2023一年級上冊語文教案全集例文

2023一年級上冊語文教案全集例文2023一年級上冊語文教案全集例文1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識13個生字。會寫6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么?！窘虒W(xué)重點】

1、認(rèn)識13個生字，會寫6個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！窘糖皽?zhǔn)備】四個太陽、課件

【教學(xué)過程】

一、猜謎導(dǎo)入，揭示課題。1、師：老師知道小朋友們最喜歡猜謎語，下面老師出一個讓你們猜，好嗎?謎面：“一位老公公，面孔紅通通，晴天早早起，按時來做工”。(學(xué)生回答)(板書“太陽”)(設(shè)計意圖：由學(xué)生喜歡的猜謎游戲引入新課既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又調(diào)動了學(xué)生的積極性，為后面的教學(xué)做好鋪墊。)

(1)誰來讀讀這個詞?師：讀的真好聽，還有誰愿意試試?(2)太陽的“陽”讀作二聲，還能組什么詞?(3)太陽是我們的好朋友，你們知道多少關(guān)于太陽的知識?引導(dǎo)交流(4)老師也找到了一些知識，聽老師讀一讀看你能知道什么?2、(教師板書“四個”)讓我們一起讀讀課題：四個太陽質(zhì)疑，讀了題目你有什么疑問?二、初讀課文。1、學(xué)生自由讀課文。讓我們帶著這個問題自己讀這篇課文好嗎?(提出自讀要求)

(1)誰來告訴老師為什么會有四個太陽呢?(匯報交流：小畫家畫了四個太陽，分別送給四個季節(jié)。春天的太陽是彩色的，夏天的太陽是綠色的，秋天的太陽是金黃色的，冬天的太陽的紅色的。)

(2)隨機板書：春天夏天秋天冬天，并貼出對應(yīng)的四個太陽。2、要想把課文讀得流利，我們一定要認(rèn)識課文中的這些字詞。(1)借助拼音，自由讀生詞。(出示帶拼音的生詞)你們想和這些詞語寶寶交朋友嗎?快快與它們打個招呼吧!請同學(xué)們自己借助拼音讀詞語。(學(xué)生自己讀)

(2)指名讀(2—3個同學(xué))

(3)同桌互讀詞語

你的同桌讀得好請你翹起大拇指，讀錯了請你教教他。(4)去掉音節(jié)再讀，還能讀正確嗎?(小老師教讀，2—3名同學(xué))(5)去掉詞語只讀生字，看看誰的反應(yīng)快，我們一起比賽讀。(6)自主識字，滲透識字方法。你能說說你是用什么方法記住這些字的?(指名回答)

(7)你能給其中的一個或幾個字組詞嗎?你能用你組的詞說一句話嗎?(3—4名同學(xué))3.過渡：這些字放在課文中，同學(xué)們讀得怎么樣?我想檢查一下，用你們的手勢告訴老師這篇課文有幾個自然段?那我想請4個同學(xué)來讀一讀(評價隨機)

(設(shè)計意圖：了解學(xué)生的讀文情況，字音的準(zhǔn)確度，同學(xué)們邊看邊認(rèn)真聽，共同正音。指出優(yōu)點與不足，教師適時引導(dǎo)。)

三、課中操《種太陽》

四、研讀課文。1、喜歡哪個太陽就讀一讀哪個自然段(指名回答，當(dāng)學(xué)生說到春天的時候教師引讀)2、出示圖片，請同學(xué)們看圖片猜猜老師喜歡什么季節(jié)?(春天)

是呀，春天是個美麗的季節(jié)!說到春天您能想到那些詞語?(預(yù)設(shè)：柳綠花紅，鶯歌燕舞，冰雪融化，鳥語花香，百花爭艷，百鳥爭鳴)

4、引讀：春天，春天的太陽該畫什么顏色呢?(學(xué)生接讀)

5、因為……學(xué)生接讀

因為春天是個多彩的季節(jié)，所以春天的太陽畫成彩色的(指板書)，誰能用上因為……所以……說說春天的太陽為什么畫成彩色的?(指名回答2—3人)

6、同桌合作讀(指名匯報2—3人)

7、好多同學(xué)已經(jīng)記住了第四自然段的內(nèi)容，誰能嘗試著背誦這一段呢?會背的孩子站起來背一背。五、學(xué)寫“陽”

(1)“陽”是我們今天要寫的字，復(fù)習(xí)雙耳旁的寫法，學(xué)生書空

(2)誰能提醒提醒老師怎樣才能寫好這個字?觀察、自由交流

(3)范寫“陽”字

(橫撇彎鉤，豎，豎，橫折，橫，橫。有6筆。)(“陽”字型左窄右寬，參照“隊”寫雙耳旁，橫撇彎鉤在橫中線上部，豎要拖長?！叭铡必Q在豎中線上運筆，里面的橫在橫中線上。雙耳旁比日長，日比雙耳旁寬。)

(4)學(xué)生描紅書寫(教師巡回輔導(dǎo)，提示坐姿)。(7)同桌評一評寫的字。(8)拓展學(xué)習(xí)“秋”字。六、總結(jié)：

其它季節(jié)的太陽又是什么樣的呢?讓我們下節(jié)課一起來學(xué)習(xí)。2023一年級上冊語文教案全集例文2

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀十一個生字。2、借助漢語拼音朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、培養(yǎng)學(xué)生互助友愛的精神和合作意識。教學(xué)重點：

正確認(rèn)讀11個生字;借助漢語拼音，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：

了解課文內(nèi)容，感悟朋友間的真摯友誼。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件，生字卡片。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、師：同學(xué)們都有朋友嗎?，設(shè)想一下，如果沒有朋友會怎樣呢?學(xué)生自由發(fā)言

2、引出課題，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，識記生字。1、自讀課文。初步感知課文內(nèi)容，產(chǎn)生讀書欲望。2、利用課件范讀課文，邊聽邊注意讀音。3、學(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識的字，自己想辦法解決。4、交流識字方法。5、采取不同方式檢查識字情況。6、檢查讀書情況。三、再讀課文，交流理解。1、學(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上，說自己對課文的理解及感受。讀了課文，你想說些什么?2、理解“孤單”的意思并感受樹和喜鵲前后的變化：

A、“樹很孤單，喜鵲也很孤單?！?/p>

B、“樹很快樂，喜鵲也很快樂?！?/p>

此環(huán)節(jié)要求學(xué)生自由發(fā)言，結(jié)合課文內(nèi)容只要有道理就可以。3、結(jié)合生活實際同學(xué)們說說在課間或者是課上該怎樣互相幫助、互相合作呢?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作、團結(jié)友愛。四、活動《找朋友》

五、拓展思維

1、結(jié)合自己的生活實際，說說自己有過像樹和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎?展開討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。2、推薦詩歌《沒有不好玩兒的時候》。六、師生總結(jié)

2023一年級上冊語文教案全集例文3

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：

1、會寫本課“里、有、幾、飛”四個生字，做到筆順正確，并認(rèn)識新筆畫“橫折彎鉤”。2、正確認(rèn)讀文中十一個生字。3、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。4、理解“也”的用法，會用“……也……”說話、寫話。過程與方法：1、通過拼讀、比較、識記、組詞開花等方式認(rèn)讀本課十一個生字。2、通過觀察比較、書寫、組詞，會寫本課四個生字。3、通過拼讀、朗讀、開火車讀、自由讀等多種朗讀方式進行閱讀訓(xùn)練，逐步掌握朗讀技巧，達(dá)到熟讀成誦。情感、態(tài)度與價值觀：

了解課文內(nèi)容，感受鄰居與朋友的重要性，培養(yǎng)學(xué)生間互助友愛的精神和合作意識。【教學(xué)重難點】

1、逐步積累識字方法，掌握寫字的技巧，注意字的布局和間架結(jié)構(gòu)，正確、美觀的寫好“里、有、幾、飛”四個字。2、從字里行間體會樹和喜鵲心情的變化，讀出由孤單到快樂的情緒變化。3、讓學(xué)生聯(lián)系實際，了解鄰居與朋友的重要，懂得團結(jié)協(xié)作互助友愛，并能準(zhǔn)確表達(dá)自己的見解，鍛煉語言的表達(dá)能力?！菊n前準(zhǔn)備】

多媒體課件。【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入

1、板書課題：樹和喜鵲。2、請一名同學(xué)拼讀課題。3、齊讀課題。4、看到課題，你想知道什么?5、導(dǎo)入：讓我們看看樹和喜鵲之間究竟發(fā)生了什么事情?二、初讀課文，自學(xué)生字

(一)師范讀課文，生聽準(zhǔn)字音

(二)出示要求，學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、自由拼讀課文，圈出本課生字新詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。2、把生詞讀給同桌聽一聽，看誰讀得好。3、再讀課文，把課文讀通順、流利。4、檢查生字的認(rèn)讀情況。課件出示帶生字的重點句子。此處需要老師詳細(xì)提供句子。(1)讀句子。(2)讀句中的生字。(3)去掉生字的讀音再讀。(4)出示本課生詞，指名讀、開火車讀、搶讀，加深對字的印象。5、學(xué)生自主交流識字方法，說說自己是怎樣記住這些字的，老師適時給予引導(dǎo)、點撥。讓學(xué)生在識字過程中，不斷積累和總結(jié)識字方法。三、熟讀課文，感知理解

1、開火車讀文，想一想課文講了一

件什么事?2、指一名學(xué)生發(fā)言，其他同學(xué)給予補充。3、老師板書“孤單”、“快樂”。(1)聯(lián)系生活實際說一說什么是“孤單”?(2)為什么“樹很孤單，喜鵲也很孤單”?生自由發(fā)言，師指導(dǎo)朗讀第一、第二自然段。(3)為什么后來“樹很快樂，喜鵲也很快樂”?學(xué)生暢所欲言，老師根據(jù)學(xué)生回答板書“鄰居”或“朋友”，感受鄰居與朋友的重要性，并指導(dǎo)朗讀第三至第五自然段。4、課件出示：

“樹很孤單，喜鵲也很孤單?！?/p>

“樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。”“樹很快樂，喜鵲也很快樂?！?/p>

讀句子，你發(fā)現(xiàn)了什么?用上“……也……”說話。第二課時

一、課文回顧

1、開火車讀生字卡片。2、猜字謎比賽。3、讀了這篇課文，你懂得了什么?二、練寫生字

1、課件出示要寫的生字，讀一讀。2、仔細(xì)觀察每個字在田字格中的

位置，并認(rèn)識新筆畫“橫折彎鉤”。(1)老師范寫，學(xué)生觀察筆順。(2)學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)。3、口頭給生字組詞。4、學(xué)生練寫生字。指導(dǎo)書寫時，教師要強調(diào)書寫的注意點和書寫的姿勢。5、展示部分學(xué)生作品，師生共同評價寫字情況。三、課外拓展

1、把這個故事講給爸爸、媽媽聽。2、把自己與小伙伴的故事用拼音寫在小本本上，讀給大家聽。2023一年級上冊語文教案全集例文4

設(shè)計說明

這首兒童詩十分易于學(xué)生朗讀和識字。因此在教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)情境，采用多種方式的朗讀來進行教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中感悟到快樂的含義：獨處是一種快樂，與他人相處也是一種快樂，學(xué)會為別人付出更是一種快樂;游戲快樂，學(xué)習(xí)也快樂。文中的詞語搭配極為豐富，“折紙船、踢毽子、聽音樂、下象棋、打排球、講故事”等，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的良好素材。因此，在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生了解這樣的詞組，積累動詞。課前準(zhǔn)備

1、學(xué)輔助課件。(教師)

2、借助拼音自讀課文。(學(xué)生)

課時安排

2課時?！窘虒W(xué)過程】

第一課時

一、談話導(dǎo)入，引出課題

1、師：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎?說說為什么?(生交流)2、師小結(jié)：是呀，一個人玩有一個人玩的快樂，有許多小朋友玩，大家會感到更快樂，無論怎么都快樂。3、板書課題：怎么都快樂

4、指導(dǎo)朗讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么?設(shè)計意圖：以課間十分鐘為話題和學(xué)生交談，能讓學(xué)生快速進入師生對話，同時因為聊感興趣的內(nèi)容而產(chǎn)生了閱讀期待。二、初讀課文，識記生字

1、自由讀課文。要求：

(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。(2)邊讀邊圈出生字詞，把詩句讀通讀順。2、學(xué)習(xí)新字新詞。(1)出示生字，指名朗讀，相機正音。著重指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“繩、講、行”。讀準(zhǔn)多音字“得”，強調(diào)在本文中讀děi。(2)說說自己記憶生字的好方法，同學(xué)之間互相交流。(3)教師課件出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀。(4)朗讀詞語。怎么獨自跳繩羽毛球排球籃球游戲運動會

跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩游戲

①自由讀一讀。②觀察第二組詞語。有沒有發(fā)現(xiàn)什么特點?都是前面有一個表示動作的詞。③學(xué)生自由說幾個這樣的詞。3、再讀課文，讀出節(jié)奏。(1)教師示范朗讀。(2)學(xué)生學(xué)著老師的樣子自由朗讀。設(shè)計意圖：低年級，識字是主要的教學(xué)任務(wù)。在閱讀教學(xué)中，要有充足的時間來幫助學(xué)生識記生字。三、規(guī)范書寫，形成習(xí)慣

1、著重指導(dǎo)“講、許”的寫法。(1)指導(dǎo)觀察字形、結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。)

(2)觀察這兩個字在田字格中的位置，兩個字的最后一個橫畫要寫在橫中線上。(3)師范寫，生書空。(4)生各描紅一個，臨寫一個。(師注意提醒學(xué)生寫字姿勢。)(5)反饋，評價。2、學(xué)生自學(xué)“玩、很、當(dāng)、音、行”的寫法。(1)觀察這幾個字的筆順演示。(2)觀察這幾個字的占格位置。(3)在描紅本上練寫。設(shè)計意圖：遵循低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性原則，教師的示范是非常重要的，使學(xué)生在觀察學(xué)習(xí)的過程中明確漢字書寫的筆畫和筆順，突破書寫難點。通過交流自己識字的好方法，提高了學(xué)生識字的自主性。第二課時一、檢測舊知，比賽朗讀

1、教師出示字詞卡片，學(xué)生開火車讀。2、朗讀課文：同桌之間比賽讀文，評一評誰讀得好。設(shè)計意圖：以本課生字復(fù)習(xí)為導(dǎo)入，可以使學(xué)生快速進入課堂氛圍，鞏固生字詞的識記。二、多種朗讀，漸入詩境

1、自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會：你仿佛看到了什么?感受到了什么?(1)學(xué)生交流。(一個人玩很快樂)

(2)一個人可以玩些什么?在書中圈出來。(3)指名朗讀。(4)除了這些，一個人還可以玩什么?小創(chuàng)作：一個人玩，很好!獨自一個，靜悄悄的，

正好可以______________

可以__________，可以__________

2、過渡：那么兩個人玩，三個人玩，更多人玩，會有哪些樂趣呢?3、指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)。4、同桌之間互讀互聽，互相交流。5、完成小創(chuàng)作。兩個人玩，很好!可以______________

一個人______________，一個人______________

許多人玩，更好!人多，什么游戲______________

可以______________，可以______________6、有感情地朗讀課文，讀出快樂。7、思考：為什么許多人玩會更好，更快樂?8、齊讀，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出快樂。9、男女生比賽讀。設(shè)計意圖：本文文字淺顯，孩子們完全有能力獨立理解。因此，這里并不需要過多的分析，而是讓孩子們通過多種方式的朗讀，在讀中感知，在讀中感悟。通過小創(chuàng)作對學(xué)生進行寫話訓(xùn)練，提高學(xué)生的表達(dá)能力。三、課堂總結(jié)，指導(dǎo)背誦

1、齊讀課文，嘗試背誦。2、討論交流：你從課文中懂得了什么?3、師總結(jié)：這節(jié)課大家的心情真快樂，做游戲、讀詩歌。老師也寫詩了，送給你們!孩子們起立，快樂地拍起手來，聆聽這首關(guān)于學(xué)習(xí)的小詩。一個人學(xué)習(xí)，挺快樂，靜靜思考有收獲。兩個人學(xué)習(xí)，真快樂，互相幫助你和我。三個人學(xué)習(xí)，很快樂，互相啟發(fā)點子多。許多人學(xué)習(xí)，更快樂，讀出美妙的詩歌。我們一個人相處是快樂，但與人相處、交往會更快樂。2023一年級上冊語文教案全集例文5

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識“膽、敢、勇、事、窗、原、此、再、睡、覺”10個字，會寫“再、事、講、拉、外、此、故、步”8個字。學(xué)習(xí)2個新的部首：“提手旁”、“夕字旁”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生勇敢的品質(zhì)，做一個勇敢的孩子?！窘虒W(xué)重難點】

1、掌握8個字的正確讀音、字形，做到字跡清晰，字體端正。2、讀懂課文，體會夜晚的美麗，懂得有些事不能只靠聽，還要自己去親身體驗發(fā)現(xiàn)。3、讓學(xué)生觀察8字的寫法、筆順后，再作以重點指導(dǎo)“再”的筆順。(橫、豎、橫折勾、豎、橫、橫)通過音樂、圖像等，調(diào)動各種感官來體會夜晚的美麗，在朗讀中體會親身體驗與實踐很重要的道理。【教學(xué)過程】

一、情境導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲《小星星》好嗎?(課件播放)教師和學(xué)生一起表演一起唱。2、師：你們喜歡這首歌嗎?誰知道這首歌唱的是什么時候的景色?老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的?3、板書課題，齊讀課題(13、夜色)

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，學(xué)生自己認(rèn)讀生字。3、同桌互相認(rèn)讀畫出的生字，互相糾錯，看誰讀得好。4、檢查自學(xué)生字詞情況。(1)出示生字卡片：開火車認(rèn)領(lǐng)