《故都的秋》學案及答案

《故都的秋》學習任務單一、課前預習1．“故都”指什么地方？作者為什么不稱“北平的秋”而叫“故都的秋”呢？明確：北平。北平曾作過元、明、清三個朝代的都城，突出歷史悠久，文化深厚。當時都城為南京，“故”有“從前的”、“過去的”意思。人們對“從前的”、“過去的”事物往往會產(chǎn)生懷念、眷戀等情感?！凹亦l(xiāng)”“故人”

從“秋”字能夠看出，文章描寫的是秋景。這是一篇飽含著眷戀深情的情景交融的文章。2.文章開頭部分，從青島到北平來的理由就是要飽嘗這故都的秋味。故都的秋味有何特點？清靜悲涼3.《故都的秋》按照次序依次描繪了北平秋天的五幅畫面，畫面中不僅包含著秋景，更包含著作者領略秋意的方式甚至情態(tài)。請仿效示例，用自己的語言概括這五幅畫面。段落畫面第3段破屋院落獨對清秋第4段清晨踏落蕊知秋意第5段到處聽聞秋蟬殘鳴第6-10段街頭閑話秋雨涼意第11段西風前觀清秋佳果4.《故都的秋》開頭結(jié)尾都寫了江南的秋，有何作用？請從內(nèi)容和構(gòu)造的角度進行分析。內(nèi)容上：與故都的秋形成對比，凸顯故都的秋清、靜、悲涼的特點，體現(xiàn)作者對故都的秋的愛慕和眷戀。構(gòu)造上：首尾呼應，使文章構(gòu)造完整。課堂研讀1.《故都的秋》通過多角度寫景體現(xiàn)出北平秋天的“清”“靜”“悲涼”，請對此進行賞析。通過感官角度，視覺上描寫了故都的秋院落、天色、牽?；?、槐樹落蕊、秋雨等秋景，凸顯故都的秋的“清”，聽覺上描寫了“馴鴿的飛聲”、秋蟬殘鳴等秋聲，凸顯故都的秋的“靜”，觸覺上描寫了秋雨后的涼意。味覺上，結(jié)尾處四個比方從飲食文化入手，讓人從飲食中的“味”去領悟秋之“味”。通過多感官寫景，全方位地呈現(xiàn)北平秋天清靜悲涼的特點，使讀者身臨其境。體現(xiàn)了作者對于北平秋天的愛慕與眷戀。2.在郁達夫的筆下，故都的秋特別“清”“靜”“悲涼”，帶著傳統(tǒng)文人的某種審美情趣。閱讀《故都的秋》，分析其中哪些地方體現(xiàn)了民族審美心理和審美特點。3.“悲涼”本是形容消極、低落情緒的主觀感受的詞，為什么作者把“悲涼用在贊美故都之秋的文字中？”明確心境。舊中國時代環(huán)境的黑暗造成思想苦悶。作家個人氣質(zhì)。作家文藝觀和審美追求。4．第12段采用了什么體現(xiàn)方式？從全文來看，這一段在文中有什么作用？明確議論。通過古今中外的引證，闡明感秋到處有，中國文人最突出，而秋“深味”非在中國北方莫屬，這其實還是為了突出“故都之秋”。這就使整個文章的情、景、理交融起來，充實了內(nèi)容，深化了主題，同時也使文章舒朗不羈，揮灑自如。旁逸襯情，指“說話或?qū)懳恼聲r，故意離開主題而加以幽默幽默的插說、注釋或補充，這些插說或注釋看似畫蛇添足、無關(guān)痛癢，但卻能增強語言的情趣的一種修辭方式”。文學閑筆是指文學作品中寫作對象的細微而典型、具體而富有特色的生活片段，能起到揭示作品主題、刻畫人物形象、烘托環(huán)境氛圍和引發(fā)讀者聯(lián)想的作用。其實，閑筆不閑，它不是文學作品中可有可無之物，而是不可或缺之筆墨，無則文章顯得生硬不真實，缺少生命力，有則生機勃勃，活力四射。有時能使文章妙趣橫生，所謂閑筆是“信手拈來順帶牽扯的軼聞軼事，隨時而發(fā)的一點議論與感興”。用閑筆能起到“形散而神不散的奇效”，形散是放得開，形不散則是主體集中。閑筆能夠深化主題。5.作者抓住江南秋天什么特點來烘托故都的秋的？在構(gòu)造上為什么要一前一后？文章尚有哪些類似構(gòu)造的段落？明確：抓住“看不飽，嘗不透，賞玩不到十足”和“色彩不濃、回味不永”的特點，2自然段、13自然段，在構(gòu)造上形成了前后呼應。另有1和14段。8、郁達夫推崇清新動人的文學創(chuàng)作，遵照“少用虛字，勿用浮詞，文章便不古而自古了”的原則，結(jié)合秋景畫面的描寫，分析文中語言特色。明確：

風格：清新典雅詞語搭配精當，名詞如“蘆花”“柳影”“蟲唱”“夜月”“鐘聲”等宏觀的秋色、秋聲，以及“飛聲”“日光”“藍朵”等微觀的秋色、秋聲，營造了勻稱和諧的畫面，產(chǎn)生了特別的清靜冷的意境美感。動詞與形容詞的體現(xiàn)力強，“來得清、來得靜、來得悲涼”，三個“來”字體現(xiàn)了秋天來得自然，構(gòu)成的排比句式更能體現(xiàn)作者對秋味的深刻感悟。句式上，多用短句，但長短相間；多用整句，又整散結(jié)合。形成典雅灑脫的風格。（排比句式）修辭上，善用比方，黃酒、稀飯四組比方課后思考1.寫景散文往往筆觸細膩，請下列面的語句為例，對此加以賞析（1）從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；ǎǔ瘶s）的藍朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。（2）這秋蟬的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子同樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。（3）比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。2.觸景生情，緣情寫景，是詩文中常見的情景關(guān)系解決方式。請以《天凈沙·秋思》和《故都的秋》為例，對此加以分析。天凈沙·秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。3.“故都的秋”能否改成“北平的秋”或“北國的秋”？請結(jié)合課外查閱的資料，從時代背景和寫作心境角度，進一步體會題目蘊含的深沉感情，寫一段分析性文字。