課程思政視域下高職院校足球教學(xué)的育人路徑研究

教育部門是教學(xué)改革的指向燈，因此基于政策制度、組織結(jié)構(gòu)、人力資源、資金資源等多個(gè)方面都對(duì)高職院校的足球教學(xué)提供了有利的保障。而不同院校教學(xué)情況、教學(xué)現(xiàn)狀以及發(fā)展需要大不相同，加之受到傳統(tǒng)教學(xué)模式及師資力量不足等多方因素的影響，部分院校的足球教學(xué)尚未充分發(fā)揮出其本身的價(jià)值作用，也無法承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。對(duì)于大多數(shù)職業(yè)院校來講，足球教育必須在院校中大力推廣普及，這也是體育教學(xué)的重要工作任務(wù)。值得注意的是，校園足球所起到的育人功能極其突出，對(duì)于體育教學(xué)來講也是不可或缺的。教師教學(xué)的理念認(rèn)知會(huì)直接影響整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，而足球運(yùn)動(dòng)本身具有一定的思想政治教學(xué)優(yōu)勢，高職院校為了充分發(fā)揮出其育人價(jià)值，應(yīng)當(dāng)深入探究足球課程與思政教學(xué)之間的有效切入點(diǎn)，最大程度的挖掘出潛能優(yōu)勢，積極組織開展多元化的實(shí)踐競賽活動(dòng)，以此實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)的改革與創(chuàng)新。1高職足球教學(xué)與思想政治教育相結(jié)合的重要現(xiàn)實(shí)意義1.1迎合國家及社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要課程思政是高職院校全面貫徹落實(shí)立德樹人教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵所在。近年來，國家根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展需要明確提出了德育教育與智育教育協(xié)同發(fā)展的相關(guān)任務(wù)，而思想政治教學(xué)則是德育教育的重要組成。課程思政有針對(duì)性的將專業(yè)課程與思想政治教學(xué)緊密結(jié)合、無縫銜接，這也逐漸成為當(dāng)前社會(huì)發(fā)展背景下教學(xué)發(fā)展創(chuàng)新的主要渠道和途徑。在這樣的背景下，有針對(duì)性的將思想政治教育滲透融入到足球教學(xué)開展過程中，不僅僅能夠培養(yǎng)并提高學(xué)生的體育技能技巧，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值理念，提高自身的思想認(rèn)知，只有這樣才能夠更好的貫徹落實(shí)三全育人的教學(xué)原則和教學(xué)宗旨。1.2更好地實(shí)現(xiàn)課程思政教育目標(biāo)任務(wù)長期以來，足球教學(xué)都受到了大眾的廣泛喜愛和認(rèn)可，從小學(xué)到大學(xué)均會(huì)根據(jù)教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況設(shè)置必須的課程教學(xué)。由此可見，足球教育在整個(gè)體育教學(xué)體系中都有著極其重要的地位，同時(shí)足球教學(xué)本身就有一定的競技性特征，在實(shí)踐教學(xué)開展過程中能夠切實(shí)培養(yǎng)并提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)協(xié)作能力，這對(duì)于其德育能力的提升也有著積極的影響和作用。1.3基于足球教學(xué)有效開展實(shí)施綜合教育眾所周知，足球教學(xué)應(yīng)當(dāng)是體育教學(xué)改革的先行者，必須根據(jù)院校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求推動(dòng)校園足球品牌文化的有效建設(shè)，同時(shí)也要充分體現(xiàn)出立德樹人的目標(biāo)任務(wù)。高職院校不僅僅要向?qū)W生傳遞基礎(chǔ)教學(xué)的知識(shí)技能，同時(shí)也要提高學(xué)生的綜合技能水平，而足球教學(xué)我們可以看作是當(dāng)前當(dāng)代大學(xué)生精神文明建設(shè)的關(guān)鍵所在。尤其是在思想政治教學(xué)的發(fā)展背景下，高職院校必須正確看待足球教學(xué)的重要現(xiàn)實(shí)意義，利用科學(xué)合理高效教學(xué)模式、教學(xué)手段培養(yǎng)出大批高素質(zhì)、高水平、有理想信念、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀時(shí)代青年，使之成為社會(huì)主義的合格接班人。值得注意的是，足球課程思政的設(shè)置要將實(shí)踐教學(xué)及實(shí)踐訓(xùn)練緊密結(jié)合，引入現(xiàn)代化、先進(jìn)的教學(xué)手段、教學(xué)理念，針對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教，這樣才能提在提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，為其后續(xù)的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。2高職院校足球課程思政教學(xué)發(fā)展的主要思路2.1革新優(yōu)化教學(xué)理念，提高教育意識(shí)近年來，國家根據(jù)教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求以及體育教育的現(xiàn)狀明確提出了體育強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)任務(wù)，而要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)任務(wù)必須以體育教師的素質(zhì)水平作為基礎(chǔ)和前提，有針對(duì)性的將足球?qū)I(yè)教學(xué)與思想政治教育緊密結(jié)合，培養(yǎng)出大量復(fù)合型優(yōu)秀人才，同時(shí)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)理念進(jìn)行革新優(yōu)化。由此可見，足球教學(xué)滲透融入思政教育是推動(dòng)當(dāng)代大學(xué)生持續(xù)發(fā)展的重要渠道和途徑，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育教育的正確認(rèn)知，最終實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展。2.2提高足球教師的思想政治教學(xué)水平當(dāng)前社會(huì)發(fā)展日新月異，足球教育涉及到的理論知識(shí)、實(shí)踐技能相較于過去也有著一定的變化，因此要為學(xué)生提供切實(shí)可行的指導(dǎo)幫助，足球教師也應(yīng)當(dāng)定期參與到體育課程思政的培訓(xùn)活動(dòng)中，在提高自身專業(yè)技能水平的同時(shí)提升政治素養(yǎng)，這樣才能最大程度的發(fā)揮出現(xiàn)代化教學(xué)理念的功能與價(jià)值?？茖W(xué)合理的設(shè)計(jì)、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，通過實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生具備高尚的道德品質(zhì)，在未來生活學(xué)習(xí)中頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗。另外，體育教師要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)當(dāng)前社會(huì)中先進(jìn)的教學(xué)思路，有利于實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。2.3切實(shí)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展學(xué)校是學(xué)生接受思想政治教學(xué)的重要場所和基地，利用足球課程與思想政治教學(xué)的融合發(fā)展能夠進(jìn)一步推動(dòng)課程思政的建設(shè)，使得教師和學(xué)生都能夠全面系統(tǒng)地掌握思想政治所涉及到的一系列先進(jìn)理念認(rèn)知，從而營造出良好和諧、積極的教學(xué)環(huán)境及氛圍。例如，教師可以根據(jù)教學(xué)發(fā)展的切實(shí)需要制定出切實(shí)可行的足球技能人才培養(yǎng)方案，深入梳理分析課程內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建課程思政長效管理機(jī)制。通過上述方式能夠切實(shí)強(qiáng)化足球課程的思想政治功能與價(jià)值，學(xué)生在掌握足球技能的同時(shí)也能夠提高自身的思想水平，為自身的全面系統(tǒng)化發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，逐步成為優(yōu)秀的社會(huì)主義接班人。3課程思政背景下高職院校足球教學(xué)育人的主要策略措施3.1基于足球教學(xué)內(nèi)容滲透融入思想政治元素課堂教學(xué)是學(xué)生開展思想政治教育的主要渠道和途徑，足球教師必須充分立足于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，不斷豐富實(shí)踐內(nèi)容。教師要深入探究足球?qū)I(yè)教學(xué)與思想政治教學(xué)的有效切入點(diǎn)、融合點(diǎn)，以此有針對(duì)性地向?qū)W生傳遞精益求精、堅(jiān)韌不拔、積極進(jìn)取、友好協(xié)作、自我超越的理念和意識(shí)。在各大教學(xué)開展過程中，詳細(xì)講解中國夢(mèng)與體育強(qiáng)國之間的潛在關(guān)系，通過這樣的方式手段提升學(xué)生的思想站位，激發(fā)其愛國情懷及民族自豪感在，此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)愛國教育的拓展延伸。3.2基于多元足球競賽滲透融入思想政治元素團(tuán)結(jié)協(xié)作、友好配合是足球教學(xué)中思想政治教育的主要體現(xiàn)，也是強(qiáng)化學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的關(guān)鍵所在。具體來講，教師必須采用合理的方式手段將德育教育滲透融入到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)及步驟中，探究潛在的思政教學(xué)元素并融入實(shí)踐活動(dòng)，這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生雙技能的提升，使之成為優(yōu)秀的足球人才。在未來工作和生活中能夠發(fā)揮自身的價(jià)值與作用，同時(shí)為實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)而貢獻(xiàn)自身力量。另外，高職院校應(yīng)當(dāng)基于足球競賽建立長效管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的科學(xué)化、系統(tǒng)化、專業(yè)化發(fā)展，同時(shí)從多個(gè)方面、多個(gè)角度滿足不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要，充分體現(xiàn)出體育教育的人文素養(yǎng)及道德素質(zhì)。3.3基于足球俱樂部滲透融入思想政治元素足球俱樂部是近年來所興起的一種全新教學(xué)模式，相較于傳統(tǒng)模式，其不再受到空間的限制，不再局限于運(yùn)動(dòng)場，也迎合了學(xué)生的時(shí)間安排和個(gè)性特征。從一定意義上來講，足球俱樂部轉(zhuǎn)變了以技能實(shí)踐訓(xùn)練為主的教學(xué)手段，有針對(duì)性的引入了基礎(chǔ)理論、實(shí)戰(zhàn)觀摩等多元化的內(nèi)容，從整體上來看，不管是針對(duì)教師還是學(xué)生都不再過多的限制，能夠切實(shí)培養(yǎng)并提高學(xué)生的道德素養(yǎng)、身體素質(zhì)，激發(fā)其民族榮譽(yù)感。另外，足球俱樂部可以作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充和完善，使學(xué)生在課余時(shí)間也能夠自覺主動(dòng)的參與到足球運(yùn)動(dòng)中，利用相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度約束規(guī)范學(xué)生的言行舉止，最大程度的體現(xiàn)出其風(fēng)格特征，從而逐步成為綜合能力突出的優(yōu)秀體育人才。4如何利用足球課程思政提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神4.1相關(guān)應(yīng)用背景分析在實(shí)踐教學(xué)開展過程中，教師應(yīng)當(dāng)立足于足球?qū)I(yè)教學(xué)深入挖掘潛在的思政元素，并且實(shí)現(xiàn)二者的有效滲透融合，以此使學(xué)生快速全面的掌握足球相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)技能，并提高自身的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)能力，這也是體育課程思政發(fā)揮價(jià)值作用的重要渠道和途徑。具體來看，高職院校要全面貫徹落實(shí)以德育人的教學(xué)理念和教學(xué)原則，針對(duì)思政教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)對(duì)不同院系的足球教學(xué)進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化，進(jìn)一步凸顯出思政教育的鮮明特征以及體育足球教學(xué)的趣味性，以此提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其在未來能夠與他人友好協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助，幫助其養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。由此可見，足球教學(xué)要著重培養(yǎng)并提高學(xué)生的協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、拼搏精神，在提升戰(zhàn)術(shù)水平的同時(shí)樂于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)，使其更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，提高自身的核心競爭力。4.2足球課程思政培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神足球依靠個(gè)人力量是無法取得最終勝利的，需要所有隊(duì)員及教練的完美配合，因此能夠充分體現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力、合作能力。換而言之，如果在足球競賽開展過程中，某一個(gè)隊(duì)員拿到球并運(yùn)球，卻不與他人配合傳球，最終根本無法獲取勝利，其隊(duì)友也會(huì)喪失興趣，根本無法加入到競賽活動(dòng)中。因此，在競賽開展之前，教師就應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要現(xiàn)實(shí)意義，在條件允許的情況下可以播放一些精彩的足球競賽視頻，使學(xué)生明確集體合作的必要性，彼此之間相互鼓勵(lì)、互幫互助，從而提高整體教學(xué)效果。不管是在團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練還是在戰(zhàn)術(shù)提升教學(xué)中，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作才能取得最終的勝利。4.3足球課程思政培養(yǎng)學(xué)生的勇氣和毅力足球競賽不到最后一刻是無法決定最終的勝負(fù)的。一場競賽任何結(jié)果都可能發(fā)生，因此足球教師在實(shí)踐教學(xué)開展過程中不能將所有的精力集中在日常教學(xué)提升學(xué)生的技能水平，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的訓(xùn)練習(xí)慣。不管逆境還是順境都能夠堅(jiān)持不懈、頑強(qiáng)拼搏、勝不驕敗不餒，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。而教師也要立足于足球運(yùn)動(dòng)本身的特征以及多元化的內(nèi)容，積極組織開展多元化的實(shí)踐競賽，以此磨練其意志，提高其道德素養(yǎng)，從而成為一名優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員。4.4足球課程思政培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思維及應(yīng)變能力在教學(xué)中部分教師會(huì)采用游戲教學(xué)法加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練，而學(xué)生在這樣的過程中想法較為單純，只是隨意踢球，根本沒有樹立正確的戰(zhàn)術(shù)思維，也缺乏正確認(rèn)知。在這樣的背景下，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)掌握足球戰(zhàn)術(shù)，使學(xué)生充分意識(shí)到不管是文化知識(shí)還是實(shí)踐訓(xùn)練都要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，這樣才能提高自身的綜合水平，在足球領(lǐng)域有所作為。個(gè)體在發(fā)展過程中不管是學(xué)習(xí)訓(xùn)練還是在后