品味作品中富于表現(xiàn)力的語言

品味作品中富于表現(xiàn)力的語言教學(xué)目標(biāo)：能對(duì)文章的語言表現(xiàn)力，表達(dá)自己的感受和見解。教學(xué)過程：導(dǎo)入在我們的一模試卷中，考查語言的表現(xiàn)力這個(gè)知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)了五次，在二模試卷中出現(xiàn)了三次，包括去年的中考記敘文閱讀《評(píng)語》也考到了，那今天讓我們一起來復(fù)習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)過程例1：2015年上海市中考卷《評(píng)語》：原文：①那年我上小學(xué)三年級(jí)。寒假前到學(xué)校拿學(xué)期成績(jī)單?；丶視r(shí)我和六七個(gè)沒帶書包的好友同行。剛領(lǐng)的成績(jī)單拿在手上，已經(jīng)被我們折得皺巴巴了。②“老師給你們什么評(píng)語？”阿益問。“還沒看，不知道。”包括我，好幾個(gè)人都這么說。反正不會(huì)是什么好話，我心想。③“來猜我的是什么？”阿益掀開成績(jī)單一角，露出老師的評(píng)語的最后一個(gè)字：“馬”。④“害群之馬？”我說。⑤“沒那么糟！”阿益掀開成績(jī)單。⑥我剛剛看錯(cuò)了，是“焉”。“心不在焉”的確比“害群之馬”好多了。⑦“你的呢？”他們問。我也翻開一小角，露出評(píng)語最后兩字：“用功”?！吧弦粋€(gè)字是‘不’吧！”大家起哄說，“不用功。”⑧我再翻開一些，看到的字出乎意料，是“又”。聰明又用功？禮貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，總之，是個(gè)好評(píng)語。我高興又害羞，便把成績(jī)單壓著，不讓同學(xué)看。直到走到家門口，才翻開看整句評(píng)語：活潑又用功。⑨活潑，我當(dāng)之無愧，但實(shí)在想不起自己哪里用功了？我上課時(shí)玩磁鐵、涂鴉……老師看到我們，總是皺著眉頭，怎么覺得我用功？難道老師在開玩笑？⑩整個(gè)寒假期間，那句“活潑又用功”的評(píng)語，卻在腦海中揮之不去，還自動(dòng)變成歌詞，配的是《無敵鐵金剛》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心寫作業(yè)。?開學(xué)后，即使成績(jī)單繳回給了老師，那句評(píng)語還是經(jīng)常出現(xiàn)在腦海中。我開始專心上課、寫作業(yè)，從進(jìn)步獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)到前五名、前三名的獎(jiǎng)狀、還參加作文、朗讀比賽……?一學(xué)期過去了。放暑假的前一天，從老師手中接過成績(jī)單時(shí)，也多了些期待。我翻開成績(jī)單內(nèi)頁，右邊是交錯(cuò)的“優(yōu)”和“甲”，左邊則是這學(xué)期的評(píng)語“努力進(jìn)取”，就在上學(xué)期評(píng)語“活潑又用功”的旁邊。?回家的路上，阿益接過我的成績(jī)單，說：“我這學(xué)期的評(píng)語跟你上學(xué)期的一樣！”?“活潑又用功？”我有點(diǎn)驚訝。他挑起一邊的眉毛，說：“活潑欠用功啦！”他厭惡我無意的挖苦，丟還我成績(jī)單。?我這才仔細(xì)看清楚，原來墨漬下那個(gè)“又”字其實(shí)是“欠”字。突然，腦海里伴我整學(xué)期的旋律變得荒腔走板。?十多年后，我自己當(dāng)了老師，在給學(xué)生寫評(píng)語時(shí)，我用快干墨水工整書寫，學(xué)生不必透過誤解或猜測(cè)，就能直接感受善意和鼓勵(lì)。?學(xué)生也把對(duì)我的“評(píng)語”，寫成節(jié)日小卡。我仔細(xì)讀過以后，把它們收在紀(jì)念品盒子里，也收藏在心里。跟我小學(xué)三年級(jí)的成績(jī)單一起。思考：第?段畫線句富有語言表現(xiàn)力，請(qǐng)選擇一點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：句中“挑”“丟”等動(dòng)作描寫（2分），傳神地寫出了阿益對(duì)“我”所說話語的不滿。（2分）歸納方法：從句中生動(dòng)的人物描寫入手來理解，抓住人物描寫的多種方法（肖像、語言、動(dòng)作、心理）來分析。還可以從正面與側(cè)面描寫、從不同的感官描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）分析，以及環(huán)境描寫。例2:2015年閔行區(qū)一模卷《在樹上看自己的村莊》：原文：(1)我照例走進(jìn)我的小樹林，爬上那棵高高的老榆樹。但計(jì)劃中，我今天不是去小樹林看書的，而是想看看自己生活的那個(gè)村莊，看看在樹上看村莊是一種什么樣的感覺。(2)我挑選了一個(gè)粗壯牢固的枝椏，爬上去，騎在上面，讓繁密的枝葉包圍自己——?jiǎng)e人看不見我，我卻能透過枝葉看到別人，看到樹下，看到不遠(yuǎn)處的整個(gè)村莊。(3)我就這么在繁密的枝葉里靜靜地呆呆地看著，似乎在等待著什么。(4)不一會(huì)兒，我看到母親扛著鋤頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過來。她是在棉花地里鋤草，現(xiàn)在收工了，要趕回家做晚飯。母親走過自家自留地時(shí)，順便彎進(jìn)去拔了一把大蒜，又摘了幾個(gè)番茄。我頓時(shí)流出了口水，知道今天晚飯的菜，肯定有大蒜炒雞蛋和番茄土豆榨菜湯。(5)小林根和羅銘思也走過來了。這兩個(gè)家伙褲腿卷得高高，渾身都是泥漿，就像兩條黑泥鰍！小林根提著一只鉛桶樂滋滋地走在前面，羅銘思則提著拷斗和面盆，傻乎乎地緊隨其后。他們肯定又去拷浜頭捉魚蝦了，看他們喜笑顏開的樣子，大概收獲不小吧。(6)隨著扁擔(dān)“咯吱咯吱”響，堂叔挑著兩筐青菜，也從樹下走過。堂叔在上海市區(qū)小菜場(chǎng)有個(gè)攤位，所以每天下午挑菜，晚上洗菜，隔天天蒙蒙亮到市區(qū)小菜場(chǎng)賣菜，是他的必修課。(7)就像看電影，我津津有味地看著這一幕幕從我的樹下出現(xiàn)，表演，然后謝幕消失……(8)他們都是我的親人，是我最熟悉最親密的伙伴，可是從樹上看下去卻變得那樣陌生、新鮮，那樣奇異，就像不認(rèn)識(shí)似的。(9)真是奇怪，把自己藏在老榆樹的繁密枝葉里，仿佛到了另一個(gè)世界。除了力的迸射，還有技的綻放。老人時(shí)而槌抹鼓沿，時(shí)而肘杵鼓面，時(shí)而躍騰猛捶，時(shí)而低伏輕撫，柔時(shí)如絲綢無骨，剛時(shí)像槍挑滑輪;亂則烏云橫飛，齊則兵陣突進(jìn)。鐵馬兵戈飛鳴鏑，細(xì)雨輕風(fēng)荷葉清，劈山開路是男兒，再聞堂前機(jī)杼聲……

轟鳴!呼嘯!沖突!糾纏!齊整!狂亂!

就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌娉，還有生命，嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命……這些奇妙的幻想在在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網(wǎng)中不斷地沖突，糾纏，呼嘯，狂亂……它們似在演繹著生命，似在操縱著人類奔向精神將要達(dá)及的終點(diǎn)……

我雖然肅立在山民中間，精神卻是跪著的。但形似卑微而神不卑微，處身卑微而心不卑微——調(diào)度這陣勢(shì)，創(chuàng)造這奇跡的老者已不再是一個(gè)焉耷漢，而是一個(gè)飄逸的精靈！這個(gè)人中的英杰此時(shí)就代表著人類在立地頂天！我驚愕了，世上竟有著這樣的聲音，這是一串神秘的符號(hào)，一團(tuán)無形的罡聲！我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐，卑賤者豪邁，低微者挺拔，全在于自己。

我從人群中慢慢地退了出來，充滿敬意地望著他們。我想我該回家過年了。

思考：請(qǐng)從詞語的感情色彩角度分析第3段加點(diǎn)詞在文中的作用。（4分）

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答案：“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個(gè)詞語原是貶義，這里是貶詞褒用，形象地表現(xiàn)出漢子們打鼓時(shí)的精神抖擻、氣勢(shì)非凡。

歸納方法：以詞語為抓手，找關(guān)鍵詞，從感情色彩角度來看。

例5:2015年長(zhǎng)寧區(qū)一模卷《失母》：

原文：①八歲還是九歲的那年，住在香港，有一回在最熱鬧的中環(huán)街上和姐姐走散了。②在努力地左奔右跑試了一陣子之后，終于明白自己是回不去了，嚇得魂飛魄散，一個(gè)人站在馬路旁邊大哭起來，一面哭一面還向聚過來看熱鬧的路人哀求：“請(qǐng)你帶我回家好嗎？”后來還真是有好心的路人替我找來警察，高大的警察把我?guī)Щ剞k公室再通知父親來領(lǐng)我回去。見到父親時(shí)大哭了一場(chǎng)，回到家里，又害怕母親會(huì)責(zé)怪我，就躊躇著不敢向前了.母親微笑著什么話也沒說，倒是姐姐們?cè)谂赃呉恢眴栁?，問我真的好意思一個(gè)人站在馬路上哭給大家看？③而在今年五月三日的這一天，在臺(tái)中一個(gè)?？茖W(xué)校的禮堂里，在千百人面前，在初聞噩耗的那一刻，我也和多少年前一樣，魂飛魄散，不得不失聲痛哭起來。只是因?yàn)橐磺衼淼脤?shí)在太突然，我好像站在生命的十字路口，忽然發(fā)現(xiàn)自己再也回不了原來的家。④在前一天下午和母親道別的時(shí)候，還沒有任何預(yù)兆，一切如常，母親仍然是那個(gè)安靜平穩(wěn)在努力做著保健運(yùn)動(dòng)的母親，我仍然是那個(gè)匆忙急躁有著一切理由要跑出門去的女兒，是一個(gè)星期六下午，一切如常。我一面急著往外跑一面又回頭高聲向她說再見，我說我去臺(tái)中領(lǐng)個(gè)獎(jiǎng)?wù)禄貋硭退貌缓?？母親正在護(hù)士的扶持下做一個(gè)困難的動(dòng)作，沒有回答我，而我也沒有耐心停下來等她回答。⑤我沒有領(lǐng)到那個(gè)獎(jiǎng)?wù)?。⑥清晨就趕到臺(tái)中的丈夫，在頒獎(jiǎng)會(huì)場(chǎng)入口簽名的地方伸手?jǐn)r住了我，把我牽到旁邊，返疑又遲疑之后，用他所能用的最和緩的語氣向我宣告：“媽媽過去了?！倍谀莻€(gè)時(shí)候我臉上竟然還帶著微笑，正驚喜于他的出現(xiàn)，正奇怪他為什么不讓我簽名，正疑惑他為什么不讓我和我身旁的朋友打招呼。要在思索了一段時(shí)間之后才明白那五個(gè)字的意思，要在掙扎抗拒了之后才在熱淚滂沱中接受了命運(yùn)的宣判。⑦我站在生命的十字路口失聲痛哭，忽然明白自己從此是個(gè)失母的人了，和許多年前的那一天完全不一樣的是我從此再也沒有可以回頭的路，再也沒有可以重新獲得的機(jī)會(huì)了。⑧五月終于過去了，此刻的母親已經(jīng)長(zhǎng)眠在一處有著許多陽光的山坡上，山坡周圍有野生的松樹和臺(tái)灣的相思，遠(yuǎn)處可以望到北海岸灰藍(lán)色的海洋?父親忽然回頭問我：“媽媽這墓是朝北的嗎？”我一時(shí)也不知道該怎樣回答，北方，北方是那里？是哪一個(gè)方向呢？是媽媽用七十年的時(shí)間慢慢走過來的那個(gè)最初的地方嗎？是媽媽在離開的時(shí)候并不知道從此就不能再回去的故鄉(xiāng)嗎？⑨母親的故鄉(xiāng)在蒙古昭烏達(dá)盟克什克騰旗，一個(gè)遙遠(yuǎn)的她的孩子們從來沒有見過的地方，只聽說春天來時(shí)草原上會(huì)開滿花朵，而夏日風(fēng)過時(shí)草香直漫到天際。鄉(xiāng)關(guān)路遠(yuǎn)，歸夢(mèng)難圓。而此刻；要經(jīng)過生死的界限，要在終于長(zhǎng)眠在溫?zé)岬哪蠂?guó)島嶼上之后，我們的母親才能重新再回到她的土地上去了吧。⑩而那是多遠(yuǎn)多遠(yuǎn)的一條路呢？思考：文章第⑩段極富語言表現(xiàn)力，請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析（6分）_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________答案：內(nèi)容上：母親去世了，我永遠(yuǎn)失去了她，失去了我的精神寄托。母親遠(yuǎn)離深愛的故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)是母親的精神寄托。表達(dá)對(duì)母親的思念、對(duì)故鄉(xiāng)的向往、對(duì)精神家園的追尋。形式上：連詞“而”是對(duì)上文的語義的轉(zhuǎn)折。“多遠(yuǎn)多遠(yuǎn)”是重疊，強(qiáng)調(diào)回故鄉(xiāng)之路的漫長(zhǎng)遙遠(yuǎn)。疑問句式的運(yùn)用（或反問的修辭方法），表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的向往與追尋。言風(fēng)格含蓄雋永意味深長(zhǎng)。歸納方法：從多方面考慮：很多時(shí)候，我們往往要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言形式和表達(dá)效果等多方面來分析。2．鑒賞的主要方法有：（1）精讀首尾，揣摩思想內(nèi)容，切合實(shí)際，準(zhǔn)確把握感點(diǎn)。（2）以詞語為抓手：找精美的動(dòng)詞、形容詞以及疊詞、數(shù)量詞、成語俗語等。（作用：釋義，用詞精辟準(zhǔn)確，生動(dòng)形象地描述事物特征。）（3）從修辭角度入手：找文中的比喻句、排比句、擬人句、夸張句、設(shè)問句、反問句等。（作用：具體見修辭作用。）（4）從寫作手法入手：對(duì)比、以小見大、寓情于景、動(dòng)靜結(jié)合、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)、欲揚(yáng)先抑（或欲抑先揚(yáng)）、烘托（襯托）等。（5）特別關(guān)注描寫：從不同的感官描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）；以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合；正面與側(cè)面，直接和間接；人物描寫的多種方法（肖像、語言、動(dòng)作、心理）；