化學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 化學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)(15篇)

化學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)化學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)(通用15篇)總結(jié)是對(duì)過去肯定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想狀況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們查找工作和事物進(jìn)展的規(guī)律，從而把握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。寫總結(jié)的時(shí)候需要留意什么呢？有哪些格式需要留意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，盼望對(duì)大家能夠有所關(guān)心。

化學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇一

方案人：

20xx年秋基本狀況分析:。

我上學(xué)期開頭擔(dān)當(dāng)九班級(jí)3、4兩班的化學(xué)科教學(xué)工作。通過一學(xué)期的教學(xué)，我感到壓力很大。因同學(xué)基礎(chǔ)太差，特殊是和我以前已習(xí)慣任教的試驗(yàn)班的同學(xué)相比，差距很大，所以我很不適應(yīng)。經(jīng)過一學(xué)期的努力我們師生間才基本彼此適應(yīng)，但教學(xué)成果卻仍舊很不抱負(fù)，可以說(shuō)是我教書以來(lái)的最差教學(xué)成果：上學(xué)期化學(xué)統(tǒng)考這兩個(gè)班平均51.8分，還未達(dá)縣平均，優(yōu)生共18人，優(yōu)生率僅15%。特殊難受的是差生竟達(dá)19人之多。所以要達(dá)到我的盼望和學(xué)校提出的目標(biāo)，本學(xué)期的壓力很大。

當(dāng)然，通過上期的教學(xué)同學(xué)們已有了一些學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育起了化學(xué)學(xué)習(xí)愛好，也比較喜愛上化學(xué)課，愿意協(xié)作我的課堂教學(xué)。所以我有信念與同學(xué)們通過努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

20xx年春教材分析:。

本期的教學(xué)內(nèi)容是完成下冊(cè)五個(gè)單元的教學(xué)，和進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)。

第八單元：《金屬和金屬材料》與生活和社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系特別親密。本單元留意從同學(xué)的生活閱歷和試驗(yàn)事實(shí)動(dòng)身比較集中介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容，涉及面廣：有金屬的理化性及用途和資源利用愛護(hù)以及人類進(jìn)步和社會(huì)進(jìn)展的關(guān)系等情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的教育。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動(dòng)性挨次；有關(guān)化學(xué)方程式計(jì)算中的雜質(zhì)問題計(jì)算。

第九單元：《溶液》是同學(xué)最常見的一大類物質(zhì)。本單元的`教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活實(shí)際有親密聯(lián)系，因此要鼓舞同學(xué)參加，引導(dǎo)同學(xué)加強(qiáng)思維訓(xùn)練。教學(xué)的很多內(nèi)容是由同學(xué)在活動(dòng)與探究中完成的并在“爭(zhēng)論”、“調(diào)查與討論”、“習(xí)題”、“家庭小試驗(yàn)”等活動(dòng)中引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)方法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

第十單元：《酸和堿》本單元分兩部分。第一部分從生活和試驗(yàn)中常見的酸和堿動(dòng)身，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)用途，并說(shuō)明酸和堿各有其相像性質(zhì)的緣由。其次部分在酸和堿性質(zhì)及用途的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹了酸和堿之間發(fā)生的反應(yīng)——中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用。教學(xué)中留意通過活動(dòng)和探究、爭(zhēng)論、調(diào)查與討論等方式培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

第十一單元：《鹽化肥》本單元教材是學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)問較綜合的一個(gè)單元，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容對(duì)前面所學(xué)學(xué)問和技能進(jìn)行了適當(dāng)歸納、提高或延長(zhǎng)。特點(diǎn)是寓化學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)與化學(xué)試驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練與實(shí)際應(yīng)用中。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分別提純物質(zhì)的運(yùn)用。

第十二單元：《化學(xué)與生活》本單元是一個(gè)涉及面很寬的課題，但教學(xué)要求不高，多屬于“知道”、“了解”的層次，當(dāng)然也能引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)。

本期的教學(xué)內(nèi)容是完成下冊(cè)五個(gè)單元的教學(xué)，和進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)。通過本期的教學(xué)以達(dá)到下列目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能。

（1）知道金屬的理化性質(zhì)及用途；能運(yùn)用金屬活動(dòng)性挨次進(jìn)行有關(guān)計(jì)算試驗(yàn)分析設(shè)計(jì)。

（2）學(xué)會(huì)化學(xué)試驗(yàn)的基本操作要領(lǐng)，觀看分析試驗(yàn)現(xiàn)象的方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的化學(xué)探究活動(dòng)。

（3）初步熟悉溶液及溶液的分類，能運(yùn)用溶解度曲線分析溶液的有關(guān)學(xué)問。

（5）能進(jìn)行涉及不純物參加反應(yīng)或生成的計(jì)算。

（6）熟悉了解常見的鹽和化肥及化肥運(yùn)用常識(shí)。

2、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

（3）使同學(xué)形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)，略有資源危機(jī)，環(huán)境危機(jī)等危機(jī)意識(shí)并進(jìn)而產(chǎn)生起歷史使命感和責(zé)任感。

3、培育優(yōu)生率目標(biāo)：

通過本期教學(xué)力爭(zhēng)在中考中這兩個(gè)班的優(yōu)生率達(dá)到20%。詳細(xì)的優(yōu)生培育對(duì)象是每班的前15名。

教學(xué)方法與措施。

1、化學(xué)是本學(xué)年才開設(shè)的一門課程，首先要留意設(shè)法培育起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和信念以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。究竟愛好是任何學(xué)問學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則是取得良好學(xué)習(xí)效果的保障。

2、要在備課上很下功夫：雖然我教學(xué)新課改教材已有兩年，對(duì)教材考點(diǎn)都較為熟識(shí)。但對(duì)有關(guān)課改教材的分析資料的收集閱讀仍還非常必要；仔細(xì)分析學(xué)情，從而確定適合師生的教學(xué)方法，特殊是用好“洋思閱歷”進(jìn)行課堂教學(xué)和搞好“三清”活動(dòng)；仔細(xì)分析預(yù)備各課題的演示試驗(yàn)及探究活動(dòng)，力求達(dá)到試驗(yàn)和活動(dòng)的目的；留意收集整理并選擇好適應(yīng)學(xué)情和大綱以及符合課改理念的練習(xí)題。真正做到備教材、備同學(xué)、備老師、備教法、學(xué)法、備教具、備練習(xí)。

3、重視試驗(yàn)演示特殊教材中的探究試驗(yàn)活動(dòng)的探究?；瘜W(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。試驗(yàn)的觀看分析，試驗(yàn)的操作技能都是學(xué)好化學(xué)的重要基礎(chǔ)，同時(shí)也是中考的熱點(diǎn)和典型題型。特殊是本學(xué)期將要進(jìn)行理化試驗(yàn)操作考試，所以老師要留意示范操作的規(guī)范性和同學(xué)互教互學(xué)的重要性。

4、留意分散教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)校生學(xué)化學(xué)多難在化學(xué)用語(yǔ)的識(shí)記書寫，教學(xué)時(shí)可實(shí)行分散熟悉進(jìn)行教學(xué)的方法以突破難點(diǎn)，務(wù)必使每個(gè)同學(xué)都過關(guān)。

5、堅(jiān)持進(jìn)展性原則，面對(duì)全體同學(xué)。教材中化學(xué)試驗(yàn)多，要克服各種困難，合理調(diào)配化學(xué)試驗(yàn)室，使每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)動(dòng)手試驗(yàn)操作，動(dòng)腦思索問題，體會(huì)到試驗(yàn)的重要性和趣味性。

6、堅(jiān)持互動(dòng)性原則，提高整體素養(yǎng)。教材中爭(zhēng)論欄目較多，探究活動(dòng)多，老師要引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)參與爭(zhēng)論與探究活動(dòng)，鼓舞同學(xué)運(yùn)用化學(xué)學(xué)問和用語(yǔ)表達(dá)自己的想法，從而形成不甘孤獨(dú)?????、奮勉向上、競(jìng)爭(zhēng)好勝深厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

7、留意創(chuàng)設(shè)樂課堂，探究新思路。該班同學(xué)活躍、聰慧，我也喜愛在活躍的氣氛下使同學(xué)開心地學(xué)習(xí)學(xué)問。所以，課堂上要給每位同學(xué)供應(yīng)公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，供應(yīng)同學(xué)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)實(shí)際營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，讓同學(xué)在樂中學(xué)，學(xué)中樂。

8、對(duì)教材中探究活動(dòng)的處理要恰當(dāng)。全書共有29個(gè)探究活動(dòng)，加上練習(xí)中的探究會(huì)更多，在教學(xué)過程中不行能全做，要有選擇和側(cè)重。我認(rèn)為要結(jié)合大綱及有關(guān)中考考試說(shuō)明和信息以及不同的探究類型選擇進(jìn)行。

9、理科教學(xué)中同學(xué)的練習(xí)是必不行少的。針對(duì)新教材選擇好練習(xí)，做到精講精練，有針對(duì)性，能培育同學(xué)的思維力量，解題技能等。所以老師平常要留意收集有關(guān)考試信息，收集典型題型形成題庫(kù)。

10、雖然是要求用新課改理念、新教法去教學(xué)新教材，但核心的任務(wù)還是要讓同學(xué)學(xué)到學(xué)問和技能，在考試中取得好成果。所以，要特殊重視課堂上同學(xué)的學(xué)問過手及課后對(duì)同學(xué)學(xué)問過關(guān)的檢查督促。

在總復(fù)習(xí)中要特殊注意雙基的到位，選好針對(duì)性訓(xùn)練題，杜絕題海戰(zhàn)。

教學(xué)進(jìn)度支配。

第1——2周教學(xué)第8單元。

第3——4周教學(xué)第九單元。

第5——6周教學(xué)第十單元。

第7——8周教學(xué)第十一單元。

第9周教學(xué)第十二單元。

第10周復(fù)習(xí)第1、2、3單元。

第11周復(fù)習(xí)第4、5、6單元。

第12周復(fù)習(xí)第7、8、9單元。

第13周復(fù)習(xí)第10、11、12單元。

第xx周復(fù)習(xí)試驗(yàn)和計(jì)算專題。

第15周綜合模擬及考前心理輔導(dǎo)。

化學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)瞬之間2022年已經(jīng)過去了.在2022年中考中,我校初三化學(xué)學(xué)科取得了全國(guó)第四的成果.這個(gè)成果與前幾年我校的化學(xué)中考成果比是不太抱負(fù)的,但我覺得與我校2022屆同學(xué)的實(shí)際狀況比較相符,取得這個(gè)成果是與大部分同學(xué)的努力及本人的辛苦分不開的.

一些小小閱歷:。

同學(xué)平常答題中存在的問題,與他們沒有精確?????地理解和把握學(xué)?；瘜W(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能有很大的關(guān)系,因此重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是很重要的.在教學(xué)中,我重視抓課本基礎(chǔ)學(xué)問,力求每章節(jié)過關(guān).由于同學(xué)的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同,同學(xué)對(duì)化學(xué)學(xué)問的把握力量不同.教學(xué)中因材施教,盡量削減落后面.假如一味趕進(jìn)度,必定造成部分同學(xué)"消化不良",甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)失去愛好.抓基本技能,要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和試驗(yàn)基本技能.在平常的試驗(yàn)教學(xué)中,力求使每個(gè)同學(xué)了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,裝置原理和操作原理,切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)力量.

在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng),發(fā)覺問題,分析問題和解決問題的力量.在教學(xué)和復(fù)習(xí)中都不能"重結(jié)論,輕過程,重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的訓(xùn)練,輕問題情景和解答問題的思路".讓同學(xué)把握"基本學(xué)科思維方法."。

雖然今年還沒有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),但我已經(jīng)開頭討論新課程的特點(diǎn),并自費(fèi)買了新。

課程標(biāo)準(zhǔn)教材,在教學(xué)中提前滲透新課標(biāo)的要求.

仔細(xì)討論西藏中考趨向,力求對(duì)每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)在中考中可能怎樣考都能心中有數(shù).在平常教學(xué)以及總復(fù)習(xí)中能有針對(duì)性的進(jìn)行精講精練,避開題海戰(zhàn)術(shù).

一些不足之處:。

1.對(duì)特別的個(gè)體關(guān)懷不夠。

由于同學(xué)個(gè)體之間存在差異,部分同學(xué)接受學(xué)問很快,一小部分同學(xué)接受學(xué)問較慢.對(duì)這些相對(duì)困難的同學(xué)盡管賜予了不少的關(guān)心,但關(guān)懷的還不夠,特殊是一些自身很努力卻沒有能學(xué)好的同學(xué),我沒有能給出更好的指導(dǎo).

2.同學(xué)分組試驗(yàn)偏少。

3.對(duì)西藏的中考討論不透徹。

對(duì)西藏的中考盡管有所討論,但比較浮于表面.自以為對(duì)西藏的中考比較了解,但對(duì)其變化趨勢(shì)討論不透.對(duì)新的化學(xué)結(jié)合生活實(shí)際的題型有所練習(xí),但對(duì)在中考中可能達(dá)到的難度估量不夠.

化學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇三

今年新課標(biāo)人教版教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但學(xué)問點(diǎn)間的聯(lián)系較差，因此我在備課時(shí)，參考和分析了許多有關(guān)資料，盡量依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法、方式，仔細(xì)寫好教學(xué)綱要，盡量使學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)有條理性，同學(xué)較易學(xué)和理解。同時(shí)課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)剛上完的課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，記錄自己的不足和收獲，從而對(duì)自己的教學(xué)方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，努力提高自己的教學(xué)水平。

人教版新教材在編排上增加了不少試驗(yàn)和有關(guān)圖畫，圖文并茂，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，但對(duì)同學(xué)的試驗(yàn)力量水平的要求也更高了。在教學(xué)中，我依據(jù)本校的試驗(yàn)設(shè)備條件，把一些演示試驗(yàn)改為邊講邊做的試驗(yàn)或同學(xué)試驗(yàn)，或調(diào)換一些試驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做試驗(yàn)。同時(shí)鼓舞并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手做一些家庭小試驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的樂觀性和探究精神。還嚴(yán)格要求同學(xué)，指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行試驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論，加強(qiáng)同學(xué)的試驗(yàn)表達(dá)力量，提高同學(xué)的綜合試驗(yàn)水平。

由于廣東省第一年實(shí)行新課標(biāo)，第一次教新課材，閱歷不足，在教學(xué)中難免會(huì)遇到不少問題，比如說(shuō)在教學(xué)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度掌握等方面。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時(shí)，我樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽同科組老師的課(尤其是同級(jí)的老師)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，也邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，虛心聽取他們的看法，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)覺同學(xué)存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)市面上各種幫助資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果。在批改同學(xué)的作業(yè)時(shí)我仔細(xì)分析并記錄了同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)講，并準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，做到有的放矢。

我教的`二個(gè)班中，大部分同學(xué)上課還是很仔細(xì)，學(xué)習(xí)勁頭也較濃，只是個(gè)別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成果也就差，有些學(xué)起來(lái)就沒信念，更不想去學(xué)。針對(duì)這種狀況，我通過找他們個(gè)別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解緣由，對(duì)于對(duì)化學(xué)不感愛好的，我就用一些實(shí)際例子跟他們說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些好玩的化學(xué)故事，提高他們的愛好;對(duì)于沒有努力去學(xué)的同學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，關(guān)心他們;對(duì)于由于基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場(chǎng)等一類的同學(xué)，我就關(guān)心他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個(gè)為什么等等。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。同時(shí)，后進(jìn)生一有進(jìn)步，即使很小，我也在作業(yè)或練習(xí)或在課堂上準(zhǔn)時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較大的進(jìn)步!

化學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期即將結(jié)束，依據(jù)期初制定的教學(xué)方案及新課程標(biāo)準(zhǔn)，我已如期完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)：包括九班級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容及部分試驗(yàn)內(nèi)容，期末復(fù)習(xí)工作也緊急有序地開展，做到有組織、有步驟，有方案地引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)，并做好提優(yōu)扶差工作，現(xiàn)在同學(xué)的期末成果雖然沒有出來(lái)，但從同學(xué)的表現(xiàn)來(lái)看應(yīng)會(huì)取得不錯(cuò)的成果?，F(xiàn)就本學(xué)期以來(lái)我對(duì)自己的教育教學(xué)工作作如下的總結(jié)：

一、同學(xué)的表現(xiàn)。

1、本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初三年。

一、二、七三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，這三個(gè)班的同學(xué)各有特點(diǎn)，一班、七班的狀況類似，同學(xué)的兩極分化特別嚴(yán)峻，這兩個(gè)班都有幾個(gè)尖子生，但為數(shù)不多，每個(gè)班也許有五個(gè)，但基礎(chǔ)特殊不好的同學(xué)許多，每個(gè)班幾乎都有將近十個(gè)，這十個(gè)同學(xué)差不多完全放棄了學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有一點(diǎn)主動(dòng)性，由于他們的特殊差，所以面對(duì)這些同學(xué)我可以說(shuō)是好了不少時(shí)間與精力去找他們溝通，由于對(duì)于他們來(lái)講，化學(xué)可以說(shuō)是新的學(xué)科，所以我很想讓他們能跟上，別掉隊(duì)，為此上課的時(shí)候我會(huì)特殊關(guān)注這些同學(xué)，多給他們以表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，同樣對(duì)于二班來(lái)講，沒有什么優(yōu)生，但是基礎(chǔ)特差的同學(xué)也有幾個(gè)，我也是想法設(shè)法去激發(fā)他們同學(xué)化學(xué)的愛好，經(jīng)過為期半年的努力，這些同學(xué)差不多都能堅(jiān)持下來(lái)，雖然也有幾個(gè)還是會(huì)相對(duì)落后一些，但究竟他們都還在堅(jiān)持著，為此我在為自己興奮的同時(shí)，也很感動(dòng)他們的一路上的堅(jiān)持。

2、化學(xué)每周只有三節(jié)課，所以課時(shí)顯得尤其緊急，為此我在上課時(shí)那是幾乎沒有方法繪同學(xué)課內(nèi)去完成作業(yè)的時(shí)間，為此我只好針對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地去細(xì)心沒計(jì)一些適合絕大多數(shù)的同學(xué)的幾個(gè)練習(xí)讓同學(xué)課外完成，然后收上來(lái)作全批改，在改作業(yè)的過程中去發(fā)覺同學(xué)還存在的或多或少有問題，對(duì)于一些共性的問題就會(huì)在每下一節(jié)得利用課前兩分鐘左右的時(shí)間去糾錯(cuò)，對(duì)于消失的問題較少的我會(huì)單獨(dú)找同學(xué)解答。也正是由于課時(shí)很緊急，所以在每節(jié)課之前我肯定去做好教學(xué)設(shè)計(jì)，雖然我們備課組都有預(yù)備好的導(dǎo)學(xué)案，但我還是會(huì)依據(jù)每個(gè)班的不憐憫況去做好教學(xué)設(shè)計(jì)，總的來(lái)說(shuō)，我這樣的目的無(wú)非只有一個(gè)那就是要讓課堂的教學(xué)效率的最大化。本學(xué)期我們一共組織了兩次單元考和一次期中考，但從同學(xué)的答非所問題狀況和每次的質(zhì)量分析看還是不錯(cuò)的，這與我平常在教學(xué)中重視同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問有著不行分的重要關(guān)系。

二、老師的表現(xiàn)。

1、仔細(xì)做好課前的預(yù)備。

1案使得我上課時(shí)心中有數(shù)，整個(gè)教學(xué)的框架很清楚，我知道我這節(jié)課那些要作為重點(diǎn)講解，那些要略講，哪些可以讓同學(xué)自己爭(zhēng)論學(xué)習(xí)就可以，還有就是時(shí)間的把控會(huì)很好，這對(duì)于課時(shí)的支配會(huì)比較好，同時(shí)在平常的教學(xué)中，每個(gè)班的課上完后我都會(huì)去稍作回顧，簡(jiǎn)潔地想一想這節(jié)課最滿足的地方在哪里，有待改進(jìn)的地方在哪里，那么另個(gè)班的這節(jié)課我就會(huì)適時(shí)的調(diào)整與改進(jìn)。一學(xué)期來(lái)總有來(lái)說(shuō)同學(xué)對(duì)我這個(gè)化學(xué)老師還是很有好感的，幾個(gè)班的同學(xué)反映都很喜愛我上課，都反映上課時(shí)課堂相對(duì)活躍輕松而且好玩，或許正是由于同學(xué)都能接受我，所以我也感覺到上課也有成就感、幸福感，覺得與同學(xué)一起真的很快樂。對(duì)于化學(xué)科化學(xué)試驗(yàn)是一個(gè)必不行少的而且有效的教學(xué)手段，反以每次上課前我都會(huì)預(yù)備好上課時(shí)所需的試驗(yàn)儀器，以確保試驗(yàn)?zāi)馨磿r(shí)完成。

2、充分利用多媒體教學(xué)手段來(lái)教學(xué)。

本學(xué)期我充分利用現(xiàn)在的條件來(lái)幫助我的課堂教學(xué)，一則可以削減一些板書的時(shí)間，當(dāng)然一些重要的學(xué)問要點(diǎn)的板書還是不行少的，二則可以借助多媒體教學(xué)給同學(xué)供應(yīng)一些感性的熟悉和更為直觀熟悉，比如在學(xué)習(xí)微粒的基本性質(zhì)時(shí)，我利用多媒體動(dòng)畫給同學(xué)很好地展現(xiàn)了微粒的基本性質(zhì)，由于這些微粒是我們?nèi)庋鬯床灰姷模偃缭趯W(xué)習(xí)生鐵的冶煉時(shí)，這個(gè)試驗(yàn)在我們現(xiàn)的試驗(yàn)條件下是無(wú)法做到的，相對(duì)較危急，為了讓同學(xué)更好地理解，我也借助動(dòng)畫播放給同學(xué)看，再引導(dǎo)同學(xué)去分析達(dá)到很好的教學(xué)效果，給同學(xué)留下了很深的印象。雖然我現(xiàn)在還只是做一些簡(jiǎn)潔的課件，但我想我支更深化地去討論，讓多媒體能更多地為我的教學(xué)服務(wù)。

三、

年后的努力方向。

連續(xù)做好教育教學(xué)工作，不僅要完成我所帶的三個(gè)班的教育教學(xué)工作，而且還要做好教研工作，讓教研組活動(dòng)能面為本組老師共同成長(zhǎng)與進(jìn)展的平臺(tái)，更為重要的是帶領(lǐng)我們?nèi)M的教學(xué)做好教學(xué)常規(guī)工作，努力提高課堂教學(xué)效益，力爭(zhēng)在2022年的中考中考出好的成果，給同學(xué)、給同學(xué)家長(zhǎng)、給學(xué)校一個(gè)滿足的答卷。

化學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，充分發(fā)揮數(shù)理化學(xué)科的特點(diǎn)，全面推行素養(yǎng)教育思想，理科教研組工作總結(jié)。加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的討論，以教學(xué)工作為中心，以校本討論為理念，以新課標(biāo)課改為主線，以高效課堂的課題討論為引領(lǐng)，以同學(xué)為本，以提高同學(xué)素養(yǎng)為服務(wù)宗旨，讓每位同學(xué)得到全面進(jìn)展，樂觀探究教學(xué)過程的管理，不斷完善學(xué)校數(shù)理化生常規(guī)教育教學(xué)工作和試驗(yàn)教學(xué)工作，使我校的理科老師教育水平不斷提高。

各個(gè)學(xué)科的老師在仔細(xì)鉆研新大綱的同時(shí)樂觀學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)校和同學(xué)實(shí)際制定學(xué)期教學(xué)方案，仔細(xì)備課和組織教學(xué)。在教學(xué)過程中注意抓基礎(chǔ)、抓“課課練”，加強(qiáng)課堂直觀性教學(xué)，做到多示范，力爭(zhēng)同學(xué)綜合素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。全組老師堅(jiān)持常規(guī)的校內(nèi)教研活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)，理論討論，探討高效課堂教學(xué)改革，努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。加強(qiáng)管理，抓好課堂教學(xué)。落實(shí)各項(xiàng)課堂管理制度，加強(qiáng)同學(xué)的說(shuō)理教育，因此教學(xué)秩序良好，沒有消失教學(xué)意外事故，保證了教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。

1、全面貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)上級(jí)教育部門的方案要求，樂觀推行新的課程標(biāo)準(zhǔn)，為此我們科組老師在參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際以及各科的狀況，仔細(xì)鉆研教材，制定教學(xué)方案，實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)。教研組充分利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)文件資料，使大家的學(xué)習(xí)自覺性不斷增加，對(duì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)有了較全面的熟悉，對(duì)新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解。

2、努力開展教學(xué)科研，樂觀撰寫文章論文教研工作是教研組工作的重要一環(huán)，是不斷提高教學(xué)水平的重要保證。本學(xué)期，開展正常的教研活動(dòng)，組織本教研組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)，研討本學(xué)科的教育教學(xué)方法，探究教改之路。教研組全體老師在教研組內(nèi)部進(jìn)行了高質(zhì)量的賽教活動(dòng)，大家相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步與提高。在教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)上，除了樂觀參與政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，還自己利用書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高教育教學(xué)科學(xué)理論和學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)文章，不斷豐富完善自我，組內(nèi)的老師還樂觀圍繞高效課堂的課題撰寫教學(xué)論文，提高科研創(chuàng)作力量水平。同時(shí)，我們抓住機(jī)會(huì)，抓緊平常的教研組活動(dòng)，仔細(xì)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把握教育改革的最新動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，學(xué)習(xí)討論新的教學(xué)改革方案，閱歷和做法，改進(jìn)自己的教學(xué)工作，所以我們科組老師的教學(xué)理念在不斷更新，教改的主動(dòng)性不斷提高。

3、高效課堂教學(xué)討論效果初顯。

三、搞好本校課外特色。

本學(xué)期開展豐富多彩的課外活動(dòng)。做到保證時(shí)間，提高質(zhì)量，合理支配，供應(yīng)便利，盡量增加同學(xué)參與課外愛好活動(dòng)的時(shí)間，為同學(xué)制造更多熬煉機(jī)會(huì)。為此，在教研組內(nèi)各位老師做了大量的工作。利用業(yè)余時(shí)間，根椐同學(xué)愛好特長(zhǎng)，樂觀指導(dǎo)同學(xué)有方案、有組織地進(jìn)行多種形式的愛好小組活動(dòng)，收到了良好的效果。

四、相互關(guān)心協(xié)作。

教研組的老師之間能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互關(guān)心，共同抓好理化生教育教學(xué)的常規(guī)的管理工作，全組老師關(guān)系融洽，形成了良好的風(fēng)氣。大家對(duì)有利于學(xué)校、數(shù)理化生教研組組進(jìn)展的事情群策群力、出謀劃策，對(duì)待學(xué)校工作，大家盡職盡責(zé)，老師們都為搞好理科教研組的工作做出了貢獻(xiàn)。所以，我們這個(gè)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，勇于開拓的集體。

五、主要存在問題。

1、教學(xué)、教研水平還需進(jìn)一步提高，不斷學(xué)習(xí)，樂觀鉆研，連續(xù)進(jìn)步。

2、各種資料的保管、積累不夠規(guī)范，需進(jìn)一步完善。

3、大家在教育教學(xué)過程里群策群力的較少，有必要共同討論相同的教學(xué)內(nèi)容，多切磋多總結(jié)。本組老師在這一學(xué)期里同心同德，努力很好地完成了正常的教學(xué)、課外活動(dòng)等等工作。

在以后的工作中，我們?nèi)M老師將更加努力地工作，為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，使學(xué)校的`理化生教育邁上一個(gè)新的臺(tái)階作出自己更大的貢獻(xiàn)。

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化學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇六

數(shù)學(xué)科組工作總結(jié)本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和數(shù)學(xué)科組的老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下，全組老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，樂觀參與開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)，并取得了良好的成果。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定本學(xué)期的教學(xué)方案。

利用科組活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)討論，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行，使我們的教育目標(biāo)更加明確。通過學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明白了只有在教學(xué)中把同學(xué)的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，才能更好地提高課堂的效率。在學(xué)習(xí)過程中，大家還針對(duì)教學(xué)上消失的問題進(jìn)行了熱鬧的爭(zhēng)論，同時(shí)又結(jié)合所任班級(jí)的教學(xué)狀況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)方案。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

1．加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要留意加強(qiáng)對(duì)同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育。

2．進(jìn)一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到準(zhǔn)時(shí)評(píng)課或與上公開課的老師準(zhǔn)時(shí)交換看法，使每位老師的教學(xué)水平都有所提高。本學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課，聽課都在15節(jié)以上。

3、仔細(xì)落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)做好作業(yè)狀況記載，并對(duì)存在問題的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)提示，限時(shí)改正，逐步提高。同時(shí)加強(qiáng)管理，杜絕同學(xué)抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正同學(xué)作業(yè)態(tài)度。

4、注意每一次的月考，仔細(xì)做好成果記錄，寫好月考評(píng)析，準(zhǔn)時(shí)在科組活動(dòng)上溝通爭(zhēng)論反饋主要存在的問題，共同查找方法措施。

5、注意差生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，全面提高。老師們都采納各種各樣的手段激發(fā)差生的學(xué)習(xí)愛好，通過課外輔導(dǎo)提高差生的學(xué)習(xí)成果，基本做到了降低低分率，提高及格率優(yōu)秀率。

三、注意教學(xué)科研以研促教提高有效教學(xué)。

1、我們科組連續(xù)開展新老老師“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使新老師能更好地把握教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、連續(xù)堅(jiān)持集體備課制度，由科組長(zhǎng)牽頭，同級(jí)老師相互溝通，集體備課，爭(zhēng)論授課的方法，相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。(從開學(xué)的第三周開頭，組織老師觀看優(yōu)質(zhì)課例，從中學(xué)閱歷，把行之有效的教學(xué)閱歷吸取過來(lái),并結(jié)合自己的實(shí)踐進(jìn)行反思，實(shí)行探討、嘗試、總結(jié)的方法,實(shí)行邊學(xué)邊教。提高教學(xué)水平。)。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思，教學(xué)后記，教學(xué)體會(huì)，樂觀參與市教育教學(xué)論文的評(píng)比。

四、加強(qiáng)備考精神，提高中考成果。

結(jié)合我校的工作方案，本學(xué)期開學(xué)之初，九班級(jí)的數(shù)學(xué)老師就結(jié)合今年的中考方向及本屆同學(xué)的實(shí)際，在總結(jié)去年復(fù)習(xí)教學(xué)的閱歷的基礎(chǔ)上，仔細(xì)制定備考方案，討論相應(yīng)的措施。第四周基本結(jié)束了新課，進(jìn)行了總復(fù)習(xí)。第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，主要夯實(shí)基礎(chǔ)，完善學(xué)問框架；其次輪專題復(fù)習(xí)階段，主要強(qiáng)化重點(diǎn)與難點(diǎn)，模擬訓(xùn)練；第三輪查漏補(bǔ)缺階段，主要進(jìn)行套題訓(xùn)練，鞏固提高。

五、存在問題及今后工作。

這學(xué)期，我們雖然取得了喜人的成果，但是在教學(xué)質(zhì)量管理中還有待解決的問題：譬如老師教研力量有待提高、老師整體教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高等。因此，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中，在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改脈搏，讓同學(xué)愿意學(xué)、寵愛學(xué)數(shù)學(xué)。在討論中求進(jìn)展，開展有效性目標(biāo)性強(qiáng)的教研工作，讓理論對(duì)實(shí)際工作的關(guān)心更為有效。不斷加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，立足教材，豐富方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從根本上提高教學(xué)成果。

城東中學(xué)數(shù)學(xué)組。

2022.7。

化學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇七

2、3兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是九班級(jí)新開的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備將來(lái)探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還直接影響到同學(xué)的升學(xué)問題。

化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在九班級(jí)開設(shè)化學(xué)是由于要求同學(xué)必需具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難心情，那么面臨的.困難也就大。

本地同學(xué)由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。另外，面對(duì)每周四課時(shí)的支配，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接愛好?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)通過探究獲得學(xué)問。

在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面對(duì)全體，講課時(shí)緊扣課本，力求同學(xué)聽懂聽明白，對(duì)大部分同學(xué)堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問上。

化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢(shì)——化學(xué)試驗(yàn)，它能使同學(xué)產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在試驗(yàn)中觀看和思索，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)探究，讓同學(xué)通過親身的探究性試驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增進(jìn)對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的力量。

九班級(jí)化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實(shí)的基本學(xué)問和基本技能；另一方面，同學(xué)的應(yīng)變力量肯定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問和學(xué)問點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量關(guān)心同學(xué)進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和準(zhǔn)時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和看法。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受力量較差同學(xué)，要做到急躁細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

在教學(xué)工作中對(duì)同學(xué)的要求不夠嚴(yán)峻，對(duì)同學(xué)在把握學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的同學(xué)消失脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)漸漸消失成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的緣由，與同學(xué)的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與同學(xué)進(jìn)行溝通的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。

今后的教學(xué)中，對(duì)同學(xué)要從頭到尾都布滿信念和信任，對(duì)同學(xué)要既要鼓舞也要鞭策。

化學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇八

南京市第六中學(xué)。

地址：白下路193號(hào)郵政編碼210001電子信箱：wangrongwangrong@小班化教學(xué)的理念是堅(jiān)持以人為本，以同學(xué)的全面進(jìn)展為中心，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的差異需求，提高同學(xué)的綜合力量，努力營(yíng)造布滿生氣與和諧的教育氛圍。2022年我有幸參加了南京市第一批小班化教育試點(diǎn)學(xué)校的教學(xué)討論工作，小班初創(chuàng)期，剛剛走出大班化教學(xué)的我們成為摸著石頭過河的實(shí)踐者，如今多年的教學(xué)實(shí)踐生活讓我們轉(zhuǎn)變了許多，小班的成長(zhǎng)出現(xiàn)了每一個(gè)老師對(duì)小班的鐘情與才智的火花。由于小班教學(xué)亮點(diǎn)就在于，我們的老師變得更可親了，師生情中滲透著親子情、親友情，成為和諧校內(nèi)的一道亮麗的風(fēng)景線；由于小班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于，我們的視野變得更開闊了，請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去，大膽實(shí)踐，在不斷創(chuàng)新的教學(xué)形式中，挖掘出流淌不盡的動(dòng)力；由于小班教學(xué)觀點(diǎn)在于，一成不變的傳統(tǒng)教學(xué)模式與新課改奇妙的結(jié)合，提高了教學(xué)效率，更好地增加了同學(xué)體質(zhì)；由于小班教學(xué)的核心在于，我們每個(gè)人都在努力的轉(zhuǎn)變自己，提升自己；我們的思想變得豐富了，關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。因此。一篇篇生動(dòng)的教育教學(xué)敘事躍然紙上；一段段真實(shí)的教育教學(xué)反思記錄下教育者心靈的腳印?????；一次次課的展現(xiàn)與教學(xué)開放日留下了體育老師的英姿與風(fēng)采。

一、走進(jìn)學(xué)校體育學(xué)科小班化教學(xué)，首要具備的是教學(xué)理念的重新熟悉新課程的教學(xué)理念不只是“為什么教”、“教什么”、“怎樣教”，而小班化教學(xué)更強(qiáng)調(diào)了“教學(xué)”的雙方，特殊是同學(xué)在教學(xué)中的學(xué)習(xí)態(tài)度與行為的變化。小班化同學(xué)的學(xué)習(xí)生活不單純是吸取學(xué)問，更多的是相互溝通；不再是枯燥無(wú)趣的課堂教學(xué)，更多的是感受學(xué)習(xí)的歡樂；同學(xué)的成長(zhǎng)也不僅僅是學(xué)問的累積，更多的是身心的進(jìn)展、共性的張揚(yáng)、人格社會(huì)化的完善。小班化教學(xué)又成為師生雙贏的雙邊活動(dòng)，老師不僅僅是學(xué)問的傳遞者，還應(yīng)是力量的培訓(xùn)者，是道德的引導(dǎo)者，是思想的啟迪者，是心靈的開拓者，是情感、意志、信念的塑造者，并在此過程中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值、達(dá)成自身的專業(yè)化進(jìn)展，所以我們的體育教學(xué)改革也在悄然的發(fā)生著變化。小班的同學(xué)喜愛體育課的緣由可以簡(jiǎn)潔到“一節(jié)課一個(gè)教材”、“我們可以多一些練習(xí)”、“今日的學(xué)習(xí)很好玩”，在體育教學(xué)中同學(xué)真正成為了教學(xué)的“主體”。而老師不僅是學(xué)問的傳遞者，在與同學(xué)一起探究的過程中不斷豐富著自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)、完善自己的教育方法，在不斷磨礪中成其鋒芒。小班化教育的一個(gè)顯著的特點(diǎn)是班額的削減，這就使老師有更多的精力關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的層次水平，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的不同需要，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)力量的差異。在老師指導(dǎo)下以全體同學(xué)活動(dòng)為主的教學(xué)模式已成為體育小班化教學(xué)的主要特征，活動(dòng)不是流于形式的說(shuō)教與表演，而是有質(zhì)量的教學(xué)手段，這些活動(dòng)致力于讓每一位同學(xué)激發(fā)出學(xué)習(xí)體育的愛好，更好地獲得和鞏固所學(xué)的學(xué)問，培育獨(dú)立思索解決問題的力量，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維。每一個(gè)同學(xué)樂觀主動(dòng)參加的教學(xué)是小班化教學(xué)的又一特征，更好的促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展體能，獲得運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持體育熬煉的習(xí)慣，讓同學(xué)在體育活動(dòng)中獲得運(yùn)動(dòng)的樂趣和勝利的體檢。

二、走進(jìn)學(xué)校體育學(xué)科小班化教學(xué)，要具備處理教材的合理性。

在備課的過程中如何處理教材是實(shí)施教學(xué)的第一步。照超照搬的處理教材方法是不適合的。小班化教學(xué)是依據(jù)需要來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容的，因此教材成為了我們把握學(xué)問培育力量的一種媒介，培育同學(xué)體育力量才是最終目的。如雙杠練習(xí)是典型的支撐練習(xí)項(xiàng)目，通過杠上動(dòng)作可以進(jìn)展上肢、肩帶及腰腹肌肉群的力氣。但由于目前學(xué)校場(chǎng)地、器材和同學(xué)的運(yùn)動(dòng)力量都不能滿意教學(xué)的需要，所以這篇教材的處理我就通過觀看錄象和大型競(jìng)賽來(lái)了解動(dòng)作的技術(shù)要點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)的難度讓同學(xué)體驗(yàn)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和把握練習(xí)的方法和手段。

處理教材的依據(jù)不僅是大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)的需求應(yīng)放在第一位。不必面面俱到，而要從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，突出重點(diǎn)，培育同學(xué)創(chuàng)新精神的同時(shí)發(fā)揮老師的創(chuàng)新精神。老師多角度教會(huì)同學(xué)從多角度分析問題，讓同學(xué)在練習(xí)中找出學(xué)習(xí)障礙從而確定教學(xué)難點(diǎn)，在集體教學(xué)中讓每一位同學(xué)得到最優(yōu)化的進(jìn)展，不同梯度的問題適用不同層次的同學(xué)。

三、走進(jìn)學(xué)校體育學(xué)科小班化教學(xué)，教學(xué)方法要敏捷運(yùn)用。

教無(wú)定法，在小班化教學(xué)中通過合作、競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)方式培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，使每一個(gè)同學(xué)得到最優(yōu)化的進(jìn)展是選擇教學(xué)方法的主旨。在體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法有許多。如：發(fā)覺法、探究法、范例教學(xué)法、問題教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)法等。但隨著課改的深化和現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)展，情境教學(xué)和現(xiàn)代化多媒體教學(xué)等新的教學(xué)方式也引進(jìn)到小班化體育教學(xué)的課堂，體育方法的改革也隨著教學(xué)教育現(xiàn)代進(jìn)展而緊跟時(shí)代不斷推陳出新。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要采納了以下幾中教學(xué)方式：

1、目標(biāo)教學(xué)法。

設(shè)定不同層面的教學(xué)目標(biāo)，選擇多種實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種的練習(xí)形式與方法，實(shí)行有效地教學(xué)策略，拓寬同學(xué)達(dá)到目標(biāo)的途徑。如：耐力跑教學(xué)，確定教學(xué)目標(biāo)為進(jìn)展有氣代謝功能和提高同學(xué)耐力跑的力量，內(nèi)容選擇跑、跳繩、健身操、球類活動(dòng)，同學(xué)依據(jù)自己的力量與運(yùn)動(dòng)愛好，進(jìn)行有效練習(xí)和身體熬煉。

2、情境教學(xué)法。

情境教學(xué)是促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)的有效方法。如：在小班體育教學(xué)中，將素養(yǎng)練習(xí)布置成“健身廣場(chǎng)”和“健身超市”等情境，讓同學(xué)“身臨其境”，自主選擇，自覺完成練習(xí)任務(wù)。而適時(shí)的情境教學(xué)可以關(guān)心同學(xué)重溫學(xué)問，獲得新閱歷與信息，引發(fā)同學(xué)的威悟與啟迪，有利于同學(xué)的認(rèn)知力量和思維力量的進(jìn)展，使同學(xué)達(dá)到比較高的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)水平。力求營(yíng)造以境導(dǎo)動(dòng)、以境導(dǎo)學(xué)、以境導(dǎo)思、以境導(dǎo)創(chuàng)的教學(xué)情境。

3、啟發(fā)教學(xué)法。

依據(jù)啟發(fā)式教學(xué)法的原理，構(gòu)建《先練后教、啟發(fā)引導(dǎo)、自主練習(xí)》的教學(xué)模式，將啟發(fā)式教學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用，并加以提煉與升華。首先讓同學(xué)進(jìn)行嘗試性自我體檢，能對(duì)運(yùn)動(dòng)技能產(chǎn)生愛好和感性熟悉，教學(xué)適時(shí)的賜予啟發(fā)與指導(dǎo)，抓住重點(diǎn)，而進(jìn)行有效教學(xué)。使同學(xué)能夠不僅知其然，還知所以然，知其必定，教會(huì)同學(xué)把握練習(xí)與身體熬煉的方法。

4、拓展教學(xué)法。

小班化教學(xué)更加關(guān)注對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)同學(xué)把握學(xué)習(xí)的方法，提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，而拓展式教學(xué)法既是一種激勵(lì)的教學(xué)方法，又是一種學(xué)法滲透的指導(dǎo)過程。拓展式教學(xué)法是注意培育同學(xué)的制造性思維，激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛好，充分展現(xiàn)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)力量，張揚(yáng)同學(xué)的共性，提高同學(xué)的綜合力量，使同學(xué)從“不喜愛”到“很喜愛”的學(xué)習(xí)意識(shí)轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的行為力量變化。

5、探究教學(xué)法。

探究教學(xué)法是一種查找事物的獨(dú)特性，發(fā)覺事物的差異性，探究事物的規(guī)律性的討論性教學(xué)法。如：運(yùn)用多種形式的投擲，探究投擲的用力挨次，查找最佳的投擲方法。又如多種形式的障礙跑教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)去探究越過障礙的最佳方法，進(jìn)展同學(xué)的靈敏性，提高同學(xué)快速奔跑的力量。探究教學(xué)法的運(yùn)用就是啟發(fā)同學(xué)去思索問題與分析問題，解決問題的力量，提高學(xué)習(xí)效率。

6、嬉戲教學(xué)法。

嬉戲作為一種活動(dòng)形式，內(nèi)容豐富，趣味性強(qiáng)，既是構(gòu)建體育學(xué)習(xí)的歡快天，又是提高同學(xué)的身體素養(yǎng)有效方法，促進(jìn)同學(xué)身心健康、和諧進(jìn)展，是體育教學(xué)中開展開心教育的好幫手。把嬉戲貫穿于體育課的始終，滲透在課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)在嬉戲活動(dòng)中潛移默化地把握基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能，完成教學(xué)任務(wù)。

7、分組教學(xué)法。

為了滿意同學(xué)奇怪???的心理需求和學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)愛好，我采納了以下幾種分組形式：

自由結(jié)合的分組。在教學(xué)中，轉(zhuǎn)變過去傳統(tǒng)的分組四組形式，讓同學(xué)自由組合，目的是讓愛好全都，關(guān)系良好的同學(xué)結(jié)合在一起，營(yíng)造一種開心、和諧、團(tuán)結(jié)互助的課堂氣氛，增加小組的分散力和奮斗目標(biāo)，有利于同學(xué)和體育競(jìng)賽的順當(dāng)進(jìn)行。

互幫互學(xué)的分組形式。在教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)身體素養(yǎng)的差異和對(duì)運(yùn)動(dòng)技能把握的程度，調(diào)整各小組人員的組合，為各小組適當(dāng)支配一部分好的同學(xué)和稍差的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中通過組員間的互幫互學(xué)來(lái)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到共同提高的目的。

信息教學(xué)法。多媒體以其本身特有的功能而具備了趣味性的特點(diǎn)，這對(duì)于集中同學(xué)的留意力，營(yíng)造氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好上具有獨(dú)特的效果。如在教學(xué)中，借助媒體信息，演示教學(xué)內(nèi)容，獵取必要的學(xué)問信息。讓同學(xué)觀看運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽和教學(xué)光盤，課前先給同學(xué)放映展現(xiàn)，激發(fā)同學(xué)的運(yùn)動(dòng)愛好，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂觀參加“教與導(dǎo)”和“學(xué)與練”的活動(dòng)。

當(dāng)然除了上述幾種方法外，在體育教學(xué)中我們針對(duì)同學(xué)和教學(xué)的現(xiàn)實(shí)制造性地設(shè)計(jì)出各種有效的教學(xué)方法，實(shí)踐中依據(jù)實(shí)際狀況采納。

小班化教學(xué)最直觀的感受就是課堂組織形式的變化，當(dāng)然，這種變化不能為“小班”而變化，而是為小班化教學(xué)而變化。2022年9月，體育組擔(dān)當(dāng)了《學(xué)校體育學(xué)科小班化"同項(xiàng)異質(zhì)"教學(xué)模式探究與教學(xué)實(shí)踐》的市級(jí)課題討論，課題討論的宗旨是體現(xiàn)“健康第一，以人為本”的指導(dǎo)思想，重視小班化同學(xué)特點(diǎn)，按各類項(xiàng)目，各個(gè)體的身體素養(yǎng)和運(yùn)動(dòng)水的差異分層次，因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)不同層次的同學(xué)提出各自不同的要求和教學(xué)方法，采納同項(xiàng)異質(zhì)、分層次教學(xué)方法充分進(jìn)展同學(xué)共性，使每個(gè)同學(xué)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣和勝利喜悅。在分層教學(xué)，自主練習(xí)，合作與拓展中，強(qiáng)化同學(xué)的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)，提高同學(xué)運(yùn)動(dòng)力量，給同學(xué)較大的自主學(xué)習(xí)空間，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量及互幫互學(xué)、協(xié)作精神從而提高學(xué)習(xí)樂觀性。將《五禽戲》、體育舞蹈等教材開發(fā)為自選探究的校本教材，創(chuàng)設(shè)最佳的情境，構(gòu)筑寬敞的平臺(tái)，使同學(xué)的共性特征得到充分發(fā)揮。2022年中國(guó)體育報(bào)報(bào)道了我校體育學(xué)科小班化教學(xué)的成果，充分確定小班化教學(xué)將是將來(lái)學(xué)校教育的進(jìn)展方向，我們將抓著機(jī)遇，全面推動(dòng)學(xué)校“陽(yáng)光體育”的實(shí)施。

總之，小班化教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育和全面推動(dòng)體育新課程改革的有效途徑，是學(xué)校教育改革的進(jìn)展趨勢(shì)。它不僅僅轉(zhuǎn)變了同學(xué)的數(shù)量，而且轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教育觀念和思想、教育方式和方法，使我們每一個(gè)小班的體育老師快速稱長(zhǎng)，使每一個(gè)同學(xué)能得到更多更優(yōu)質(zhì)的教育資源和更多被關(guān)注的機(jī)會(huì)，是共性化教育和實(shí)施素養(yǎng)教育的重要載體。因此，走進(jìn)學(xué)校體育小班化教學(xué)，讓我們?cè)趯?shí)踐中不斷探究、體驗(yàn)，提升！依據(jù)小班化教育的課堂教學(xué)策略綜合性、可操作性、敏捷性的原則，堅(jiān)持小班科研、豐富小班內(nèi)涵、彰顯小班化體育教學(xué)特色、構(gòu)建小班化教育文化，打造小班品牌是我們的必由之路！

南京市第六中學(xué)。

王蓉。

化學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇九

科學(xué)合理地設(shè)計(jì)化學(xué)教學(xué)思路,不僅對(duì)實(shí)際教學(xué)具有指導(dǎo)性的作用,而且還能促進(jìn)老師在專業(yè)方面更好的進(jìn)展。今日本站我給大家整理了學(xué)?；瘜W(xué)科教學(xué)工作總結(jié)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，有收獲，也存在很多的不足，下面我就本學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)要的總結(jié)。

一、思想方面。

喜愛并忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，教風(fēng)扎實(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的。

規(guī)章制度。

并能夠樂觀的參與政治學(xué)習(xí)，虛心向前輩學(xué)習(xí)，提高自己的政治水平。

二教育教學(xué)方面。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖蔷虐嗉?jí)兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為同學(xué)升入高一級(jí)學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參與工作解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。化學(xué)放在初三開設(shè)是由于要求同學(xué)必需具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量，我面臨的問題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強(qiáng)、學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難、依靠心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我實(shí)行了以下的一些有效方法，取得了較好的效果。

1、激發(fā)和保持同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

學(xué)?；瘜W(xué)需記憶的學(xué)問是比較多、比較繁雜，時(shí)間又非常緊急，因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告知同學(xué)，提示他們留意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句。

順口溜。

關(guān)心同學(xué)快速理解記憶。

2、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用。

學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性更多地依靠于愛好，形象識(shí)記力量超過抽象識(shí)記力量，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進(jìn)行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我仔細(xì)組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)觀看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在試驗(yàn)中觀看和思索，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)探究。平常鼓舞同學(xué)利用生活中能得到的各種材料進(jìn)行小試驗(yàn)。

3、精講精練，努力提高教學(xué)效率。

教學(xué)中我緊扣課標(biāo)要求、考試說(shuō)明，利用教材內(nèi)容，面對(duì)全體同學(xué)，制造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提示同學(xué)學(xué)法“念”和“練”，這是鞏固學(xué)問的途徑。細(xì)心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)同學(xué)分析討論這些問題，讓他們動(dòng)手練習(xí)或口頭表達(dá)練習(xí)以達(dá)到把握學(xué)問舉一反三的目的。

4、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作。

學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)問內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)分異同，歸納對(duì)比，關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問體系，是提高化學(xué)成果的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作;練習(xí)題、測(cè)試題都細(xì)心選擇，量質(zhì)合理。對(duì)于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和準(zhǔn)時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和看法。平常就留意培優(yōu)補(bǔ)差，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題;對(duì)接受力量較差同學(xué)，做到急躁細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

三、不足與反思。

由于時(shí)間緊，使得后期教學(xué)消失趕進(jìn)度的狀況。與同學(xué)的接觸時(shí)間不夠多，與同學(xué)進(jìn)行溝通的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，要多和同學(xué)接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思索，對(duì)同學(xué)布滿信念和信任，信任通過師生的共同努力，能取得較好的成果。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來(lái)的踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真的教育教學(xué)，在教學(xué)中留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)樂觀性，注意夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，收到了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，培育同學(xué)的化學(xué)素養(yǎng)。

重視“雙基”教學(xué)，夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)，讓同學(xué)從基礎(chǔ)著手，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)臺(tái)階地提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué)，使同學(xué)能把握本學(xué)期化學(xué)課本的學(xué)問內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，解決詳細(xì)的實(shí)際問題，使學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量。與此同時(shí)，在教學(xué)過程中還留意培育同學(xué)的化學(xué)素養(yǎng)。化學(xué)學(xué)問靠日積月累，化學(xué)素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中，老師要不斷地、常常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)學(xué)問、化學(xué)技能和技巧?；瘜W(xué)教學(xué)中，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來(lái)，以增加同學(xué)的社會(huì)責(zé)任感和使命感。在不斷進(jìn)行的教育教學(xué)中，同學(xué)在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)學(xué)問和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法，去理解學(xué)問，分析很多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問進(jìn)行分析和理解。

二、激發(fā)愛好，樹立信念。

九班級(jí)化學(xué)是啟蒙課程，同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好和信念的培育尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點(diǎn)燃后會(huì)是什么樣子?同學(xué)們毫不遲疑地回答說(shuō)燒壞了，我微笑著沒有說(shuō)話，把一塊手帕在酒精燈上點(diǎn)燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無(wú)損，同學(xué)們驚呆了。緊接著，我又變了幾個(gè)小魔術(shù)：魔棒點(diǎn)燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學(xué)們劇烈感受到化學(xué)的魅力，帶著劇烈的奇怪???心和求知欲望，我將他們帶入化學(xué)的王國(guó)。接下來(lái)，我就說(shuō)，同學(xué)們我從不打聽大家以前的學(xué)習(xí)成果，化學(xué)是一門新課程，不存在什么基礎(chǔ)，在我的化學(xué)課堂不存在什么差生?；瘜W(xué)是理科，但比數(shù)學(xué)、物理要好學(xué)的多，是理科中的文科，讓同學(xué)消退恐驚心理，只要想學(xué)好化學(xué)，從這堂課開頭，你就能學(xué)好，大家有信念么?同學(xué)們就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一聲洪亮的回答中，我和這些同學(xué)的合作就建立起來(lái)了，我們的命運(yùn)就緊緊的聯(lián)系在了一起。

三、細(xì)心預(yù)備好每一堂課，提高教育教學(xué)水平。

以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，劇烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神，細(xì)心預(yù)備好每一堂課，在課前仔細(xì)鉆研教材和教法，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，細(xì)心選題，上課時(shí)留意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，使同學(xué)能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地把握學(xué)問點(diǎn)，更能運(yùn)用學(xué)問解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運(yùn)用力量。這樣使教學(xué)相長(zhǎng)，不但提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)水平，而且提高了老師的教學(xué)法水平和力量。

四、關(guān)心同學(xué)改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)成果。

化學(xué)課的學(xué)習(xí)具有與其它學(xué)科的不同之處，在于它雖然是理科學(xué)科，在某種程度上卻具有文科學(xué)科的一些特點(diǎn)，比如，很多的化學(xué)學(xué)問點(diǎn)需要機(jī)械性記憶和理解記憶;同時(shí)化學(xué)又是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，肯定要以科學(xué)的態(tài)度來(lái)仔細(xì)做好化學(xué)試驗(yàn)，以培育同學(xué)的動(dòng)手力量和試驗(yàn)操作的技能、技巧。在教學(xué)過程中，留意向同學(xué)傳授學(xué)習(xí)方法，關(guān)心同學(xué)改善學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，以提高學(xué)習(xí)成果，收到了很好的教學(xué)效果。

回顧我的教學(xué)工作，我始終以來(lái)都能全身心地付出，雖然伴隨著許多挫折和無(wú)奈，但更多的是勝利的喜悅和滿意。從中我深深的體會(huì)教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新，學(xué)海無(wú)涯，藝海無(wú)邊。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)水平，做一個(gè)教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子牛”。

xx年，我校九班級(jí)共有3個(gè)教學(xué)班，依據(jù)學(xué)校需要我擔(dān)了三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。平常倍感自己身上責(zé)任的重大，不敢有一絲一毫的松懈。但由于自己水平有限，加上身體多處消失疾病，沒有很好的完成學(xué)校交給我的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼合趕進(jìn)度不行取。

通過近階段同學(xué)答題中存在的問題，與他們平常沒有精確?????地理解和把握學(xué)?；瘜W(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊的首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就要抓化學(xué)課標(biāo)和課本學(xué)問，教學(xué)中力求每單元過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問的把握力量不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定會(huì)造成同學(xué)對(duì)學(xué)問的“消化不良”甚至使一些同學(xué)跟不上的同學(xué)對(duì)化學(xué)失去愛好。

抓基本技能要抓好化學(xué)用語(yǔ)(元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式、化合價(jià)、離子符號(hào)等)的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常試驗(yàn)教學(xué)中，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)?zāi)苓^試驗(yàn)進(jìn)行觀看和討論的過程。

2、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育。

要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論、輕過程，重應(yīng)用的機(jī)械操作、輕問題和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”

3、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

化學(xué)試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)同學(xué)的學(xué)問與力量進(jìn)行考查。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純學(xué)習(xí)課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操作所耗費(fèi)的時(shí)間與精力，讓同學(xué)有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能地接觸和熟悉社會(huì)，用化學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

4、深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)解讀化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。

基礎(chǔ)教育改革是本學(xué)年鄭州市教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，依據(jù)上級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的指示精神。對(duì)化學(xué)學(xué)科上下冊(cè)十二單元的化學(xué)課標(biāo)進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的解讀，我堅(jiān)持每周解讀二個(gè)課題，準(zhǔn)時(shí)完成化學(xué)課標(biāo)解讀工作。

5、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)。近三年來(lái)，試驗(yàn)加入中考成果，引起了全體化學(xué)老師和學(xué)校的高度重視。平常在教學(xué)法中重視化學(xué)試驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)中更是不放松培訓(xùn)，要求每個(gè)同學(xué)都能夠把握試驗(yàn)操作的要點(diǎn)和原理。這一部分練習(xí)在試驗(yàn)考試中取提了較好的成果。

6、加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高。堅(jiān)持每周的教學(xué)教研活動(dòng)，仔細(xì)學(xué)習(xí)有閱歷的老師的教學(xué)法，聽取別人對(duì)自己教學(xué)中存在的問題，并能夠準(zhǔn)時(shí)訂正，取得了良好的效果。

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化學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十

老師：

單位：寺坪初級(jí)中學(xué)時(shí)間：2022年7月3日。

2022-2022學(xué)年度在平安、和諧的氛圍中即將步入尾聲，又送走了一批初三畢業(yè)生，作為一名學(xué)校畢業(yè)班老師，突然感覺輕松不少，一年來(lái)的壓力使我既疲乏又感到驕傲。想到這一屆畢業(yè)生能在我們的努力工作下，步入人生新的征程，一切疲憊和壓力變得華麗而布滿顏色。回顧一年來(lái)的工作，有很多感受，總體來(lái)說(shuō)，在反復(fù)中成長(zhǎng)，在摸索中前進(jìn)。

初三的教學(xué)工作是具有巨大挑戰(zhàn)意義的，它布滿了繁復(fù)性，又事關(guān)孩子的一生，因此初三的工作必需做好，容不得半點(diǎn)馬虎，正由于初三的特別性，才讓我經(jīng)受了一場(chǎng)與眾不同的成長(zhǎng)歷程。在這一年內(nèi)，我因教學(xué)成果屢次失敗而彷徨過，我因教學(xué)效果不好而苦悶過，我因孩子淘氣搗蛋而擔(dān)憂過，我因教學(xué)的反復(fù)而迷失過，同樣，我也因孩子的進(jìn)步而喜悅過，我也因間或的超常發(fā)揮而竊喜過，我也因長(zhǎng)期的不懈堅(jiān)持而驕傲過。林而總總，應(yīng)了一句老話“不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹”，只有在彷徨苦悶中回眸、思索，才能在不斷堅(jiān)持中獲得了勝利。孩子們從考場(chǎng)中走出時(shí)臉上自信的笑容，不就是對(duì)我一切付出的確定么？！

這一年內(nèi)完成了許多工作，認(rèn)真說(shuō)來(lái)也數(shù)不清了。譬如，改了多少次的作業(yè)、練習(xí)；和多少同學(xué)談過話，進(jìn)行過心理疏導(dǎo)和教育；一年內(nèi)上過多少課，輔導(dǎo)過多少次作業(yè)。每一次的做為都當(dāng)心翼翼，提前細(xì)心預(yù)備，過后反思總結(jié)。生怕因自己的失誤延誤了孩子。平常工作中，留意每個(gè)孩子的一舉一動(dòng)，由于要從他們的行為中發(fā)覺那些因各種緣由心理偏軌者，并查找對(duì)策予以訂正，這甚至度成為了全部初三老師的生活習(xí)慣。支配考試、制定復(fù)習(xí)策略、規(guī)范同學(xué)行為、處理各種沖突、時(shí)刻進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、抱負(fù)前途教育等。暮然覺得我們的確為孩子們做了許多，把他們成長(zhǎng)中的全部問題度考慮到了，就像一個(gè)保姆一樣，又像一個(gè)媽媽一樣，盼著這些孩子在我們的教育下健壯成長(zhǎng)，走向?qū)?lái)。

許多孩子對(duì)我埋怨過，“老師，物理實(shí)在太難學(xué)了，怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)”，我聽了微微一笑，但無(wú)言以對(duì)。一方面感嘆這些孩子們?cè)谏龑W(xué)壓力下必需承受這些學(xué)習(xí)之苦，把原來(lái)能當(dāng)作愛好的學(xué)科以任務(wù)來(lái)完成，另一方面，我在反思和自責(zé)，是不是我的教學(xué)有什么問題，是不是上課講得難了，或許是試驗(yàn)做的太少了，還是講的太快了。我覺得很難受。我無(wú)法轉(zhuǎn)變同學(xué)必需面臨中考?jí)毫Φ默F(xiàn)狀，那么我就轉(zhuǎn)變自己吧，于是，我想一切方法使我的課堂更加輕松，盡量少留作業(yè)。為了達(dá)到這個(gè)目的，我開頭觀看其他老師的教學(xué)視頻，網(wǎng)上查找各類資料，制作豐富多彩的課件，力爭(zhēng)使每一節(jié)課生動(dòng)、輕松。我翻閱資料，查找試題，討論課標(biāo)，學(xué)習(xí)中考說(shuō)明，精選試題，努力使同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。雖然有時(shí)候也會(huì)因一些不行控的緣由導(dǎo)致效果使得其反，但同學(xué)們對(duì)我的包涵和信任使我愈挫愈勇，不怕失敗。孩子們的堅(jiān)持給了我士氣和信念，鼓舞我一路走了下來(lái)。這些路上的收獲，令我終身受益。中考最終來(lái)臨了，我們老師在共同磋商下，打算組織模擬考試。那短時(shí)間內(nèi)，孩子們像是突然間長(zhǎng)大了一樣，考試也不作弊了，講評(píng)試卷時(shí)非常的仔細(xì)，但也變得緘默寡言了。有一種濃濃的離別之情在發(fā)酵。有一次，因考試中的小失誤我找一個(gè)孩子談話，說(shuō)到“你們時(shí)間不多了，要加油努力”時(shí)，這個(gè)孩子哭了，立刻弄的我手足無(wú)措，平常擅長(zhǎng)和孩子們談話的我突然無(wú)話可說(shuō)了。一切方法和語(yǔ)言在在孩子面臨離別時(shí)的情愫顯得多么多余。但是，但作為老師的我們是理智的，初三老師快速針對(duì)這一問題制訂了策略，在輪番的思想教育和指引下，孩子們漸漸恢復(fù)了，重新投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。那段時(shí)間里，印象最深的還有一件事，那就是考后的試卷分析。每次考完試，我都迫不及待的想閱完試卷，看到孩子們的成果，雖然帶來(lái)的是喜悅或者絕望，但依舊樂不此疲，不亞于買彩票的熱忱。成果出來(lái)后，同喜同憂，成果好了我會(huì)按捺住好心情，提示孩子們要戒驕戒躁。成果不抱負(fù)了，我強(qiáng)顏歡樂，鼓舞孩子們要不氣餒，連續(xù)努力。至今仍能記得每次模擬考試的大體成果?，F(xiàn)在想來(lái)，很為自己那是的投入而感動(dòng)。

中考理化考試是最終一門，孩子們重考成出來(lái)時(shí)，我便詢問狀況，許多孩子都說(shuō)感覺題不難，然后如何如何做答的。我想，不管成果好壞不去想他了，孩子們?cè)谝荒甑膶W(xué)習(xí)里，可以說(shuō)是浴血奮戰(zhàn)，有過太多的付出了，分?jǐn)?shù)就當(dāng)成畢業(yè)前最終一個(gè)漂亮的的夢(mèng)吧。在談天中，突然間感覺心里一痛，雖然每年如此，要面臨離別，曾告誡自己：孩子們失去追趕幻想，而不應(yīng)禁錮在一個(gè)地方。但仍免不了傷感。有個(gè)成果不好的孩子談到畢業(yè)后要去新疆學(xué)廚師，還有一個(gè)孩子說(shuō)后天就要去西安打工，立刻感覺很沉重。雖然在笑聲中結(jié)束了談話，但只言片語(yǔ)中也流露出一絲絲無(wú)奈。我擔(dān)憂這些孩子就此輟學(xué)后以后的路該如何走下去。農(nóng)村的孩子，原來(lái)?xiàng)l件就差，加之教育落后，成果差，無(wú)法留在好點(diǎn)的高中，從便失去了求學(xué)之路?；蛟S他們能在自己選擇的路上走得更遠(yuǎn)吧，整暇以待，我也只能這樣寬慰自己了。

昨天晚上，我在班級(jí)群里做了最終的離別贈(zèng)言后，悄悄地關(guān)掉，從今孩子們走上了不一樣的征程，我也改收起思緒，進(jìn)入新的開頭。愿他們一路走好！

一年的工作中，有喜有憂，作為一名老師，我首先意識(shí)到的一點(diǎn)是，老師的職業(yè)是平凡的，但也是神圣的。我將堅(jiān)守的我信念，連續(xù)努力下去，將身為老師的這一光榮的使命連續(xù)下去。不論以后會(huì)遇到什么樣的困難和挫折，我都會(huì)堅(jiān)守，由于孩子們的笑容是對(duì)我最大的鼓舞和支持。

寺坪初級(jí)中學(xué)。

2022年7月3日。

化學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十一

依據(jù)本學(xué)年度學(xué)校的統(tǒng)一工作支配及化學(xué)組詳細(xì)工作方案，在平常開展的教研活動(dòng)中，我們努力做到三化：教研活動(dòng)制度化;課堂教學(xué)規(guī)范化;老師團(tuán)隊(duì)的整體化。

1、教研活動(dòng)制度化：

開學(xué)初規(guī)劃好一學(xué)期的教研活動(dòng)，包括制訂本學(xué)期的教研方案，從化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，以課程改革為核心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以發(fā)覺問題、討論問題、解決問題為著眼點(diǎn)，以活動(dòng)項(xiàng)目為載體，以合作互動(dòng)為抓手，設(shè)計(jì)好一系列活動(dòng)內(nèi)容。其次，每次活動(dòng)做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定主講人，以確?；顒?dòng)的質(zhì)量。此外，我們對(duì)比工作方案與目標(biāo)，對(duì)所經(jīng)受的活動(dòng)、取得的成果、總結(jié)的閱歷、存在的不足等作系統(tǒng)回顧，為下一學(xué)期的工作方案奠定基礎(chǔ)。

2、課堂教學(xué)的規(guī)范化：

組織本組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)課改的理念——以同學(xué)進(jìn)展為本，并把理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)設(shè)計(jì)中努力做到以同學(xué)為主體的教學(xué)原則，在“備課”“上課”“作業(yè)”“輔導(dǎo)”和“小結(jié)反思”等課堂教學(xué)的常規(guī)環(huán)節(jié)中貫徹好新課程的要求，使化學(xué)學(xué)科教學(xué)能根據(jù)新課程的理念規(guī)范起來(lái)。每次教研活動(dòng)我們都重視教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)。老師對(duì)教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)借助教研進(jìn)行反思，反思在教學(xué)過程中帶有普遍性的，易引起爭(zhēng)議的問題，通過教研組群體的合作、溝通、對(duì)話和共同反思來(lái)解決問題。

3、老師團(tuán)隊(duì)的和諧化：

依據(jù)教研組成員在職稱、年齡、力量等方面的差異，進(jìn)行優(yōu)化組合，各老師之間公正競(jìng)爭(zhēng)，資源共享，和諧相處。努力使教研活動(dòng)成為每個(gè)老師專業(yè)進(jìn)展的平臺(tái)。

一、課題引領(lǐng)，促進(jìn)教研組建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、連續(xù)有方案有條不紊地進(jìn)行區(qū)級(jí)課題《高中化學(xué)教學(xué)中培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的討論》，每人制定討論方案，踏踏實(shí)實(shí)地開展討論工作，期末每位試驗(yàn)者都自我反思并進(jìn)行總結(jié)。結(jié)合老師教育教學(xué)工作實(shí)際開展課題討論，特殊是與教學(xué)緊密結(jié)合的課題討論，無(wú)疑是提高老師自身素養(yǎng)和課堂教學(xué)效率的有效途徑。今年我們針對(duì)課題組的要求，在理論討論的指導(dǎo)下，全組老師爭(zhēng)論設(shè)計(jì)了具有代表性的情境教學(xué)案例三節(jié)：《氧化還原反應(yīng)》、《重要有機(jī)物之間的轉(zhuǎn)化》、《同分異構(gòu)體的書寫方法》。分別由李建軍、徐立強(qiáng)、陳朝陽(yáng)三位老師進(jìn)行了樂觀的探究實(shí)踐。其中二節(jié)為區(qū)級(jí)公開課，一節(jié)為校級(jí)公開課進(jìn)行展現(xiàn)，得到聽課老師及教研員較好的評(píng)價(jià)。同時(shí)樂觀參與總課題組組織的《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的公開課活動(dòng)》。

二、樂觀進(jìn)行新課程的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。

1.全體老師仔細(xì)研讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。全面深刻領(lǐng)悟：新課程性質(zhì)、課程基本理念、課程設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)要求。特殊要仔細(xì)學(xué)習(xí)研讀必修模塊和選修模塊等高考必考內(nèi)容部分。以備課組為單位，利用備課活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行溝通研討，并有爭(zhēng)論記錄。利用全組的教研活動(dòng)時(shí)間備課組長(zhǎng)匯報(bào)發(fā)言,進(jìn)行深一步的研討。

2.全組老師參與了全市組織的新課程的菜單式培訓(xùn)。并利用教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了溝通和研討，并付諸于教學(xué)實(shí)踐中。

3.仔細(xì)學(xué)習(xí)《xx年江蘇一般高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(考試說(shuō)明)》使全體老師明確了：考試性質(zhì)、考核目標(biāo)和力量要求、考試范圍和內(nèi)容。

4.觀摩特級(jí)老師的課堂教學(xué)，并組織爭(zhēng)論怎樣提高教學(xué)的有效性。

三、青藍(lán)工程。

自從我擔(dān)當(dāng)化學(xué)組教研組長(zhǎng)時(shí)間不短了，我感受最深的是我們高中化學(xué)組的人雖然人不多，但每個(gè)人都能夠做到為人師表，平常不事張揚(yáng)，都只會(huì)勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的做好自己那一份工作?？梢哉f(shuō)，勤奮、刻苦是我組的一個(gè)特點(diǎn)，也正是我們的這一特點(diǎn)，始終以來(lái)我們化學(xué)組在歷年的高考中，都為學(xué)校作出了肯定的貢獻(xiàn)。在青年老師的培育上，我組這幾年始終沒有消失過青黃不接斷層現(xiàn)象，老帶新工作開展得很好，老的毫無(wú)保留地帶，新的虛心勤奮地學(xué)，現(xiàn)在我們的秦青梅老師通過自己的努力已完全可以勝任高三教學(xué)，我們可以說(shuō)每個(gè)班級(jí)都有把關(guān)老師，高中三個(gè)環(huán)節(jié)沒有一個(gè)薄弱。這一點(diǎn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也是可以對(duì)我們放心的。在教學(xué)常規(guī)管理上，我們也是一絲不茍得在執(zhí)行學(xué)校的要求，我們每年學(xué)期初都會(huì)具體的制定工作方案，每學(xué)期總要支配組員依據(jù)不同課型開爭(zhēng)論課，盼望在各種課型上都有突破。備課組活動(dòng)主要爭(zhēng)論的是每一節(jié)課學(xué)問點(diǎn)的最佳切入點(diǎn)，以期每一節(jié)都讓同學(xué)有所得，盼望讓同學(xué)用最少的時(shí)間獲得最大的效率。

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作方案，結(jié)合本學(xué)期生、化學(xué)教研組的工作方案，本組老師仔細(xì)完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，貫徹執(zhí)行市教研室有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的要求指示，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，仔細(xì)履行教研組長(zhǎng)與老師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作力量較強(qiáng)的教研組。

(一)教學(xué)常規(guī)方面。

1.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組老師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。留意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成同學(xué)良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

2.充分發(fā)揮集體力氣。備課做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有方案、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體才智，提高集體上課的質(zhì)量。

3.加強(qiáng)作業(yè)管理。全組老師盡量掌握作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾。

4.仔細(xì)組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，仔細(xì)作好考試后的狀況分析，依據(jù)成果對(duì)教學(xué)作準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和方法進(jìn)行彌補(bǔ)。

5.加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強(qiáng)過手訓(xùn)練。

(二)教研組活動(dòng)開展?fàn)顩r。

1.堅(jiān)持開展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期連續(xù)堅(jiān)持間周一次教研組活動(dòng)和間周一次自學(xué)活動(dòng)，做到每次活動(dòng)都有方案有主題。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。本學(xué)期，生化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)老師進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，老師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)力量不斷提高。

3.組織好組內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評(píng)課活動(dòng)。

(三)教研組建設(shè)的準(zhǔn)備。

今后，我們學(xué)?；瘜W(xué)教研組將連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作;連續(xù)搞好課題討論，重視課題資源的整理、修纂、管理，提高老師的教科研水平;連續(xù)鼓舞老師撰寫教育教學(xué)論文，對(duì)教育教學(xué)過程中的問題或閱歷進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的反思或總結(jié)。連續(xù)做好培育青年老師工作，使全組老師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高學(xué)?；瘜W(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富。

一年來(lái)，我們化學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，可以說(shuō)較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻留意修正、提高、完善我們的方案和目標(biāo)，并投入了極大的熱忱和特別的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果;最終，我們還對(duì)本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成果，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。本學(xué)期主要做了以下工作：

一、提高和穩(wěn)定同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好：

bsp;bsp;bsp;bsp;bsp;bsp;bsp;初二已經(jīng)上了一年的化學(xué)，但由于每周只有一節(jié)課，同學(xué)對(duì)化學(xué)的深厚愛好已經(jīng)被消磨，剛開頭接手時(shí)，同學(xué)大多都覺得化學(xué)很難，不喜愛化學(xué)。

我們的目標(biāo)是在段考前提高和穩(wěn)定的同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。

(1)加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣聞性。

(2)上課時(shí)暫不加深內(nèi)容，讓同學(xué)覺得化學(xué)簡(jiǎn)單學(xué)。

(3)測(cè)驗(yàn)和月考盡可能出得簡(jiǎn)單點(diǎn)，使同學(xué)有成就感。

(4)增設(shè)同學(xué)試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。

二、做好本學(xué)期的整體規(guī)劃。

(1)明確每一個(gè)階段的教學(xué)進(jìn)度，(2)集體備課，總體把握整個(gè)學(xué)校化學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，每上一個(gè)單元前，都做好集體備課，如何把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

三、仔細(xì)做好xx年化學(xué)中考質(zhì)量分析總結(jié)。

仔細(xì)選配套練習(xí)，抓好初三畢業(yè)班的教學(xué)、復(fù)習(xí)備考工作，加強(qiáng)作業(yè)練習(xí)量，要求每個(gè)老師做到全批全改。

四、做好命題、審題工作，協(xié)作初三班級(jí)做好4次月考和統(tǒng)考。

每次考完并仔細(xì)進(jìn)行質(zhì)量分析，找出老師和同學(xué)的不足，不斷改進(jìn)以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

五、加強(qiáng)青年老師的培育，樂觀組織老師參與學(xué)校組織的競(jìng)賽活動(dòng)。

六、組織老師參與市區(qū)和校內(nèi)相互聽課。

化學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十二

今年我擔(dān)當(dāng)初三67兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是初三新開的學(xué)科，是同學(xué)跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備將來(lái)探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣，還直接影響到同學(xué)的升學(xué)問題?；瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢(shì)也有它的劣勢(shì)，放在初三開設(shè)化學(xué)是由于要求同學(xué)必需具備肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)力量，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動(dòng)，或者存在畏難心情，那么面臨的困難也就大。

本地同學(xué)由于這樣那樣的社會(huì)、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)心情不高，有肯定的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚修等輔導(dǎo)時(shí)間，面對(duì)每周三課時(shí)的支配，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱難，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我們制定并在實(shí)際教學(xué)中即使依據(jù)狀況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分主要是同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性和對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接愛好。”在教學(xué)實(shí)踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)通過探究獲得學(xué)問。

在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面對(duì)全體，講課時(shí)緊扣課本，力求同學(xué)聽懂聽明白，對(duì)大部分同學(xué)堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問上。

初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有扎實(shí)的`基本學(xué)問和基本技能；另一方面，同學(xué)的應(yīng)變力量肯定要強(qiáng)。因此必需扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)問和學(xué)問點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量關(guān)心同學(xué)進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測(cè)試題都嚴(yán)格篩選。另外對(duì)于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和準(zhǔn)時(shí)批改，在作業(yè)上針對(duì)個(gè)人提出要求和看法。再比如說(shuō)培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的補(bǔ)充，對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時(shí)多接觸競(jìng)賽題；對(duì)接受力量較差同學(xué)，要做到急躁細(xì)致、百問不厭，利用課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)。

在教學(xué)工作中對(duì)同學(xué)的要求不夠嚴(yán)峻，對(duì)同學(xué)在把握學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自覺的同學(xué)消失脫節(jié)狀況，對(duì)學(xué)習(xí)不能準(zhǔn)時(shí)學(xué)有所得，就會(huì)漸漸消失成果滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的緣由，與同學(xué)的接觸時(shí)間相對(duì)較少，與同學(xué)進(jìn)行溝通的時(shí)間和渠道相對(duì)較少。今后的教學(xué)中，對(duì)同學(xué)要從頭到尾都布滿信念和信任，對(duì)同學(xué)要既要鼓舞也要鞭策。

-->-->-->化學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期化學(xué)科組的指導(dǎo)思想是：1.利用有限的。

教學(xué)。

時(shí)間，高效率地開展九班級(jí)下學(xué)期化學(xué)教材的學(xué)習(xí)，盡快在化學(xué)初賽前完成教材的學(xué)習(xí)，也便于四月份進(jìn)行第一輪中考復(fù)習(xí)；2.深化學(xué)習(xí)新課程理論以及九班級(jí)化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)中考備考工作的討論，制定出高效的復(fù)習(xí)方案，并實(shí)行有效的復(fù)習(xí)手段與方法使備考工作更具針對(duì)性和實(shí)效性，力爭(zhēng)中考再創(chuàng)新輝煌。

一、科組建設(shè)。

1.關(guān)心年輕老師快速成長(zhǎng)。

根據(jù)學(xué)校要求以及青年老師成長(zhǎng)的需要，我們組織了林冬霓老師、劉佩鑫老師、王玲云老師、李倩老師分別上了匯報(bào)課或研討課，并在課后仔細(xì)評(píng)析，使年輕老師熟悉自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行反思以便做出調(diào)整和改進(jìn)，關(guān)心自己盡快成長(zhǎng)，在業(yè)務(wù)上得到提升。

2.加強(qiáng)集體備課。

我們科組的集體備課，幾乎是隨時(shí)進(jìn)行。為了便利我們組成員進(jìn)行教學(xué)研討，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特地為我們配置了一間獨(dú)立的辦公室，科組成員在一個(gè)辦公室辦公備課，每當(dāng)遇到問題，老師們隨時(shí)就提出來(lái)，大家就即時(shí)研討開來(lái)，特別利于科組成員相互之間的溝通與合作。除此之外，我們常常進(jìn)行比較正式的科組主題活動(dòng)，要求全體參與，每次有一人作主要發(fā)言，其他老師也都是仔細(xì)對(duì)待，暢所欲言。

3.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研。

1我們準(zhǔn)時(shí)應(yīng)學(xué)校教研室的要求建立了自己的博客，并準(zhǔn)時(shí)參加省教育培訓(xùn)院、市教育培訓(xùn)院的在線研討與溝通，而且在博客上也發(fā)表一些自己的文章或作品，而且利用博客增加相互間的聯(lián)系以及與外界的溝通溝通。我們也很早就建立了學(xué)?；瘜W(xué)科組的群，大家在群里面不僅進(jìn)行教學(xué)閱歷溝通，共享教學(xué)資源，而且可進(jìn)行情感溝通，增進(jìn)了同事間的友情，加強(qiáng)了科組