《一雙手》教案(蘇教版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))共3篇

《一雙手》教案（蘇教版九年級(jí)必修

教案設(shè)計(jì)）共3篇

《一雙手》教案（蘇教版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì)）1

《一雙手》教案（蘇教版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì)）

一、教學(xué)目標(biāo)

i.了解歌曲中表達(dá)的思想和情感

2.學(xué)唱歌曲，并熟知歌曲的整體結(jié)構(gòu)

3.了解歌曲的文化背景和時(shí)代背景

4.理解詩(shī)歌的意義和表達(dá)方式

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，理解歌曲的文化背景

難點(diǎn)：理解歌曲歌詞的表達(dá)方式，深入了解歌曲的時(shí)代背景

三、教學(xué)方法

1.導(dǎo)入法

2.講解法

3.合唱法

4.分角色朗讀法

5.分組表演

四、教學(xué)過(guò)程

1.環(huán)節(jié)導(dǎo)入

請(qǐng)求同學(xué)們閉上眼睛，聆聽(tīng)一首歌曲，思考這首歌曲的意義，

以及作者在表達(dá)什么情感。

2.進(jìn)入主題

老師講解《一雙手》的時(shí)代背景和文化背景，以及這首歌曲的

表達(dá)方式和表達(dá)的思想和情感。

3.學(xué)唱歌曲及其整體結(jié)構(gòu)

老師通過(guò)先進(jìn)行示唱，再一段一段地與同學(xué)們一起練唱，漸漸

地使學(xué)生們掌握歌曲的整體結(jié)構(gòu)和歌詞的含義。

4.理解詩(shī)歌表達(dá)方式

在學(xué)唱歌曲后，老師帶領(lǐng)同學(xué)們分角色朗讀歌詞，使他們更好

地理解作者的表達(dá)方式。

5.分組表演

老師將同學(xué)們分成數(shù)個(gè)小組，要求各小組準(zhǔn)備一段表演，展示

他們對(duì)這首歌曲的理解和表達(dá)方式。

六、教學(xué)效果評(píng)估

1.逐一評(píng)價(jià)小組表演的效果，給出肯定和改進(jìn)意見(jiàn)。

2.通過(guò)課后反饋問(wèn)卷，了解學(xué)生對(duì)課程的理解和感受，調(diào)整教

學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

七、教學(xué)反思

1.通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)們分角色朗讀歌詞，讓他們更深刻、準(zhǔn)確地理

解了詩(shī)人的表達(dá)方式。

2.在分組表演環(huán)節(jié)，同學(xué)們通過(guò)自主探究、表演來(lái)加深對(duì)課程

的理解，使課程更加生動(dòng)活潑，學(xué)生參與度更高。

3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，同學(xué)們進(jìn)一步加深了對(duì)文化背景和時(shí)代背景

的了解，進(jìn)一步了解了民歌的文化價(jià)值和歷史意義

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)們深刻理解了《一雙手》這首歌曲的

意義，以及詩(shī)人的表達(dá)方式。在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，同學(xué)們進(jìn)

一步了解了文化背景和時(shí)代背景的影響，體會(huì)到民歌的文化價(jià)

值和歷史意義。在分組表演環(huán)節(jié)，同學(xué)們通過(guò)自主探究和表演,

加深了對(duì)課程的理解，同時(shí)提高了表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)們不僅學(xué)到了知識(shí)，還拓展了視野和

思維，激發(fā)了對(duì)文化的興趣和熱愛(ài)

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引言

教案是教師教學(xué)過(guò)程中的重要參考工具，優(yōu)秀的教案設(shè)計(jì)能促

進(jìn)知識(shí)的傳遞和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文將介紹我設(shè)計(jì)的《一雙

手》教案，以其在蘇教版九年級(jí)必修教材中的教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ),

結(jié)合課程目標(biāo)、教材特性和學(xué)生需要，為教師提供參考和借鑒。

一、課程目標(biāo)

1.語(yǔ)言方面：學(xué)習(xí)并掌握如何用豐富、生動(dòng)的語(yǔ)言描述手的外

觀、功能、意義和感受。通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，提高語(yǔ)言表達(dá)和沉淀

思想。

2.文學(xué)方面：感知人體的神奇構(gòu)造和精巧設(shè)計(jì)，以及手在生命

與文學(xué)中的多重象征意義。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造舉能力和文學(xué)鑒賞

能力。

3.人文方面：了解不同文化背景中對(duì)手的崇敬、禁忌以及習(xí)俗,

增強(qiáng)對(duì)人類(lèi)文明多樣性的理解和尊重。

二、教材特性

《一雙手》是蘇教版九年級(jí)必修中的一篇課文，作者唐山，為

了使學(xué)生更好地理解和體會(huì)文章中表達(dá)的思想，我們需要對(duì)以

下教材特性有一定的認(rèn)識(shí)：

1.主題鮮明：手的多重意義是本文的主題，此外，作者還融入

了對(duì)“生命”的思考，呼吁人們從更高的角度看待生命。

2.富有文采：作者采用大量的敘事手法、形象化的描寫(xiě)和比喻,

文章自然優(yōu)美、感人至深。

3.蘊(yùn)含文化元素：作者所描述的不同文化背景中對(duì)手的崇敬、

禁忌和養(yǎng)護(hù)方法，反映了不同民族的生活風(fēng)情和文化遺產(chǎn)。

三、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)本文的特點(diǎn)，按照整體理解、分析思考、創(chuàng)作

實(shí)踐和文學(xué)欣賞四個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)銜接地展開(kāi)。

1.整體理解環(huán)節(jié)（積累生詞、預(yù)習(xí)）

1）介紹作者唐山和文章主題，了解各自的特點(diǎn)

2）生動(dòng)的復(fù)習(xí)手的外貌特征和部位名稱(chēng)

3）結(jié)合生活實(shí)際和學(xué)生興趣，尋找身邊的手故事

4）預(yù)習(xí)課文，并同步熟悉生詞、習(xí)慣用語(yǔ)和重點(diǎn)句式

2.分析思考環(huán)節(jié)（交流討論、寫(xiě)作實(shí)踐）

1）朗讀、理解和討論課文，探究手象征意義的多重內(nèi)涵

2）交流手的文化背景，了解不同民族對(duì)手的認(rèn)識(shí)、使用和養(yǎng)

護(hù)方法

3）寫(xiě)作實(shí)踐：通過(guò)借助想象的翅膀，描述一只與眾不同的手。

如：火焰般的手、玉雕精工的手、神秘莫測(cè)的手、智慧之手等。

3.創(chuàng)作實(shí)踐（撰寫(xiě)文學(xué)評(píng)論或小詩(shī)）

1）選讀同主題或同類(lèi)別的文學(xué)作品或詩(shī)歌，感悟手在藝術(shù)中

的表現(xiàn)

2）通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，鍛煉自己的對(duì)文學(xué)作品的理解和對(duì)文學(xué)意

蘊(yùn)的體察，同時(shí)提高自己的寫(xiě)作能力

4.文學(xué)欣賞（交流展示）

1）學(xué)生展示各自完成的文學(xué)作品，并進(jìn)行互評(píng)、交流

2）聽(tīng)讀同學(xué)展示的文學(xué)作品，感受文學(xué)之美，挖掘作品內(nèi)涵

四、教案實(shí)施步驟

1）、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展前期準(zhǔn)備工作，認(rèn)真預(yù)習(xí)課文、了解生詞

和重點(diǎn)句式。

2）、上課期間，教師通過(guò)講解生詞和段落梳理，幫助學(xué)生理

清文章內(nèi)容。

3）、指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)交流本文中的某一方面，收集不同文

化喜歡和尊崇手的原因和表現(xiàn)。

4）、對(duì)學(xué)生寫(xiě)的作品進(jìn)行指導(dǎo)和潛心修改，注意無(wú)意義、重

復(fù)等問(wèn)題。

5）、教師組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)展示和評(píng)估，以發(fā)現(xiàn)不同類(lèi)型作

品的特點(diǎn)和內(nèi)涵。

5.評(píng)價(jià)

本文所設(shè)計(jì)的《一雙手》教案在蘇教版九年級(jí)必修教材的教學(xué)

實(shí)踐中得到了較好的教學(xué)效果。學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，不

僅理解了文章中的多重意義，更鍛煉了自己的表達(dá)能力和文學(xué)

欣賞能力。同時(shí)，教師也通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)深切感受到，本文的

加入使課堂氛圍更輕松愉悅，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

通過(guò)本課教案的實(shí)施，我們可以看到，以文學(xué)作品為載體的教

學(xué)方式能夠深入學(xué)生心靈，讓他們深入感受作品中蘊(yùn)含的思想

和情感，同時(shí)鍛煉他們的寫(xiě)作能力和文學(xué)欣賞能力。中學(xué)生正

處于思想和審美意識(shí)的發(fā)展階段，因此，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，通過(guò)

文學(xué)教育的方式來(lái)啟迪和拓寬他們的思維和情感世界，是非常

有益的。我們應(yīng)該在教學(xué)中多運(yùn)用文學(xué)作品，以提高教學(xué)效果

和成果

《一雙手》教案（蘇教版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì)）3

《一雙手》教案（蘇教版九年級(jí)必修教案設(shè)計(jì)）

一、教材分析

《一雙手》是蘇教版九年級(jí)必修教材中的一篇小說(shuō)，作者是著

名作家錢(qián)錘書(shū)。這篇小說(shuō)主要講述了一個(gè)家庭中的女兒，她努

力學(xué)習(xí)打鋼琴，與母親之間的溝通和矛盾，以及最終實(shí)現(xiàn)自我

價(jià)值的故事。

通過(guò)故事的講述，可以幫助學(xué)生更深刻地理解家庭教育的作用,

學(xué)會(huì)更好地與家人溝通，更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。同時(shí)，本文也

可以增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

a.了解家庭教育的作用及重要性。

b.理解打鋼琴的艱辛和訓(xùn)練的必要性。

C.學(xué)習(xí)如何與家人進(jìn)行有效溝通，建立健康的家庭關(guān)系。

2、能力目標(biāo)

a.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

b.提高學(xué)生的閱讀理解能力。

c.培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

3、情感目標(biāo)

a.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文素質(zhì)。

b.培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自我實(shí)現(xiàn)意識(shí)。

c.培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

a.理解家庭教育的作用及重要性。

b.掌握打鋼琴的方法和技巧。

C.學(xué)習(xí)如何與家人進(jìn)行有效溝通。

2、難點(diǎn)

a.了解家庭教育對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

b.理解鋼琴技巧的要點(diǎn)。

c.如何處理家庭矛盾及建立健康的家庭關(guān)系。

四、教學(xué)方法

1、教師講授。通過(guò)教師的講解和解讀，學(xué)生可以更好地理解

本文的主旨和思想。

2、分組討論。將學(xué)生分成小組，讓他們共同探討本文的難點(diǎn)

和問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

3、閱讀分析。通過(guò)對(duì)本文的深入閱讀和分析，引領(lǐng)學(xué)生從多

個(gè)角度理解文本，提升他們的文學(xué)鑒賞能力。

4、情境模擬。通過(guò)模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)家庭教育的真

正含義，從而增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和感性認(rèn)知。

五、課堂設(shè)計(jì)

本節(jié)課采用講授、閱讀分析、分組探討和情境模擬等教學(xué)方法,

課時(shí)預(yù)計(jì)為40分鐘。

1、導(dǎo)入（5分鐘）

a.利用圖片、音樂(lè)和視頻等多種形式，引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的

興趣和注意力。

b.讓學(xué)生展開(kāi)一個(gè)短暫的頭腦風(fēng)暴，通過(guò)簡(jiǎn)短的問(wèn)題引出本

文的主題和問(wèn)題。

2、學(xué)習(xí)講解（10分鐘）

a.通過(guò)教師的講解，告訴學(xué)生本文的作者、主要角色和故事

情節(jié)。

b.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀本文，并給出一些必要的背景知識(shí)。

3、閱讀分析（15分鐘）

a.讓學(xué)生仔細(xì)閱讀本文，把握文章的主題和思想，提醒學(xué)生

注意文中人物形象、情節(jié)轉(zhuǎn)折和表達(dá)手法等方面。

b.讓學(xué)生對(duì)本文進(jìn)行分析，對(duì)于自己遇到的困難和問(wèn)題，與

小組伙伴一起共同探討和解決。

4、情境模擬（10分鐘）

a.將學(xué)生分組，讓每個(gè)小組分別扮演文章中的角色，在家庭

場(chǎng)景中模擬文章所述的情景，讓學(xué)生感受家庭教育的真正含義。

b.模擬結(jié)束后，讓每個(gè)小組進(jìn)行總結(jié)和反饋，學(xué)生可以發(fā)表

自己的體驗(yàn)和感想，也可以對(duì)其他小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和建議。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課采用多種教學(xué)方法，從不同的角度和層面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行

了深入的解讀和分析，不僅提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文素質(zhì),

還增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和感性認(rèn)知。

不過(guò)，本節(jié)課的時(shí)間安排還需要再進(jìn)行優(yōu)化，可以針對(duì)學(xué)生的

反應(yīng)和需求，適當(dāng)延長(zhǎng)