人教版九上15短文兩篇

《短文兩篇》《論讀書》——培根《不求甚解》

——馬南邨談讀書

培根“行萬里路，讀萬卷書”。十年寒窗，伴著馥郁的書香，我們一每天長大了。請你坦誠地告知大家：你寵愛書嗎？你讀過那些書？讀書的過程你有那些感悟？培根〔FrancisBacon，1561-1626)英國著名的唯物主義哲學(xué)家、現(xiàn)代試驗(yàn)科學(xué)的始祖，作家。著有《隨筆》，《新工具》等。《隨筆》共58篇是英國文學(xué)中首創(chuàng)。名言：學(xué)問就是力氣給以下生字注音：怡〔〕情統(tǒng)籌〔〕藻〔〕飾狡黠〔〕詰〔〕難要訣〔〕蒸餾〔〕勸誡〔〕滯〔〕礙吹毛求疵〔〕豁〔〕然貫穿嚼咀嚼〔〕味同嚼蠟〔〕好好讀書〔〕讀好書〔〕yíchóuzǎoxiájiéjuéliújièzhìcīhuòjuéjiáohàohǎo怡情：文采藻飾：詰難：尋章摘句：味同嚼蠟：滯礙：吹毛求疵：要訣：解釋下列詞語使心情開心。修飾文詞，使之富有文采。詰問，犯難。搜尋、摘取文章的片斷語詞。指讀書局限于文字的推求。形容寫文章或說話枯燥無味。不通暢。這里指細(xì)致到煩瑣、挑剔的地步。重要的訣竅。本文的中心話題“讀書”，圍繞這一話題，談了些什么內(nèi)容？①讀書的正確目的；〔讀書足以怡情〕——全憑觀看得之〕②要講究讀書的方法：〔讀書時(shí)不行故意詰難作者——使能無知而顯有知〕③讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷。〔讀史使人明智——皆有特藥可醫(yī)〕品讀積存編寫《讀書名言精評》：每人從課文中選取2-3句名言做精彩點(diǎn)評。點(diǎn)評角度自主確定，可以挖掘句子思想內(nèi)涵，可以分析句式，賞析修辭，也可以涉及遣詞造句。范例：讀書使人充實(shí)，爭論使人機(jī)靈，作文使人準(zhǔn)確。句子分別以“讀書”“爭論”“作文”為例論述了學(xué)以致用的觀點(diǎn)。句式整齊，使論證更為有力。句段品嘗1、讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局籌劃，則非好學(xué)深思者莫屬。

這幾句話從正面說，讀書有三種不同的目的：怡情、傅彩和長才。重點(diǎn)闡述讀書的好處。論證周密。句段品嘗2、讀書費(fèi)時(shí)過多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書補(bǔ)自然之缺乏，閱歷又補(bǔ)讀書之缺乏，蓋天生才能猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接；而書中所示，如不以閱歷范之，則又大而無當(dāng)。這幾句話從反面指出讀書中的三種偏向，并論述讀書和閱歷的關(guān)系：相互補(bǔ)充、相輔相成。3、書有可淺嘗者，有可吞食者，少數(shù)則需咀嚼消化。換言之，有只須讀取局部者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。這幾句話主見對不同的書承受不同的讀法，或選讀，或掃瞄，或通讀，或精讀，有的書可只讀摘要。介紹全面。4、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密,科學(xué)使人深刻,倫理學(xué)使人莊重，規(guī)律修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。

這幾句話說明各種學(xué)科的書籍，閱讀后都有塑造性格的作用。學(xué)習(xí)論證方法，體會(huì)其表達(dá)效果。揣摩文中的這幾段文字，說說它們的觀點(diǎn)是什么，又是怎樣闡述這些觀點(diǎn)的。1、從“讀史使人明智”到“皆成性格”。2、從“人之才智但有滯礙”到“皆有特藥可醫(yī)”。3、從“讀書補(bǔ)自然之缺乏”到“讀書然后知如何修剪移接”。4、從“書亦可請人代讀”到“味同嚼蠟矣”。1、觀點(diǎn)：讀書能夠塑造人的性格。用歸納法證明觀點(diǎn)。先列舉六門學(xué)科的作用，最終加以歸納。2、觀點(diǎn)：讀書能夠彌補(bǔ)人精神上的缺陷。用比方證明觀點(diǎn)。作用：使人信服。作用：使論說的道理通俗易懂，并使語言表達(dá)生動(dòng)形象，具體可感。3、觀點(diǎn)：讀書與閱歷的作用及關(guān)系。用比方證明觀點(diǎn)。用比方的方法從反面強(qiáng)調(diào)好書肯定要細(xì)細(xì)揣摩，深入鉆研才能讀出味道。4從“書亦可請人代讀”到“味同嚼蠟矣”。歸納論證比方論證正反論證表有意智透慧徹

用含詞義簡深明排比方法探討：筆法生動(dòng)

語言精辟行文敏捷比方宋代理學(xué)家陸象山語錄

讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。魯迅的“任憑翻翻”一廣泛的掃瞄式的讀書方法。魯迅說：書在手頭，不管它是什么，總拿來翻一下，或看序目，或讀幾葉內(nèi)容，不費(fèi)力，不勞神，往往在看非看不行的書籍覺得疲憊后，拿來消遣。諸葛亮的讀書方法諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大概”。不求甚解

馬南邨讀書，有千般樂趣，有萬種讀法。這里，向大家推舉一種全新的讀書方法－－不求甚解。馬南邨，原名鄧拓，當(dāng)代作家。好讀書不求甚解

每有會(huì)意便欣然忘食

馬南邨〔1912－1966〕原名鄧拓、鄧子建、鄧云特。筆名馬南邨、于遂安、卜無忌等。福建福州人。1929年考入上海光華大學(xué)政法系。1931年轉(zhuǎn)入上海法政學(xué)院經(jīng)濟(jì)系，從事中共地下活動(dòng)。1934年插班到河南大學(xué)歷史系，開頭爭論中國經(jīng)濟(jì)史。1937年出版《中國救荒史》，引起史學(xué)界留意。1961年在《北京晚報(bào)》副刊上以馬南邨筆名開拓“燕山夜話”雜文專欄。又與吳晗、廖沫沙以“吳南星”筆名在《前線》雜志上開設(shè)《三家村札記》雜文專欄，因面對現(xiàn)實(shí)而產(chǎn)生很大影響。他的作品涉獵很廣，雜文獨(dú)樹一幟，有針砭時(shí)弊的批判性，并且把學(xué)問、趣味融于一爐，具有學(xué)者雜文的獨(dú)特魅力。速讀，整體感知，把握要點(diǎn)：1、什么是駁論文？在批駁別人觀點(diǎn)的過程中，又闡述了自己的主見。2、文章的靶子是哪句？對任何問題不求甚解都是不好的。探究學(xué)習(xí)：1、作者是怎樣批駁別人的觀點(diǎn)其次段：說明人們曲解了“不求甚解”的意思第三段：全面分析陶淵明的讀書態(tài)度。第四段：說明由于“會(huì)意”不易，所以陶淵明只好說“不求甚解”。第五段：提倡虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度。第六段：介紹古人就是以“不求甚解”態(tài)度讀書的。第七段：全面解釋“不求甚解”。第八段：說明陸象山語錄的意思。第九段：強(qiáng)調(diào)重要的書要反復(fù)閱讀。2、文章舉了哪些例子？引用了哪些名言？第五段舉了普列漢諾夫的例子。他自以為熟讀馬克思的著作，“求甚解”，實(shí)際上做了很多曲解。第六段舉了諸葛亮的例子。諸葛亮讀書是“觀其大概”，比徐庶等人“多于精熟”超群，學(xué)問面更廣，了解問題更全面。第八段：引用陸象山語錄。“讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯?！蓖卣惯w移：1、你愛讀書嗎？能談?wù)勀阕x書的方法嗎？2、自擬讀書格言。思考：本文的主要內(nèi)容是什么？全面闡述了陶淵明的“不求甚解”的兩層含義，并以此為依據(jù)對否認(rèn)“不求甚解”的觀點(diǎn)進(jìn)行否認(rèn)，在批駁的過程中闡述“讀書的要訣全在于會(huì)意，讀書要虛心，重要的書要反復(fù)閱讀”的觀點(diǎn)。理清本文的論證思路第一局部〔1〕：擺出了要批駁的靶子：“對任何問題不求甚解都是不好的。其次局部〔2-4〕：從“不求甚解”的出處入手，全面分析了陶淵明的讀書態(tài)度，指出“不求甚解”的兩層含義。第三局部〔5-6〕：提出虛心的“不求甚解”的讀書態(tài)度，并舉例加以說明。第四局部〔7-8〕：全面解釋“不求甚解”，指出讀書不是死摳字眼兒，不因某一局部而放棄整體。第五局部〔9〕：提出自己的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重要的書要反復(fù)閱讀。找出“不求甚解”在本文中的含義

一是表示虛心，由于書不肯定都能讀懂，就成認(rèn)“不求甚解”。二是說明讀書的方法，不要固執(zhí)一點(diǎn)，咬文嚼字，而要前后貫穿，了解大意。爭論：①“好讀書”和“不求甚解”有什么關(guān)系？②確定“不求甚解”的方法為什么要反對馬馬虎虎的態(tài)度？③本文主要爭論了什么問題，用了什么樣論證方式？首先，要養(yǎng)成“好讀書”這個(gè)習(xí)慣。只有“好讀書”，才能談到“求甚解”這個(gè)問題。其次，讀書的要訣全在于“會(huì)意”，而“會(huì)意”特別不易。所以陶淵明每有“會(huì)意”，就特別快樂。由于“會(huì)意”不易，所以陶淵明只好說“不求甚解”?！安磺笊踅狻敝皇遣凰罁敢蛔忠痪洌灰蚰骋痪植慷艞壛苏w。所以“不求甚解”不是馬馬虎虎，很不認(rèn)真。因此，要反對馬馬虎虎的態(tài)度。

雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。駁論的論證方式學(xué)習(xí)《不求甚解》的寫法，對以下成語進(jìn)展辯證分析，運(yùn)用求異思維，口述新的立意。①“見風(fēng)使舵”新解

②“班門弄斧”辯③“濫竿充數(shù)”辯

談讀書讀書的正確目的讀書的方法讀書的作用比照論證比方論證歸納論證不求甚解樹靶子引出處釋新義援例子引語錄結(jié)上文事實(shí)論證引用論證比照論證立論駁論關(guān)于讀書方面的名言警句：腹有詩書氣自華好〔hǎo〕讀書時(shí)不好(hào)讀書，好(hào)讀書時(shí)不好〔hǎo〕讀書。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。讀書破萬卷，下筆如有神。讀萬卷書，行萬里路。書籍是人類學(xué)問的總結(jié)，書籍是全世界的養(yǎng)分品?！居ⅰ可勘葋喢苏撟x書▲不好的書也像不好的朋友那樣，可能會(huì)把你戕害?！居ⅰ糠茽柖　x一本好書，就是和很多高尚的人談話?！镜隆扛璧旅苏撟x書▲舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。