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文檔簡介
1/12020電解池學設計范文
一、教學目標
1、知道電解池的形成條件,能夠正確判斷電解池的陰陽極,能正確書寫電極反應式。
2、通過電解氯化銅溶液的實驗,提高觀察、分析和推理能力。
3、通過實驗探究,培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度,滲透由現(xiàn)象看本質(zhì)、由個別到一般、由一般到特殊的辯證唯物主義觀點。
二、教學重難點
【重點】
電解的原理與電極反應式的書寫。
【難點】
電解的原理。
三、教學過程
(一)情境導入
【提出問題】原電池是什么?
【學生回答】原電池是把化學能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置
【提出問題】如果把兩根石墨棒作電極插入CuCl2溶液中,外接直流電源,這還是原電池裝置嗎?會發(fā)生怎樣的現(xiàn)象呢?
(二)新課教學
【演示實驗】浸入CuCl2溶液的'兩根碳棒分別跟直流電源的正極和負極相連接。接通電源,用濕潤的淀粉碘化鉀試紙檢驗陽極的氣體。學生觀察實驗現(xiàn)象。
【學生回答】一個碳棒覆蓋有一層紫紅色物質(zhì),另一個碳棒表面有小氣泡生成,用濕潤的碘化鉀淀粉試紙檢驗產(chǎn)生的刺激性氣體,試紙變藍色。
【提出問題】與正極相連的一極為陽極,與負極相連的一極為陰極。陽極產(chǎn)生的氣體是什么?陰極生成物是什么?說明了什么?
【學生回答】陽極產(chǎn)生的氣體是氯氣,陰極生成了銅單質(zhì)。說明氯化銅溶液受到電流的作用,在導電的同時發(fā)生了化學變化,生成銅和氯氣。
【提出問題】嘗試寫出陰陽極的電極反應式。
【視頻演示】電解氯化銅微觀模擬示意動畫。
【提出問題】整個過程中能量是如何轉(zhuǎn)化的?
【學生回答】電能轉(zhuǎn)化為化學能。
【教師總結】電解是使電流通過電解質(zhì)溶液而在陰陽兩極上引起氧化還原反應的過程。把電能轉(zhuǎn)化成化學能的裝置為電解池。電解池在工業(yè)生產(chǎn)中有著廣泛的應用。例如,對某些器件進行電鍍;電解熔融氧化鋁獲得鋁;用電解法還可制備Na、Mg、F2等活潑的金屬和非金屬等。
環(huán)節(jié)三:鞏固練習
【提出問題】思考想要在鑰匙上鍍上銅,銅和鑰匙誰做陰極誰做陽極?
【學生回答】銅做陽極,鑰匙做陰極。
環(huán)節(jié)四:小結作業(yè)
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