《坐井觀天》作業(yè)設(shè)計(jì)

《坐井觀天》作業(yè)設(shè)計(jì)

《坐井觀天》這篇寓言課文通過(guò)小鳥和青蛙對(duì)

天的大小的爭(zhēng)論,闡明了一個(gè)深刻的大道理-一看

問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物要全面。由此“井底之蛙”的形象

成了一個(gè)經(jīng)典的符號(hào)。但是多數(shù)課堂忽視了對(duì)青

蛙內(nèi)心感受的解讀。因此本節(jié)課我將用自主的作

業(yè)方式，讓學(xué)生走進(jìn)青蛙的井底世界，感受青蛙的

內(nèi)心世界。

練習(xí)一:動(dòng)手設(shè)計(jì)題

小青蛙已經(jīng)在洞里生活了很多年，狹小的洞口

阻礙了它的視野，所以它認(rèn)為外面的天空只有洞

口那么大。那么你能幫助小青蛙設(shè)計(jì)一個(gè)新的

“家嗎？你可以選擇用畫筆畫出來(lái)或者寫一兩段

話來(lái)描述一下。（可以運(yùn)用你能想到的現(xiàn)在所有

的高科技、智能設(shè)施）

提示：青蛙住的井的井口上安裝了全玻璃活動(dòng)

式太陽(yáng)能天窗，利用太陽(yáng)能井底冬暖夏涼，青蛙再

也不用冬眠.井底到井外還設(shè)有專門的觀光電梯,

電梯兩旁還精心安裝了隱蔽的捕蟲器，青蛙們?cè)?/p>

外出參觀的同時(shí)享受昆蟲的美味。

設(shè)計(jì)意圖：本題側(cè)重于學(xué)生的動(dòng)手能力，給了

學(xué)生充分的想象空間。迎合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)與

思維特點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能

力，并且讓學(xué)生初步感知青蛙原來(lái)的“家與現(xiàn)在

自己所設(shè)計(jì)的家有什么不同。

練習(xí)二：口語(yǔ)交際題

假如你穿越到了青蛙家做客，你會(huì)怎樣向井底

的青蛙介紹外面的精彩的世界呢？

請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位先進(jìn)行交流，之后請(qǐng)各

個(gè)小組派一名代表來(lái)闡述你們組的觀點(diǎn)。

提示：有關(guān)于“天'的各種資料；趣的世界奇聞;

身邊所發(fā)生的有意思的事情；

設(shè)計(jì)意圖：本題側(cè)重于學(xué)生的“動(dòng)口”能力，可

以讓學(xué)生自主大膽地探索未知領(lǐng)域，大膽展示自

己的所知，所見與所想。并引導(dǎo)學(xué)生思考青蛙是

否向往外面精彩的世界。

練習(xí)三：動(dòng)手表意題

請(qǐng)同學(xué)們以青蛙的口氣給自己的遠(yuǎn)方親戚寫

一封信，寫一寫小青蛙現(xiàn)在的想法。

親愛的親戚朋友：

今天，我遇到了一位來(lái)自遠(yuǎn)方的朋友，它告訴我

（）°

跟著它我去了田野山洼，去了（），去

了（）。

我看到了天，天原來(lái)是

）,我還看到了

)°

我多么希望（）o我想

對(duì)大家說(shuō):（）°

我想對(duì)全世界

說(shuō)

）°

一只（）的青蛙

（）月（）日

提示：青蛙跳出洞口后看到了美麗的世界，看到

了無(wú)邊無(wú)際的天空，看到了風(fēng)景優(yōu)美的大公

園……還接觸到了智能設(shè)施，太陽(yáng)能天窗、望遠(yuǎn)

鏡等。

設(shè)計(jì)意圖：

這封信的內(nèi)容加上對(duì)文本的解讀，孩子們成功

換位，把自己當(dāng)作那個(gè)因客觀條件限制長(zhǎng)年