山東省濟(jì)南市第十二職業(yè)中學(xué)高三生物模擬試題含解析

山東省濟(jì)南市第十二職業(yè)中學(xué)高三生物模擬試題含解析一、選擇題（本題共40小題，每小題1.5分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。）1.蘆筍是雌雄異株植物，雄株性染色體為XY，雌株為XX；其幼莖可食用，雄株產(chǎn)量高。以下為兩種培育雄株的技術(shù)路線。有關(guān)敘述正確的是（

）A.提高生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比例促進(jìn)芽生長(zhǎng)B.幼苗甲、乙和丙的形成均經(jīng)過脫分化和再分化過程C.雄株丁親本的性染色體組成分別為XY、XXD.雄株甲和雄株丁的培育過程中均發(fā)生了基因重組參考答案：B【分析】本題考查的是伴性遺傳與植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。植物組織培養(yǎng)所遵循的原理是植物細(xì)胞的全能性，其流程是：離體的植物組織、器官或細(xì)胞（也叫外植體）經(jīng)過脫分化形成愈傷組織、愈傷組織經(jīng)過再分化長(zhǎng)出叢芽，最終形成植物體?！驹斀狻可L(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的使用比例影響植物細(xì)胞的發(fā)育方向，當(dāng)二者比值高時(shí)，有利于根的分化，抑制芽的形成，比值低時(shí)，有利于芽的分化、抑制根的形成，比例適中時(shí)，促進(jìn)愈傷組織的形成，A錯(cuò)誤；幼苗甲是通過植物組織培養(yǎng)得到的，幼苗乙與幼苗丙的形成是花藥離體培養(yǎng)形成單倍體植株的過程，這些過程所用的原理是植物細(xì)胞的全能性，技術(shù)手段是植物組織培養(yǎng)技術(shù)，因此需要經(jīng)過脫分化與再分化的過程，B正確；花粉是經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的，其配子含有X染色體或Y染色體，經(jīng)過花藥離體培養(yǎng)，得到單倍體，再經(jīng)過染色體加倍處理后得到的植株乙與丙的性染色體組成為XX或YY，因此雄株丁的親本的性染色體組成分別為XX、YY，C錯(cuò)誤；雄株甲是通過無性繁殖形成的，形成過程中不會(huì)進(jìn)行減數(shù)分裂，因此也不會(huì)發(fā)生基因重組，雄株丁是通過有性生殖形成的，形成過程中經(jīng)過了減數(shù)分裂，因此會(huì)發(fā)生基因重組，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】本題容易錯(cuò)選C，因?yàn)橐资艽菩郛愺w的生物的性染色體組成是分別是XX、XY的思維定勢(shì)影響。2.M基因編碼含63個(gè)氨基酸的肽鏈．該基因發(fā)生插入突變，使mRNA增加了一個(gè)三堿基序列AAG，表達(dá)的肽鏈含64個(gè)氨基酸．以下說法正確的是（）A．M基因突變后，參與基因復(fù)制的嘌呤核苷酸比例增加B．在M基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，核糖核苷酸之間通過堿基配對(duì)連接C．突變前后編碼的兩條肽鏈，最多有2個(gè)氨基酸不同D．在突變基因的表達(dá)過程中，最多需要64種tRNA參與參考答案：C【考點(diǎn)】基因突變的原因；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【分析】1、基因突變的外因：①物理因素．②化學(xué)因素．③生物因素；內(nèi)因：DNA復(fù)制時(shí)偶爾發(fā)生錯(cuò)誤，DNA的堿基組成發(fā)生改變等．2、轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過程，該過程需要核糖核苷酸作為原料；翻譯是指在核糖體上，以mRNA為模板、以氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的過程，該過程還需要tRNA來運(yùn)轉(zhuǎn)氨基酸．【解答】解：A、M基因突變后，由于mRNA中A堿基的增加，因而參與基因復(fù)制的嘧啶核苷酸數(shù)量增加，但由于嘌呤和嘧啶配對(duì)，均為50%，突變前后此比例不會(huì)發(fā)生變化，故嘌呤核苷酸比例不變，A錯(cuò)誤；B、在M基因轉(zhuǎn)錄時(shí)，核糖核苷酸之間通過磷酸二酯鍵連接，B錯(cuò)誤；C、由于插入了3個(gè)堿基，如果插在兩個(gè)氨基酸之間，則突變前后編碼的兩條肽鏈，多了1個(gè)氨基酸；如果插在一個(gè)氨基酸對(duì)應(yīng)的堿基內(nèi)，則突變前后編碼的兩條肽鏈，有2個(gè)氨基酸不同，C正確；D、在突變基因的表達(dá)過程中，最多需要61種tRNA參與，D錯(cuò)誤．故選：C．3.某同學(xué)利用電子顯微鏡觀察了神經(jīng)細(xì)胞的神經(jīng)突觸結(jié)構(gòu)，下圖是某同學(xué)按電子顯微鏡掃描圖像繪制的簡(jiǎn)圖。下列關(guān)于圖的敘述中正確的是①神經(jīng)興奮從A細(xì)胞向B細(xì)胞傳導(dǎo)

②神經(jīng)興奮從B細(xì)胞向A細(xì)胞傳導(dǎo)

③神經(jīng)興奮從B細(xì)胞向C細(xì)胞傳導(dǎo)

④神經(jīng)興奮從C細(xì)胞向B細(xì)胞傳導(dǎo)

⑤細(xì)胞的突觸小泡中包含著神經(jīng)遞質(zhì)A.①②③④

B.②④⑤

C①③⑤

D．①②⑤參考答案：C4.（01上海卷）下列性狀中，不屬于相對(duì)性狀的是

A．高鼻梁與塌鼻梁

B．卷發(fā)與直發(fā)

C．五指與多指

D．眼大與眼角上翹參考答案：答案：D5.下列有關(guān)酶的敘述錯(cuò)誤的是

A．人成熟紅細(xì)胞無細(xì)胞核、細(xì)胞內(nèi)不能合成蛋白類酶

B．控制酶合成的DNA僅存在于細(xì)胞核內(nèi)

C．酶活性的大小不受催化的底物濃度大小影響

D．在一定濃度范圍內(nèi)，酶的催化效率與催化的底物濃度大小有關(guān)參考答案：B6.端粒是存在于真核生物線性染色體的末端，由DNA序列及其相關(guān)的蛋白質(zhì)所組成的DNA蛋白復(fù)合體；端粒酶是一種逆轉(zhuǎn)錄酶，是一種由蛋白質(zhì)和RNA構(gòu)成的核糖核蛋白體。由此可知，屬于核糖體、端粒和端粒酶共同點(diǎn)的是

A．都只存在于真核細(xì)胞中

B．都具有C、H、O、N、P等化學(xué)元素C．都與遺傳信息的傳遞無關(guān)

D．都能攜帶遺傳信息參考答案：B7.從生命活動(dòng)的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為：A.原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞

B.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)C.元素、無機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞

D.個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)參考答案：B8.下列說法正確的是

A．在大棚內(nèi)栽種蕃茄時(shí)可使用秋水仙素促進(jìn)蕃茄結(jié)實(shí)B．蛋白質(zhì)大多是由20種氨基酸脫水縮合而成的鏈狀結(jié)構(gòu)C．細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)D．制作洋蔥根尖有絲分裂臨時(shí)裝片時(shí)，漂洗的目的是防止解離過度參考答案：CD略9.下圖為線粒體的內(nèi)膜上發(fā)生的生理過程。NADH將有機(jī)物降解得到的高能電子傳遞給質(zhì)子泵，后者利用這一能量將H+泵到線粒體基質(zhì)外,使得線粒體內(nèi)外膜間隙中H+濃度提高，大部分H+通過特殊的結(jié)構(gòu)①回流至線粒體基質(zhì)，同時(shí)驅(qū)動(dòng)ATP合成。下列敘述正確的是A.上述過程中能量轉(zhuǎn)化過程是有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能→電能→ATP中活躍化學(xué)能B.H+經(jīng)質(zhì)子泵被泵到線粒體基質(zhì)外屬于協(xié)助擴(kuò)散C.H+有膜間隙向線粒體基質(zhì)的跨膜運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸D.硝化細(xì)菌在合適條件下可以發(fā)生上述過程參考答案：A根據(jù)題干信息可知，上述過程中能量轉(zhuǎn)化過程是：有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能→電能→ATP中活躍化學(xué)能，A項(xiàng)正確；根據(jù)題意可知，H+經(jīng)質(zhì)子泵被泵到線粒體基質(zhì)外，使得線粒體內(nèi)外膜間隙中H+濃度提髙，因此H+經(jīng)質(zhì)子泵被泵到線粒體基質(zhì)外由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸，屬于主動(dòng)運(yùn)輸，B項(xiàng)錯(cuò)誤；由前面分析可知，H+由膜間隙向線粒體基質(zhì)的跨膜運(yùn)輸是由高濃度向低濃度一側(cè)運(yùn)輸，并且需要借助于載體①，因此屬于協(xié)助擴(kuò)散，C項(xiàng)錯(cuò)誤；硝化細(xì)菌屬于原核生物，原核細(xì)胞中沒有線粒體，D項(xiàng)錯(cuò)誤。點(diǎn)睛：本題結(jié)合有氧呼吸部分過程圖解，考查了細(xì)胞呼吸、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭约霸思?xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)等知識(shí)，解題關(guān)鍵是能夠從題干和題圖中獲得解題關(guān)鍵信息。分析題意和題圖：根據(jù)“有機(jī)物降解”、“高能電子”、“驅(qū)動(dòng)ATP合成”，可以確定能量轉(zhuǎn)化的過程；

圖中結(jié)構(gòu)①能夠驅(qū)動(dòng)ATP的合成，說明H+通過特殊的結(jié)構(gòu)①不需要消耗能量，并且可以作為ATP合成酶。10.有一種蛋白質(zhì)是22肽，可被水解成1個(gè)4肽，2個(gè)3肽，2個(gè)6肽，則這些短肽的氨基總數(shù)最小值及肽鍵總數(shù)依次是

A．6、18

B．5、18

C．5、17

D．6、17參考答案：C11.下列關(guān)于黑藻細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（）A．赤道面是細(xì)胞有絲分裂過程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)B．細(xì)胞周期中染色體存在的時(shí)間比染色質(zhì)存在的是時(shí)間長(zhǎng)C．中期的染色體縮短到最小的程度D．中心體發(fā)出的紡錘絲在后期以相同的速率牽引分離的染色體移向兩極參考答案：C【考點(diǎn)】細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)．【分析】有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．【解答】解：A、赤道面不是客觀存在的結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；B、由于間期的時(shí)間長(zhǎng)，因此細(xì)胞周期中染色質(zhì)存在的時(shí)間比染色體存在的是時(shí)間長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；C、中期的染色體縮短到最小的程度，C正確；D、黑藻細(xì)胞中沒有中心體，D錯(cuò)誤．故選：C．12.關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是A．正常機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素分泌過多時(shí)，會(huì)引起下丘腦和垂體分泌的相關(guān)激素減少B．在突觸結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)C．體液免疫中的抗體可以抑制病原體的繁殖，也可抑制其對(duì)人體細(xì)胞的黏附D．植物激素中的脫落酸可以促進(jìn)葉和果實(shí)的脫落，也可以促進(jìn)細(xì)胞分裂參考答案：D解析：【命題立意】本題考查對(duì)人體和高等植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)的理解，難度中等。正常機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素分泌多時(shí)通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)引起下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的甲狀腺激素減少，B正確；興奮以電流形傳導(dǎo)到軸突末梢，突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于突觸后膜，產(chǎn)生膜電流，故B正確；抗體體液中的病原體結(jié)合，使其沉淀凝集，從而抑制病原體的繁殖及對(duì)細(xì)胞的黏附，C正確；脫落酸抑制細(xì)胞分裂，D錯(cuò)誤。13.活細(xì)胞內(nèi)合成酶的原料是

A．氨基酸

B．脂肪酸

C．核苷酸

D．氨基酸和核苷酸

參考答案：D14.右圖中甲、乙代表物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)），丙表示甲、乙兩者的共性（或相同點(diǎn)）。則下列選項(xiàng)中不正確的是（）A.甲：真核細(xì)胞；乙：原核細(xì)胞；丙：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、都有DNAB.甲：脫氧核糖核酸；乙：核糖核酸；丙：含氮堿基組成一樣、都有磷酸C.

甲：糖原；乙：纖維素；丙：構(gòu)成兩者的基本單位（單體）都是葡萄糖D.

甲：中心體;乙：核糖體；丙：構(gòu)成兩者的成分都沒有磷脂參考答案：B15.下列酶的催化作用不需要“模板”的是A.DNA聚合酶

B.DNA連接酶

C.RNA聚合酶

D.細(xì)胞內(nèi)催化蛋白質(zhì)合成的酶參考答案：B16.下列各圖示為某生物的精子細(xì)胞，根據(jù)細(xì)胞內(nèi)染色體的類型（來源上的差別）做出判斷：來自同一精原細(xì)胞的一組是

A．①②③

B．②⑤⑥

C．②③④

D．②①⑥參考答案：B17.在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)害蟲防治中，害蟲種群密度變化情況示意圖(經(jīng)濟(jì)閾值是指害蟲種群密度影響農(nóng)田經(jīng)濟(jì)效益的最低值)如下。在A、B、C、D、E點(diǎn)進(jìn)行了農(nóng)藥防治或引入了天敵進(jìn)行生物防治。下列有關(guān)敘述正確的是()A．在農(nóng)藥的作用下，害蟲的抗藥性基因突變率在D點(diǎn)顯著高于B點(diǎn)B．E點(diǎn)是生物防治，A、B、C、D點(diǎn)是藥物防治C．害蟲種群的年齡組成為衰退型D．食物的短缺降低了害蟲的存活率參考答案：B農(nóng)藥的施用對(duì)害蟲的抗藥性變異進(jìn)行了選擇，但不會(huì)引發(fā)害蟲的抗藥性變異，A錯(cuò)誤；A、B、C、D點(diǎn)是藥物防治，農(nóng)藥對(duì)抗藥性害蟲進(jìn)行了選擇，因此害蟲數(shù)量在一段時(shí)間后又恢復(fù)，E點(diǎn)是生物防治，降低了害蟲的環(huán)境容納量，因此害蟲種群數(shù)量降低，B正確；在曲線的不同點(diǎn)上，害蟲的年齡組成是不同的，C錯(cuò)誤；據(jù)圖不能得出食物短缺與害蟲存活率有關(guān)的信息，D錯(cuò)誤。18.下列關(guān)于細(xì)胞生命活動(dòng)過程中ATP、ADP的說法不正確的是(

)

A．ATP中文名稱是三磷酸腺苷

B．ATP是高能化合物，其分子中有3個(gè)高能磷酸鍵

C．在活細(xì)胞中ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是不停地發(fā)生

D．ADP轉(zhuǎn)化成ATP所需的能量來源于光能或化學(xué)能參考答案：B19.下列有關(guān)病毒的敘述，錯(cuò)誤的是A.病毒藥同所有生物一樣，能夠發(fā)生遺傳、變異和進(jìn)化B.Rous肉瘤病毒通過感染人的細(xì)胞后，將其基因組整合進(jìn)人的基因組C.病毒可以作為基因的運(yùn)載體，將外源基因送入受體細(xì)胞D.在細(xì)胞內(nèi)寄生，依賴細(xì)胞的能量和代謝系統(tǒng)復(fù)制增殖，有呼吸和生物合成等代謝的酶系參考答案：D遺傳、變異和進(jìn)化是生物的基本特征之一，病毒也不例外，A正確；Rous肉瘤病毒通過感染人的細(xì)胞后，將其基因組整合進(jìn)人的基因組，隨中人的基因組一起復(fù)制和表達(dá)，B正確；基因工程常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、動(dòng)植物病毒等，C正確；由于病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒有呼吸和生物合成等代謝的酶系，必須營(yíng)寄生生活，所以在細(xì)胞內(nèi)寄生并依賴于細(xì)胞的能量和代謝系統(tǒng)復(fù)制增殖，D錯(cuò)誤。20.（09蘇、錫、常、鎮(zhèn)四市聯(lián)考）下列關(guān)于長(zhǎng)跑活動(dòng)的敘述不正確的是A．甲亢患者代謝率及耗能比正常人高，所以甲亢病人不宜進(jìn)行長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)B．健康人從事長(zhǎng)跑活動(dòng)時(shí)，血糖濃度不會(huì)降低C．在寒冷環(huán)境下長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行長(zhǎng)跑，應(yīng)多攝入熱量食物，衣服穿著適當(dāng)D．長(zhǎng)跑比賽中聽到“加油”聲后，能加速?zèng)_刺，其過程是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

參考答案：答案：B21.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體膜上附著核糖體，與其加工多肽鏈的功能相適應(yīng)B.口腔上皮細(xì)胞比唾液腺細(xì)胞的核仁體積大、核孔數(shù)量多C.細(xì)胞之間的信息交流都與細(xì)胞膜表面的糖蛋白有關(guān)D.分泌功能越強(qiáng)的細(xì)胞，高爾基體膜的更新速度越快參考答案：D高爾基體膜上沒有核糖體附著，A項(xiàng)錯(cuò)誤；與唾液腺細(xì)胞相比，口腔上皮細(xì)胞沒有旺盛的蛋白質(zhì)合成功能，核仁較小，核孔較少，B項(xiàng)錯(cuò)誤；植物細(xì)胞之間的信息交流可以通過胞間連絲進(jìn)行，C項(xiàng)錯(cuò)誤；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜之間通過囊泡轉(zhuǎn)移完成分泌過程，分泌功能越強(qiáng)的細(xì)胞，高爾基體膜的更新速度越快，D項(xiàng)正確。22.若分別盛有大腸桿菌和圓褐固氮菌的無標(biāo)簽試管混合在一起，采用下列哪組培養(yǎng)基可將它們加以區(qū)分

A．加食鹽的培養(yǎng)基和青霉素培養(yǎng)基

B．加青霉素培養(yǎng)基和伊紅—美藍(lán)培養(yǎng)基

C．伊紅—美藍(lán)培養(yǎng)基和不含有機(jī)碳源的培養(yǎng)基

D．伊紅—美藍(lán)培養(yǎng)基和無氮培養(yǎng)基參考答案：答案：D23.下列有關(guān)染色體和生物變異的敘述,正確的是A.癌細(xì)胞是抑癌基因突變?yōu)樵┗虻慕Y(jié)果B.基因重組只能發(fā)生在減數(shù)分裂過程中C.單倍體生物體內(nèi)一定沒有同源染色體D.果蠅的一個(gè)染色體組能共同控制果蠅的生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異參考答案：D癌細(xì)胞是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變的結(jié)果,故A項(xiàng)錯(cuò)誤?；蛑亟M還可發(fā)生在細(xì)菌轉(zhuǎn)化過程中或基因工程中,故B項(xiàng)錯(cuò)誤。同源四倍體的單倍體中含有兩個(gè)染色體組,存在同源染色體,故C項(xiàng)錯(cuò)誤。一個(gè)染色體組能共同控制生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、遺傳和變異,故D項(xiàng)正確?！緜渥ⅰ勘绢}以生物變異及相關(guān)概念為考點(diǎn),意在考查考生對(duì)教材重點(diǎn)、主干知識(shí)的理解。24.結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)，下列相關(guān)敘述正確的是A.核仁與核糖體的形成密切相關(guān),干細(xì)胞中的核仁有利于合成rRNAB.效應(yīng)T細(xì)胞中溶酶體發(fā)達(dá)可直接用于裂解靶細(xì)胞C.人小腸上皮細(xì)胞和紅細(xì)胞吸收葡萄糖的載體蛋白相同D.mRNA、tRNA和rRNA的合成和加工的場(chǎng)所都在細(xì)胞核參考答案：A25.α-銀環(huán)蛇毒能與突觸后膜上的乙酰膽堿受體牢固結(jié)合，便受體失去傳遞興奮的能力。據(jù)此可知，α-銀環(huán)蛇毒中毒會(huì)造成A.突觸前神經(jīng)元持續(xù)興奮

B.肌肉松弛C.突觸前神經(jīng)元持續(xù)抑制

D.肌肉持續(xù)收縮參考答案：B26.甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖，下列相關(guān)說法正確的是：A.甲、乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式?jīng)]有共同點(diǎn)B.圖乙的物質(zhì)運(yùn)輸過程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無關(guān)C.圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞D.嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示參考答案：C甲、乙所代表的物質(zhì)運(yùn)輸方式共同點(diǎn)是都需要載體，A錯(cuò)誤；圖乙的物質(zhì)運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散，需要細(xì)胞膜上載體的協(xié)助，載體的運(yùn)輸過程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)，B錯(cuò)誤；紅細(xì)胞吸收葡萄糖是協(xié)助擴(kuò)散，圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞，C正確；嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程是胞吞作用，不可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示，D錯(cuò)誤?！究键c(diǎn)定位】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?7.用光學(xué)顯微鏡可觀察到的現(xiàn)象是

A．有絲分裂中期染色體形態(tài)

B．質(zhì)壁分離時(shí)，蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞壁C．葉綠體和核糖體隨著細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)

D．煙草花葉病毒侵入煙葉細(xì)胞參考答案：A28.下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述錯(cuò)誤的是（

）A．它與體液免疫各自有其獨(dú)特的作用，又可以相互配合，缺一不可B．效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子能特異性地與抗原結(jié)合，殺滅抗原C．吞噬細(xì)胞即可參與細(xì)胞免疫也可參與體液免疫D．記憶T細(xì)胞接受同一種抗原再次刺激時(shí)，會(huì)迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞參考答案：B解析：細(xì)胞免疫針對(duì)靶細(xì)胞，暴露抗體，再動(dòng)用體液免疫消滅抗原，故A正確。效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作用于B細(xì)胞，產(chǎn)生B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，故B錯(cuò)。吞噬細(xì)胞在二種特異性免疫都有處理抗原作用，還能吞噬抗原，故C正確。記憶T細(xì)胞對(duì)于相同抗原有記憶能力，接受同一種抗原再次刺激時(shí)，會(huì)迅速而且大量增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞，行使細(xì)胞免疫功能，故D正確。29.灰兔和白兔雜交，F(xiàn)1全是灰兔，F(xiàn)1雌雄個(gè)體相互交配，F(xiàn)2中有灰兔、黑兔和白兔，比例為9:3:4，則(

)A．家兔的毛色受一對(duì)等位基因控制

B．F2灰兔中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占1/16C．F2灰兔基因型有4種，能產(chǎn)生4種比例相等的配子D．F2中黑兔與白兔交配，后代出現(xiàn)白兔的概率是1/3參考答案：D30.報(bào)春花的花色白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）由兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）共同控制，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳，控制機(jī)理如圖所示?，F(xiàn)選擇AABB和aabb兩個(gè)品種進(jìn)行雜交，得到F1，F(xiàn)1自交得F2，則下列說法正確的是A．F1的表現(xiàn)型是黃色

B．F2中黃色∶白色的比例是3∶5C．黃色植株的基因型是AAbb或AabbD．F2中的白色個(gè)體的基因型種類有5種參考答案：C31.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中正確的是（）A．洋蔥表皮細(xì)胞與洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞具有完全相同的結(jié)構(gòu)B．人的口腔上皮細(xì)胞與人的各種血細(xì)胞具有完全相同的結(jié)構(gòu)C．顫藻與發(fā)菜都能進(jìn)行光合作用，但顫藻含光合色素，而發(fā)菜細(xì)胞中含葉綠體D．大腸桿菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性，都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體和擬核等參考答案：D【考點(diǎn)】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同．【分析】1、成熟植物細(xì)胞含有大液泡，不成熟植物細(xì)胞沒有大液泡；2、哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器；3、藍(lán)藻含有葉綠素和藻藍(lán)素，能夠進(jìn)行光合作用；4、原核生物都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體和擬核等．【解答】解：A、洋蔥表皮細(xì)胞是成熟的植物細(xì)胞，含有大液泡，洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞是不成熟的植物細(xì)胞，沒有大液泡，A錯(cuò)誤；B、人的口腔上皮細(xì)胞含有細(xì)胞核和具膜細(xì)胞器，人的成熟紅細(xì)胞，沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器，B錯(cuò)誤；C、顫藻與發(fā)菜都是藍(lán)藻，是原核生物，含有葉綠素和藻藍(lán)素，能夠進(jìn)行光合作用，但是二者都沒有葉綠體，C錯(cuò)誤；D、大腸桿菌和藍(lán)藻都是原核生物，在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性，都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體和擬核等，D正確．故選：D．

32.下列關(guān)于胰島素的合成、加工、運(yùn)輸和分泌的敘述中錯(cuò)誤的是A.胰島素分泌的方式是胞吐，需要細(xì)胞呼吸提供ATPB.胰島素分泌過程與膜的流動(dòng)性無關(guān)C.該過程前后高爾基體的膜面積基本保持不變D.胰島素的分泌過程在一定程度上說明細(xì)胞內(nèi)各細(xì)胞器在結(jié)構(gòu)上是緊密聯(lián)系的參考答案：B【分析】分泌蛋白合成與分泌過程：核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過程還需要線粒體提供能量。【詳解】AB、胰島素是分泌蛋白，分泌的方式是胞吐，需要細(xì)胞呼吸提供ATP，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性，A正確，B錯(cuò)誤；

C、在分泌蛋白加工形成過程中，高爾基體接受內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的囊泡，之后高爾基體“出芽”形成囊泡，囊泡膜和細(xì)胞膜融合，該過程前后高爾基體的膜面積基本保持不變，C正確。

D、胰島素的分泌需多種細(xì)胞器參與，說明細(xì)胞內(nèi)各細(xì)胞器在結(jié)構(gòu)上是緊密聯(lián)系的，D正確。故選B。33.有關(guān)RNA的敘述，錯(cuò)誤的是A.RNA是某些生物遺傳信息的載體和催化劑B.mRNA根據(jù)密碼子依次將氨基酸連接成多肽C.mRNA的主要功能是把DNA的遺傳信息傳給蛋白質(zhì)D.HIV的RNA中插入某些核苷酸會(huì)導(dǎo)致遺傳信息改變參考答案：B34.右圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述正確的是A.若A代表人體下丘腦，a為血糖濃度下降，則b、c可分別代表胰高血糖素和腎上腺素分泌增加B.若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高C.若A代表草原，a為過度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和抵抗力穩(wěn)定性提高D.若A代表人體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表抗體和記憶細(xì)胞參考答案：A35.如下圖所示，將二倍體植株①和②雜交得到③，再將③作進(jìn)一步處理。對(duì)此分析錯(cuò)誤的是A．由⑤得到⑥的育種原理是基因重組B．圖中秋水仙素的作用是使染色體數(shù)目加倍C．若③的基因型是AaBbdd，則⑨的基因型可能是aBdD．③至④的過程中，所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)參考答案：D【命題立意】本題旨在考查人工誘變育種、雜交育種、多倍體育種和單倍體育種等知識(shí)。由⑤得到⑥的是自然情況下雜交然后自交獲得新品種，屬于雜交育種，其原理是基因重組；圖中秋水仙素的作用是在細(xì)胞分裂的前提抑制紡綞體的形成，使復(fù)制后的染色體不能平均分配從而使細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍；若③的基因型是AaBbdd，則⑨單倍體育種（花藥離體培養(yǎng)）形成的植株基因型為其配子的基因型，可能是aBd；③至④是人工誘變育種，只能提高突變率，基因突變的不定向性、多害少利性等特征都不能改變。36.下列有關(guān)生物體內(nèi)遺傳物質(zhì)DNA的敘述，正確的是A．一個(gè)DNA分子徹底水解后得到4種脫氧核苷酸B．大腸桿菌的DNA中沒有游離的磷酸基團(tuán)C．DNA分子的多樣性和特異性主要與它的空間結(jié)構(gòu)密切相關(guān)D．若減數(shù)分裂過程發(fā)生交叉互換則往往不會(huì)導(dǎo)致其DNA分子結(jié)構(gòu)的改變參考答案：B37.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述不科學(xué)的是

A．還原糖和蛋白質(zhì)的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中分別需水浴加熱和不需加熱B．提取綠葉中的色素時(shí)碳酸鈣的作用是防止色素被破壞

C．視野中觀察到處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞，不能據(jù)此判斷該細(xì)胞正在失水D．低溫誘導(dǎo)多倍體形成的實(shí)驗(yàn)是先剪下根尖再放到低溫環(huán)境中去誘導(dǎo)培養(yǎng)參考答案：D38.（03上海卷）觀察腫瘤切片，下列有關(guān)其中細(xì)胞的敘述中，正確的是A．所有細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂增殖

B．所有細(xì)胞中都可見到染色單體C．所有細(xì)胞都能合成蛋白質(zhì)

D．所有細(xì)胞中DNA含量相同參考答案：答案：C39.下列有關(guān)說法，錯(cuò)誤的是

A．DNA和RNA的五碳糖類型不同B．一個(gè)15N標(biāo)記DNA分子在只含14N的環(huán)境中復(fù)制3次后，含15N的DNA分子占1/8C．在某雙鏈DNA分子的所有堿基中，鳥嘌呤的分子數(shù)占26%，則腺嘌呤的分子數(shù)占24%D．某DNA分子的一條單鏈中（A+T）/（C+G）=0．4，上述比例在其互補(bǔ)單鏈中也是0．4參考答案：B40.離體的植物組織或細(xì)胞在適當(dāng)培養(yǎng)條件下發(fā)育成完整的植株，離體動(dòng)物體細(xì)胞卻沒有發(fā)育成動(dòng)物的成熟個(gè)體，原因是(

)A．動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)沒有成套的遺傳物質(zhì)

C．動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核太小

B．動(dòng)物細(xì)胞的全能性隨分化程度提高而受到限制，分化潛能變?nèi)?/p>

D．動(dòng)物細(xì)胞的全能性低于植物細(xì)胞參考答案：B二、非選擇題（本題共3小題，共40分。）41.回答下列關(guān)于光合作用的系列問題。（13分）58．下圖中④物質(zhì)的中文名稱是

，光合作用中最終的電子供體是

。59．反應(yīng)①稱為______，產(chǎn)生的O2釋放到空氣中至少要穿過_____層生物膜。60.在結(jié)構(gòu)⑨_________中進(jìn)行的主要生理活動(dòng)是_________________，影響反應(yīng)⑤過程的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是________________。61.在春末晴朗的白天，上海某蔬菜基地測(cè)定了某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強(qiáng)度（實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差），結(jié)果如圖（假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同；植株大小一致、生長(zhǎng)正常，栽培管理?xiàng)l件相同）光照強(qiáng)度

(千勒克司)光合作用速度

(CO2mg/100cm2葉·小時(shí))1.0-2.03.0+2.05.0+6.07.0+10.08.0+12.010.0+12.0（1）在曲線a中，與11時(shí)相比，13時(shí)植株葉綠體內(nèi)C3與C5這兩種化合物中相對(duì)含量較高的是

；在11時(shí)和13時(shí)分別摘取植株上部成熟葉片用酒精脫色后用碘液處理，13時(shí)所取葉片顯色較

（深或淺）。

（2）曲線b的峰值低于曲線a，其中的主要決定因素是

_______。曲線c高于曲線b，原因是_______________。（3）6～9時(shí)和16～18時(shí)，曲線b高于曲線a，主要原因是_________________。（4）在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測(cè)定某雙子葉植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度，結(jié)果如右表。表中負(fù)值表示二氧化碳釋放量，正值表示二氧化碳吸收量。在一天中，將該植物葉片置于10千勒克司光照下10小時(shí)，其余時(shí)間置于黑暗中，則每l00cm2葉片產(chǎn)生的葡萄糖中_______________mg將轉(zhuǎn)化為淀粉。(取小數(shù)點(diǎn)后一位)參考答案：58.還原型輔酶II

水

59.水的光解4

60.葉綠體基質(zhì)暗反應(yīng)氣孔61..（1）C5

深（2）光照強(qiáng)度、空氣中CO2含量、溫度補(bǔ)充光照能使葉綠體產(chǎn)生更多的ATP、NADPH（[H]）用于CO2還原（3）此時(shí)段棚內(nèi)溫度較高

(4)43.642.（9分）蚯蚓是森林中的土壤動(dòng)物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食．為探究蚯蚓對(duì)森林凋落物的作用，研究者做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看，蚯蚓屬于，從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促進(jìn)了．（2）研究者選擇4個(gè)樹種的葉片做了不同處理，于6～9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn)．每種葉片置于兩個(gè)盆中，與土壤混合均勻，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量，結(jié)果如表．單位體重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/（g?d））不同處理蒙古櫟楊紅松白樺未分解葉2.445.944.797.30半分解葉7.209.428.715.23①實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓生長(zhǎng)狀況基本一致，其目的是．②據(jù)表分析，在不同葉片中蚯蚓對(duì)最為喜好．由此說明是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素．參考答案：（1）分解者

物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)（2）①排除蚯蚓個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

②楊半分解葉

葉片種類和分解程度【考點(diǎn)】G3：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)；G4：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用．【分析】一定自然區(qū)域內(nèi)的所有生物，構(gòu)成生物群落；蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者，有利于物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循對(duì)照原則、等量原則和單一變量原則等；生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，形成的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)．據(jù)表可知，半分解葉的量比未分解葉的量多，說明蚯蚓對(duì)半分解葉的消耗量大于對(duì)未分解葉的消耗量．【解答】解：（1）蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者；蚯蚓能改良土壤的成分，有利于物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)．（2）①設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循對(duì)照原則、等量原則和單一變量原則等，實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓生長(zhǎng)狀況基本一致，其目的是排除蚯蚓個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．②表格中，蚯蚓對(duì)楊半分解葉最多，說明蚯蚓對(duì)楊半分解葉最喜好，根據(jù)表格可知，葉片種類和分解程度是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素．故答案為：（1）分解者

物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)（2）①排除蚯蚓個(gè)體差異對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

②楊半分解葉

葉片種類和分解程度【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的原則，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要