《長城》教案設計

《長城》教案設計

教學目標：

1.認識8個生字，會寫13個生字。正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、

屯兵、堡壘、打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣

勢。

3.了解長城高大堅固、氣勢雄偉等特點，感受作者對祖國的熱愛之

情及對古代勞動人民的贊嘆之情。

4.激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

教學重難點：

在閱讀中理解長城的高大堅固，感受長城的雄偉氣勢，體會作者表達

的思想感情。

教學準備：收集有關長城的資料。

教學過程：

一、導入課題.

1、師：據(jù)28年前第一個登上月球的宇航員阿姆斯特朗報道：在

太空和月球上，只能辨識出地球上兩項特大工程，一項是中國的

長城，一項是荷蘭的圍海大堤。今天，我們就一起去看看中華民

族的驕傲與象征一長城。（板書課題）

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，整體感知課文。請同學們把課本打開，翻到------82

頁，用自己喜歡的方式讀課文，讀準字音、讀通句子。一邊讀，一邊

用心感受。（提示不認識的字怎么辦？）

2、檢查生字詞。提示不動筆墨不讀書，同學們的習慣很好。下面老

師要考考大家，這些詞語你讀得怎么樣。（出示詞語）

3、瀏覽課文，用文中的一句話概括你印象的長城。學生反饋，出示

最后一段。

4、為什么說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡呢？請同學們再來

讀課文，小組之間進行討論，快速在文中畫出相關的段落或句子，可

以在旁邊做上簡單的批注。

三、細讀品味道，積累語言。

為什么說長城在世界歷史上是一個偉大的奇跡呢？誰先來與大家一

起分享你的收獲？想交流哪個部分就交流哪個部分。

（一）交流體會長城的長，感受長城的雄偉氣勢。（第一自然段）

1、你從哪里體會到了長城的長？（學生抓住長龍，一萬三千多里等

詞語體會）

2、體會是蜿蜒盤旋。請同學們感情朗讀第一句，看看你還能體會出

什么？（長城的雄偉氣勢）

3、指導朗讀。

（二）交流體會長城的高大堅固。（第二自然段）

1、學生反饋。

2、長城的高大堅固體現(xiàn)在哪兒？（建筑材料、垛子、方收）適時引

導學生抓住重點詞語理解朗讀。

3、長城為什么要修筑得這樣高大堅固呢？（意在拓寬學生的知識面,

了解長城是古時候用來防御敵人進攻的城墻）

4、既然是作為防御的城墻，長城除了建的高大堅固，它的結構上還

有什么特點么？（設計有方，設施齊全，在長城上有了望口和射口，

垛口，城臺，城墻還很寬，便于奔跑）

5、交流感受勞動人民的智慧。

（三）感受古代修筑長城的勞動人民的辛苦和智慧。（第三自然段）

1、交流感受最深的句子。

2、站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩,

誰來讀第三自然段？（指名讀）

3、作者想到了什么？

4、你從哪些地方可以看出古代修筑長城的勞動人民的辛苦和智慧？

（教師適時引導學生抓住重點詞語理解，并且點名朗讀）

（四）總結

1、此時此刻，作者不由得發(fā)出這樣的贊嘆，齊讀最后一段。

四、品味長城，升華情感：

長城是那樣氣勢雄偉；長城是那樣高大堅固；長城是那樣綿延千里：

長城顯示了我國勞動人民偉大的智慧力量。所以長城在世界歷史上是

獨一無二的，是中華民族的驕傲。

板書設計：

遠看：雄偉氣勢長龍

長城