園林樹(shù)木課程標(biāo)準(zhǔn)

《園林樹(shù)木》課程標(biāo)準(zhǔn)課程編碼課程類(lèi)別專(zhuān)業(yè)必修課方案學(xué)時(shí)72學(xué)分4適用專(zhuān)業(yè)園林技術(shù)開(kāi)課單位化工系開(kāi)課學(xué)期第三學(xué)期考核類(lèi)型考試先行課程園林測(cè)量與制圖，園林花卉，植物生長(zhǎng)環(huán)境平行課程園林景觀設(shè)計(jì)，園林工程施工與管理后繼課程課程性質(zhì)與定位《園林樹(shù)木》是園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程之一，是一門(mén)理論性與實(shí)踐性都較強(qiáng)的課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握?qǐng)@林樹(shù)木的形態(tài)特征、系統(tǒng)分類(lèi)、生物學(xué)習(xí)性、生態(tài)學(xué)習(xí)性、地理分布和園林用途，為園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程及以后的園林工作打下良好的根底。因此，在教學(xué)內(nèi)容的組織方式上以多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)共同進(jìn)行。講授中根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，在有重點(diǎn)闡述根本理論的根底上,強(qiáng)調(diào)樹(shù)木識(shí)別技能與應(yīng)用能力的培養(yǎng)以及園林樹(shù)木的物候觀察能力,為學(xué)生今后從事園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，園林植物養(yǎng)護(hù)與管理工作及研究打下堅(jiān)實(shí)的理論根底。本課程在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位為：通過(guò)樹(shù)木的學(xué)習(xí)，要求在獲得植物分類(lèi)知識(shí)的根底上，掌握主要科屬的特征、特性、分布和利用價(jià)值，了解樹(shù)木分類(lèi)的根本方法，學(xué)會(huì)分類(lèi)檢索表的編制和使用。我國(guó)幅員遼闊，地跨寒溫帶、溫帶、亞熱帶及熱帶四個(gè)氣候帶，西半部有青藏高原隆起，全國(guó)地形非常復(fù)雜，樹(shù)種資源及為豐富。為了適應(yīng)我國(guó)樹(shù)種分布地域性廣的特點(diǎn)，所編樹(shù)種從全國(guó)著眼，以喬木為主，灌木和藤本中具有明顯園林價(jià)值者列入。本課程在實(shí)際教學(xué)時(shí)間內(nèi)要講授樹(shù)種的數(shù)量通常在100～150種左右。課程設(shè)計(jì)與理念1．以“工種〔崗位〕技能標(biāo)準(zhǔn)〞設(shè)計(jì)課程《園林樹(shù)木》是一門(mén)季節(jié)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著繁瑣、難記，易忘等特點(diǎn)，為此我們?cè)趫@林樹(shù)木教學(xué)中主要設(shè)計(jì)理念為是改革以“學(xué)科〞為標(biāo)準(zhǔn)的課程體系，建立以“工種技能要求〞為標(biāo)準(zhǔn)的課程體系，把所有知識(shí)整合梳理，按工程要求，分解成各項(xiàng)工作任務(wù)，與生產(chǎn)過(guò)程組織起來(lái)，表達(dá)了職業(yè)教育的規(guī)律，有利于培養(yǎng)理論與實(shí)操一體化技能型復(fù)合人才。2．理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，以實(shí)踐教學(xué)為中心，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力本課程采用理論與實(shí)操一體化教學(xué)，理論與實(shí)操緊密聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，將理論與實(shí)操對(duì)應(yīng)起來(lái)，使理論真正起到指導(dǎo)實(shí)操的作用。傳統(tǒng)教學(xué)重理論輕實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，改革后的本課程側(cè)重實(shí)訓(xùn)實(shí)操教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生職業(yè)能力與動(dòng)手能力的培養(yǎng)。理論教學(xué)圍繞實(shí)操轉(zhuǎn)，教學(xué)以學(xué)生職業(yè)能力為根本，以學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)引領(lǐng)教學(xué)全過(guò)程。課程目標(biāo)1．總體目標(biāo)通過(guò)對(duì)《園林樹(shù)木》課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握和了解園林樹(shù)木的根本理論、根本知識(shí)，掌握常見(jiàn)園林樹(shù)木代表種的形態(tài)特征、特性和園林用途，能根據(jù)所學(xué)的樹(shù)種知識(shí)分析樹(shù)木群體中個(gè)體之間的相互關(guān)系，掌握一定的植物分類(lèi)知識(shí)和鑒定植物技能。經(jīng)過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生能結(jié)合園林實(shí)踐的需要，進(jìn)行定向?qū)W習(xí)。結(jié)合課程特點(diǎn)，建立適宜的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)手段，在學(xué)好書(shū)本理論知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化課程實(shí)踐，要求學(xué)生在本課程的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的方法，為以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)根底。在課程學(xué)習(xí)的同時(shí)，要求學(xué)生提高綜合素養(yǎng)，提高應(yīng)用知識(shí)能力、表達(dá)能力、創(chuàng)新能力和科研能力。2．技能與知識(shí)目標(biāo)〔1〕通過(guò)對(duì)一些樹(shù)種的文化、趣事、園林應(yīng)用的講解，以及給視覺(jué)帶來(lái)美的感受的圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹(shù)立自信心，形成克服困難的意志，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格?！?〕樹(shù)立“大課堂〞觀念，重視與實(shí)踐相結(jié)合，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，突破原有教學(xué)空間的局限而采取“現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)〞的方式進(jìn)行。帶著學(xué)生去校園，或者參觀一些名勝風(fēng)景區(qū)，來(lái)識(shí)別樹(shù)種并掌握樹(shù)木的配置方式。〔3〕在教學(xué)中通過(guò)各種途徑培養(yǎng)師生之間的感情，建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生能夠親其師而信其道；并通過(guò)不斷提高自身的教學(xué)水平激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在教學(xué)中努力做到關(guān)注和尊重每位學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中積極嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性?！?〕掌握樹(shù)木學(xué)教學(xué)大綱所規(guī)定的樹(shù)種識(shí)別能力，包括大綱以外補(bǔ)充的鄉(xiāng)土樹(shù)種在內(nèi)，共約100～200種〔各校可根據(jù)所在地區(qū)的情況酌情增減〕?！?〕能夠使用檢索表識(shí)別樹(shù)種，并在園林綠化中靈活運(yùn)用常見(jiàn)的園林樹(shù)木?！?〕通過(guò)觀察、調(diào)查，再到動(dòng)手操作，鍛煉學(xué)生觀察能力、分析能力與動(dòng)手操作能力。培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的城市造林施工與管理能力。3．能力與素質(zhì)目標(biāo)〔1〕熟練掌握識(shí)別各種欣賞樹(shù)木的特點(diǎn)?！?〕掌握?qǐng)@林樹(shù)木繁殖培育能力?！?〕掌握常見(jiàn)園林樹(shù)木栽培養(yǎng)護(hù)知識(shí)?！?〕掌握常見(jiàn)園林樹(shù)木栽培養(yǎng)護(hù)管理能力。課程教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配序號(hào)工程名稱(chēng)學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)時(shí)1緒論任務(wù)一：園林樹(shù)木在園林景觀建設(shè)中的地位能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)園林樹(shù)木的熱情的熱情園林樹(shù)木在園林景觀中的開(kāi)展作用及意義。2任務(wù)二：我國(guó)園林樹(shù)木的種質(zhì)資源掌握種質(zhì)資源的概念及意義，常用的園林樹(shù)木。園林樹(shù)種資源的利用等等。22園林樹(shù)木的作用任務(wù)一：園林樹(shù)木的欣賞作用掌握?qǐng)@林樹(shù)木的各種審美園林樹(shù)木的意境美，園林樹(shù)木的色彩美，園林樹(shù)木的形態(tài)美4任務(wù)二：園林樹(shù)木保護(hù)和改善環(huán)境的作用掌握?qǐng)@林樹(shù)木在自然中的作用。園林樹(shù)木怎樣改善環(huán)境的濕度和風(fēng)沙。4任務(wù)三：園林樹(shù)木的生產(chǎn)作用掌握?qǐng)@林樹(shù)木的在自然和社會(huì)生活中的作用園林樹(shù)木在社會(huì)生產(chǎn)的各類(lèi)作用。43園林樹(shù)木的分類(lèi)任務(wù)一：園林樹(shù)木的人為分類(lèi)掌握?qǐng)@林樹(shù)木人為分類(lèi)的方法及意義。按園林綠化用途分類(lèi)，按欣賞價(jià)值分類(lèi)，其他分類(lèi)方法4任務(wù)二：園林樹(shù)木的自然分類(lèi)掌握?qǐng)@林樹(shù)木的自然分類(lèi)常用的方法和檢索的方法。自然分類(lèi)系統(tǒng)植物的分類(lèi)單位和名稱(chēng)，植物檢索表。44園林樹(shù)木的特性和分布任務(wù)一：園林樹(shù)木的生物學(xué)特性掌握?qǐng)@林生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及其生長(zhǎng)過(guò)程相互間的關(guān)系。園林樹(shù)木的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，園林樹(shù)木生長(zhǎng)發(fā)育的相關(guān)性4任務(wù)二：園林樹(shù)木的生態(tài)學(xué)特性掌握生態(tài)學(xué)對(duì)樹(shù)木的影響特點(diǎn)及生長(zhǎng)習(xí)性。氣候因素，土壤因素，地形因素等因素。4任務(wù)三：

影響園林樹(shù)木的城市環(huán)境因子了解園林樹(shù)木在城市種植的環(huán)境因子和因素城市氣候的特點(diǎn)，城市土壤的特點(diǎn)，城市的其他環(huán)境因子。4任務(wù)四：園林樹(shù)木的分布掌握?qǐng)@林樹(shù)木分布格局及其意義按是否有人為影響分，按分布空間格局分，接連續(xù)與否分。45園林樹(shù)木的苗木培育任務(wù)一：園林苗圃認(rèn)識(shí)園林苗圃意義和作用和劃分方法。園林苗圃川地的選擇，園林苗圃用地的區(qū)劃。4任務(wù)二：園林苗木生產(chǎn)掌握?qǐng)@林苗木生產(chǎn)的方法及其類(lèi)型。播種育苗，扦插育苗，嫁接育苗組織培養(yǎng)育苗，其他方式育苗，大苗培育。4任務(wù)三：園林曲木出圃掌握?qǐng)@林曲木出圃的要求和考前須知起苗，苗木分級(jí)與統(tǒng)計(jì)，包裝與儲(chǔ)運(yùn)，苗木的假植46園林樹(shù)木的栽培管理任務(wù)一：園林樹(shù)木移植掌握?qǐng)@林大樹(shù)樹(shù)木移植的方法和考前須知。園林樹(shù)木移植的特點(diǎn)，大樹(shù)移植技術(shù)，。4任務(wù)二：

園林樹(shù)木的養(yǎng)護(hù)管理掌握?qǐng)@林樹(shù)木的養(yǎng)護(hù)管理技術(shù)及相關(guān)技術(shù)。修剪與整形，各類(lèi)園林植物的整形修剪、水、肥、土管理，古樹(shù)名木保護(hù)。47園林樹(shù)木的選擇與配任務(wù)一：園林樹(shù)木的立地環(huán)境掌握?qǐng)@林樹(shù)木的立地環(huán)境。城市環(huán)境的立地特點(diǎn)，城市公園與風(fēng)景區(qū)的立地特點(diǎn)，公路環(huán)境的立地特點(diǎn)。4任務(wù)二：園林樹(shù)木選擇和配住的原那么掌握?qǐng)@林樹(shù)木選擇的各種原那么及其考前須知功能性原那么，適應(yīng)性原那么，協(xié)調(diào)性原那么，協(xié)調(diào)性原那么，實(shí)用性原那么。4任務(wù)三：園林樹(shù)木的配置方式掌握?qǐng)@林樹(shù)木的配置方式和特點(diǎn)規(guī)那么式配置，自然式配置4考核評(píng)定方法1、課程考核方式及方法〔1〕在考核方式上，改變一張卷子定成績(jī)的傳統(tǒng)做法，采用綜合考核方式。針對(duì)學(xué)生對(duì)每個(gè)工程的設(shè)計(jì)任務(wù)完成情況、任務(wù)的匯報(bào)辯論情況、任務(wù)的考核成績(jī)等綜合為學(xué)生平時(shí)成績(jī)，再根據(jù)最后的綜合辯論與綜合考核成績(jī)，進(jìn)行綜合評(píng)定，從而正確的給出每個(gè)學(xué)生的課程成績(jī)?！?〕由學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)組成課程評(píng)價(jià)體系學(xué)生自評(píng)10%、學(xué)生互評(píng)30%、教師評(píng)價(jià)60%。根據(jù)每個(gè)工程的考核成績(jī)，最后綜合考核成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，評(píng)定該門(mén)課程成績(jī)。2、課程考核標(biāo)準(zhǔn)課程模塊考核成績(jī)?cè)诳傇u(píng)成績(jī)中所占比例標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)學(xué)習(xí)工程總評(píng)成績(jī)中所占比例〔%〕1概論102園林樹(shù)木根底能力153園林樹(shù)木分類(lèi)與識(shí)別能154園林樹(shù)木生長(zhǎng)發(fā)育與環(huán)境能力155園林樹(shù)木的繁殖能力156園林樹(shù)木栽培管理與養(yǎng)護(hù)能力157園林樹(shù)木的根本應(yīng)用能力15合計(jì)100教學(xué)建議教學(xué)條件本課程中實(shí)踐內(nèi)容居多，要求課堂教學(xué)應(yīng)在講解為主，教師邊講解，學(xué)生邊實(shí)踐。通過(guò)多媒體的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，通過(guò)掛圖、局部實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。2.師資要求本課程需要教師具有一定的根底理論知識(shí)、較廣泛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及相關(guān)學(xué)科的根本知識(shí)，以便解決教學(xué)、科研、實(shí)踐工作中不斷涌現(xiàn)出的新的問(wèn)題；要求教師具備較高的教學(xué)能力，良好的知識(shí)傳導(dǎo)能力和系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)能力；還要求教師具有同行業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或經(jīng)歷，與行業(yè)系統(tǒng)密切聯(lián)系的溝通渠道，具備善于實(shí)踐并指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐的能力。3.教學(xué)方法〔1〕課堂訓(xùn)練教學(xué)方法。在課堂教學(xué)過(guò)程中，注重采用啟發(fā)式、討論式、實(shí)際案例分析等形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中參與，在參與中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。①啟發(fā)式。其目的是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析、判斷問(wèn)題的能力。②討論式。其目的是通過(guò)課前準(zhǔn)備和課堂討論，穩(wěn)固和加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握，互相啟發(fā)，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生鉆研問(wèn)題的精神和訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。③案例式。通過(guò)案例分析，使學(xué)生進(jìn)一步了解現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，受到了學(xué)生的普遍歡送?！?〕現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)組織學(xué)生到城市環(huán)境保護(hù)部門(mén)實(shí)習(xí)，既穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)又能開(kāi)拓視野?！?〕實(shí)驗(yàn)教學(xué)構(gòu)建了該課程的“驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、研究型實(shí)驗(yàn)〞三大層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)了從實(shí)驗(yàn)工程到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的優(yōu)化整合，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，表達(dá)了以“能力培養(yǎng)為核心〞的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念。同時(shí)依托學(xué)院的環(huán)境實(shí)驗(yàn)室，向?qū)W生實(shí)行開(kāi)放，穩(wěn)固和深化課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力?！?〕每周在固定時(shí)間、固定地點(diǎn)由任課教師主持輔導(dǎo)答疑，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在線答疑?！?〕積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，相互交流、相互聽(tīng)課、相互幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改良教學(xué)方法，共同提高。4.教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用任課教師積極推行教學(xué)手段改革，將掛圖、模型、實(shí)物與多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，互相彌補(bǔ)，收到了較好的教學(xué)效果。〔1〕電子講稿、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用利用生動(dòng)的電子講稿等進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；另外，學(xué)生同老師的交流討論也由過(guò)去的面對(duì)面進(jìn)行，拓展到到電子郵件、短信息等多渠道、多途徑的方式進(jìn)行，極大地方便了學(xué)生，提高了工作效率。學(xué)生作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等也正在逐漸過(guò)渡到采用電子形式?！?〕現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)演示實(shí)踐教學(xué)中，教師或相關(guān)技術(shù)人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)、演示，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了課程的實(shí)踐性。〔3〕教學(xué)科研結(jié)合將取得的教改和科研成果引入教學(xué)過(guò)程，豐富了教學(xué)素材，以科研促進(jìn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析及解決問(wèn)題的能力。5.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)〔1〕、學(xué)生評(píng)教評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)教師課程工程評(píng)價(jià)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分實(shí)得分備課教學(xué)準(zhǔn)備充分，內(nèi)容充實(shí)，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)10分講課講課重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，講解難點(diǎn)深入淺出，緊密結(jié)合實(shí)際，能傳授新知識(shí)，學(xué)識(shí)淵博10分普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言生動(dòng)，邏輯性強(qiáng)10分富有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思維10分合理運(yùn)用教具，用多媒體、電教授課10分輔導(dǎo)輔導(dǎo)答疑認(rèn)真，耐心10分作業(yè)按時(shí)收交，認(rèn)真批改，有批語(yǔ)10分育人能夠嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生意見(jiàn)10分關(guān)心保護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，注重能力培養(yǎng)10分板書(shū)板書(shū)工整，漢字標(biāo)準(zhǔn)，版面美觀10分合計(jì)100分〔2〕、教師評(píng)學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)課程工程評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)A%B%C%學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)目的明確學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)方法正確學(xué)習(xí)氣氛濃學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新思維作業(yè)認(rèn)真并按時(shí)交紀(jì)律方面按時(shí)到班上課課堂紀(jì)律好遵守校規(guī)校規(guī)遵守考風(fēng)考紀(jì)思想道德方面尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)禮貌待人，態(tài)度謙和保護(hù)公物遵守社會(huì)公德合計(jì)〔3〕、教師自評(píng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)課程教師工程評(píng)價(jià)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)分得分教學(xué)組織教材內(nèi)容整合處理適合人才培養(yǎng)，有一定可持續(xù)開(kāi)展指導(dǎo)性等10教學(xué)準(zhǔn)備充分，內(nèi)容充實(shí)，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)10課程教學(xué)重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，講解難點(diǎn)深入淺出，緊密結(jié)合實(shí)際，能傳授新知識(shí)，學(xué)識(shí)淵博，語(yǔ)言生動(dòng)，邏輯性強(qiáng)20富有啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生積極思維5教學(xué)方法和手段運(yùn)用科學(xué)合理，形式靈活適當(dāng)，突出技能培養(yǎng)10輔導(dǎo)答疑耐心；批改作業(yè)認(rèn)真5教書(shū)育人育人注重情感和學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)；能夠嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生意見(jiàn)；關(guān)心保護(hù)學(xué)生的健康成長(zhǎng)10教學(xué)效果學(xué)生根本會(huì)理論知識(shí)和技能，能運(yùn)用知識(shí)完成課程設(shè)計(jì)30合計(jì)100、專(zhuān)家評(píng)價(jià)班級(jí)課程工