我的教育故事及兩篇

PAGEPAGE6熱情點(diǎn)燃激情真情播種希望1從初次走進(jìn)課堂的茫然失措到如今的鎮(zhèn)定自若，已經(jīng)歷了十三個(gè)春秋。從踏上講臺(tái)的第一刻開(kāi)始，我深知她的艱巨和漫長(zhǎng)，但我鐘情于這三尺講臺(tái)。在平凡的工作中，我始終以高度的責(zé)任心、樸實(shí)的言行，認(rèn)真履行一位人民教師的神圣職責(zé)，始終滿懷對(duì)作的激情、生活的熱情，滿懷對(duì)學(xué)生的真情來(lái)演繹豐富的教學(xué)之路！始終滿懷教育的真情我們學(xué)校是一所寄宿式學(xué)校，大部分學(xué)生住校，每周需要和我們共同生活五天，所以要給予他們更多的愛(ài)。不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子，取而代之的是平等的交流。其次要用心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，特別是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。今年我班新轉(zhuǎn)入一個(gè)男孩子，還記得我問(wèn)他家住在哪里時(shí)，他雙手互搓，就是不說(shuō)話，由于當(dāng)時(shí)轉(zhuǎn)入學(xué)生較多，準(zhǔn)備明天再找他談話。還沒(méi)等我找他，就聽(tīng)到有個(gè)孩子說(shuō)，他說(shuō)自己沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)?dāng)時(shí)一怔，腦子中閃現(xiàn)各種假設(shè)……周末，照電話打過(guò)去，是孩子的爺爺，通過(guò)談話才知道是孩子父母離異，現(xiàn)跟爺爺奶奶生活。聽(tīng)到這我很難過(guò)，每當(dāng)面對(duì)這樣的情況時(shí)，受傷的總是孩子。在學(xué)校，他總是默默地一個(gè)人獨(dú)處，靜靜地看別人玩耍。從孩子爺爺那里還得知，他從小和兩個(gè)老人一起生活，爸爸在外地打工掙錢(qián)，對(duì)孩子照顧少之又少。從此我便更注意這個(gè)孩子，不僅在課堂上多提問(wèn)他，課下也經(jīng)常在飲食起居方面多一些關(guān)心，盡量多的讓他感受到關(guān)愛(ài)。

有一次，我在餐廳吃飯，別的小朋友都是用完餐走了，只有他一個(gè)人靜靜地坐在餐桌旁，雙眼直往我用餐的地方看。我走過(guò)去問(wèn)他：“為什么不回教室呢？”他說(shuō)：“我想等著您。”霎時(shí)間，一股暖流浸入我的心間。就是平時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，慢慢地讓他對(duì)我產(chǎn)生依戀，那種對(duì)母愛(ài)的渴望?；蛟S我代替不了他的母親，但是我愿意用我真誠(chéng)地心去關(guān)心他、愛(ài)他，使他幼小的心靈健康的成長(zhǎng)。正是這份真情，使我對(duì)教育事業(yè)始終不棄不離，使我對(duì)三尺講臺(tái)始終一往情深。始終滿懷工作的激情美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家羅賓斯說(shuō)過(guò)“最重要的素質(zhì)不是能力，而是工作的激情，沒(méi)有激情，工作就是一潭死水?！奔で槭枪ぷ鞯膭?dòng)力，沒(méi)有激情就不可能把工作做好，更談不上敬業(yè)。我是一個(gè)性格外向的人，同事們總說(shuō)：“小莊總有使不完的勁”。雖然面對(duì)同樣的孩子、同樣的教本，但不代表需要重復(fù)同樣的工作。對(duì)我來(lái)說(shuō)每天都是嶄新的，因?yàn)橛性S多工作需要去學(xué)、去做，正是在這種思想的引領(lǐng)下，我的工作激情才不會(huì)被時(shí)間所流逝。在教育教學(xué)中力求每次都滿懷激情走上三尺講臺(tái)。不論遇到什么艱難困苦，站到講臺(tái)，我就會(huì)忘掉一切，激情滿滿地?fù)]灑我的熱力。終于，我也成為學(xué)校最受學(xué)生歡迎的老師。工作中我常會(huì)最大限度上去挖掘孩子們的潛能，讓每個(gè)人都展現(xiàn)自己最精彩的一面。我相信只要有信心、恒心、耐心，就一定可以達(dá)到。每個(gè)學(xué)生都有各自的遺傳因素，接受客觀環(huán)境的不同，所以同一影響對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生的效果也不一樣。而班主任的工作管理沒(méi)有千篇一律的模式，教學(xué)管理中只有找出學(xué)生之間的差異，因材施教，才能取得良好的效果，而我總是會(huì)找尋獨(dú)特的方法，以求更好地因材施教。我們班有兩個(gè)比較聰明的學(xué)生，接受能力非常強(qiáng)。但性格迥然不同。一個(gè)是張xx，言語(yǔ)不多，埋頭苦干，一個(gè)是李xx，嘰嘰喳喳，愛(ài)出風(fēng)頭，人稱(chēng)“小燕子”。一遇到難題，總是李xx把手舉得高高，恨不得讓全班的眼睛都盯著她。而張xx總是不言不語(yǔ)，但從她的表情上看，我知道她也做出來(lái)了。這時(shí)，我總是叫張xx到臺(tái)前充當(dāng)肖老師給大家講解，當(dāng)大家都聽(tīng)明白了，她才如釋重負(fù)的長(zhǎng)出一口氣。因?yàn)樗苣懶?，不敢在人多面前說(shuō)話，漸漸地她的話也多了，膽子也大了。當(dāng)然也不能傷害我們的“小燕子”，當(dāng)有其他再聽(tīng)不明白的同學(xué)，課下我們會(huì)向他推薦愛(ài)說(shuō)話的“小燕子”，讓她再展示一下，滿足她小小的虛榮心。這樣聽(tīng)不明白的學(xué)生既能消除害怕老師的恐懼心理，又能聽(tīng)得明明白白，做到了兩全其美。工作中不僅注重了因材施教，更注重了那些自卑心較強(qiáng)的孩子，這部分學(xué)生由于經(jīng)常受到家長(zhǎng)的訓(xùn)斥，同學(xué)的埋怨而感到在別人面前抬不起頭，有的甚至消極地對(duì)待學(xué)習(xí)，信心不足，所以我比較注重對(duì)這類(lèi)學(xué)生的培養(yǎng)，從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)開(kāi)始，慢慢幫助他們樹(shù)立自信，讓他們重新贏得熱烈的掌聲。作為老師，還要做的東西還有很多，我想只要我始終滿懷工作的激情，始終堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)的信心，那么我一定能堅(jiān)持做下去，并會(huì)做的更好！始終滿懷生活的熱情一個(gè)對(duì)工作充滿激情的人，同樣也會(huì)是一個(gè)對(duì)生活充滿熱情的人。特別是語(yǔ)文老師，絕不能僅僅局限于課堂，他必須有廣泛的興趣愛(ài)好，必須對(duì)生活滿懷熱情。我有許多愛(ài)好，如音樂(lè)，舞蹈，寫(xiě)作等。這些愛(ài)好使我的生活豐富多彩，有時(shí)也對(duì)我的教育教學(xué)工作起到很好的輔助作用。身為語(yǔ)文老師，不只是會(huì)讀詩(shī)、賞詩(shī)，還應(yīng)不時(shí)地調(diào)動(dòng)情思、慧根，寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)涂涂鴉。吐出來(lái)的文字不可能字字璣珠，處處閃光，但若是真情所至，就是好詩(shī)，正所謂“情深作詩(shī)雅，智高造語(yǔ)精”。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，又開(kāi)始運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)平臺(tái)來(lái)演繹我豐富的教學(xué)生活。在與學(xué)生共同分享博文時(shí)間里，我們的關(guān)系再也沒(méi)有陌生感，偶爾的歌曲和舞蹈，會(huì)緩解學(xué)生們緊張的心情，使之更好地投入到下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)中。久而久之，學(xué)生對(duì)我這個(gè)班主任既敬畏又喜歡！也許，是我字里行間的真誠(chéng)打動(dòng)了他們，也許，是我文章里的傾訴感染了他們！讓我感動(dòng)的是家長(zhǎng)們贊許的語(yǔ)言：“莊老師，謝謝您!”“莊老師，我的孩子遇到您是他幸運(yùn)！”每每聽(tīng)到這些真誠(chéng)的言語(yǔ)，心里總洋溢著無(wú)限的滿足，這個(gè)時(shí)候哪里還有什么私心雜念，油然而生是——要把教書(shū)育人作為我終身的事業(yè)！遇到犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，會(huì)把它寫(xiě)成文章，然后用帶著情感的語(yǔ)言去打動(dòng)他們內(nèi)心，讓他們感到老師的心扉永遠(yuǎn)對(duì)他們敞開(kāi)！這些做法的結(jié)果，就是帶來(lái)他們的主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，收拾掉壞心情，重新站到正確的出發(fā)點(diǎn)上；遇到班級(jí)活動(dòng)，會(huì)把活動(dòng)中的閃光點(diǎn)錄入到我的博文，配上美麗的音樂(lè)和動(dòng)感的畫(huà)面，讓少年的情景在這一刻再現(xiàn)！每當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到、看到這些之后，我總是能收獲著有淚水的學(xué)生日記，還有那顆顆懂事的心……幾年來(lái)積累了1200多篇文章，累計(jì)一百二十多萬(wàn)文字，先后出版了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研文集——《淡淡的葉子教學(xué)隨筆集》五冊(cè)，所輔導(dǎo)學(xué)生的作文二十余篇在各級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表，并由中國(guó)文史出版社出版發(fā)行了個(gè)人專(zhuān)著《做一片美的葉子——莊偉教學(xué)手記》。其中《懷念老校，展望未來(lái)》，《春天心情，相約美麗》、《播種思想、收獲感動(dòng)》等文章，這些文章從不同的角度記錄了我們美麗的校園、可愛(ài)的學(xué)生、辛勤的老師、善良的父母?！毒駬瘛犯菙⑹隽宋覒?zhàn)勝自我，堅(jiān)定教書(shū)育人的一種信念！由于長(zhǎng)期在教學(xué)第一線，造成了嗓音勞累，導(dǎo)致雙側(cè)聲帶息肉，聲帶閉合不上，嗓子嘶啞，如果手術(shù)那就意味著我將永遠(yuǎn)離開(kāi)鐘愛(ài)的課堂。于是排除了來(lái)自家人和朋友的反對(duì)聲，毅然選擇了保守治療，是這份對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著才讓我做出了這次《抉擇》！人說(shuō)心有多大舞臺(tái)就有多大，我的舞臺(tái)并不大，它只有三尺，但三尺講臺(tái)足以體現(xiàn)了我的價(jià)值！“一片丹心獻(xiàn)教育，化作春泥更護(hù)花”，我會(huì)在以后的教學(xué)生涯中繼續(xù)懷著一顆奉獻(xiàn)的心，一如既往的在教育教學(xué)這個(gè)百花園中盡情揮灑，讓熱情點(diǎn)燃激情，讓真情播種希望！我的教育故事2孩子在一天天地長(zhǎng)大，父母作為孩子的第一任老師，給予他們良好的家庭教育對(duì)于他們的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。作為傳承性很強(qiáng)的家庭教育，今天的父母并沒(méi)有太多可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)，我從最初在學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，到現(xiàn)在教育自己的兒子，人生的經(jīng)歷告誡我們，家庭教育和學(xué)校教育一樣對(duì)孩子十分重要，甚至?xí)Q定他們的方向。對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，父母的愛(ài)如同孕育生命的陽(yáng)光和水一樣重要。然而，如此重要的感情也會(huì)有讓人意想不到的誤區(qū)：父母過(guò)高的期望、過(guò)多的干涉、過(guò)度的保護(hù)、過(guò)分的關(guān)心、過(guò)多的指責(zé)……這些扭曲的愛(ài)，會(huì)使孩子無(wú)望、無(wú)奈、無(wú)能、無(wú)情、無(wú)措……父母是孩子的第一任老師，也是孩子做人的楷模，父母的形象、做人原則、思想都在潛移默化地影響著孩子。孩子現(xiàn)在已是二年級(jí)的學(xué)生了，我在享受為人父母快樂(lè)的同時(shí)，也在努力做一個(gè)合格的父親，教育培養(yǎng)好孩子不是一個(gè)人的責(zé)任。下面是我通過(guò)家庭教育得到的一些感想。一、從和諧家庭做起，培養(yǎng)健康快樂(lè)的孩子要想孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，首先要有一個(gè)幸福和諧的家庭。在這個(gè)家庭中我作為丈夫，因工作原因在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中總是聚少離多，這一直讓我心存愧疚，學(xué)前大班時(shí)，我把兒子接到了縣城讀書(shū)。孩子的爺爺奶奶離得較遠(yuǎn)，每到周末，我都帶著兒子回到老家，干點(diǎn)農(nóng)活，身教勝于言教，這一切在兒子的成長(zhǎng)過(guò)程中也起到了不可或缺的作用，他從小就懂得尊老愛(ài)幼、與人為善，現(xiàn)在已經(jīng)能像小大人一樣替我們關(guān)心照顧爺爺奶奶。二、從點(diǎn)滴小事做起，鍛煉孩子的獨(dú)立人格孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，將來(lái)要融入社會(huì)，要獨(dú)擋一面，因此我認(rèn)為素質(zhì)教育中孩子的自理能力也相當(dāng)重要。從兒子很小起，我就要求他自己的事情自己做，從洗臉、刷牙、洗腳每晚必須要做的，到自己整理衣物、整理書(shū)包，再到自己獨(dú)立完成作業(yè)，甚至獨(dú)自上學(xué)，獨(dú)自乘車(chē)回奶奶家。所以上學(xué)以后整理書(shū)包、帶紅領(lǐng)巾這類(lèi)小事我們根本從沒(méi)有操過(guò)心。我覺(jué)得做父母的不要讓孩子過(guò)著“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”的小皇帝生活，這些點(diǎn)滴教育使現(xiàn)在讀二年級(jí)的兒子在生活方面自理能力很強(qiáng)，需要他自己獨(dú)立完成的事作為家長(zhǎng)從不溺愛(ài)代勞，適當(dāng)?shù)淖屗渣c(diǎn)苦、做點(diǎn)事，在今后的人生道路上會(huì)大有裨益的。三、多交流，做孩子的知心朋友我一貫主張要教孩子成才先成人，首先要有健康的心理和健全的人格，因此我對(duì)兒子的整體把握是注重情商的培養(yǎng)，充分尊重和理解，做孩子的朋友。兒子小時(shí)候不擅于與其他小朋友相處，尤其是不敢同陌生的小朋友接觸，我就盡量創(chuàng)造他與其他小朋友相處的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他和別人一起玩，沒(méi)過(guò)多久孩子就能主動(dòng)和其他小朋友在一起，回到家還能跟我分享他們之間的快樂(lè)，這種狀態(tài)一直保持至今，經(jīng)常跟我我交流學(xué)校里的一些趣事，我已經(jīng)基本看到在他的成長(zhǎng)過(guò)程中具備了“學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程有坦途有坎坷，我的兒子也不例外，遇到一些不順利的事通過(guò)我耐心引導(dǎo)，以朋友的身份和兒子溝通，孩子自然能敞開(kāi)心扉的交流。從小到大孩子一直以我們?yōu)榕笥?，遇到事情共同解決，所以，做無(wú)話不談的好朋友，走進(jìn)他的心靈，和他一起健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。當(dāng)我的孩子出現(xiàn)了問(wèn)題，或者遇到了煩惱的時(shí)候。我首先站在孩子的角度考慮問(wèn)題，問(wèn)一下事情發(fā)生的原委，而不是直接的以家長(zhǎng)的身份來(lái)訓(xùn)斥孩子甚至懲罰孩子。其次在我們明白事情的原委之后，經(jīng)過(guò)細(xì)密分析，從而來(lái)確定是不是自己孩子的問(wèn)題，切忌不分青紅皂白就開(kāi)始訓(xùn)。如果是自己孩子的原因，也不應(yīng)該直接懲罰，而是靜下心來(lái)慢慢的幫他分析討論自己的錯(cuò)誤，讓他明白自己錯(cuò)在了哪里，和可能會(huì)由于他的錯(cuò)誤導(dǎo)致的一系列問(wèn)題。這樣做的效果肯定會(huì)比單純的訓(xùn)斥孩子要好得多，而且也最大限度的避免了孩子出現(xiàn)逆反心理的情況。四、多鼓勵(lì)，正確對(duì)待挫折和困難在孩子成長(zhǎng)中能否正確對(duì)待挫折和失敗，也是衡量父母自身教育素質(zhì)高低的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。6歲時(shí)，幼兒園舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，孩子有三項(xiàng)比賽，第一項(xiàng)吊瓶由于失敗導(dǎo)致成績(jī)倒數(shù)第一，結(jié)果孩子大哭，甚至要回家，恐懼參加剩下的比賽。為此，我對(duì)他進(jìn)行了鼓勵(lì)，給他講明白道理，讓他繼續(xù)參加比賽，結(jié)果剩下的兩項(xiàng)比賽都得到第一，讓孩子明白在遇到挫折能堅(jiān)持下來(lái)就能有收獲這個(gè)道理。一直到現(xiàn)在，孩子都喜歡體育，喜歡參加比賽，比賽中也有失利的時(shí)候，不過(guò)孩子都能淡然接受再查找不足，為下一次