2023學(xué)年完整公開課版氨說課

第四節(jié)氨硝酸硫酸

（第一課時(shí)——氨）赫秀霞說課內(nèi)容教材分析學(xué)情分析教法與學(xué)法教學(xué)過程4123第一課時(shí)——氨教學(xué)目標(biāo)5教材分析教材的地位及作用氨氮的化合物硝酸

《氨、硝酸、硫酸》是高中人教版（必修1）的第四章第四節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)過一些金屬、非金屬及其化合物的性質(zhì)，掌握了學(xué)習(xí)元素化合物知識的一般方法。這為過渡到本主題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。而且本主題氨承接在氮的氧化物之后，那么在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)氮的氫化合物——氨，不僅可以使學(xué)生對氮元素的化合物形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，也為學(xué)習(xí)硝酸做鋪墊。①了解氨的物理性質(zhì)②掌握氨氣的化學(xué)性質(zhì)③鞏固銨鹽的性質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和運(yùn)用實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)知識的能力了解氮的循環(huán)對人類的社會的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識知識技能目標(biāo)過程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)教材分析教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：氨氣化學(xué)性質(zhì)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)氨的化學(xué)性質(zhì)1.已經(jīng)學(xué)習(xí)了氮的化合物2.日常生活經(jīng)常接觸氨，了解其部分性質(zhì)具有一定的觀察能力、分析能力、總結(jié)能力，和實(shí)驗(yàn)技能，但這些能力還不夠強(qiáng)。好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，習(xí)慣了新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法知識基礎(chǔ)生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)能力

心理特點(diǎn)學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)情分析學(xué)生

(1)創(chuàng)設(shè)情景法，引入教學(xué)內(nèi)容。(2)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，突出重點(diǎn)知識（氨的化學(xué)性質(zhì)）(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)，突破難點(diǎn)（噴泉實(shí)驗(yàn)）。(4)以及借助多媒體演示法，將抽象難懂的知識具體化。教法與學(xué)法教法：學(xué)法：⑴布置課前預(yù)習(xí)題目（氨與生活息息相關(guān)，那它主要用在哪呢？又體現(xiàn)了它的什么性質(zhì)？），讓學(xué)生查閱資料以及閱讀課本，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。(2)分組討論法(在實(shí)驗(yàn)探究過程中，讓學(xué)生積極參與討論)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)精神。我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，充分體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本，并且培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

教學(xué)過程

新課導(dǎo)入

新華網(wǎng)湖北孝感大悟2006年１月１月１日電（記者田建軍）１日７時(shí)５０分，位于湖北省大悟縣城南端的黃麥嶺磷化工（集團(tuán)）公司氮肥廠發(fā)生液氨泄漏事故，整個(gè)廠區(qū)是白茫茫的一片，方圓數(shù)百米，空氣中彌漫著一股濃烈的刺激性氣味。廠區(qū)內(nèi)寒氣逼人，消防員采取的措施是向空氣中灑水。氨氣討論：觀看圖片和新聞，分析總結(jié)氨氣物理性質(zhì)。教學(xué)過程實(shí)驗(yàn)探究氨的水溶性解決了氨的化學(xué)性質(zhì)之一：與水反應(yīng)從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象從，猜想氨還有什么性質(zhì)？堿性氣體，能與酸反應(yīng)-----如何驗(yàn)證你的結(jié)論？取一實(shí)驗(yàn)裝置（噴泉實(shí)驗(yàn)裝置）如圖：向同學(xué)們介紹：圓底燒瓶里充滿了氨氣，膠頭滴管中裝有蒸餾水，燒杯中是滴有幾滴酚酞溶液的蒸餾水。讓一同學(xué)上來擠壓膠頭滴管，其他同學(xué)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。教學(xué)過程實(shí)驗(yàn)探究氨與酸反應(yīng)“造霧”實(shí)驗(yàn)學(xué)生親自動(dòng)手讓學(xué)生真正參與課堂，了解學(xué)生的操作情況討論：①、有白煙產(chǎn)生說明了什么？②、產(chǎn)生的白煙是什么？（寫出化學(xué)反應(yīng)方程式）③、猜想與濃硝酸、濃硫酸的反應(yīng)。兩玻璃棒分別占有濃氨水與濃鹽酸教學(xué)過程探究銨鹽的性質(zhì)NH3+HCl==NH4Cl

NH3+HNO3==NH4NO3銨鹽思考：什么是銨鹽呢？有什么物理和化學(xué)性質(zhì)？2NH3+H2SO4==(NH4)2SO4教學(xué)過程探究氨的用途NH3分子式物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)猜測用途氨的用途制硝酸制純堿做致冷劑教學(xué)過程制尿素重點(diǎn)難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)一、氨的物理性質(zhì)：1.氨是無色氣體,有刺激性氣味；2.易液化；3.比空氣輕;4.極易溶于水。二、氨的化學(xué)性質(zhì)：1.與水的反應(yīng)：NH3＋H2O

NH3·H2ONH4＋＋OH－3.還原性：4NH3＋5O2

4NO＋6H2O三、氨的用途：氨2.與酸的反應(yīng)：NH3＋HCl＝NH4ClNH3＋HNO3＝NH4NO32NH3＋H2SO4＝（NH4）2SO4制硝酸制純堿做致冷劑制尿素教學(xué)反思本節(jié)課把握住了重點(diǎn)知識，重講了氨的化學(xué)性質(zhì)，內(nèi)容完整呈現(xiàn)，但仍存在一些遺憾與不足。①提高每一位學(xué)生能力方面，過于關(guān)注每位學(xué)生，也有意給予機(jī)會，但由于基礎(chǔ)、能力的