幼兒園大班上學(xué)期體育《我會(huì)跨欄》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班上學(xué)期體育《我會(huì)跨欄》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解跨欄這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)；了解跨欄的規(guī)則，學(xué)會(huì)跨欄的基本動(dòng)作；學(xué)會(huì)從起跑線起跑，通過障礙物。技能目標(biāo)能夠控制步頻和步幅，完成跨欄；改善眼手協(xié)調(diào)和平衡感；提高韌性和耐力。情感態(tài)度競(jìng)技意識(shí)培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒競(jìng)技意識(shí)、互相尊重、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神；身心健康：讓幼兒體驗(yàn)健康和生命力的動(dòng)感世界；健康心理：增強(qiáng)幼兒自信心和自我意識(shí)，促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。二、教學(xué)內(nèi)容1.掌握跨欄的規(guī)則和基本動(dòng)作跨欄規(guī)則起始線出發(fā)，終止線到達(dá)；中間需跨越多少根欄桿，欄桿的位置；跨欄的方式和姿勢(shì)；跨欄基本動(dòng)作前腿跨欄；后腿跨欄；雙腿跨欄；2.實(shí)踐基本動(dòng)作發(fā)揚(yáng)干勁，頭腦清晰，保持冷靜；以自己能力為基礎(chǔ)，逐步提高；提高步頻步距，掌握跨欄動(dòng)作；加強(qiáng)訓(xùn)練，提高耐力，培養(yǎng)韌性；3.教學(xué)反思教學(xué)策略采用多種教學(xué)策略，如體驗(yàn)教學(xué)法、游戲教學(xué)法、提示教學(xué)法、示范教學(xué)法等；針對(duì)不同幼兒的個(gè)性差異，采用相應(yīng)的教學(xué)策略，個(gè)別化教學(xué)；教學(xué)方法讓學(xué)生參與其中，激發(fā)他們的興趣，使用互動(dòng)式授課方法；運(yùn)用演示、實(shí)踐、體驗(yàn)等多種方式，注重動(dòng)手操作，提高幼兒的參與度和記憶力；教學(xué)效果在教學(xué)過程中注重成果的反饋，適時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)效果；鼓勵(lì)幼兒一步步向前，幫助他們克服困難；三、教學(xué)過程1.熱身活動(dòng)學(xué)生從起跑線向前跑，跑到第一個(gè)跨欄前停下；左腳朝前一步，右腿后面直著膝蓋向胸前抬起，維持2秒鐘；右腿回到原位置，左腿向前一步重復(fù)上述動(dòng)作；向前跑到第二根欄桿前停下，跨越單腿跨過；向前跑到第三個(gè)障礙物前停下，采用左、右交替跨越。2.理論學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解跨欄的規(guī)則，聽講解員講解規(guī)則；老師示范跨欄的基本動(dòng)作、步驟、注意事項(xiàng)；向孩子們介紹了解跨欄時(shí)眼睛的位置，從而能夠改善眼手協(xié)調(diào)。3.實(shí)踐操作老師讓幼兒們練習(xí)單腿跨越、雙腿跨越、交替跨越。組織幼兒們形成團(tuán)隊(duì)練習(xí)，與隊(duì)友配合通過障礙物，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。4.教學(xué)反思教學(xué)成果通過教學(xué)，學(xué)生們了解了跨欄運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，掌握了基本跨欄動(dòng)作；幼兒養(yǎng)成更加健康的體育愛好和習(xí)慣，提高自身的身體素質(zhì)；幼兒通過練習(xí)，形成了良好的競(jìng)技意識(shí)、互相尊重、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神；教學(xué)不足針對(duì)不同幼兒的個(gè)性差異，需要個(gè)別化教學(xué)，提高教學(xué)效果；在實(shí)踐過程中，有些幼兒跨欄動(dòng)作不熟練，需要更加細(xì)心耐心的指導(dǎo)。四、教學(xué)通過本節(jié)體育課，幼兒們對(duì)跨欄運(yùn)動(dòng)有了更深刻的了解，了解了跨欄的規(guī)則和基本動(dòng)作，并練習(xí)跨欄動(dòng)作，掌握了跨欄技巧和注意事項(xiàng)。在鍛煉過程中，孩子們充分鍛煉了身體，同時(shí)培養(yǎng)了競(jìng)技意識(shí)、互相尊重、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，增強(qiáng)了其自信和自我意識(shí)，促進(jìn)其身心