20夢回繁華(公開課課件)

清明上河圖片段清明上河圖全景《清明上河圖》本是進(jìn)獻(xiàn)給宋徽宗的貢品，流傳至今已有800多年的歷史。其主題主要是描寫北宋都城東京市民的生活狀況和汴河上店鋪林立、市民熙來攘往的熱鬧場面，描繪了運載東南糧米財貨的漕船通過汴河橋涵緊張繁忙的景象。作品氣勢恢弘，長528.7厘米、寬24.8厘米，畫有587個不同身份的人物，個個形神兼?zhèn)?，并畫?3種動物、9種植物，其態(tài)無不惟妙惟肖，各種牲畜共56匹，不同車轎二十余輛，大小船只二十余艘。這件現(xiàn)實主義的杰作，是研究北宋東京城市經(jīng)濟及社會生活的寶貴歷史資料。清明上河圖簡介

“它是一幅具有重要歷史價值的風(fēng)俗長卷，畫家成功地描繪出汴京城內(nèi)及近郊在清明時節(jié)社會上各階層的生活景象。主要表現(xiàn)的是勞動者和小市民。對人物、建筑、交通工具、樹木、水流之間的相互關(guān)系的處理，非常巧妙，整體感很強，具有極大的考史價值。此后歷代繪制的都市風(fēng)俗畫，無不受其影響?！边@是《簡明不列顛百科全書》對《清明上河圖》的評價。

今天，我們就一起走進(jìn)《夢回繁華》，了解幾百年前宋朝的繁華。20夢回繁華張擇端學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文，了解《清明上河圖》在中國繪畫史上的重要地位。2.熟讀課文，掌握作者條理清晰地介紹畫作的說明方法，揣摩作者準(zhǔn)確富于概括力地說明語言。3.品味作者精彩說明語言的運用，增強熱愛中華文明的責(zé)任感和自豪感。張擇端，生卒年不詳，字正道，漢族，瑯琊東武(今山東諸城)人。北宋畫家。宣和年間任翰林待詔，擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風(fēng)俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫細(xì)致，界畫精確，豆人寸馬，形象如生。存世作品有《清明上河圖》、《金明池爭標(biāo)圖》等，皆為我國古代的藝術(shù)珍品。張擇端簡介絹馱檀木冗翰林

題跋擅長城郭考訂田疇岔道簇?fù)硖で嘈新煤瓿〝z取遒勁春寒料峭長途跋涉

摩肩接踵絡(luò)繹不絕

坊

舳艫纖夫作坊juànguōdìngcùQiújìng一、給下面的字注音tuóchàróngbáshàntàch?ngzh?ngtánhànchóushèqiàobáyìfāngzhúlúqiànfáng解釋下列詞語翰林：題跋：考訂：田疇：簇?fù)恚禾で啵汉瓿ǎ簲z?。哄賱牛捍汉锨停耗缃吁啵航j(luò)繹不絕：官名。寫在書籍、字畫前面的文字叫題；后面的叫跋?？己擞喺?。泛指田地。很多人團團圍著。春天到郊外游玩。高大寬敞。吸取。強勁有力。多指書畫的運筆。尋求、探索。形容人很多，非常擁擠。形容車馬行人來往頻繁。1.了解括文章內(nèi)容，明確說明對象、說明順序、結(jié)構(gòu)，并用一句話概括《清明上河圖》的內(nèi)容。（1）介紹作畫的背景、題材。（2）介紹作者張擇端和作畫的初衷。（3）總體介紹畫作。（4）按開卷、中段、后段的順序分別介紹畫面內(nèi)容。（5）總結(jié)全文，介紹《清明上河圖》的藝術(shù)形式，贊頌其歷史價值。二、讀課文，了解文章內(nèi)容第一部分：總領(lǐng)全文，交代說明對象《清明上河圖》第二部分：介紹《清明上河圖》畫卷內(nèi)容。第三部分：總分總

清明上河圖

邏輯順序內(nèi)容：描繪城鄉(xiāng)市井平民生活的各個方面2.《清明上河圖》人物繁多，場景復(fù)雜，但本文介紹得條理分明、細(xì)膩具體。作者是如何做到的？

作者采用空間順序，把畫卷分為開卷（汴京近郊的風(fēng)光）、中段（汴河兩岸的繁華情景）、后段（汴梁市區(qū)的街道）三個部分，由近及遠(yuǎn)地逐步介紹，錯落有致，繁而不亂，嚴(yán)密緊湊。

近郊，有往城內(nèi)去的毛驢駝隊、正進(jìn)入大道的是權(quán)貴的轎乘隊伍、近處騎驢的行旅，還有調(diào)節(jié)畫面的新發(fā)的枝芽。中段，以漕船為核心，寫了船工、纖夫、拱橋、橋上的人們。后段，介紹了城樓兩側(cè)的各種店鋪、店鋪的經(jīng)營內(nèi)容、刁鋪街道上的各種人物等。重點突出，詳略得當(dāng)，條理分明。

三、說明方法及其作用1.本文使用了哪些說明方法？試舉例說明。列數(shù)字、打比方、舉例子分類別、摹狀貌（1）列數(shù)字：縱24.8厘米，橫528.7厘米。

運用列數(shù)字的說明方法，準(zhǔn)確具體地說明了畫本的具體尺寸，使人們對畫本有了清晰的印象。（2）打比方：整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無盡的回味。

運用打比方的說明方法，將色彩絢爛的畫面比作有聲的音樂，調(diào)動了人們的聽覺，加深了理解，同時把客觀的視覺感受轉(zhuǎn)化成了主觀的視聽盛宴。（3）舉例子：

《東京夢華錄》中所記述的街巷……，都能在這畫面中找到生動的圖釋。

運用舉例子的說明方法，準(zhǔn)確真實地說明了“《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品，與文獻(xiàn)中有關(guān)汴梁的記載基本一致”的特點。具有說服力。四、體會語言的準(zhǔn)確性、周密性1.第一段第二句話中的“極大的”一詞能否去掉？為什么？提示：說明文限制性詞語能否刪除四步法。（1）不能。（2）“極大的”一詞表程度，說明繪畫的題材范圍較過去有了很大的變化，（3）刪去后其程度就會減輕，不符合實際情況，（4）這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。2.第二段第一句這句話中的“可能”一詞能否去掉？為什么？

（1）不能去掉。（2）“可能”一詞表推測、估計，意思是說畫《清明上河圖》這幅畫的時間不確定，（3）如果去掉就變成了肯定作于政和至宣和年間，與原意不符，（4）這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性。2.反復(fù)閱讀，品味本文的語言，簡要分析語言的突出特點是什么？文中大量使用四字短語，如“疏林薄霧”“農(nóng)舍田疇”“春寒料峭”等待，不僅概括能力強，而且使文章的語言典雅而有韻味。課題《夢回繁華》有哪些深層含義？1.清明上河圖讓我們回憶古文明的燦爛，希望我們的下一代繼承并弘揚這種繁華。2.清明上河圖反映了南宋人民渴望國家統(tǒng)一，回到當(dāng)年繁華太平年代的強烈愿望。3.夢回繁華既有對宋朝科技文化繁榮的驕傲，又有對近代丟失中華文明先進(jìn)性的遺憾。五、問題探究課堂小結(jié)課文以《夢回繁華》為題，介紹《清明上河圖》這一國寶級名畫，描摹了北宋時期繁華的市井風(fēng)情。豐富了人們對當(dāng)時社會風(fēng)貌的了解，激發(fā)了人們對古代生活的想象。畫卷人物繁多，場景復(fù)雜，但作者介紹的條理