六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第七課《斜面作用》教案

六年級(jí)上冊(cè)第七課《斜面的作用》教案【目標(biāo)】1、生疏像搭在汽車(chē)上的木板那樣的簡(jiǎn)潔機(jī)械叫斜面，斜面可以省力。2、制訂一個(gè)簡(jiǎn)潔的爭(zhēng)論打算并用試驗(yàn)的數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明斜面的省力規(guī)律。3、樂(lè)觀參與科學(xué)試驗(yàn)，情愿與同學(xué)進(jìn)展合作溝通?！局攸c(diǎn)】生疏斜面是如如何省力的。【難點(diǎn)】如何把學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用生活中去?！酒鞑摹棵拷M1塊搭斜面的平木板、1個(gè)鐵架臺(tái)、1盒鉤碼、1個(gè)測(cè)力計(jì)、試驗(yàn)打算表?！具^(guò)程】一、談話導(dǎo)入課1、什么是盤(pán)山大路？2、誰(shuí)看到過(guò)盤(pán)山大路的？3〔〕二、探究斜面有什么作用1、提出一個(gè)簡(jiǎn)潔任務(wù)：教師要把這個(gè)大木桶搬到講臺(tái)上來(lái)，有什么好方法？〔學(xué)生拓展思維：滑輪組吊、杠桿撬??〕臺(tái)〕2、斜面概念引入：像這樣搭在高臺(tái)邊緣上的木板那樣的簡(jiǎn)潔機(jī)械，叫做斜面。3、跟據(jù)教師提出的情境得出的問(wèn)題：斜面能省力嗎？我們能設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)來(lái)爭(zhēng)論這個(gè)問(wèn)題嗎？4、分組爭(zhēng)論斜面是否能夠省力。試驗(yàn)要求：〔拉動(dòng)中，當(dāng)測(cè)力計(jì)處于勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，讀出其讀數(shù)〕小組爭(zhēng)論設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案；反響溝通試驗(yàn)方案。分工提升不同的物體〔每人一次，每次操作3遍〕好記錄。斜面的狀況斜面的狀況提升不同的物體我們的覺(jué)察ABCD的力體的力5、對(duì)爭(zhēng)論結(jié)果作出分析，覺(jué)察其中的規(guī)律〔覺(jué)察同一物體從斜面拉上用去的力都小于直接把物體垂直提上去用的力，所以斜面可以省力〕三、爭(zhēng)論不同坡度的斜面1、提問(wèn)：剛剛我們?cè)谠囼?yàn)過(guò)程中，和其他組的數(shù)據(jù)相比較，你還覺(jué)察了什〔有的小組坡度低。來(lái)證明一下？2、分組設(shè)計(jì)試驗(yàn)，并分工合作完成試驗(yàn)和記錄分析工作制定試驗(yàn)打算表〔教師預(yù)備〕推測(cè)要轉(zhuǎn)變的條件試驗(yàn)設(shè)計(jì)

爭(zhēng)論不同坡度的斜面的作用坡度越大，用力越〔〕坡度越小，用力越〔〕溝通打算中的要點(diǎn)，并進(jìn)展相互修改。3次試驗(yàn)，取平均值填P17〕直接提升物體的力直接提升物體的力沿不同斜面提升物體的力(N)我們的覺(jué)察1234觀看數(shù)據(jù)表格，爭(zhēng)論覺(jué)察數(shù)據(jù)規(guī)律，進(jìn)展總結(jié)。三、穩(wěn)固與拓展1、現(xiàn)在結(jié)合我們的生活說(shuō)一說(shuō)：如我們的盤(pán)山大路為什么會(huì)修成“S〕2、說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些地方運(yùn)用到了斜面工具？〔螺絲、大橋??〕用紙片演示螺絲的斜面