優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)提升教學(xué)效率

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)提升教學(xué)效率“減負(fù)增效”是省廳《意見》的核心內(nèi)容，是推進(jìn)新課程改革與實(shí)施素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。所謂“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”，就是從基礎(chǔ)的教學(xué)手段入手，改革傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)”方式，認(rèn)真研究學(xué)生作業(yè)規(guī)律，切實(shí)解決目前普遍存在的學(xué)生作業(yè)“高耗低效”現(xiàn)象，通過嚴(yán)格控制學(xué)科作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量的方法來實(shí)現(xiàn)既減少學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。本學(xué)期我們以“精心優(yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)，‘減負(fù)增效’，全力提高教學(xué)質(zhì)量”教學(xué)研究重點(diǎn)。優(yōu)化設(shè)計(jì)作業(yè)注意以下兩點(diǎn)。一、在“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)”原則上，要把握三個(gè)“度”1、數(shù)量限度。要嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)總量，如果一味追求數(shù)量，易使學(xué)生喪失對(duì)作業(yè)應(yīng)有的良好情緒，甚至產(chǎn)生厭學(xué)心理。雖然迫于壓力，也能完成任務(wù)，但是采取消極應(yīng)付方法，導(dǎo)致效能低下。反之，過少的作業(yè)量，蜻蜓點(diǎn)水，也達(dá)不到鞏固掌握知識(shí)的目的。2、時(shí)間跨度。這里有兩層含義，一是對(duì)所布置的作業(yè)要有兼容性，既有剛學(xué)到的“新知”也有已學(xué)過，需進(jìn)一步鞏固的“舊知”；二是對(duì)學(xué)生完成作業(yè)要有時(shí)限要求，既不能急于求成，導(dǎo)致學(xué)生馬虎應(yīng)付，也不能把時(shí)間拉得太長，使學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題和不理解之處，由于沒有得到及時(shí)點(diǎn)撥，時(shí)過境遷。3、難易程度。作業(yè)留得太深，太難，學(xué)生無從下手，很容易導(dǎo)致學(xué)生積極性下降，自信心喪失。反之，作業(yè)太容易，降低了教學(xué)的要求，也影響學(xué)生知識(shí)的掌握。二、在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的方法上，要體現(xiàn)三個(gè)“注重”。1、筆答式作業(yè)要注重于鞏固基礎(chǔ)。對(duì)于小學(xué)生特別是小學(xué)低年級(jí)。學(xué)生，處于打基礎(chǔ)階段，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能為日后知識(shí)的增長積蓄勢(shì)能。為此，首先必須突出基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。應(yīng)把主要的作業(yè)量放在這些基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練上，切不可好高騖遠(yuǎn)，急于求成。其次必須突出基本技能的提高。側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生的思維方法和獨(dú)立完成作業(yè)的能力。讓學(xué)生在這些作業(yè)訓(xùn)練之中，不自覺地接受訓(xùn)練，進(jìn)行潛移默化。最后必須突出基本概念的掌握，大量的新知識(shí)和信息在傳授給學(xué)生的過程中，從接收到被掌握還有一個(gè)認(rèn)識(shí)過程。只有熟練掌握概念，才能在更高層次上認(rèn)識(shí)和掌握知識(shí)。2、課堂作業(yè)應(yīng)注重結(jié)合新知。課堂書面作業(yè)訓(xùn)練，既是教學(xué)的一個(gè)過程，也是學(xué)生作業(yè)的一種形式。學(xué)生裝在接受新知的過程中，通過調(diào)動(dòng)眼、口、耳、手等到多種感官參與感知，而獲得完整的感情認(rèn)識(shí)，提高教學(xué)整體效益。因此，適當(dāng)增加課堂書面作業(yè)的時(shí)間和數(shù)量，可能有效地減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。3、課外作業(yè)要注重知識(shí)的拓展。一是啟發(fā)性。我們要通過引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)學(xué)生不斷掌握新知，促成新舊知識(shí)不斷地交互作用，使認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)不斷擴(kuò)展。因此，我們?cè)谶M(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)中，要充分考慮到這個(gè)因素。二是要有綜合性。變單純書面作業(yè)為書面作業(yè)與口頭并舉，變單純課外作業(yè)為課內(nèi)、課外作業(yè)并行。通過綜合作業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生解決各種問題的能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)。三是要有趣味性。小學(xué)生的注意力集中的時(shí)間短，如果大量單一形式重復(fù)作業(yè)很容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，降低了作業(yè)效果。因此，教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，更要注意技巧性，增加趣味性，多設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的作業(yè)，穿插其中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。為此，根據(jù)我校實(shí)際，特制定以下制度：1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)要符合本年級(jí)段，各學(xué)科教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固知識(shí)和加深理解課堂知識(shí)，掌握相應(yīng)的技能和技巧。教師要根據(jù)每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教材要求，精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，做到既有統(tǒng)一要求，又能體現(xiàn)因材施教；既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能保證練習(xí)質(zhì)量。。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行小制作、小論文、小發(fā)明、小創(chuàng)造。提倡教師布置實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生多看書、多觀察，寫觀后感和觀察日記等形式的作業(yè)；鼓勵(lì)學(xué)生利用假期、雙休日參加社會(huì)實(shí)踐、游覽、調(diào)查，寫出作文、調(diào)查報(bào)告、游記等實(shí)踐形式的作業(yè)。２、設(shè)計(jì)的作業(yè)要在備課筆記中展示出來，要善于自己根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)，不得依賴配套的練習(xí)冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題、單元自測(cè)題。這類作業(yè)要研討，要有所選擇。課堂中一定要做到講練結(jié)合。每節(jié)課課堂書面作業(yè)的時(shí)間不少于５至１０分鐘。３、提倡布置具有分層性、多樣性、實(shí)踐性、興趣性、科學(xué)性、創(chuàng)造性的家庭作業(yè)，不得布置大量機(jī)械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不得用抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生。4、作業(yè)批改要及時(shí)。作業(yè)批改要規(guī)范、認(rèn)真，做到不錯(cuò)批、不漏批。不同科目的作業(yè)要按有關(guān)要求使用規(guī)范、正確的