2023年放牛班的春天5篇觀后感

年放牛班的春天5篇觀后感放牛班的春天精選5篇觀后感《放牛班的春天》是一部法國(guó)音樂(lè)電影,講解并描述的是一位明珠暗投的音樂(lè)老師馬修來(lái)到輔育院,面對(duì)的不是一般同學(xué),而是一群被大人放棄的野男孩,馬修變更了孩子以及他自己的命運(yùn)的故事。

下面我為大家收集整理了“放牛班的春天觀后感”,歡迎閱讀與借鑒!放牛班的春天觀后感1這是一部?jī)?yōu)秀的電影,是每一位身為老師的人必看的經(jīng)典電影,也使即將身為老師的我們受到了很大的教化。

身為一名老師,馬修就是我們的榜樣,他把他的同學(xué)真正值***來(lái)對(duì)待、來(lái)敬重。

或許每個(gè)人心中都有一個(gè)春天,那就是我們記憶中的童年。

每個(gè)人的童年都應(yīng)當(dāng)是歡快活潑的,就想春天一樣,而這幫“放?！卑嗟暮⒆拥拇禾炀褪邱R修老師帶給他們的。

這部電影的譯名很有意思,“放牛班”中的.“放?！倍制鋵?shí)指的就是我們常說(shuō)的“對(duì)同學(xué)不教不管”也就是所謂的“放羊”之意,而電影中的這群孩子就是這樣一批讓老師頭痛不已的只能“放羊?！钡膯?wèn)題同學(xué):打傷馬桑大叔的樂(lè)格克,頑皮搗蛋的佩皮諾,怪異固執(zhí)的莫杭治以及其他無(wú)心讀書整日胡鬧的孩子。

面對(duì)這樣一群幾乎不把老師放在眼里,一味胡鬧的孩子,輔育院的人都實(shí)行體罰、緊閉,假如是其他很多老師面對(duì)這群孩子,生怕都只能撓頭表示無(wú)能為力,怎么辦,只能“放牛”唄。

有多少人能信任,他們也有春天。

但有人信任了,他或許懷疑過(guò),遲疑過(guò),但他最終做到了,他就是一個(gè)名叫克萊蒙馬修的失業(yè)的音樂(lè)老師,而且,那時(shí)的他僅僅是一名代課老師,還不是一名正式的老師。

他來(lái)到這個(gè)學(xué)校代課,原本只是想著糊口謀生,但是沒(méi)想到他甚至變更了很多孩子的一生。

這個(gè)貌不驚人的老師,發(fā)覺(jué)這些問(wèn)題同學(xué)幾乎都很寵愛(ài)唱歌,而且那個(gè)叫莫翰奇的孩子還擁有一副好嗓子。

這就是黃金,但它被埋在了土里,假如沒(méi)人把它刨出來(lái),就恒久無(wú)法顯示它的光線,對(duì)于莫翰奇而言,這個(gè)刨土人就是馬修老師。

對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),心中沒(méi)有愛(ài),就不能作出有生命的音樂(lè),對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō),心中沒(méi)有愛(ài),他的教同學(xué)涯就像沙漠一樣荒蕪。

克萊蒙馬修正是心中有愛(ài),所以他作出了有生命的音樂(lè),也變更了許多同學(xué)的一生,使他們獲得了屬于他們的春天。

放牛班的春天觀后感2看完《放牛班的春天》這部影片,我的心靈受到了猛烈的震撼。

感謝學(xué)校的支配,使我又受到了一次良好的師德教化。

四十八年前,主子公馬修到一家學(xué)校擔(dān)當(dāng)學(xué)監(jiān),這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底,這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子,殘忍的校長(zhǎng),冷酷的老師,嚴(yán)峻的制度構(gòu)成。

馬修懷著一顆仁愛(ài)之心看待這些孩子,對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深惡痛絕。

他酷愛(ài)音樂(lè)創(chuàng)作,他用愛(ài)心關(guān)懷孩子,在他的執(zhí)著下,費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán),為他們譜曲,用音樂(lè)引導(dǎo)他們的心靈。

當(dāng)然,最終的結(jié)果是音樂(lè)凈化了孩子的心靈,也對(duì)他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。

這部影片接受了倒敘的方式,當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫杭治后來(lái)成了指揮家當(dāng)然,他的成就是由于當(dāng)年馬修發(fā)覺(jué)了他在音樂(lè)方面的天賦,由于母親病逝回家的時(shí)候,當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來(lái)找他,給了他一本馬修的日記。

馬修在日記中記載了這感人的一切。

佩爾諾當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒,總在周六的時(shí)候等在大門口,盼望父親會(huì)來(lái)接他。

后來(lái)馬修被學(xué)校解雇了,當(dāng)他要登上汽車的時(shí)候,佩爾諾一路奔跑趕來(lái),要馬修帶他走,馬修先是拒絕,后來(lái)又不忍心,回來(lái)把佩爾諾帶走了。

佩爾諾的執(zhí)著是有道理的,那天正好是星期六。

看完這部影片,我為哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們?cè)?jīng)不幸的患病而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的和善真誠(chéng)而感動(dòng);為杭莫治的改邪歸正而釋懷;為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。

我的記憶深處從今烙下了一個(gè)不行磨滅的情節(jié):當(dāng)馬修神情黯然地離開(kāi)學(xué)校大門時(shí),收到了曾經(jīng)是頑皮甚至邪惡的同學(xué)在卡片上寫滿了的思念與祝福,那一雙雙揮動(dòng)著的手訴說(shuō)著留戀與不舍,這一刻,馬修露出了華蜜的笑臉;那一刻,我流下了感動(dòng)的淚水。

看了這部影片,感動(dòng)之余,我也得到了深刻的啟示:在我們的教化教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)看到:同學(xué)都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),關(guān)鍵要看怎么去挖掘,怎么去教化,充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛(ài)心,孩子才能很好地成長(zhǎng)起來(lái)。

這部法國(guó)影片中馬修的行為,杭莫治的成材,佩爾諾的成長(zhǎng),有力地印證了我國(guó)著名教化家陶行之先生的一句話:“漫天撒下愛(ài)心種,佇看他日結(jié)果時(shí)”。

因此這部影片值得我們觀看,更值得我們品位味。

放牛班的春天觀后感3用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用鼻子聞、用嘴巴嘗,我們用各種角度欣賞這世界;為了放松、為了消遣、為了歡快,走進(jìn)電影院,沉醉在被黑暗壓縮的空間,享受電影的場(chǎng)景、情節(jié),投入布幕上的影像,用心感動(dòng)。

去年美術(shù)課,老師共享了一部好電影給我們──《放牛班的春天》。

它扣人心弦的畫面,至今照舊烙印在我的腦海。

一位代課老師──馬修,進(jìn)了一家收養(yǎng)孤兒或不正常孩子的學(xué)院,全校只有幾班,通通是難以管教的同學(xué);縱使上課時(shí)間,打鬧、惡作劇、也都毫不掩飾地表現(xiàn)出來(lái)。

一次,一群同學(xué)被馬修老師逮到改編歌詞,在宿舍里亂唱;從今,他發(fā)覺(jué)他們情愿唱,只是不會(huì)唱。

于是,馬修老師訓(xùn)練他們一陣子,組成的合唱團(tuán)名號(hào)便打響全國(guó)!但馬修卻被任性的校長(zhǎng)資遣,那一群原本只會(huì)闖禍的野孩子,盡然從窗口偷偷丟出一架架紙飛機(jī),滑過(guò)的弧線,如同孩子們內(nèi)心如刀割的傷痕,代表他們憂愁的哀傷。

多么感人的一部片!一位平凡的代課老師,竟能把一群只會(huì)為非作歹的小孩,教化成懂得感恩報(bào)答的小孩。

整部電影我都睜大了雙眼觀看,深怕遺漏了哪一小段。

它說(shuō)明白只要有恒心、有毅力,凡事沒(méi)有不行能。

老師的那一份細(xì)心、苦心,全在同學(xué)身上印證出來(lái);每滴眼淚、每份心思、每次口舌,是那么的真摯誠(chéng)信。

大家眼里的小孩,只是尚未被愛(ài)的一面;在漫妙天籟的回聲中,才能體悟他們真心吐露出的美,以及童年應(yīng)有的稚氣。

唯有如此的感動(dòng),才能讓你我的心,多一個(gè)溫和的勸慰。

一場(chǎng)電影,是屬于自己的冒險(xiǎn)旅程,讓自己的心靈感動(dòng);一場(chǎng)電影,是回顧以往時(shí)間與滿足超現(xiàn)實(shí)幻想的方法;一場(chǎng)電影,將多為你我的人生,增加豐富的色調(diào)!放牛班的春天觀后感4《放牛班的春天》所講解并描述的是著名的指揮家,由于母親的葬禮,回到了闊別多年的家鄉(xiāng),遇到了童年的同學(xué),一本特別的日記,打開(kāi)了一段塵封了五十年的記憶,追憶了一位宏大教化者的過(guò)去。

透過(guò)日記泛黃的扉頁(yè),依稀可以望見(jiàn)1949年1月15日的字樣,那是克雷芒馬修先生來(lái)到“池塘畔底”寄宿學(xué)校當(dāng)老師的日子。

讓我印象最深的是:當(dāng)樂(lè)格科設(shè)置的陷阱將馬桑大叔的眼睛刺傷后,馬修并沒(méi)有讓他去關(guān)禁閉,而是讓他每天去照看馬桑大叔,直到他康復(fù)為止;當(dāng)莫康志由于辱罵院長(zhǎng)而被關(guān)禁閉,釋放出來(lái)后罰做清潔工作,聽(tīng)見(jiàn)馬修訓(xùn)練他的同學(xué)們合唱,每天放學(xué)后獨(dú)自一人偷偷在教室里練唱歌,馬修發(fā)覺(jué)后并沒(méi)有指責(zé)他,而是給他“開(kāi)小灶”……馬修用它寬廣的胸懷包涵著這些可憐的孩子們。

在為公爵夫人演唱時(shí),無(wú)論是合唱部分整齊甜美的歌聲,還是領(lǐng)唱莫康志那清亮的天籟之聲,都給人一種美的享受。

最終,雖然馬修被迫辭職,但是馬桑大叔,孩子們以及另一個(gè)老師聯(lián)合起來(lái),告發(fā)了院長(zhǎng)濫用懲處,院長(zhǎng)被驅(qū)除了。

看完這部電影,我特別敬佩馬修那博大的胸懷。

他不但由于他的孩子們編寫歌曲來(lái)罵他,便厭惡他們。

他是從中發(fā)覺(jué)出孩子們別出心裁的特點(diǎn),來(lái)組建合唱團(tuán)。

他還主動(dòng)與那寵愛(ài)懲處同學(xué)的院長(zhǎng)做斗爭(zhēng),讓院長(zhǎng)無(wú)地自容,只好依據(jù)馬修的話來(lái)行事。

通過(guò)這部影片,我們知道,其實(shí)人人心中都有愛(ài),人人心中都有一顆炙熱的心。

馬修,就是點(diǎn)燃這顆炙熱的心的人!放牛班的春天觀后感5周五的下午,陳老師帶我們?nèi)タ戳艘粓?chǎng)電影。

看完《放牛班的春天》這部影片,我的心靈受到了猛烈的震撼。

四十八年前,主子公馬修到一家學(xué)校擔(dān)當(dāng)代課老師,這個(gè)學(xué)校被成為池塘畔底,這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子,殘忍的校長(zhǎng),冷酷的老師,嚴(yán)峻的制度構(gòu)成。

馬修懷著一顆仁愛(ài)之心看待這些孩子,對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深惡痛絕。

他酷愛(ài)音樂(lè)創(chuàng)作,他用愛(ài)心關(guān)懷孩子,在他的執(zhí)著下,費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán),為他們譜曲,用音樂(lè)引導(dǎo)他們的心靈。

當(dāng)然,最終的結(jié)果是音樂(lè)凈化了孩子的心靈。

這部影片接受了倒敘的方式,當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫杭治后來(lái)成了指揮家當(dāng)然,他的成就是由于當(dāng)年馬修發(fā)覺(jué)了他在音樂(lè)方面的天賦,由于母親病逝回家的時(shí)候,當(dāng)伙伴佩爾諾來(lái)找他,給了他一本馬修的日記。

馬修在日記中記載了這感人的一切。

貝比若當(dāng)時(shí)是個(gè)孤兒,總在周六的時(shí)候等在大門口,盼望父親會(huì)來(lái)接他。

后來(lái)馬修被學(xué)校解雇了,當(dāng)他要登上汽車的時(shí)候,貝比若一路奔跑趕來(lái),要馬修帶他走,馬修先是拒絕,總在周六的`時(shí)候等在大門口,盼望父親會(huì)來(lái)接他。

后來(lái)馬修被學(xué)校解雇了,當(dāng)他要登上汽車的時(shí)候