蘇教版一年級語文下冊《小池塘》第二課時教學設計教案及反思

教案系列蘇教版一年級語文下冊《小池塘》第二課時教學設計教案及反思【教材分析】

《小池塘》是蘇教版第二冊第二單元的一篇課文，是一篇形象生動、內容新穎、想象豐富、意境美麗的散文。全文共三個自然段，第一自然段寫醒來的小池塘像光明的大眼睛；第二自然段寫白云、太陽、月牙、星星倒映在小池塘里；第三自然段概括寫小池塘的美。課文運用擬人化的寫法，綻開了豐富的想象，賜予靜態(tài)的池塘以動感和生命。

【教學時數(shù)】

本課的教學擬用三課時進行。

第一課時的教學目標為：1．能準確、流利地朗讀課文；2．學會、寫好本課的7個生字，熟悉四個偏旁。

第二課時的教學目標為：1．能有感情地朗讀、背誦課文；2．理解文中的字詞句，感悟春天小池塘的明麗；3．培育同學的想象力，激發(fā)他們對大自然的喜愛。

第三課時的教學目標為：1．指導背誦全文。2．寫字指導

【教學目標】

1能準確、流利，有感情地朗讀課文和背誦課文。理解“倒映”等生字組建的詞語。

2．借助畫面，聯(lián)系生活，培育同學細致觀看、認真思索、敢于想像、大膽表達的習慣，培育同學的閱讀愛好。

3．引導同學發(fā)覺美，感受美，感受春天到來時小池塘的明麗，激發(fā)同學對大自然的喜愛。

【教學重點】

1．準確、流利，有感情地朗讀課文和背誦課文

2．體會春天小池塘的明麗，激發(fā)同學對大自然的喜愛。

3．培育同學細致觀看、大膽想像、樂觀表達的習慣。

【教學策略】

1．緊緊抓住蘇教版語文教材特點，結合新課程標準來設計教學方法。

2．以同學為主體，充分發(fā)揮同學的主動性，調動同學的多種感官參加學習活動，讓同學在老師的引導下，通過讀讀議議、圈圈畫畫、說說悟悟、看看品品等各種自主參加的形式來履行學習任務。

3．以朗讀為主線，層層深化引導同學從讀中感悟，在讀中理解，最終達到讀懂、讀好課文，履行語言的感受與積累。

4．以畫顯文，畫文相映，讀畫結合，突破教學重難點，培育同學的綜合力量。

5．利用多媒體課件，創(chuàng)設課文情境、引導同學學習。讓同學在美麗的音樂、美麗的畫面的引領下，進入課文所描繪的意境，激發(fā)他們學習的愛好、朗讀的欲望，更加深化、形象地感受、理解課文內容。

6．課程資源的開發(fā)和利用：依據(jù)課文插圖繪制兩幅小池塘的風景畫，一幅是白天的，另一幅是夜晚的，關懷同學感受小池塘的光明與美麗。

【教學過程】

一、復習導入

1．背誦《雨點》

（師板畫小池塘）這不是奔騰的江河，更不是浩瀚的大海，這是什么？

齊讀課題，引導同學讀出“小池塘”的美麗可愛

2．在欣賞小池塘美景前，我們要先來復習一下這篇課文的生字詞。

讀詞

姐姐蘆葦睫毛白鵝倒映鮮紅珍寶水波一只

二、指導有感情地朗讀課文和背誦課文，理解課文內容

小伴侶記字記詞記得真清晰，下面我們就來連續(xù)學習《小池塘》。

上節(jié)課，我們初讀了課文，對小池塘有了一些了解，課文把小池塘比作了什么？

板書：大眼睛（齊讀，留意“睛”讀輕聲）

（一）導讀第一自然段

1．（看圖）說說哪像大眼睛，哪像睫毛？

小池塘圓圓的，亮晶晶的，像大眼睛，池塘邊的蘆葦一根一根的，的確像睫毛。

2．現(xiàn)在我們已經(jīng)看到了這只大眼睛，能未能讀出來？

3．按自己的感覺小聲的讀一遍第一自然段，一邊讀一邊想象小池塘的樣子。

4．誰來把你眼中的大眼睛讀給老師聽聽。

“醒來了”——我們學著春風輕輕的吹一口氣，說說感覺怎樣？很舒適，小池塘美美的睡了一個冬天，不久春天到了，春風姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘醒來了，還有一點兒懶洋洋的，誰來讀一讀這句話

“一閃一閃的”——看老師的手，我們一起來，一閃一閃的，想一想，一閃一閃的水面，再讀。

水波動起來。眼睛才會光明?？雌饋聿庞芯瘛?/p>

“長長”——大眼睛配上長睫毛才美麗，想一想長長的睫毛什么樣？再讀，再長一點。

5．這是你眼中的大眼睛，很美麗，誰還情愿把你眼中的大眼睛讀給老師聽聽？這次我要閉上眼睛，看看通過你的讀書，能未能讓老師感受到一只水汪汪、亮閃閃的大眼睛，還有長長的睫毛。

同學朗讀，賽讀

6．小伴侶真了不起，我的眼前的確消逝了一個清清的小池塘，一只光明的大眼睛。我也想讀一讀了

7．我們一起帶著這感受再讀一讀吧

（二）指導朗讀第二自然段

1小池塘，這只水汪汪的大眼睛，會看到什么？

2．引導仿說“（）倒映在池塘里，像（）?！保òl(fā)散思維，發(fā)揮想象，培育語言表達力量）

3．看看書上是怎么寫的，請一位同學讀一讀

你讀得很通順，課下認真練讀了，應當表揚；但是讀得不夠美，這不怪你，因為你還沒有體會到美。

4．老師邊說邊板畫（白云倒映在池塘里，像一群白鵝，白鵝還在游動呢。太陽倒映在池塘里，像～只鮮紅的氣球，紅紅的，輕輕晃動，抓緊了，別讓氣球跑了。）看圖，小池塘很清、很靜，多像一面鏡子，許多東西都能映出來。上面有一個；水中有一個倒過來的。這種現(xiàn)象就是——倒映

5．同學選一句自己喜愛的句子自由讀，老師相機出示課件、指導

畫文相應，深化體會，感情朗讀。（各自選擇最喜愛的一句讀、整段讀）

6．通過看圖，看課件指導背誦第二自然段

（三）齊讀讀第三自然段

這個世界很美，五顏六色的，真是五彩的世界，小池塘這只光明的大眼睛，都把它倒映下來了

三、欣賞

1．小池塘的水波美、蘆葦美、倒影美，想不想到這么美的小池塘邊走一走、看一看、玩一玩？

欣賞課件（動畫朗讀）

2．這么美的地方，我們未能獨自享受，要介紹給別人，讀給別人聽，讓