子的頭，讓大家手牽手，說：“大家不要哭，不要驚惶，我一貫會陪在你們身邊，即使有再大的困難我們一起想方法，肯定會挺過去的?！蓖瑢W(xué)們在我的勸慰下，圍著我做游戲、講故事。家長們惶惶張張的跑來，看見自己的孩子安穩(wěn)無恙這才鎮(zhèn)靜下來，孩子被陸間續(xù)續(xù)接走了。

時間過的很快，轉(zhuǎn)瞬間已是下午6：40。這時我才恍然想起自己的兒子還在幾十公里外的學(xué)校沒人接，可電話怎么也打不通，再看看眼前這些孩子甜美的依偎在家長懷里，我內(nèi)心深深的內(nèi)疚：我是一位多么不負(fù)責(zé)任的媽媽呀?？墒俏野嗌线€有兩位同學(xué)沒有接走，看著他們無助的眼神，心靈深處傳來一陣陣熟識的聲音“老師！老師！”我毅然留了下來。

夜幕靜靜的落了下來。李波、黎勇、劉曉東老師忙著搭帳篷?？?0幾個人的.晚飯怎么辦，廚房已經(jīng)倒塌，我和李校長沖進廚房，找出了早晨剩下的20多個雞蛋、7、8個饅頭。李校長說：先發(fā)給同學(xué)每人一個雞蛋，有剩余的再發(fā)給老師。夜很快的覆蓋了整個小山村，同學(xué)安排到帳篷躺下以后老師們疲乏的身心才稍稍放松一下。在小山村伸手不見五指的夜里，靜的能聽到每個人的心跳，男老師們悄悄的坐在帳篷的邊緣，象一尊尊雕塑，保衛(wèi)這個曾經(jīng)秀麗的學(xué)校。

余震不斷的發(fā)生，隨時從地下傳出轟隆隆的聲音，午夜非常又在伸手不見五指的夜里不停的刮風(fēng)下雨，帳篷一次次被吹翻，恐驚充斥著整個學(xué)校的上空。老師們站立起來用雙手牢牢的抓住帳篷的邊沿，為孩子們撐起一片晴空。

地震發(fā)生后，黃老師的姐夫雙腿被壓在了倒塌的石板下，已經(jīng)骨折，姐姐留著淚再三懇求他留下，黃老師來不及想什么，邊走邊說：去找鄰居幫忙，我得立刻趕往學(xué)校。牛建明老師到因明村學(xué)校查看災(zāi)情后回來的路上，聽見路旁的房子里傳來嗚嗚的哭聲，他和黎勇老師尋聲望去，看見一位村民被重重的水泥塊壓在了下面，腿部已經(jīng)骨折，他們匆忙用雙手把那位老鄉(xiāng)從粗重的石塊中挖出來，手上鮮血直流，他們顧不了自己的痛苦，馬上把老鄉(xiāng)送往醫(yī)院。張壽碧和其他幾個同學(xué)一貫沒人接，李校長——在余震不斷發(fā)生、隨時都可能涌現(xiàn)山體滑坡的荒蕪的山野里徒步走了幾十里山路，挨著挨著把他們送回家。她也有需要她的孩子，也有需要她照看的年邁的父母，此時她也需要丈夫的關(guān)懷，但她的心里只裝著眼前的孩子。這能量來源于長期與孩子們朝夕與共的師生感情。

許多老師家里房屋倒塌，他們沒有時間查看自己的房屋，沒有時間照看自己的家人，心里只裝著同學(xué)、學(xué)校。陳校長每天駐扎在學(xué)校，他沒時間照看自己的家人，一心牽掛著學(xué)校的安危。鞏興剛老師把村子里的同學(xué)聚集在一起，每天給他們補習(xí)功課，他說：“就算天塌下來，也不能耽擱了孩子們的功課。”許多老師早晨6：30就來到學(xué)校用手搬運著一塊塊重重的石塊，手上起了一個個大大的血泡，烈日下，卻只能啃著方便面當(dāng)午餐，他們沒有一點怨言。這一切只是為了讓孩子們能早一點復(fù)課，學(xué)校、同學(xué)成了我們生命的全部。

喬五一老師在地震發(fā)生的第二天，當(dāng)?shù)弥贝ń煌ǘ氯麜r，顧不得需要他照看的兩歲的女兒、年邁的雙親，顧不得需要他的嬌妻?？粗鴦e人都從北川出來，他的心與北川重災(zāi)情緊緊的系在一起。年青的他系上紅絲帶獨自踏上了去北川的路途。趙世忠老師用自己微弱的雙手與624所的災(zāi)區(qū)人民始終堅持在抗震救災(zāi)的