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學(xué)校的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告范文2022〔通用17篇〕
學(xué)校的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告范文2022篇1
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,學(xué)校的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告?!比陙?lái),我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標(biāo),全面嚴(yán)格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),現(xiàn)在回想起來(lái),短短的實(shí)習(xí)生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò),真的很不錯(cuò)。當(dāng)我信步在實(shí)習(xí)的學(xué)校里,那出自同學(xué)的一聲聲“老師好?!薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵。
近兩個(gè)月的實(shí)習(xí),令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是二班級(jí)班,一大群八、九歲的小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又淘氣。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我特別感動(dòng)。
聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺(tái),開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然,剛開(kāi)始心情特別焦灼,由于閱歷不足和應(yīng)變技能不強(qiáng),課堂涌現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,講課順次不清,師生協(xié)作不夠默契”等等。針對(duì)涌現(xiàn)的問(wèn)題,指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課,多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí),并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。援助修改教案,她們沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是伙伴般的親切交談。
為了彌補(bǔ)自己的不足,我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求,仔細(xì)認(rèn)真地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí),多多向人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),熬煉和培育自己的授課技能。
在上課的過(guò)程中,我遇到了很多困難:譬如同學(xué)的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我運(yùn)用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以牽強(qiáng)維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡,甚至使同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立同等的師生關(guān)系,
而且老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是同學(xué)們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò),有幾個(gè)很淘氣的同學(xué)在上我的課時(shí)仔細(xì)多了,還積極舉手回答下列問(wèn)題。
八、九歲的小孩子很好動(dòng),而且留意力特別簡(jiǎn)單分散,這樣很簡(jiǎn)單開(kāi)小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種狀況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組仔細(xì)聽(tīng)課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果真好。以前經(jīng)常由于同學(xué)在下面開(kāi)小差,我喊破嗓子都沒(méi)方法掌握,現(xiàn)在卻可以很好地掌握課堂,徑直向課堂要效益了。
俗話(huà)說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。”愛(ài)好對(duì)于一個(gè)學(xué)校生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是需要把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好調(diào)動(dòng)起來(lái),使他們?cè)跉g樂(lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué),我都采用以同學(xué)為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以同學(xué)的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓同學(xué)充當(dāng)小老師的角色講評(píng),我再加以補(bǔ)充、訂正。由于課堂都是以同學(xué)講為主,充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了同學(xué)深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
學(xué)校二班級(jí)的同學(xué)喜愛(ài)炫耀自己,于是我依據(jù)他們的性格和年齡特點(diǎn),特別著重鼓舞他們。只要他們答完問(wèn)題,我都用鼓舞性的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō):“真好”、“真洪亮”、“還不錯(cuò)”等等。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,久而久之,就養(yǎng)成了敢于舉手回答下列問(wèn)題的習(xí)慣了,而且,同學(xué)回答下列問(wèn)題很好的,我就叫全部的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵(lì)話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓舞他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,同學(xué)心情飽滿(mǎn),起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè),訂正同學(xué)的錯(cuò)誤是特別重要的。我在訂正同學(xué)每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性,并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況加以勉勵(lì)之,開(kāi)導(dǎo)之。對(duì)那些在我要求訂正之后依舊不訂正的同學(xué),我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導(dǎo)思想是不斷給同學(xué)訂正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),直至認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別狀況的同學(xué),我會(huì)輔導(dǎo)他們,直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。身為一位教育工,就是要有這樣的耐煩,才能把同學(xué)的缺點(diǎn)訂正過(guò)來(lái)。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘卻。由于二班級(jí)的同學(xué)都還小,自我組織和約束技能都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著他們走,告知他們應(yīng)當(dāng)怎樣做。我特別著重對(duì)后進(jìn)生的工作,要實(shí)現(xiàn)“沒(méi)有教不好的同學(xué)”的教育抱負(fù),由于我相信沒(méi)有教不好的同學(xué),只有教不好的老師,因此,我特別著重我自身素養(yǎng)的提高。在這方面,我絕不訓(xùn)斥他們,而是耐煩地教育他們,跟他們談天,了解他們,對(duì)癥下藥。制造機(jī)會(huì)讓他們參與班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習(xí)成果好只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面,不能由于成果不抱負(fù)就懷疑孩子的技能,由于才能是多方面的。在我的悉心努力下,班里的幾位后進(jìn)生成果都有了顯著的進(jìn)步,他們以前考試從不及格的,在接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)個(gè)單元測(cè)驗(yàn)都及格了。從中我深深體會(huì)到,對(duì)那些后進(jìn)生不能只是一味地訓(xùn)斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內(nèi)心世界,對(duì)癥下藥。
時(shí)間過(guò)得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)?!爸R(shí)是永無(wú)止境的?!痹谌〉煤贸晒耐瑫r(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱,將鼓舞著我不斷前進(jìn)。
學(xué)校的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告范文2022篇2
一、實(shí)習(xí)目的(重要性)
會(huì)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,經(jīng)過(guò)兩年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)后,在掌控了肯定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,為了進(jìn)一步鞏固理論知識(shí),將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),本人于*年9月3日至13日在一家鐵路單位進(jìn)行了為期兩周的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí),以下是此次實(shí)習(xí)中的一些心得和體會(huì)。
二、實(shí)習(xí)單位狀況
公司的財(cái)務(wù)部并沒(méi)有太多人,設(shè)有一名財(cái)務(wù)經(jīng)理,一名會(huì)計(jì),一名出納。此次負(fù)責(zé)我實(shí)習(xí)的是公司財(cái)務(wù)部的會(huì)計(jì)~王會(huì)計(jì),王會(huì)計(jì)依據(jù)我兩周的實(shí)習(xí)時(shí)間,主要是讓我了解財(cái)務(wù)的運(yùn)用和會(huì)計(jì)處理的流程,并做一些簡(jiǎn)約的會(huì)計(jì)憑證。我仔細(xì)學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的公司會(huì)計(jì)流程,真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中,細(xì)致地了解了公司會(huì)計(jì)工作的全部過(guò)程,努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律,不遲到、不早退,仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。
三、實(shí)習(xí)主要過(guò)程
第一天的實(shí)習(xí),我有些心里沒(méi)底,感到既新鮮又焦灼。新鮮的是能夠接觸許多在學(xué)??床坏健W(xué)不到的東西,焦灼的那么是萬(wàn)一做不好工作而受到批判??吹絼e人進(jìn)進(jìn)出出很勞碌的樣子,我只能待在一邊,一點(diǎn)也插不上手,心想我什么時(shí)候才能夠融入進(jìn)去呢。雖然知道實(shí)習(xí)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)找工作干,要眼光有活,可是大家好像并沒(méi)有把我當(dāng)作一個(gè)迫切需要學(xué)習(xí)的實(shí)習(xí)生看待,每個(gè)人都在忙著自己的工作。這樣的境況讓我有些尷尬,當(dāng)即有些氣餒的認(rèn)為,莫非我就這樣呆坐到實(shí)習(xí)結(jié)束?可是一想到目前高校生的實(shí)習(xí)狀況好像都是這樣時(shí),我立刻開(kāi)始鎮(zhèn)靜自己的心情,告知自己,不要急漸漸來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒王會(huì)計(jì)來(lái)了,他首先耐煩地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會(huì)計(jì)科目的設(shè)置以及各類(lèi)科目的詳細(xì)核算內(nèi)容,然后又向我講解了作為會(huì)計(jì)人員上崗所要具備的一些基本知識(shí)要領(lǐng),對(duì)我所提出的疑難困惑,他有問(wèn)必答,尤其是會(huì)計(jì)的一些基本操作,他都予以了細(xì)心的指導(dǎo),說(shuō)句心里話(huà),我真的特別感恩他對(duì)我的教育。在剛剛接觸社會(huì)的時(shí)候,能遇上這樣的師傅真是我的幸運(yùn)。
第一天就這么過(guò)去了,第二天我根據(jù)上班的時(shí)間早早地來(lái)到單位,王會(huì)計(jì)也準(zhǔn)時(shí)來(lái)到辦公室,讓我看他們以往所制的會(huì)計(jì)憑證和附在會(huì)計(jì)憑證上的原始憑證。由于以前在學(xué)校做過(guò)會(huì)計(jì)憑證的手工模擬,所以對(duì)于會(huì)計(jì)憑證不是太生疏,因此以為靠著記憶加上學(xué)校里所學(xué)過(guò)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)會(huì)計(jì)憑證完全可以嫻熟掌控。但也就是這種浮躁的立場(chǎng)讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄,以至于后來(lái)王會(huì)計(jì)讓我嘗試制單的時(shí)候感覺(jué)到有些困難。于是我只能加班補(bǔ)課了,把公司日常較多運(yùn)用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)仔細(xì)讀透。究竟會(huì)計(jì)分錄在書(shū)本上可以學(xué)習(xí),可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)
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