第6課時鳥的天堂

第6課時鳥的天堂讀寫聯(lián)動課型【教學(xué)內(nèi)容】1．一主課文《鳥的天堂》2．經(jīng)典誦讀《彩色的書》3．主題讀寫《鳥啼》【教學(xué)流程】一、朗讀積累朗讀積累對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)典誦讀中的《彩色的書》。讀一讀背一背積累語言，訓(xùn)練語感，激活情感，提高學(xué)生誦讀、記憶能力。內(nèi)容：經(jīng)典誦讀《彩色的書》方式：自由讀——指名讀——共同誦讀二、再次走進(jìn)鳥的天堂一主教材文章對應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)四上第一單元教材中的文章《鳥的天堂》。讀一讀劃一劃（運(yùn)用批注式閱讀）說一說運(yùn)用批注式閱讀和以讀代講策略學(xué)習(xí)文章,理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟作者的描寫方法和特點(diǎn)?；仡櫟谝淮蝸淼进B的天堂1.檢查背誦描寫榕樹的句段2.學(xué)生交流：作者為何感慨“鳥的天堂里沒有鳥”？（二）學(xué)習(xí)第二次來到鳥的天堂1．自主閱讀，感知內(nèi)容（1）自讀品悟12、13段，讀后你想說什么？文中那個詞語能概括作者所看到的場景？（2）結(jié)合相關(guān)語句匯報(bào)交流：（熱鬧）相關(guān)句段：起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。2．以讀代講，內(nèi)華情感（1）師生挑戰(zhàn)讀：我們是否能夠用讀來表現(xiàn)出這種熱鬧的場景呢?。?）讀后點(diǎn)評：這真是鳥的天堂啊?。?）交流：哪些詞句體現(xiàn)了這是鳥的天堂，用橫線劃起來再讀一讀。數(shù)量多：到處是鳥聲，到處是鳥影。種類多：大的，小的，花的，黑的。形態(tài)多：有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。（4）點(diǎn)評式朗讀：難怪作者的眼睛——應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。3．語句對比讀，領(lǐng)悟方法。（1）領(lǐng)悟點(diǎn)面結(jié)合描寫方法的作用。談話：鳥的天堂最突出的就是鳥多而熱鬧，那么在這里作者為什么還要單獨(dú)寫一只畫眉鳥呢？指名讀文（不讀畫眉鳥語句），其他學(xué)生閉目想象，說說你腦海中出現(xiàn)的景象。指名讀完整原文，學(xué)生閉目想象，說說腦海中的景象有何不同（2）說話練習(xí)：運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法說一說課間活動的熱鬧、海洋公園里魚的多......片段描寫（4）展示朗讀（三）男女生對比讀，體會內(nèi)容朗讀中情感表達(dá)的不同。1.男生讀第一次，女生讀第二次。2.交流：動靜結(jié)合（四）小結(jié)梳理時間看到了特點(diǎn)結(jié)論描寫方法第一次第二次三、拓展延伸，主題讀寫《鳥啼》教學(xué)內(nèi)容與時間學(xué)生活動方式教學(xué)目標(biāo)1、帶入主題讀寫中的《鳥啼》。讀一讀、畫一畫（運(yùn)用批注式閱讀）說一說用前面的方法學(xué)習(xí)兩翼教材的文章，提升學(xué)生理解力和自主閱讀能力。《鳥的天堂》一課讓我們感受到了鳥兒們生活在大榕樹的幸福、自由與快樂以及帶給人們的幸福、快樂，有些時候即使在惡劣的環(huán)境和條件下，鳥兒們也能帶給人們希望和活力。（一）自學(xué)提示：閱