寫(xiě)建議書(shū)教案

寫(xiě)建議書(shū)教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得什么叫建議書(shū)，寫(xiě)建議書(shū)要注意的問(wèn)題及格式。教學(xué)重點(diǎn)：按照建議書(shū)的規(guī)定，格式寫(xiě)一份建議書(shū)。教學(xué)難點(diǎn)：建議切實(shí)可行。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：可能沒(méi)有氣勢(shì)壯觀的教學(xué)樓、沒(méi)有引人入勝的山水景色，沒(méi)有富麗堂皇的校門(mén)，但作為一名即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生，同窗們的心底深深眷戀著這個(gè)統(tǒng)計(jì)著我們成長(zhǎng)足跡的質(zhì)樸的校園；在我們即將離開(kāi)校園踏上新征程之前，請(qǐng)你對(duì)我們的母校說(shuō)幾句祝愿的話。（2分）二、我給母校提建議：咱們都但愿我們的母校越來(lái)越好，越來(lái)越優(yōu)秀，越來(lái)越有競(jìng)爭(zhēng)力。現(xiàn)在，請(qǐng)思考，如果請(qǐng)你對(duì)我們的親愛(ài)的學(xué)校出“金點(diǎn)子”，你想針對(duì)什么問(wèn)題出，為什么。小組內(nèi)3分鐘交流一下，待會(huì)我們?nèi)嘟涣?。每位講話者只說(shuō)一條。讓更多同窗有講話的機(jī)會(huì)。（例如硬件設(shè)施方面，校園活動(dòng)方面，周邊環(huán)境方面，等等。）（12分）同窗們講得真好，其實(shí)我們的這些“金點(diǎn)子”都能夠?qū)懗山ㄗh書(shū)。下面咱們翻開(kāi)書(shū)第62頁(yè)，一分鐘快速瀏覽“習(xí)作”，理解重要內(nèi)容。提一種問(wèn)題，建議書(shū)是不是只能寫(xiě)對(duì)學(xué)校的建議呀？對(duì)，還能夠提出對(duì)其它部門(mén)的建議呢。美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬近來(lái)就接到一種小學(xué)生的建議書(shū)，他當(dāng)即開(kāi)支票，解決了一種大問(wèn)題。那么誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你想到對(duì)什么部門(mén)提建議。（1分）其實(shí)啊，建議書(shū)的建議對(duì)象是沒(méi)有具體設(shè)定的。但是建議書(shū)的格式可相反，它是有固定規(guī)定的。二、如何寫(xiě)建議書(shū)呢？（10分）1、建議書(shū)寫(xiě)什么內(nèi)容？2、建議書(shū)如何寫(xiě)？（1）內(nèi)容：a目的；b概括建議內(nèi)容c分條羅列建議的具體操作辦法；號(hào)召所提建議被采納。（2）寫(xiě)法——書(shū)寫(xiě)格式要對(duì)的a開(kāi)頭頂格寫(xiě)清晰，建議書(shū)是寫(xiě)給誰(shuí)的；b正文另起一行，開(kāi)頭空兩格，寫(xiě)目的和簡(jiǎn)要概括具體操作辦法，建議的具體操作辦法另起新段落標(biāo)明序號(hào)分條寫(xiě)出；c提出建議被采納的但愿。d另起一行建議書(shū)右下方寫(xiě)上建議人的姓名和寫(xiě)建議書(shū)的日期。三、組內(nèi)互說(shuō)互評(píng)（組內(nèi)交流）（圍繞下面提綱說(shuō)）（5分）1、向什么部門(mén)反映狀況？2、反映什么狀況，提什么建議？目的；概括具體操作辦法；號(hào)召所提建議被采納。3、指名說(shuō)。（2分）四、開(kāi)始寫(xiě)。（15分）五、選用兩名學(xué)生報(bào)告交流。（5分）評(píng)語(yǔ)：較好地完畢了教學(xué)目的。課堂生成自然，師生溝通順利