《小水滴的訴說》教學(xué)設(shè)計(jì)

執(zhí)教時(shí)間：年月日第周星期第節(jié)二次備課內(nèi)容第9課小水滴的訴說學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)目的1、知識(shí)與能力懂得水的貴重，做到節(jié)省用水、保護(hù)水資源。2、情感與態(tài)度激發(fā)節(jié)省用水、愛惜水資源、保護(hù)水資源的情感。3、行為與習(xí)慣勇于糾正日常生活中浪費(fèi)水資源的錯(cuò)誤做法，養(yǎng)成節(jié)省用水、保護(hù)水資源的好習(xí)慣。4、過程與辦法通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，明確水的重要性，掌握節(jié)省用水的辦法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)節(jié)省用水、保護(hù)水資源。難點(diǎn)：明確如何節(jié)省用水。教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入1、（課件出示故事《爺爺家的洗臉?biāo)罚煟嚎戳诉@個(gè)故事，你們想說些什么呢？2、生1：爺爺和奶奶太節(jié)省用水了。生2：水很貴重。......3、師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開水。二、理解水的用處與水資源的匱乏1、（課件出示教材第34～35頁內(nèi)容）師：觀察圖畫，說一說你們看到了什么，有什么感受。2、學(xué)生分組討論，小組代表報(bào)告。3、師：你們對(duì)我國(guó)水資源有多少理解呢?4、生：我國(guó)水資源短缺且地分辨布極不平衡。三、快來救救我1、（課件出示污染水、浪費(fèi)水的情景?。煟和皞?，你們覺得這些小朋友的做法對(duì)嗎?為什么？如果你是小何或大海，你想對(duì)人們說些什么？2、生：這些小朋友的做法不對(duì)。如果我是小河或大海，我想對(duì)人們說“你們不要往我這里丟垃圾了，魚兒快消失了”。3、課前老師讓你們對(duì)身邊浪費(fèi)和污染水資源的現(xiàn)象做了調(diào)查，現(xiàn)在請(qǐng)大家互相交流一下調(diào)查成果。4、生：水被污染，大量的魚、鳥失去了生命，水井再也打不出水來；喝了被污染的水，人們的身體健康受到了威脅。5、師：聽了同窗們的介紹，你們認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)怎么做？6、生：我們一定要保護(hù)水資源，做到節(jié)省用水。四、節(jié)省用水的辦法1、師：同窗們，你們懂得日常生活中節(jié)省用水的辦法有哪些嗎？2、生1：我們見到有人浪費(fèi)水時(shí)要及時(shí)制止。生2：做到“一水多用”，如洗菜的水能夠用來澆花或者施肥，洗衣服的水能夠用來沖廁所，等等。......3、師：同窗們想的辦法真不錯(cuò)，你們此后一定要努力做到?。?、（課件出示《海綿都市示意圖》）師補(bǔ)充；海綿都市是指都市在適應(yīng)環(huán)境和應(yīng)對(duì)雨水帶來的自然災(zāi)害等方面含有良好的“彈性”，也稱為“水彈性都市”。建設(shè)海綿都市是一種愛惜水資源的好辦法。具體來說，體現(xiàn)為：下雨時(shí)能有效地吸水、蓄水、滲水，需要時(shí)又能夠適宜地將儲(chǔ)存的水“釋放”并加以運(yùn)用。五、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅懂得了水是生命的源泉，我們的生活離不開水資源，還懂得了我們身邊的水資源受到了嚴(yán)重的污染，我們一定要愛惜水資源，保