怎樣閱讀記事類文章

怎樣閱讀記事類文章記事：

主要是通過記述事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果來表達某種思想感情。通過敘述、描寫的手法寫人記事，有時也要結(jié)合抒情和議論。下一頁（一）掌握記敘文六要素，把事情的發(fā)生發(fā)展過程寫清楚。記敘文的六要素是：時間、地點、人物、原因、經(jīng)過、結(jié)果。

返回下一頁（二）掌握記事類記敘文的基本敘述方法。

記事類文章采用最多的是順敘，即按事情發(fā)生發(fā)展的先后次序來敘述。其次還有倒敘和插敘。倒敘即先寫事情的結(jié)果，后寫原因和經(jīng)過；插敘是記敘一件事情的過程中，根據(jù)需要，插入有關(guān)的情節(jié)，敘述完后再接著原來的事情記敘。下一頁（三）掌握記敘文的人稱方式。記敘文有三種人稱方式，即第一人稱(我)、第二人稱(你)、第三人稱(他)。小學(xué)階段較為常用的是第一人稱，寫自己新親身經(jīng)歷的事；第三人稱也時常用到，但不如第一人稱使用頻率高。運用第一人稱可以直接表達自己內(nèi)心的喜怒哀樂、感受和認識，親切自然。返回下一頁（四）把握文章的特點和重點。敘事類文章要選擇最有意義的、最熟悉的事情來寫，抓住特點和重點。返回下一頁練習：魯班造傘

很久以前，還沒有傘。著名的工匠魯班和幾個木匠一起在路邊造了許多亭子。亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來了，或是被太陽曬得難受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口氣兒?？墒囚敯嘞?，要是雨下個不停，那該怎么辦呢？人總不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩?，該多好啊！用什么辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？返回下一頁練習：

一天，天氣熱極了，魯班看見許多小孩子在荷塘邊玩，每個孩子的頭上都頂著一張荷葉。魯班問他們：“你們?yōu)槭裁错斨扇~呢？”小孩子七嘴八舌地說：“太陽像個大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了。”魯班拿過一張荷葉，仔細地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。魯班的心里一下亮堂起來。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細條，照著荷葉的樣子，扎了個架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。好啦，好啦他高興地喊起來這東西既能擋雨遮太陽又很輕巧返回下一頁練習：

后來，他又把它改成了可以活動的：用的時候，就把它撐開；用不著時，就把它收攏。這就是最早的傘。⒈給文中缺少標點的句子加上標點。⒉用“△”畫出魯班造傘時的動詞。⒊找到文中的一個打比方的句子，是把________⒋找出表示魯班造出“羊皮傘”時心情的詞語：________________________________。你還能再寫出與它相近的表示心情的詞語嗎？________________________________。返回下一頁練習：⒌填一填，再按照這個順序講故事。很久以前，魯班為大家建了許多__________，大家可以__________。但是，魯班想繼續(xù)改進，把亭子做得更__________受到了啟發(fā)。