凝練的視覺符號說課稿

各位領導、評委：大家上午好！對本節(jié)課進展說課。一、說教材1、教材的地位和作用課程,屬于“設計·運用”學習領域的內容，是以運動會為表現(xiàn)主題標志的用途及設計的根本方法美術設計的學習奠定了根底。2、教學目標依據教材和教學大綱的目標要求，我設計了相應的教學課件與微課程，制定了以下教學目標。了解標志設計的根本學問方法，培育學生應有標志的設計要素進展視覺表達的力量。通過分組爭論，合作動手，對學校運動會設計標志，進展體驗。通過與同學的分工合作，體驗設計活動的樂趣，以及急躁細致、持之以恒的學習態(tài)度，通過小組合作增進同學之間的友情。3、教學重難點驟和方法。進展恰當的表達。二、說學情設計是形與意的結合，創(chuàng)設情境，以召開運動會為由，以學生籌劃設一格、勇于創(chuàng)，充分發(fā)揮他們的想象力。最終全班溝通互動，并通過賞識各種優(yōu)秀標志的表現(xiàn)手法，使學生能擴展視野，發(fā)散思維，以到達教學目標。既考慮到面對全體，又留意了共性差異。三、說教法與學法法、步驟引領，承受這些教法和學法，主要是為了充分調動學生的樂觀自主學習、又可以合作探究。四、說翻轉課堂以微課程的形式，利用網絡空間上傳視頻，講解標志的種類，表現(xiàn)形2008形確實立、設計信息的準確傳達介紹標志的設計過程。引發(fā)空間爭論，深化的學問構造。這一環(huán)節(jié)在課前進展，穎的形式激發(fā)學生學習了根底學問的興趣，為課堂教學打下根底。五、說教學過程〔使用ipad〕1、展現(xiàn)微課堂圖片，引出課前群內空間爭論問題，教師以視頻截取主性。08的。資料，講解標志設計的設計過程，同時進展手繪示范。這一環(huán)節(jié)的設程。全班以四人一小組，小組爭論：參考學案中學校資料，以小組為單位爭論一個設計構思，并以草圖形式勾畫出來。20ipad中，覺察問題準時與學生溝通，并錄制學生的制作過程。5.請各位同學以合作小組為單位，依據挨次把作品放到展臺上展現(xiàn)，ipad5性的標志作品進展分析，進展學生小組自評、組組互評、教師評價方式的爭論。7.課后拓展，從學生作品中評比出一件最優(yōu)設計作品，教師通過軟的古怪心與興趣。8．教師小結：標志與我們的日常生活嚴密相連，隨處可見。它便利了我們的生活，裝飾了我們的生活，豐富了我們的物質世界。我們今日美就在我們的生活中。實，學生自主學習、小組合作探究、師生互動溝通等活動形式都是圍繞學生開