初一教師工作總結(jié)

第第頁初一教師工作總結(jié)

一、同學(xué)基本狀況

七班級(jí)47人，整體水平差，課堂紀(jì)律差，缺乏綜合歸納技能。部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)。三分之二的同學(xué)在通過了單元、期中、期末、復(fù)習(xí)等八門考試后都不及格。

第二，依據(jù)同學(xué)的性格特點(diǎn)指出引導(dǎo)的方向。

對(duì)于一些差生，要利用課間談心，鼓舞他們樹立正確的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，積極面對(duì)生活，而對(duì)于資優(yōu)生，要教育他們努力學(xué)習(xí)，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓同學(xué)有意識(shí)地從德、智、體、美、勞等方面進(jìn)展自己的思想，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

這個(gè)班級(jí)，同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，剛開始還不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。另一方面，部分同學(xué)積極向上，課堂氣氛積極，能踴躍回答下列問題，但一般生和差生占多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。我在備課的時(shí)候沒有留意到這一點(diǎn)，所以講的太深入，沒有照看到整體，教學(xué)效果不抱負(fù)?？梢姡私馔瑢W(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，解決詳細(xì)問題，因材施教，對(duì)教學(xué)效果有著徑直的影響。這就是教育學(xué)中提到的“一邊預(yù)備教學(xué)方法，一邊預(yù)備同學(xué)”。這個(gè)理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

第三，著重討論教材。

為了提高每節(jié)課的教學(xué)效果，我們除了留意學(xué)習(xí)教材，抓住基礎(chǔ)、重點(diǎn)和難點(diǎn)外，還查了許多資料。它調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成了教學(xué)任務(wù)。

第四，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主導(dǎo)作用。

課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，讓同學(xué)輕松、輕松、開心地學(xué)習(xí)；留意言簡(jiǎn)意賅，上課盡量少說話，同學(xué)盡量用詞用腦；同時(shí)，在每一節(jié)課中，都要充分考慮各個(gè)層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。

我細(xì)心制定計(jì)劃，著重學(xué)習(xí)中學(xué)的教學(xué)理論，仔細(xì)備課授課，積極參與教研活動(dòng)，常常聽老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)專業(yè)水平。每個(gè)班級(jí)都以最好的精神狀態(tài)站在教學(xué)圈里，以親切、輕松、仔細(xì)的形象面對(duì)同學(xué)。根據(jù)中學(xué)歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)教同學(xué)，讓同學(xué)掌控科學(xué)知識(shí)。還要著重以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，從多方面、多角度培育現(xiàn)實(shí)的良好品德和高尚人格。

第五，仔細(xì)備課，不僅是對(duì)同學(xué)，還有教材和教法。

依據(jù)教材內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定擬采納的教學(xué)方法，具體記錄教學(xué)過程的程序和時(shí)間安排，仔細(xì)編寫教案。在教學(xué)中，備課是一個(gè)不可或缺的特別重要的環(huán)節(jié)，它包括備課同學(xué)和備課教學(xué)方法。備課不充分或預(yù)備不充分，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和積極性。一位學(xué)長(zhǎng)曾對(duì)我說:“不好好備課，還不如不上課，不然就是白費(fèi)勁氣?！蔽颐靼讉湔n的重要性。所以我每天花許多時(shí)間備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)教材和教法。不滿足就不收工。很難，但是值得。

歷史這門學(xué)科對(duì)同學(xué)來說既熟識(shí)又難，但也簡(jiǎn)單引起他們的愛好。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓同學(xué)喜愛歷史，讓同學(xué)對(duì)歷史感愛好。否那么同學(xué)就會(huì)怕困難，不情愿學(xué)，學(xué)不會(huì)。為此，我采用了一些方法，就是盡可能多講一些歷史人物的故事，把課堂變成同學(xué)喜歡的“故事會(huì)”，讓同學(xué)了解歷史，喜愛歷史。

只要努力，就會(huì)有收獲。我們班在期末考試中取得了好成果。但無論我的成果是高是低，都表達(dá)了我這一學(xué)期的教學(xué)成果。我意識(shí)到這不是最重要的。重要的是這個(gè)學(xué)期之后，如何提升自己，如何一起提升同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。所以，不管多努力，我都會(huì)繼續(xù)努力，多提問，多思索，向前輩學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步。

不及物動(dòng)詞缺點(diǎn)和問題

同學(xué)對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以大部分的學(xué)習(xí)都是基于自己的愛好，不夠精細(xì)，得不到高分。今后要從提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好入手，多向有閱歷的老師請(qǐng)教，找到更適合同學(xué)的教學(xué)方法，努力進(jìn)一