中班語(yǔ)言足球隊(duì)員教案

中班語(yǔ)言足球隊(duì)員教案活動(dòng)目標(biāo):

1、借助圖片引導(dǎo)幼兒觀看圖片，大膽想象，理解故事內(nèi)容，學(xué)講故事。

2、知道每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要肯堅(jiān)持、就有可能獲得成功。

3、體驗(yàn)故事幽默、輕松的風(fēng)格。

活動(dòng)預(yù)備：

教具預(yù)備:烏龜一只、兔子一只，掛圖〔中班上冊(cè)〕

學(xué)問(wèn)預(yù)備:幼兒已在課前對(duì)足球賽有了簡(jiǎn)潔的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，引起回憶。

小朋友，你們看過(guò)足球賽嗎？

足球場(chǎng)上都有誰(shuí)呢？除了隊(duì)員，還有誰(shuí)？你知道怎么樣才算贏球嗎？

二、設(shè)置懸念，引出題目。

1、電視里都是大人在踢足球，今日我們的這支球隊(duì)呀可特別了，是一群小動(dòng)物在踢足球哦！聽(tīng)說(shuō)這支動(dòng)物球隊(duì)這幾天在招球員，來(lái)了好多的小動(dòng)物呢！這不，又來(lái)人啦！〔出示小兔子和小烏龜〕

2、小朋友，你們說(shuō)說(shuō)他們倆誰(shuí)當(dāng)足球隊(duì)員更適宜呢？(引起爭(zhēng)論,說(shuō)出理由。)

3、小結(jié)：

剛剛小朋友都說(shuō)兔子能當(dāng)上足球隊(duì)員，小烏龜不能當(dāng)上足球隊(duì)員。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事呀，你們就知道小烏龜?shù)降啄懿荒墚?dāng)上足球隊(duì)員了。故事的名字叫《足球隊(duì)員》

三、依據(jù)圖片，表達(dá)故事

1、出示圖片1

1〕教師表達(dá)，提問(wèn)：

A、剛剛教師給你們講的這段故事里都有誰(shuí)呢？

B、小兔子特別寵愛(ài)什么運(yùn)動(dòng)？

C、誰(shuí)是球迷？〔師解釋球迷：就是特別寵愛(ài)的意思〕

過(guò)渡：小烏龜是個(gè)球迷，每天在邊上看小動(dòng)物們踢球，它的心理睬怎么想的呢？

2、出示圖片2

1〕師：是呀，小烏龜也特別想去踢足球，有一次烏龜去跟兔子隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“兔子隊(duì)長(zhǎng)，我也想?yún)⑴c足球隊(duì)！”看，兔子隊(duì)長(zhǎng)同意了嗎？

2〕你從哪里看出來(lái)它沒(méi)有同意？兔子隊(duì)長(zhǎng)除了擺擺手不同意，還會(huì)說(shuō)些什么？為什么不行呢，說(shuō)說(shuō)理由！

3〕請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)兔子隊(duì)長(zhǎng)的話?！矀€(gè)別、集體〕

過(guò)渡：兔子隊(duì)長(zhǎng)拒絕了烏龜?shù)膽┣?，小烏龜心情怎么樣?/p>

小烏龜雖然心里很難過(guò)，但是它沒(méi)有放棄，還是堅(jiān)持每天在邊上看兔子們踢足球。

4、出示圖片3：

1〕有一次，球嗖一聲飛過(guò)來(lái)了，看，被誰(shuí)踢進(jìn)去了？它用什么踢進(jìn)去的？

還有誰(shuí)知道？〔訂正動(dòng)詞：頂。〕

2〕學(xué)學(xué)小烏龜頂球的動(dòng)作?！矀€(gè)別、集體〕

3〕小烏龜這么棒一下子就把球頂進(jìn)球門(mén)了。這時(shí)，你們猜兔子隊(duì)長(zhǎng)會(huì)怎么說(shuō)？〔引導(dǎo)學(xué)說(shuō)〕

4〕兔子隊(duì)長(zhǎng)為什么會(huì)邀請(qǐng)小烏龜參與足球隊(duì)？〔由于兔子隊(duì)長(zhǎng)很聰明，它覺(jué)察了小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

5〕你知道小烏龜身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么嗎？〔兔子隊(duì)長(zhǎng)覺(jué)察呀，小烏龜雖然跑得慢，但是它的腦袋能伸能縮很有勁！〕

過(guò)渡：小烏龜進(jìn)了足球隊(duì)真歡快呀，那我們來(lái)看看，兔子隊(duì)長(zhǎng)是邀請(qǐng)烏龜來(lái)做隊(duì)員呢還是來(lái)做什么的？

5、出示圖片4：

師表達(dá)故事最終一局部。

提問(wèn)：

1〕守門(mén)員是干什么的？

2〕引導(dǎo)幼兒覺(jué)察小烏龜身上的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)?！灿制接钟驳亩亲印?/p>

3〕學(xué)小烏龜彈球?！采鑴?dòng)詞：彈〕

模擬踢球！〔師：我把球傳給你們，你們當(dāng)小烏龜把球彈回去！〕

四、表達(dá)故事其次遍。

1〕小朋友們表演的真棒，這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？小烏龜好玩吧！那這個(gè)故事的題目是什么呀？

2〕那陳教師再講一遍，小朋友們?cè)僬J(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)小烏龜?shù)降锥加心男﹥?yōu)點(diǎn)它是怎么射門(mén)的？一會(huì)我們?cè)賮?lái)學(xué)小烏龜玩踢足球的`玩耍，好嗎？會(huì)講的小朋友輕輕地跟著陳教師一起講。

3〕表達(dá)其次遍。

4〕小烏龜最終當(dāng)上的足球隊(duì)員，而且為球隊(duì)帶來(lái)了很多成功。那小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)，小烏龜這么棒，兔子隊(duì)長(zhǎng)剛開(kāi)頭為什么拒絕小烏龜當(dāng)足球隊(duì)員的懇求呀？那小烏龜有沒(méi)有放棄不看足球賽了？當(dāng)不了隊(duì)員就當(dāng)球迷，它還是每天堅(jiān)持看足球賽，小烏龜?shù)膱?jiān)持，最終讓兔子隊(duì)長(zhǎng)覺(jué)察了它的優(yōu)點(diǎn)。它身體上的優(yōu)點(diǎn)是什么呀？腦袋一伸一縮很有勁，硬硬的背殼能彈球。為球隊(duì)帶來(lái)了很多成功。看，堅(jiān)持就是成功！

五、玩耍：踢足球

小烏龜真能干！小朋友們來(lái)當(dāng)小烏龜守門(mén)，陳教師來(lái)踢球，你們要把門(mén)守住哦！〔玩耍中引導(dǎo)幼兒覺(jué)察，小烏龜?shù)谋骋部梢皂斍??！?/p>

六、活動(dòng)完畢：

請(qǐng)幼兒為小烏龜?shù)某晒c祝，跳個(gè)烏龜舞！

教學(xué)反思：

早期教育爭(zhēng)論說(shuō)明：但凡3—6歲被稱為幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的要害期，而這個(gè)階段恰恰是幼兒在園期，在幼兒園中如何正確有效地對(duì)幼兒進(jìn)展語(yǔ)言教育始終是我們教師樂(lè)觀探究的問(wèn)題。

我園的幼兒都來(lái)自農(nóng)村，從小由祖輩帶大，沒(méi)有良好的語(yǔ)言環(huán)境，加上孩子的學(xué)問(wèn)閱歷不夠豐富，生疏水平有限，有些小朋友甚至聽(tīng)不懂一般話，還有些小朋友課余時(shí)間說(shuō)話挺自然，但在課堂上發(fā)言就會(huì)消逝很多的問(wèn)題，不是張口結(jié)舌，就是哼、啊-------結(jié)結(jié)巴巴；還有的小朋友就怕見(jiàn)生人，家里來(lái)客人趕忙躲起來(lái)，怕見(jiàn)人說(shuō)話。他們的語(yǔ)言不能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，結(jié)果就在日常的口語(yǔ)中消逝了不少的語(yǔ)病。我們知道，幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵和最正確期,作為一名教師我們要想方設(shè)法誘導(dǎo)孩子想說(shuō)，敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)，充分培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力氣。基于這個(gè)現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了《足球隊(duì)員》這一課。

在試教之前，我始終覺(jué)得自己的教案比較無(wú)趣，想查找能與本次內(nèi)容有關(guān)的玩耍，意圖使幼兒在玩耍中懂得“每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要肯堅(jiān)持、就有可能獲得成功”這個(gè)道理，而不是聽(tīng)教師生硬的說(shuō)教，但始終沒(méi)有找到。后來(lái)通過(guò)試教后，我突然意識(shí)到自己正在犯一個(gè)錯(cuò)誤，充分挖掘文本資源是上好一堂課的前提?！蹲闱蜿?duì)員》這個(gè)故事本身就是一個(gè)很好的玩耍，我可以和幼兒一起玩模擬踢足球，讓幼兒在玩中領(lǐng)悟小烏龜雖然爬得慢,但它身上有很多優(yōu)點(diǎn)。因此，我打算把這個(gè)模擬玩耍插入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，期望在這次上課時(shí)能到達(dá)預(yù)期效果。

附故事：

足球隊(duì)員

小兔子們特別寵愛(ài)踢足球,由于他們跑得快,小兔子們成立了足球隊(duì),每天都要進(jìn)展競(jìng)賽。

有一只烏龜，每天都在邊上看小兔子們踢球，是一個(gè)真正的球迷。有一天，烏龜找到兔子隊(duì)長(zhǎng)，他說(shuō)：“我也想?yún)⑴c足球隊(duì)?！蓖米雨?duì)長(zhǎng)哈哈笑：“什么，你也想踢足球？你的動(dòng)作這么慢，不行不行！”

一次球飛過(guò)來(lái)，烏龜伸