九年級(jí)化學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

九年級(jí)化學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃執(zhí)教教師：項(xiàng)勇本學(xué)年我擔(dān)任九（3、6）兩個(gè)班的化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)工作，每班共有學(xué)生87人，為了將本學(xué)期的工作順利開展，我特制定如下教學(xué)計(jì)劃：一、學(xué)情分析這些學(xué)生來基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。從整個(gè)考試情況來看：優(yōu)等生占15%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占40%。總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高，但對(duì)問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在初三才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提高”。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。二、教材分析1.重視以學(xué)生的發(fā)展為本，選擇對(duì)學(xué)生發(fā)展有用的知識(shí)（1）反映化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和特征，體現(xiàn)學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)性

化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律的科學(xué)。初中化學(xué)作為科學(xué)課程之一，反映化學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和特征，選擇最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)是確定教科書內(nèi)容的關(guān)鍵。

對(duì)于初中化學(xué)來說，不應(yīng)該將知識(shí)的位置無限地提高，但也不能放棄基礎(chǔ)知識(shí)。教科書中基礎(chǔ)知識(shí)的確定，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的本質(zhì)及作用將發(fā)揮重要作用。人教版實(shí)驗(yàn)教科書的基礎(chǔ)知識(shí)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

化學(xué)事實(shí)和概念

化學(xué)基本技能

化學(xué)的發(fā)展

化學(xué)與實(shí)際同時(shí)，人教版實(shí)驗(yàn)教科書通過以下核心概念來體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和本質(zhì)。(2)反映學(xué)生年齡特征和發(fā)展需要，體現(xiàn)知識(shí)的教育性

初中階段的學(xué)生受年齡的影響，在對(duì)知識(shí)的理解和接受能力方面都有一定的局限性。知識(shí)的選擇應(yīng)重視學(xué)生的可接受性，把握好知識(shí)的深度和難度。因此，教科書內(nèi)容的選擇要考慮知識(shí)的難度、可接受性等因素。(3)反映社會(huì)的發(fā)展及知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，體現(xiàn)知識(shí)的社會(huì)性從社會(huì)發(fā)展的需求來看，21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展具有以下特點(diǎn)：.

科學(xué)技術(shù)日益社會(huì)化。.

知識(shí)經(jīng)濟(jì)顯現(xiàn)優(yōu)勢。.

學(xué)習(xí)的社會(huì)化帶來終身學(xué)習(xí)的要求。（4）反映知識(shí)本身的發(fā)展，體現(xiàn)知識(shí)的先進(jìn)性

近年來，化學(xué)科學(xué)以驚人的速度發(fā)展，化學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用越來越深入，不斷有大量的新物質(zhì)被發(fā)現(xiàn)和研制出來。學(xué)作為一門科學(xué)，與其他學(xué)科的相互滲透也越來越強(qiáng)烈，有專家認(rèn)為，化學(xué)將是21世紀(jì)的中心學(xué)科。教科書內(nèi)容的選擇不但要體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科最基礎(chǔ)的知識(shí)，還應(yīng)反映化學(xué)學(xué)科的飛速發(fā)展。2．將科學(xué)探究作為教科書內(nèi)容的一部分

課程改革將科學(xué)探究作為突破口，初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)將科學(xué)探究作為課程內(nèi)容的一部分。據(jù)此，人教版實(shí)驗(yàn)教科書也將科學(xué)探究的內(nèi)容作為其重要的組成部分，通過不同的內(nèi)容來體現(xiàn)科學(xué)探究過程，見下圖科學(xué)探究的不同內(nèi)容：人教版實(shí)驗(yàn)教科書中的探究內(nèi)容以各種形式體現(xiàn)，主要有探究活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)、討論、家庭小實(shí)驗(yàn)、制作設(shè)計(jì)、調(diào)查與研究、數(shù)據(jù)處理、查閱收集資料，小組學(xué)習(xí)競賽。3、選擇的內(nèi)容具有彈性和拓展性

人教版實(shí)驗(yàn)教科書以初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為出發(fā)點(diǎn)，考慮不同學(xué)生的個(gè)性需求，在內(nèi)容的選擇上進(jìn)行彈性化設(shè)計(jì)，適當(dāng)拓展內(nèi)容。教科書安排了“資料”、“化學(xué).技術(shù).社會(huì)”、“調(diào)查與研究”等，并在一些課題后安排了“拓展性課題”。4、單元之間的融合5

．知識(shí)內(nèi)容的呈現(xiàn)和處理(1)以科學(xué)探究為突破口，精心設(shè)計(jì)探究活動(dòng)(2)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，設(shè)計(jì)不同的編寫模式(3)對(duì)知識(shí)本身呈現(xiàn)的處理----理論和概念的淡化6

、設(shè)計(jì)豐富多彩的圖畫

隨著教科書功能的變化，圖畫在教科書中的作用也越來越大。圖畫不只是作為插圖來呈現(xiàn)，而是作為教科書內(nèi)容中不可缺少的一部分，它們不再只是單純地配合知識(shí)，而是具有了提供資源信息、說明和解釋知識(shí)的功能，井逐漸成為知識(shí)內(nèi)容的一部分。7、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)(1)根據(jù)初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容(2)參考初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“活動(dòng)與探究建議”，根據(jù)知識(shí)安排選擇部分實(shí)驗(yàn)(3)根據(jù)教科書中具體內(nèi)容的安排，自行設(shè)計(jì)編寫一些實(shí)驗(yàn)8、習(xí)題的設(shè)計(jì)

習(xí)題是化學(xué)教科書的重要組成部分，通常認(rèn)為習(xí)題的基本功能包括復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解；培養(yǎng)能力，訓(xùn)練技能；增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；幫助教師得到反饋信息、檢查教學(xué)效果，等等。教科書的改革，賦予習(xí)題新的功能，人教版實(shí)驗(yàn)教科書中習(xí)題的功能有了進(jìn)一步擴(kuò)展。(1)提供各種信息(學(xué)科知識(shí)、生活實(shí)際知識(shí)等)，使學(xué)生開擴(kuò)思路，利用已有知識(shí)，認(rèn)識(shí)和解決一些問題(2)揭供實(shí)踐活動(dòng)的章材，滲透科學(xué)揮究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力(3)聯(lián)系生活中的現(xiàn)象或事實(shí)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的問題，并學(xué)習(xí)解決問題的方法(4)提供實(shí)驗(yàn)素材，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能(5）對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使學(xué)生在全面掌握知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)的方法三、本學(xué)期教學(xué)目的要求1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對(duì)比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。4、講究“巧練”在對(duì)比學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)現(xiàn)根據(jù)我的授課進(jìn)度和課時(shí)安排，我計(jì)劃采用三輪復(fù)習(xí)。1、第一輪復(fù)習(xí)：單元復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)（復(fù)習(xí)時(shí)間：3周左右）新課結(jié)束后，有的學(xué)生對(duì)以前所學(xué)知識(shí)或多或少有些遺忘，有的內(nèi)容可能掌握不夠牢固。故本輪復(fù)習(xí)根據(jù)教材單元編排順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好掌握各單元內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)梳理和對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，目的是夯實(shí)學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。九年級(jí)化學(xué)總共有十二個(gè)單元，在復(fù)習(xí)時(shí)注意將各單元知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。整理出各個(gè)單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考試的熱點(diǎn)問題，讓學(xué)生更好地理解每個(gè)單元的內(nèi)容。同時(shí)根據(jù)學(xué)生各單元掌握情況調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度，掌握情況不好的單元花的時(shí)間多點(diǎn)。如：物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、酸和堿、鹽和化肥等。習(xí)題講解和布置充分利用課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練的題目，可以適當(dāng)進(jìn)行拓展，難度不需太大。特別是對(duì)于課本習(xí)題，因?yàn)橹锌荚S多試題是將課本習(xí)題進(jìn)行演變或升華的，用于考查學(xué)生對(duì)課本知識(shí)能否靈活理解和運(yùn)用。因此在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)回歸課本，腳踏實(shí)地。單元復(fù)習(xí)的結(jié)果如何則通過單元檢測進(jìn)行檢查。每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元檢測一次，認(rèn)真考試，認(rèn)真批改，認(rèn)真分析，從中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)彌補(bǔ)，使第一輪復(fù)習(xí)達(dá)到預(yù)期效果。2、第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)，能力提高（復(fù)習(xí)時(shí)間：3周左右）按化學(xué)知識(shí)與技能考查目標(biāo)分類，化學(xué)專題復(fù)習(xí)主要包括：“身邊的化學(xué)物質(zhì)”、“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”、“物質(zhì)的化學(xué)變化”、“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”四大專題。在這四個(gè)專題基礎(chǔ)上劃分小專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，本輪復(fù)習(xí)建立在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)熟悉了課本的基礎(chǔ)知識(shí)，是綜合復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。在本輪復(fù)習(xí)中，根據(jù)《考試綱要》的要求、學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)時(shí)掌握情況，通過比較、歸納、分析等方法使學(xué)生系統(tǒng)掌握化學(xué)知識(shí)。復(fù)習(xí)以學(xué)生為主，盡量讓學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手。以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)在問題。在習(xí)題選擇時(shí)，利用每個(gè)學(xué)生都有的《綜合練習(xí)冊(cè)》進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)對(duì)于典型題型、錯(cuò)誤較多的及時(shí)評(píng)講，加強(qiáng)鞏固。附：復(fù)習(xí)內(nèi)容四大專題小專題身邊的化學(xué)物質(zhì)地球周圍的空氣水與常見的溶液金屬、金屬礦物酸堿鹽和化肥物質(zhì)構(gòu)成的奧秘化學(xué)物質(zhì)的多樣性微粒構(gòu)成物質(zhì)認(rèn)識(shí)化學(xué)元素物質(zhì)組成的表示物質(zhì)的化學(xué)變化物質(zhì)的變化及反應(yīng)類型質(zhì)量守恒定律、化學(xué)方程式化學(xué)與社會(huì)發(fā)展化學(xué)與能源和資源的利用化學(xué)與生活3、第三輪復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練，解題指導(dǎo)（復(fù)習(xí)時(shí)間：2周左右）這一階段是中考的沖剌階段，學(xué)生容易陷入題海之中，本輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)各種不同題型，提高解題速度和效率。同時(shí)做好心理指導(dǎo)。通過前兩輪復(fù)習(xí)，學(xué)生系統(tǒng)掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，但是對(duì)于考試中不同類型的題目也許不能得心應(yīng)手，本輪的目的是針對(duì)各種題型進(jìn)行復(fù)習(xí)，如：計(jì)算題、文字表述題、開放性題型、信息給予題、圖表題、化學(xué)方程式、實(shí)驗(yàn)探究題、推斷題、除雜題等。特別是實(shí)驗(yàn)探究題，這是一個(gè)難點(diǎn)而且在中考中分值較高，在配套的習(xí)題選擇中采用符合我銅仁市考試要求的各省份中考題（人民教育網(wǎng)有各省的化學(xué)中考題），通過練和講，指導(dǎo)學(xué)生如何做這類題目，掌握解題的規(guī)范性。解題速度和效率的提高，通過學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練進(jìn)行鍛煉。一是在平時(shí)作業(yè)當(dāng)中對(duì)于各種不同題型要做適當(dāng)?shù)木毩?xí)，重解題過程也重作