15印刷術、指南針與火藥

15.印刷術、指南針與火藥教學目標活字印刷術的制造者；四大制造對人類的巨大奉獻。德育目標：通過對四大制造的表達及對世界的奉獻，培育學生的民族自信念運用學問表解法教學過程一、導入設計，這一節(jié)課我們就來學習四大制造的其余三項：印刷術、指南針和火藥。二、學習課〔一〕印刷術一下？手抄。引導：這種“抄寫”方不便利啊？為什么？〔課件展現(xiàn)〕雕刻在木板上，所以叫雕版印刷〔看圖。雕版印刷第1頁閱讀：P91“印刷術”局部第1段，勾畫批注①我國的雕版印刷產生的時間？什么時候到達全盛時期？②目前世界上現(xiàn)存最早的標有精準年月的雕版印刷品是什么？溝通：隋唐時，我國制造了雕版印刷術；宋朝時雕版印刷進入了全盛時期。②目前世界上現(xiàn)存最早的標有精準年月的雕版印刷品是什么？868年的《金剛經(jīng)》《金剛經(jīng)》印制。長約488厘米。卷首為佛像畫后為經(jīng)文。畫著佛祖對弟子們說法的神話故事，畫面精巧，線條流暢，刀法純熟，說明白唐末的印刷業(yè)已經(jīng)到達了很高的水平。觀看：雕版印刷視頻思考：印刷過程是怎樣的？雕版印刷有兩個程序：雕刻、印刷。算算：唐朝一個技術嫻熟的雕刻工每天最多能刻50字，我們的歷史書每頁300字，約150頁，假設用雕版印刷的方法印制我們的歷史書，或許需要多少天呢？〔900天。12年，雕版13萬塊。印完之后積存如山的優(yōu)點：①可以印刷大量書籍；②圖文并茂。后就沒用了，造成鋪張。了作用。那么怎樣才能抑制雕版印刷的缺陷呢？活字印刷術閱讀：P91“印刷術”局部第2段和P92頁，勾畫批注①活字印刷術制造的時間和制造者。②活字印刷主要環(huán)節(jié)有哪些？第2頁③活字印刷術的優(yōu)缺點溝通：①活字印刷術制造的時間和制造者。北宋中期的畢昇點撥：畢昇長期從事雕版印刷工作，也覺察了雕版印刷的缺點，于是制造了活字印刷。視頻：播放活字印刷視頻思考：②活字印刷主要環(huán)節(jié)有哪些？刻制單字、排版、印刷、拆版。引導：么優(yōu)點和缺點？優(yōu)點：省時、省力、省料、省錢、敏捷??缺點：難以實現(xiàn)圖文并茂??字版，大大提高了排字效率〔看畫。活字印刷術的影響活字印刷術從什么時候開頭外傳？什么時候傳到了歐洲？歐洲比中國晚了 400多年，那么它給中國和世界帶來什么影響呢？進展作出了巨大奉獻。？〔指南針。〔二〕指南針閱讀：P92“指南針”局部，依據(jù)下面的提示勾畫批注：我國最早的指南器具是〔戰(zhàn)國〕時候消滅的〔司南；北宋時制造了〔指南針，指南針用于航海是從〔北宋〕〔中國〕最早把指南針用于航海業(yè)的國家；3.〔南宋初期〕〔同學們把這些在課本上勾起〕看圖：司南、指南針、羅盤針〔見課件〕第3頁資料：制造指南針的故事率領軍隊沖出了重重迷霧的阻擋，最終戰(zhàn)勝了蚩尤。南儀器〔指南儀器并不等于指南針〕——司南〔ppt展現(xiàn)圖片〕司南，樣子像一把勺自然磁石格外少見，所以這種司南并沒有得到推廣。指南車。馬均是三國時魏國人，有一天他與人談起指南車，別人都說重。可是您說話輕重也不分，莫非你能制造出模型嗎？”后來馬均果真就造出了一輛指南車，他所設計的指南車站著一個木人，不管朝著什么方向行駛，木人的手臂始終指向南方。摩擦，使其磁化。P93第1段小字，勾畫：這種指南針可以分為哪幾種？縷懸式、水浮式、指甲式、碗懸式展現(xiàn)材料〕環(huán)球航行，供給了技術保證——促進了世界航海業(yè)的進展。卻帶有肯定的偶然性。為什么呢？我們學習“火藥”一目。〔三〕火藥講講：火藥制造的故事第4頁隋朝初年，有位名叫杜子春的人去深山尋訪一位煉丹的道士朋友。杜子春在自己的煉丹房里住宿，并告誡他不要亂動房里的東西。葉堆在一起，生火來取暖。頂。不一會兒，整棟房子都被燒成了灰燼。子春當時只顧著自己逃命，沒能登記引起這次爆炸的原料、配方和重量。煉，力氣微弱，只生焰火，無法爆炸。808年，有位名叫清虛子的道士在煉丹的過程中覺察了一個驚異的規(guī)律：只要是用硝石、硫璜和用馬兜鈴燒成的黑炭三種藥物一起煉制的話，很簡潔發(fā)生爆炸事故。為了防止后人重蹈覆轍，他便在自己所編寫的《太上圣祖金丹秘訣》中把這個配方記錄了下來。閱讀：P93“火藥”局部，勾畫：火藥是在什么時候制造的？〔唐朝〕什么時候開頭用于軍事？〔唐末〕什么時候傳到了阿拉伯和歐洲？〔13世紀—14世紀。(現(xiàn)在的江西南昌)的內亂。鄭璠率領大軍在矛章城外久攻不下，心中不由焦急萬分，暴燒成了火人。矛章城不攻自破。于是，開啟了火藥用于軍事的歷史〔展現(xiàn)。〔展現(xiàn)34〔。同學們想一想，火藥除了用于軍事，還可以用來干嘛？〔同學們把這些畫起來，第5頁課本93頁〕點撥：用于生產：開路、開礦；煙花表演??這就促進了工業(yè)生產和經(jīng)濟的進步。三、學習總結中國古代四大制造簡表馬克思曾這樣評價過咱們中國的這三大制造：的來說變成科學復興的手段，變成對精神進展制造必要前提的最強大的杠桿。看了馬克思的話，你有何感想？〔驕傲〕讀讀：P93輔欄：讀讀世界文化的進展作出了卓越奉獻。前人探究精神值得我們后人學習。引導：但是2023年第6期《讀者》上面卻有這樣一幅漫畫。這副漫畫反映了哪種現(xiàn)象？這種行為對嗎？這種心理你有嗎？〔ppt展現(xiàn)漫畫的搖籃椅上翹起二郎腿，沾沾自喜。你有什么看法？拿前人的成果炫耀、不思進取，這種行為應當反對。圖中的青年卻將前人的成就作為炫耀的資本，躺在其中沾沾自喜而不思進取。這不是一個正確的對待前人文明成果的應有的態(tài)度?！膊シ乓曨l〕近代以來，我們國家的科學技術水平早就落后于西方了。不信，大家看一看我們周第6頁果。那么我們怎樣才能轉變著這種落后的面貌呢？表達：敬重科學、努力進