教師招聘面試實(shí)戰(zhàn)說課篇

2015年教師招聘面試實(shí)戰(zhàn)（說課篇）教師招聘面試實(shí)戰(zhàn)（說課篇）(一)說課的基本內(nèi)容1.說教材說教材是說課者闡述自己對教材的理解和分析,即說明所授課內(nèi)容在全冊教材或某章節(jié)中所處的地位及依據(jù)。2.說目標(biāo)教育目的是整個教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。那么,教學(xué)目標(biāo)也是教學(xué)總體設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。3.說重點(diǎn)、難點(diǎn)在達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)的過程中,一定會遇到教育教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),因此,作為一名合格的教師,必須能夠準(zhǔn)確地把握和解決教學(xué)過程的重點(diǎn)與難點(diǎn),以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣。4.說教法說教法是說課者根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo),說出自己在課堂教學(xué)中所使用的教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)用具。5.說學(xué)法說學(xué)法,即說課者說明自己在教學(xué)過程中,針對所授課內(nèi)容的難易程度,依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握知識、理解知識并運(yùn)用知識的方法,也稱之為學(xué)法指導(dǎo)。6.說過程說教學(xué)過程即說課者說出自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)思路、教學(xué)步驟、教學(xué)媒體的使用及板書設(shè)計(jì)等。7.說小結(jié)說課教師要全面總結(jié)該堂課的教學(xué)情況,要說出自己在教學(xué)方法上、學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)上是否有改進(jìn),有哪些改進(jìn);要說出通過一段時間的教學(xué)與研究,自己在教學(xué)技藝上是否有所提高,有哪些提高;要在深刻反省的基礎(chǔ)上,說出自己在該課題教學(xué)中的不足之處以及改進(jìn)的措施。(二)說課注意事項(xiàng)1.說課有自身的特點(diǎn)與規(guī)律。因此,說課不能是備課,也不能是講課;不能按教案來說課,也不能像正常上課那樣把聽說課的考官視為學(xué)生來說課。2.說課突出的特點(diǎn)是“說”,但是說課不能按照教案一字不差地背下來,也不能按照說課稿一字不差地讀下來。一次成功的說課是說課教師按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,有重點(diǎn)、有過程、有條理、有理論依據(jù)地說出來的。3.說課教師要有自己的個性特點(diǎn),要發(fā)揮自身的教學(xué)優(yōu)勢,最好不要生搬硬套他人說課的內(nèi)容、模式與方法。4.說課要依據(jù)教育理論來闡釋教學(xué)活動的過程,不要就事論事,那樣會使說課顯得層次水平很低,考官對那樣的說課是不會給出高分的。另一方面,說課也要注意避免過分地表現(xiàn)理論而脫離教材和學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)?？照劺碚?只會顯得很空洞。5.說課教師的語言要簡潔、規(guī)范、準(zhǔn)確、得體,要使考官從說課教師的語言上就能感受到說課教師對說課的自信與把握,從而感染評委,引起共鳴。說課要避免拘謹(jǐn),力求有聲有色、靈活多變,整個說課過程要連貫緊湊,過渡要流暢自然。6.說課要注意對象。教師招錄考試說課的合。(2)掌握說課的技巧①加強(qiáng)說的功夫說課有不同的類型和不同的目的,但都得用語言表述。要動口,就要加強(qiáng)說的訓(xùn)練,要有說的功夫。要注重語氣、語量、語調(diào)、語速、語感;要進(jìn)入角色,脫稿說課不能用背的語調(diào),要用“說”或者“講”的語氣,設(shè)計(jì)意圖則用說明性語氣,二者要有區(qū)別;要注意教師所處的位置,要和講課相同,板書和演示操作等活動要自然和諧、落落大方。②對說課的內(nèi)容要分清主次教師在說課時對說課的各方面內(nèi)容,不能平均使用力量,不能眉毛胡子一把抓,要分清主次。對于次要內(nèi)容,只要說清“是什么”和“為什么”即可。③準(zhǔn)備好說課所需的教具說課前要準(zhǔn)備好本次說課所用的尺、掛圖、小黑板、卡片、幻燈片、錄音錄像等教學(xué)用具,以及表演和板書需要的飾品和圖形。說課時根據(jù)需要做必要的介紹和演示。4.心理準(zhǔn)備由于說課要求教師在短時間內(nèi)說完一節(jié)課設(shè)計(jì)的整體思路,如果說課教師心理壓力過大,很容易在說課時失去心理平衡,從而影響正常水平的發(fā)揮。這就需要說課教師在活動之前,做好充分的心理準(zhǔn)備。(1)充分認(rèn)識說課的重要性說課活動是在短時間內(nèi)較經(jīng)濟(jì)地大面積地提高教師素質(zhì)的最佳形式,也是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教師要充分認(rèn)識到這一點(diǎn),從而積極踴躍地參與這項(xiàng)活動,由壓力變動力,積極主動地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,認(rèn)真鉆研大綱、教材、教法。這就會使教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提高。(2)增強(qiáng)自信心由于說課之前已大概圈定了范圍,教師也對這些內(nèi)容做了準(zhǔn)備,因此教師要卸下思想包袱,消除緊張心理。說課時應(yīng)從容自如,同時要正確地估計(jì)自己的實(shí)力,使能力得到應(yīng)有的發(fā)揮。(3)注意自我的心理調(diào)節(jié)說課是在沒有學(xué)生配合的情況下,一切靠自己完成,有時可能出現(xiàn)漏洞,這時需要教師具有控制力、應(yīng)變力,消除心理緊張,穩(wěn)定心理情緒。這種自我控制心理能力不能一蹴而就,需要在平時就