人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊《最大公因數(shù)》教案

最大公因數(shù)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體生活情境，通過確定取值范圍、動手操作驗(yàn)證、全班溝通，經(jīng)受公因數(shù)和最大公因數(shù)的產(chǎn)生，并理解其意義。在解決實(shí)際問題的過程中，通過獨(dú)立嘗試、全班溝通，探究求100數(shù)和最大公因數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。生的分析、歸納和解決問題的思維力量。教學(xué)重點(diǎn)：通過對實(shí)際問題的解決，理解公因數(shù)和最大公因數(shù)的意義。100數(shù)和最大公因數(shù)與實(shí)際生活問題的聯(lián)系。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師提問：什么是因數(shù)？因數(shù)有什么特點(diǎn)？解因數(shù)的幾個(gè)特點(diǎn)：1，最大的因數(shù)是它本身；因數(shù)的個(gè)數(shù)是有限的；一個(gè)數(shù)除以它的因數(shù)，商肯定是自然數(shù)〔0。1612教師提問：你是怎樣找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的？〔組織學(xué)生溝通，再說一說〕二、課講授教學(xué)公因數(shù)和最大公因數(shù)。601。8〔1、2、4、8〕12〔1、2、3、4、6、12〕12、8〔1、2、4〕電腦課件呈現(xiàn)：指出：1、2、4812中，4教師適時(shí)引出課題，并板書：最大公因數(shù)。組織小練習(xí)。611完成教材第612在左邊，哪幾個(gè)數(shù)寫在右邊，哪幾個(gè)數(shù)寫在中間。631說一說是怎樣找的。教學(xué)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法。60218271827大公因數(shù)。小組爭論，相互啟發(fā)，再在全班溝通，學(xué)生可能會說出：方法一：1827公因數(shù)。181827數(shù)，再看哪個(gè)最大。272718從中找出最大的。引導(dǎo)學(xué)生看教材第61解質(zhì)因數(shù)的方法，找兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。2436=2×2×3=12指出：兩個(gè)數(shù)全部公因數(shù)的積，就是這兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)。612、3第2題：學(xué)生依據(jù)所學(xué)學(xué)問站隊(duì)，并說出這樣站隊(duì)的道理。第3題：學(xué)生先獨(dú)立觀看每組數(shù)有什么特點(diǎn)，再進(jìn)展溝通。小結(jié)：求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)有哪些特別狀況？兩個(gè)數(shù)成倍數(shù)關(guān)系時(shí)，較小的數(shù)就是它們的最大公因數(shù)。11。三、穩(wěn)固1.632學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體溝通找最大公因數(shù)的方法，并將這8組數(shù)分為三類：一類是最大的公因數(shù)是1〔如5和915和1〔如34和1716和4813和7；另一類是一般狀況。憶質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念，然后讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班反響。四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動，你有什么