2023年地理教師期末個人工作總結(jié)

2023年地理教師期末個人工作總結(jié)地理老師期末個人工作總結(jié)1

本學期作為地理組教研組長和高三畢業(yè)班地理的科任老師的工作中，我仔細學習理論學問、不斷提高自我的師德和專業(yè)素養(yǎng)，努力帶領(lǐng)全組老師共同學習和提高，向和諧教研組方向發(fā)展。詳細如下：

1、教學工作方面：

由于這學期是接手的班級尤其是畢業(yè)班，因此與學生磨合是最重要的事，我利用晚自修時間與課后時間常常多與學生了解，并反饋教學中的問題，盡量做到熟識學生，并且能讓學生接受我的教學方式與方法。

備課方面：

仔細吸取去年教學中存在的教訓，改進教法，在綜合多方面資料的前提下，進行有效的備課，爭取備學生和備高考為中心，結(jié)合平常的練習讓學生聽得懂、做得會、學得來、提得快。

考試探討方面：

仔細分析去年福建省高考方向與趨勢、并且綜合分析各課改省份的試卷，借鑒多方面閱歷與題目。在生活中關(guān)切學生的學習與休息狀況，通過與學生課后的溝通中幫助其削減學習外的干擾因素，并對畢業(yè)班學生的心理進行輔導。

當然了，今年的高三年教學工作中仍舊存在一些不足：

(1)節(jié)奏過快，學生感覺到學問的跳動性，因為學生須要慢節(jié)奏的教學，課本性有條理的速度(每節(jié)課介于新課與復習之間)，解決的措施有：輔于2、3個問題課前預(yù)習;讓學生有本可依可背;要抓學生的背誦、一起先就進行小測檢查。

(2)剛好的鞏固練習不夠，應(yīng)當在課堂上就進行尤其是綜合題的分析，就一起先就培育學生如何去答題(這樣才能更好地在平常的背誦中有針對性)，在鞏固練習中發(fā)覺、解決問題，降低節(jié)奏以便學生能駕馭和學問的遷移實力培育。

(3)區(qū)域地理的復習仍舊偏少，學生無背景學問支撐則無語言和思路，可以適當增加區(qū)域地理的課時與復習，并且要求學生能熟識地圖：中國、世界地形圖、氣候圖、河流圖、經(jīng)緯度等。(4)關(guān)注優(yōu)生，尤其是前面幾位學生的學習，剛好發(fā)覺問題并訂正過來。

2、學習與提高：

理論學問的學習是教學提高的一個重要途徑，因此我注意不斷通過網(wǎng)絡(luò)和書籍當中剛好更新自己的專業(yè)學問與教化理念，珍惜每一個學習的機會，在本學期先后出去學習多次：前往一中聽課學習、福州進行高二地理骨干老師培訓、泉州五中進行創(chuàng)新教學競賽與研討、僑聲中學聽課培訓，并且能夠剛好地將信息轉(zhuǎn)達給本組各老師，通過學習與培訓我不斷地更新了理念，收獲很大。另外，還主動參與第七屆地理片段教學創(chuàng)新競賽并取得晉江市二等獎，泉州市二等獎的成果。在教研方面仔細聽課主動參加評課，并且開設(shè)一堂公開課、一堂片段教學說課，與同組老師進行溝通與探討。先后參與2個了課題：學科教學中滲透青春期健康教化、中學數(shù)字化課程資源庫建設(shè)與應(yīng)用的探討，取得了階段性成果。

3、教研組工作：

本學期的教研工作我著重以共建和諧為主，帶領(lǐng)全組老師加強有效教學的教研主題，從多方面提高了全組老師的主動性與參加性，組織進行公開課的評課與教學探討、主題發(fā)言與探討、外出學習的專題反饋報告等，使教研工作在學校的領(lǐng)導下有序、有效地進行。

地理老師期末個人工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬間，本學期的教學工作又結(jié)束了。本學期我擔當高一年級301、302、307、310、313五個班的地理課?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習主動性。

中學地理課程的總目標是要求學生初步駕馭地理的基本學問和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維實力，駕馭學習和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

在教學中進行目標的細化，從學問和技能、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度進行落實。即不但要求學生駕馭基本的地理學問和學習地理的基本技能，同時還要求學生駕馭獲得學問的方法或了解學問獲得的過程，為了培育合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學過程中培育學生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。

教學中，重視學生為學問的創(chuàng)建者，而不把學生當作一個學問的接受者培育。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要敏捷多樣，讓學生學會主動學習。在班級教學中，班級之間有差別，學生個體也有差異，教學中依據(jù)學生實際狀況，采納分層教學，呈現(xiàn)學生特性風采。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的主動性。

二、仔細備課

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，仔細寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，我在教學工作中留意學生實力的培育，把傳受學問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

三、增加上課技能，提高教學質(zhì)量

做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心。

四、本學期的教學反思與展望

1、教學中注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學問的核心內(nèi)容，培育學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的視察、分析中形成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要留意培育學生的分析概括實力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培育實力方面的作用。但是，學問的理解、實力的培育都須要一個過程，不行要求其過高過急。

2、教學中應(yīng)留意與學生生活實際聯(lián)系。幫助學生通過熟識的現(xiàn)象理解所學地理學問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，河流的流向，天氣預(yù)報等等。讓學生知道地理學問在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增加學習地理的愛好和信念。

3、培育學生應(yīng)用地理學問解決簡潔問題的實力。應(yīng)通過讀圖、學生練習和課堂探討等方式在探討中，老師要做必要的講解。做練習時，要求學生弄清地理事實，獨立思索，自己提出解決問題的方法，并能對所得結(jié)果進行分析、推斷。

4、深化挖掘教材學問的內(nèi)涵，適度擴展其外延。老師在課堂教學的過程中，要充分駕馭與之有關(guān)的地理學問，才能駕御整個課堂，因此老師必需針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準，吃透教材，并且還應(yīng)當駕馭與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學科或相鄰學科的學問，將其適度且充分的鏈接到整個教學環(huán)節(jié)中，是一件特別困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個難題。誠然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完備，還需進一步探究，下更大的力氣。

地理老師期末個人工作總結(jié)3

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬一個學期的教學工作即將畫上一個句號，然而對這一個學期的教學總結(jié)和思索卻遠遠沒有結(jié)束，回顧本學期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓，有收獲的甜蜜，也有不慎的失誤，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、緊跟時代步伐，全面相識地理新課程標準

本學期我任教了八年級下期的地理，隨著新課程改革的不斷深化，我們這些年輕老師必需緊跟時代步伐，主動響應(yīng)政策。新課程改革它為教學的創(chuàng)新供應(yīng)了一個堅實的平臺和有力的支撐。教學改革作為對課程改革的呼應(yīng)，必定會有全方位的實質(zhì)性的推行。標準作為國家對學生理解必需階段教化之后的結(jié)果所作的詳細描述，是國家教化質(zhì)量在特定教化階段應(yīng)到達的詳細指標。它具有法定的性質(zhì)，所以它是教化管理、教材編寫、老師教學、學生學習的干脆依據(jù)，我們必需根據(jù)國家課程標準推動教學改革。

經(jīng)過向老老師的不斷學習了解到，新一輪基礎(chǔ)教化課程改革，對地理課程目標進行了規(guī)范，除了總目標外，還包括“學問與技能”，“過程與方法”，“情感看法與價值觀”等三個領(lǐng)域的分目標。我仔細鉆研、解讀了新課標對這三個分目標的要求，它干脆關(guān)系到上課的效果，以及評價上課的基準。

二、不斷反思，制定提高教學質(zhì)量的詳細措施

本學期地理教學在新的教學理念指導下，課堂教學要面對學生的生活世界和社會實踐，教學活動必需敬重學生己有的學問與閱歷，提倡自主、合作、探究的學習方式，讓學生參加教學，讓課堂充溢創(chuàng)新活動，要把教學過程作為師生交往，共同發(fā)展的互動過程，實現(xiàn)老師的主角的轉(zhuǎn)換，實現(xiàn)課程與教學的整合。依據(jù)新課標的要求，要大膽嘗試，在學習中挖掘?qū)W生的主動性與創(chuàng)建性，教學中注意引發(fā)學生發(fā)覺問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動學生主動參加、主動探究的主動性。充分體現(xiàn)“老師主導，學生主體，師生互動，生生互動”的教學原則，幫忙學生構(gòu)成“自主學習，合作學習，探究學習”的學習方式。在地理教學中注意與其它學科的整合，并幫忙學生在學習中構(gòu)成正確的情感、看法與價值觀。其總目標是要構(gòu)建貼合素養(yǎng)教化要求的課程新體系，它必需是課程功能、課程理念、課程架構(gòu)以及課程實施與評價的大變革、更新觀念、調(diào)整主角、提高整體素養(yǎng)，正成為我們地理科老師教化最緊迫的任務(wù)。

（1）建合理的學問框架

為應(yīng)對期末會考，本學期的教學不得不快速度、少時多量的進行。依據(jù)地理課程標準中“必需變革？學科中心？學問本位？下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學習載體的地理課程”在教學中，我主要實行教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架學問，構(gòu)建鏈式學問教學等，使教學更貼近生活，使學問要點更易于駕馭，更利于識記。這樣，也使得大部分學生樂于學習，勤于學習，收到了意料不到效果。

（2）以課改理念教學

地理課程標準的六個理念告知我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教學教材，傳授學問要點。而是要教授對學生的生活及終身發(fā)展有利的地理學問。另外，在教學中還得留意方法的指導和學習方式的變革。為此，本學期在教授基本地理學問的同時，更多地滲透生活中的地理常識，經(jīng)過探討學習，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所用。

在教學中我還提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感愛好的、樂于參加探究并獲得學問的活動或方式。這樣的教學即可培育學生的實踐本領(lǐng)和協(xié)作、探究精神，同時，還能夠培育學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國、“愛家”意識。

誠然教學中仍舊存在許多不足之處，如：有部分學生學習愛好不高、學習成果難以提高、學生探究學習意識不顯著、會考成果不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高?？墒牵湃沃灰胁恍概Φ暮阈暮鸵懔?，今后的教學定會取得更加顯著的成效。

三、教學收獲

地理教材幾乎每頁都有各式地圖，經(jīng)過學習地理，使學生了解大自然的奇妙，了解我國一些經(jīng)濟文化現(xiàn)象，會用地理的思想和方法看待身邊的一些事情，敬重自然規(guī)律，做大自然的好摯友。學習地理主要是駕馭學科學問的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學地理的方法，教會學生閱

讀地圖，并熟識它們，為學生今后參與社會實踐活動打下基礎(chǔ)。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實材料，使學生相識不一樣地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會提高，以及不一樣的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不一樣的環(huán)境、資源、人口等問題。

初二學生，學習的全是中國的地理學問，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不相識，從這點，激發(fā)學生對中國的地理環(huán)境、風土人情等相識、理解。他山之石，能夠攻玉。針對學生實際，我在教學中抓住學生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學生進行教學，仔細做了以下幾方面的工作。

（1）激發(fā)學生的主動性及學習愛好

在教學過程中，我充分利用已有的學問基礎(chǔ)，引導學生思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學生較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展示地理課資料的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。例如在講“選擇相宜的交通運輸方式”的時候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學生結(jié)合實際為自我的出行制定最佳的方案。

（2）要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學習地理學問的主要線索，所以列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在相識駕馭地理學問的重要性。另外，也能夠從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確相識駕馭地理基礎(chǔ)學問與學好其它學科的關(guān)系。例如在講“中國的資源”的時候，我利用南海是實際情景——南海近海大陸架擁有豐富“油氣田”資源，海洋生物資源，旅游資源等進行講解，學生很感愛好，并且也心照不宣，駕馭的很快。

在如地理學問在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體此刻農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理學問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的親密關(guān)系結(jié)合講解，異樣是地圖學問、地名和各種交通路途的地理分布學問結(jié)果令人滿足。

（3）制定一系列的教學方法

在教學過程中，指導學生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向?qū)W生介紹地理學習的形式。針對初二學生的特點，要求應(yīng)簡明詳細而又切實可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。

在教學中我依據(jù)教學資料的特點和學校條件選擇了恰當?shù)慕虒W方法，如：主角扮演、分組活動、問題解決、讀圖導學、試驗探究、啟發(fā)引導、自學探討、發(fā)覺教學等；于此同時要留意學生學習方法的指導，為培育學生的自主、合作、探究的學習方式奠定基礎(chǔ)，例如：自主探究的預(yù)習消化法、圖象分析法、歸納總結(jié)法、記憶鞏固法等。

四、存在的問題

今年是本人第x年任教，第x次講初二地理，教學閱歷的不足，也無法避開的存在一些不足之處。

五、今后的努力目標

當前的基礎(chǔ)教化課程改革對老師提出了更高的要求，不僅僅要教，更要不斷的學習，適應(yīng)性理念，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，用于自我的教學過程之中，今后的教學工作，我必需應(yīng)以素養(yǎng)教化為突破點，銳意主動，主動學習新的理念，新的思想，盡力地培育學生技能。持續(xù)努力，只求更好！

地理老師期末個人工作總結(jié)4

時間匆忙而過，回顧今期的地理教學工作，使我在教學中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學工作中的一些總結(jié)：

要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系，“人地關(guān)系”是學習地理學問的主要線索，所以列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學生實實在在相識駕馭地理學問的重要性。另外，也能夠從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確相識駕馭地理基礎(chǔ)學問與學好其它學科的關(guān)系。

一、仔細分析、制定合理的學期教化教學安排

本學期八年級所運用的教材是義務(wù)教化課程地理教材。其資料主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟與文化”等。我期望學生經(jīng)過一學期的學習，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學問，相識我國的基本國情，并進一步駕馭學習地理的基本方法和基本技能，樹立科學的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當我第一次走進教室的時候，經(jīng)過提問我才發(fā)覺學生的地理基礎(chǔ)學問非常薄弱。于是，我經(jīng)過與各班主任老師、部分學生代表進行溝通，了解同學們的學習看法、學習方法；經(jīng)過上期的期末檢測成果，分析同學們的學習效果。同時，從與同學們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上，依據(jù)我校明年地理學科要參與統(tǒng)考的實際情景，確定從本學期起先培育學生的備考意識，并在教學時數(shù)、教學進度上提前支配。據(jù)此，本學期除完成八年級地理上冊的教學任務(wù)外，還將組織學生學習下冊課本的.部分資料，為復習奠定基礎(chǔ)。

二、自覺落實教學常規(guī)

1、由于自我是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學科教學本領(lǐng)，就必需付出比別人多的時間和精力。為此，我仔細探討教材及學生，悉心查閱資料，學習時新的教化教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的閱歷。平日里，主動利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的打算。

2、教學中我力爭做到精講，把重點放在學問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避開四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，主動引導學生熟識教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究本領(lǐng)的培育，讓學生在駕馭學習方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題剛好予以訂正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習愛好。

3、仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明白方向。每一個班級的學生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次應(yīng)對積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種職責、一種使命。對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細細致，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像x班的__同學，上學期期末地理考試不及格，而本學期他對地理產(chǎn)生了新的愛好，作業(yè)做得仔細了，成果也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)溝通”是分不開的。在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“？”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應(yīng)當怎樣避開錯誤。

4、除教學隨堂評價外，力求適時進行單元構(gòu)成性檢測，以了解學生的學習效果。雖然有時成果不盡人意，但我沒有放棄期望。因為很多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學習看法、學習愛好等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以主動的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。

三、主動參與校本探討

1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新教化思想的學習、運用與實踐。主動參與學校組織的聽評課、優(yōu)質(zhì)課競賽、教化技術(shù)本領(lǐng)大賽等校本探討活動。雖然自我的水平和本領(lǐng)比不上很多優(yōu)秀老師，間或也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“活力飛揚”。

2、學以致用，主動探究教化教學的新模式。運用學校先進的教學設(shè)備，自我動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教化教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、剛好反饋的教學模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學目標。

金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，本學期由于學校開展的活動較多，擔誤的課時也就多了，所以有時候存在一些趕課的現(xiàn)象，另外在期末復習當中，抓得還不是很落實到位。在今后的教學中，我將加倍努力，仍以素養(yǎng)教化為突破點，重點培育學生的學習技能。力爭在中考時，取得優(yōu)異成果。

作為老師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)當扛起職責，為學生負責究竟。所以，必需樹立起終身學習的觀念，僅有不斷地學習、更新觀念和學問，不斷地在實踐中總結(jié)閱歷教訓，吸取他人之長來補自我之短，才能使自我更加有競爭力和教化教學的本領(lǐng)。隨著教學實踐的增加，新問題、新沖突也接連不斷的出現(xiàn)，要想自我成為一名真正合格的老師，要學的東西還有許多許多，要走的路還有很長很長。所以，在以后的工作中，我會接著堅持此刻的工作狀態(tài)，不斷改善工作方法，總結(jié)閱歷，查找不足，同時，將教學常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前細心備課，做到形式多樣化，經(jīng)過相互聽課、溝通，不斷的完善教學，充分地熬煉自我，從而更好的完成地理教學工作，爭取在新的一年，取得更大的提高。

“心若在，夢就在”。勤奮學習，努力工作，是我永不變更的目標與追求。

地理老師期末個人工作總結(jié)5

時間匆忙而過，回顧一學期來的工作，除了仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作外，還要參與各種主題教化培訓，各級教研活動和接著教化。閑暇之時，還要習慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學科學問，而且仔細探討現(xiàn)階段新課改教化思潮。

下面簡述一下本人一年來的詳細工作：

緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質(zhì)量。上好課是提高教學質(zhì)量的有效途徑。為了上好課，我仔細做好下面的一系列工作：

1、課前打算：綜合考慮，仔細備課。

2、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好學生。為此，我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的學問，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和純學問材料等等。

3、了解學生原有的學問基礎(chǔ)，依據(jù)他們的愛好、須要、方法、習慣等行為的指向，制定相關(guān)的教學策略，預(yù)設(shè)想適應(yīng)的教學過程，創(chuàng)設(shè)學生可能須要的探討活動，使學生能主動的，自主的參加到學習活動中來。另外還要估計到學生在學習新學問時可能會有遇到哪些困難，老師應(yīng)及早的實行哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，如何激發(fā)學生的學習主動性和熱忱，怎樣使學生理解和駕馭本學科學問。讓全部的學生都動起來。并且把這種好的學習習慣延長到課外學生的學習生活中，這是我常常在備課中思索的問題。因為我很清晰，學生僅憑幾堂課和幾本課本是學不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學科，尤其有一些地理學問是隨著時代的改變而發(fā)生改變的，所以如何培育學生良好的地理學問閱讀習慣，明顯與老師高效，靈動，睿智的教學方法有關(guān)，只有有好教法的好老師才能培育起學生這種習慣。

課堂教學：見機行事，激情演繹。老師一切的學習與打算都是為了課堂教學，課堂教學是師生最重要的對話平臺，在課堂上老師要擅長關(guān)注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，要激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學地理的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好好玩的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

地理老師期末個人工作總結(jié)6

時間流失，歲月匆忙，20xx學年度的教化教學工作已經(jīng)結(jié)束，半年來，我任x年級x個班和x年級x個班地理課的教學工作，本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W看法，勤懇、堅持不懈的精神從事工作?，F(xiàn)將本人一年來的工作狀況作以簡潔匯報。

一、政治思想方面

一年來，我仔細學習相關(guān)的教化法規(guī)和《科學發(fā)展觀》，記錄了x萬多字的學習筆記和x千多字的心得體會，閱讀了大量的教化書刊，寫出了相應(yīng)的心得體會，不斷學習，剛好做好業(yè)務(wù)筆記，更新自己的觀念，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實力。嚴格根據(jù)師德八條和老師“十要”、“十不準”要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，堅決履行崗位職責，圓滿完成教化教學任務(wù)。

二、自覺落實教學常規(guī)

1。由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學科教學實力，就必需付出比別人多的時間和精力。

為此，我仔細探討教材及學生，悉心查閱資料，學習新的教化教學思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學科老師請教，吸取他們的閱歷。平日里，主動利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的打算。

2。教學中我力爭做到精講，把重點放在學問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避開四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。

課堂上，主動引導學生熟識教材文本，重視讀圖訓練，加強學生間的合作探究實力的培育，讓學生在駕馭學習方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學習實效。訓練題力求讓學生當堂完成，對突出問題剛好予以訂正、指導。這在很大程度上提高了學生的學習愛好。

3。仔細對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明白方向。

每一個班級的學生數(shù)都在xx人左右，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。

對成果差的同學的作業(yè)，我更顯得仔細細致，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為作業(yè)是與他們最多的溝通與溝通方式。

在學生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“？”，有時也給一些提示性的評語，告知學生應(yīng)當怎樣避開錯誤。

4。除教學隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解學生的學習效果。

雖然有時成果不盡人意，但我沒有放棄希望。因為很多同學不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學習看法、學習愛好等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以主動的心態(tài)，堅持培優(yōu)補差。且盼望期末有一個好結(jié)果。

三、主動參與校本探討

1。自覺進行新課標、新教材、新教法、新教化思想的學習、運用與實踐。主動參與學校組織的聽評課活動。

雖然自己的水平和實力比不上很多優(yōu)秀老師，間或也遇到了一些困難，但我并不氣餒。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學習和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚”。

2。學以致用，主動探究教化教學的新模式。

運用學校先進的教學設(shè)備，自己動手制作課件，合理進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索的教化教學方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、剛好反饋的教學模式，力求實現(xiàn)化的教學目標。

總之，通過一年的努力，學生們對地理學問有了初步的相識，并漸漸產(chǎn)生了愛好，他們起先了解到了地球和地圖學問、陸地和海洋學問、天氣與氣候?qū)W問、居民與聚落學問、發(fā)展與合作等自然地理學問，也起先漸漸相識到學習地理與生活的關(guān)系，相識到了學習地理的重要性。學生們起先重視地理學科這位新?lián)从选?/p>

每位同學都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。他們渴望相識這個世界，除了自身的社會生活體驗之外，通過其他學科，通過地理提高著自己的認知。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發(fā)展的方針和教化要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來的精神，要求我們?nèi)ヅ嘤兄鞠颉⒂欣硐?、有責任感的人?/p>

地理教學讓學生們樹立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學中，我要求學生相識到地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，人類通過地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展和進步；利用不當時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭遇破壞、環(huán)境被污染等危及人類生存的問題。

這樣就體現(xiàn)了“教化要面對現(xiàn)代化、面對全世界、面對將來”的宗旨。在教學過程中，我用事實做材料，使學生相識不同地區(qū)和國家的居民，如何因地制宜，利用當?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會進步，以及不同的國家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，增加了學生學習地理的愛好。

通過地理教學更能啟迪學生的智能，也促進了他們參與社會實踐活動的意識。在教學時，我留意學生智能的發(fā)展，留意地理學問聯(lián)系生活實際，為學生參與社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及學生生活等方面與地理教學內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學生的學問面，同時也擴展了學生的視野。

還培育了學生的愛國主義精神，了解了我們祖國的土地寬闊、資源豐富，從而更加酷愛它。同時也意識到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀，培育了孩子們酷愛祖國、酷愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們的民族驕傲感和責任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為社會主義祖國奉獻的志向。

另外，在教學中我還主動探究學習新課改，提倡自主、合作、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感愛好的、樂于參加探究并獲得學問的活動或方式。

這樣的教學即可培育學生的實踐實力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培育學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國、“愛家”意識。

四、出勤紀律方面

一年來，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，從不遲到、早退，更無曠課現(xiàn)象，盡量做到有事少請假，確需請假，待領(lǐng)導批準后，方能離開，嚴以律己。

這就是我在這一年中的所作所為。雖然通過師生的共同努力，取得了較好的效果。但離人民的期望還有差距。人生在勤，不索何獲？努力會有回報。下學期，我和我的同學們會更加努力，爭取有更大的進步。

地理老師期末個人工作總結(jié)7

自從事教化教學工作以來，我堅持提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務(wù)實力，愛崗敬業(yè)，恪盡守職，仔細教書育人，努力提高學生素養(yǎng)，注意培育學生的創(chuàng)新、適應(yīng)實力，現(xiàn)將近年來的工作狀況作出總結(jié)：

一、思想方面

1、加強思想政治學習，不斷更新思想理念，主動參與學校組織的各項活動及自學相關(guān)的學問，通過學習，使我增加了作為人民老師的責任感和使命感及搞好教書育人工作的主動性和主動性。

2、嚴格按《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》和學校的規(guī)章制度要求自己，樹立良好形象，在學生中起言傳身教的作用，主動完成上屬的各項工作。

3、友善待人，對全體學生一視同仁，關(guān)切愛護，言教身教并重。與家長能熱忱、禮貌、真誠地溝通學生的狀況。

二、教學方面

1、扎實工作，仔細完成教學任務(wù)。以培育學生創(chuàng)新實力和實踐實力為重點，仔細落實教學常規(guī)及教學改革措施，深化課堂教學改革，大力推動素養(yǎng)教化，使所任班級的教學質(zhì)量有了明顯的提高。

2、堅持仔細備課，備學生，備教材、教法。依據(jù)教材內(nèi)容及學生實際，設(shè)計課型、目標、練習、作業(yè)和教學過程，擬定教學方法，仔細分析練習、作業(yè)題，分層次讓學生去完成它，做到每一節(jié)課“有備而來”。課后剛好做出總結(jié)，寫好后記，剛好整改，爭取得到最佳課堂效果。

3、提高上課技能與教學質(zhì)量。結(jié)合學校的教化教學資源和推行的“洋思”模式教學，充分體現(xiàn)學生為主體，老師為主導的作用，基礎(chǔ)學問為重點，實力提高與拓展為轉(zhuǎn)化方向。教學中充分調(diào)動各層次同學的主動性，使之天性和特性得以自由地發(fā)揮。注意精講精練，抓重點，破難點，有問剛好處理，達到“堂堂清，日日清”的效果與目標。

4、完善作業(yè)批改，作業(yè)布置精練，有針對性，層次性。為了做到這一點，我常在網(wǎng)上找資料進行篩選，力求做一題就代表一類題的效果。作業(yè)、試卷剛好批改，仔細分析并記錄，將出現(xiàn)的問題分類總結(jié)，透徹講評，對有關(guān)狀況剛好改進教學方法，做到有在放矢。錯題要求訂正。

5、做好課后輔導工作。因在仔細批改作業(yè)的過程中，了解到了學生的狀況，我常常利用課余時間無償為學生補課，分層次進行，有批量輔導和個別輔導，以滿意不同學生的需求。同時加大后進生的輔導力度，對學習更重要地是思想的輔導，提高后進生的成果，在于解決他的心結(jié)。讓全部的學生都得到提高。

6、堅持參與教學研討活動，常常向閱歷豐富的老師請教并常在一起探討教學問題，不斷吸取他人珍貴的閱歷，提高自己的教學水平。多次聽其他老師公開課，包括校內(nèi)、外的。自己執(zhí)教的公開課得到了學校領(lǐng)導與同事的確定，同時，理解他們提出的珍貴建議并調(diào)整今日努力的方向和方法。

總言之，在教學工作中，我的努力得到了肯定的回報，所任班級成果提高了，受到了學校領(lǐng)導的確定，我會再接再厲！

地理老師期末個人工作總結(jié)8

本學期我所任教的是初二年的地理教學工作，一學期下來，我收獲頗豐，有閱歷，有教訓，有挫折，也有喜悅。的體會是老師間的競爭合作提高了自我的本領(lǐng)，也體會到學生的學習任務(wù)要實到位才能保證他們的成果，要教好一個學生不難，可是要教好整個班級四、五十個學生就必需要全身心地投入到教學工作中去。

在思想上我嚴格要求自我，仔細遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德?！皩W高為師，身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自我的威信，除了要有扎實的專業(yè)的學問和廣袤的學問面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

在教學方面，我仔細負責，一絲不茍，虛心求教，努力提高自我的教學水平。首先是做好備課工作，新的教材注意培育學生的實際操作本領(lǐng)，更加貼近生活，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。對此我每學期都訂閱了地理教學參考，經(jīng)過仔細閱讀探討和常常上網(wǎng)了解相關(guān)的學科信息，還關(guān)注每一天的新聞時事等，經(jīng)過這樣能夠說常常能夠在課堂上加入一些簇新元素。當然還要了解學生原有的學問水平，學習方法和學習習慣。我經(jīng)過課堂視察、課后了解和測驗了解他們的原有基礎(chǔ)，然后實行相應(yīng)的措施，探討教法，包括如何組織教材和支配活動，備教材，也備學生。

再者，課堂教與學的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合理組織好資料，優(yōu)化教學手段，作好課堂的引導者和組織者，關(guān)注全體學生，充分調(diào)動學生學習的主動性和主動性，留意信息反饋，營造良好的課堂氣氛。但同時要留意對學生做到收放自如。不能讓學生過于活躍，否則不利于限制課堂紀律，進而影響教學效果。我覺得對于中國的教化考試制度，對學生不能放任自由，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學方式。問題式教學也是我的一個心得體會，把主要學問點以問題的形式給出，然后實行組內(nèi)合作和組間競賽來分析解決問題，最終評出優(yōu)勝組，此法頗受學生歡迎。

還有，適量適時的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。課后經(jīng)過對學生的作業(yè)、測驗檢查學生對學問的駕馭情景，并在每次測驗中總結(jié)學生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強調(diào)訂正。讓學生改正后告知我為什么，確保他們真正懂，使學問真正得到理解鞏固。

最終，為了提高整體教學質(zhì)量，要對學生分層次進行適當?shù)呐鄡?yōu)扶差。對于中等生，主要是增加他們的自信念，培育他們的自學本領(lǐng)，啟發(fā)他們的思維。對后進生，要進行思想補差和學問補差，二者不行偏廢。堅持對差生進行分類補差，實行團體和個引輔導的方式，逐人逐科落實。

當然，在工作上我還是存在很多不足。譬如，課堂上不能剛好地關(guān)注到每個學生，讓每個人都真正參加到課堂當中；因為教的班級多，不能把每個學生的學習效果都落實到位等等。所以常常參加聽課評課，虛心向其他老師請教，使我進步不少。今后我將接著努力，不斷提高自我的教化教學水平。

地理老師期末個人工作總結(jié)9

本學期我擔當了初