企業(yè)參觀調(diào)研報告

年4月19日企業(yè)參觀調(diào)研報告文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。河北工院中職培訓(xùn)企業(yè)考察報告甘肅省康縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校李連飛12月11日，在河北工院機電系教師團隊的組織下，我們作為中職培訓(xùn)學(xué)員隨隊參觀位于石家莊市開發(fā)區(qū)的幾家工廠，在過程中不但參觀了工廠的環(huán)境設(shè)施、運作流程，還了解企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程、生產(chǎn)技術(shù)、崗業(yè)規(guī)范、管理制度、企業(yè)文化等，而且進行關(guān)鍵崗位實踐和技能訓(xùn)練，增加生產(chǎn)實際經(jīng)驗，擁有機會與企業(yè)的高層進行面對面的對話，向企業(yè)高管提出了自己關(guān)心的問題，加深了自己對企業(yè)概念的認識，同時也發(fā)覺作為中職培訓(xùn)學(xué)員，在企業(yè)這個領(lǐng)域的一些可研究之處，在這里與大家共享一下。綱要：一、參觀得到的一些體會和收獲二、作為中職培訓(xùn)學(xué)員能夠借鑒的一些項目三、針對職業(yè)教育教學(xué)方法改革與社會需求相銜接的思路的思考闡述一、參觀得到的一些體會和收獲我覺得河北工院機電系選擇的企業(yè)（包括中國人民解放軍第三三O二修理廠、太行機械有限責任公司和金剛集團）雖然都位于石家莊本市，但在行業(yè)分布、企業(yè)規(guī)模、企業(yè)性質(zhì)來看都有針對性的，具有一定的企業(yè)代表性，也反映了中國當前機械加工發(fā)展階段。1、企業(yè)文化與優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)參觀過程中，三家企業(yè)都首選播放企業(yè)的宣傳片，講解企業(yè)簡介；其次，熱情安排講解員陪同學(xué)員下車間，了解生產(chǎn)整個流程。收獲更多的是：豐富了對更多不同數(shù)控車床的了解，基本的結(jié)構(gòu)、簡單操作；相關(guān)領(lǐng)域知識的拓展，如鑄造、研發(fā)、銷售、財務(wù)等。為能夠改變工藝流程，降低加工成本提供人才和點子。2、人才在企業(yè)中的地位隨著中國的經(jīng)濟高速增長，企業(yè)的發(fā)展，行業(yè)競爭的加劇，高素質(zhì)人才供應(yīng)量的不足，越來越多的企業(yè)意識到人才的重要性。綜合能力較強、有一技之長的專業(yè)人才會受到企業(yè)歡迎的。我們所培養(yǎng)的學(xué)生就業(yè)定位形勢愈加嚴峻，有著學(xué)歷低、無經(jīng)驗、年齡偏小及性格叛逆等弱項。相應(yīng)的接納的企業(yè)就會更少，面更窄。3、如何樹立企業(yè)品牌自主品牌涉及的是一個大話題，也是當前由國家推動的最熱門的一個熱點之一。例如金剛小巨人——金中精堅，歷百劫而千生，百煉不銷的精華。它擁有金剛般的大智慧，它吹響了企業(yè)創(chuàng)新的號角；凸現(xiàn)出金剛?cè)恕疤煨薪?，君子以自強不息”的蓬勃朝氣和自信；蘊含了金剛?cè)恕白尭嘤脩羰找嬗诮饎偖a(chǎn)品”的理想和追求；展示著金剛?cè)恕耙酝跽唢L(fēng)范，拓廣闊未來”的豪邁情懷和充滿活力的形象。大家都認為自主品牌很重要，但品牌的定義是怎樣的呢？如何創(chuàng)立自主品牌？一個品牌要依托什么才能成功和長久生存呢？金剛做了非常好的詮釋。二、作為中職教師能夠借鑒的一些項目首先是感悟了先進，受到了鞭策。經(jīng)過聽取介紹企業(yè)發(fā)展模式、工藝設(shè)備、產(chǎn)品設(shè)計、經(jīng)營管理、項目推介、市場銷售等情況，實地參觀企業(yè)廠房及生產(chǎn)線，進一步理清了發(fā)展機械加工產(chǎn)業(yè)的思路，對于學(xué)習(xí)借鑒發(fā)達地區(qū)園區(qū)科學(xué)運作模式，具有重要作用。我們應(yīng)把差距化為潛力，把壓力轉(zhuǎn)為動力，進一步明確發(fā)展戰(zhàn)略及對策。其次是得到了啟示，堅定了信心。她們加工企業(yè)擁有的一流技術(shù)、產(chǎn)品、管理和服務(wù)等，增強了我們學(xué)習(xí)借鑒其先進生產(chǎn)技術(shù)、規(guī)范化管理模式、開放式管理理念、科學(xué)質(zhì)量管理體系的勇氣和決心。第三是在發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)方面實現(xiàn)新突破，鼓勵“企業(yè)找科技”，積極聯(lián)系大專院校、科研單位或國內(nèi)外知名企業(yè)；鼓勵支持建立技術(shù)開發(fā)中心，扶持、培育一批技術(shù)創(chuàng)新示范企業(yè)。真正落實校企合作，體現(xiàn)“學(xué)中做，做中學(xué)”，達到“理實一體”的教學(xué)目標。三、針對職業(yè)教育教學(xué)方法改革與社會需求相銜接的思路的思考1、強調(diào)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，包括技術(shù)能力和職業(yè)能力方面，讓學(xué)生在進入培訓(xùn)(學(xué)習(xí))時就知道自己應(yīng)達到什么標準，應(yīng)掌握什么能力；評價標準著重衡量學(xué)生的能力水平；在執(zhí)業(yè)能力方面，讓學(xué)生清楚該做好什么的準備走進社會，以哪些正確的心態(tài)去處理可能遇到的社會問題，使技術(shù)能力得到更有效地發(fā)揮。2、優(yōu)勢互補，產(chǎn)學(xué)合作。企業(yè)與學(xué)校的合作，使學(xué)生能夠?qū)W到理論與實踐相結(jié)合的知識，有利于發(fā)揮企業(yè)的技術(shù)力量和學(xué)校的教師作用，有利于學(xué)校與企業(yè)之間的人力、物力、財力上的資源共享。3綜合技能實習(xí)。為熟練掌握知識和技能，安排學(xué)生到現(xiàn)場進行短期見習(xí)或長時間的綜合技能見習(xí)，或參加崗位實習(xí)、社會調(diào)查，在積極參與中判斷、提升學(xué)生的綜合執(zhí)業(yè)能力。職業(yè)教育正以迎合時代發(fā)展的趨勢不斷地前進，其教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新也有很大的探索空間，但只有時時與社會發(fā)展的需求相結(jié)合，職業(yè)教育才能完成培育高素質(zhì)人才與高技能人員的需求。綜上所述，只是在職業(yè)教育教學(xué)方法與改革研究方面的總體構(gòu)想，其每一個環(huán)節(jié)的具體操作與實施會在后續(xù)的研究中不斷深化，讓每一種方法都能更有效地利用。只有職業(yè)教育人不斷行走在與時俱進的教育教學(xué)改革實踐中，才能讓職業(yè)教育成為國民經(jīng)濟發(fā)展堅實的支柱。經(jīng)過這次參觀企業(yè)，我們要考慮的是我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程應(yīng)該采用怎樣的方式和方法，面對企業(yè)中的各種實際問題，那么除了將理論基礎(chǔ)打扎實外，我們要爭取更多的與企業(yè)交流的機會，把握她們的切實需求，同時能夠提前對這些問題進行