2023年初中教研室工作總結4篇

2023年初中教研室工作總結4篇初中教研室工作總結1

一、指導思想

依據(jù)《廣州市進一步深化素養(yǎng)教化的實施看法》，及局《著力打造優(yōu)質教化品牌全面提升教化發(fā)展水平》報告，圍繞有效教學、打造品牌教研，開展有特色教研活動，提升教研的活力及有效性，為全區(qū)老師構建開放的、動態(tài)的展示平臺，能夠給老師持續(xù)發(fā)展的動力。

二、主要工作

加強老師隊伍建設，打造優(yōu)秀的中心組隊伍，為創(chuàng)建品牌老師、品牌課程搭建平臺，接著開展視頻案例探討，以質量監(jiān)控為發(fā)動機，發(fā)覺問題解決問題，提高教學質量；以科研促教研，將小課題探討和概念圖教學探討落實到實處，提升教研的實效；以青年基本功大賽作為契機，促進新老師教學水平和理論水平的提高；以信息技術與學科整合為教學探討的重點，開展MOODLE課程探討。

（一）常規(guī)教研工作

1、加強科學、生物老師隊伍建設，打造優(yōu)秀的中心組團隊

老師隊伍是實施素養(yǎng)教化的關鍵，隊伍的素養(yǎng)影響教研成效的確定因素，因此老師隊伍建設是重中之重。針對存在問題，加強對老師隊伍的理論及專業(yè)實力的培育，健全教研制度，形成團隊意識和合作文化。樹立文人不相輕的文化，全區(qū)同行們團結合作、共享資源、擔當責任，創(chuàng)新教學；以學生的學習為中心，共同把教學質量搞好。

在老師隊伍建設中，打造優(yōu)秀的中心組團隊是首要的任務。學科中心組團隊是整個老師隊伍的領頭羊，起著帶頭、引領和培育老師的作用。本學年新的一屆中心組老師成立，將健全中心組的責任和義務制度，明確中心組成員職責、任務和義務，真正發(fā)揮中心組的模范輻射作用。

（1）明確中心組成員職責及工作制度

中心組是為全區(qū)教研和老師服務的隊伍，其宗旨是促進區(qū)域教研的均衡，帶動廣闊老師的.專業(yè)發(fā)展，推動名師培育鏈的形成。簡潔地說中心組宗旨就是：熬煉自己，服務別人。中心組成員以自愿參與原則，并得到學校的支持。中心組完成各項任務，不能夠參與教研活動超過三分之一以上，均作為自動退出中心組，將把有關通知發(fā)到所在學校。

（2）全區(qū)老師共同為打造高質量的教研活動而努力

加強對老師參與教研活動的管理。教研活動是教學探討和老師呈現(xiàn)自我的平臺，教研活動主講老師，可以是舉薦和自薦等形式結合，充分調動老師自主參加的主動性，讓每一個教室成為教研活動的主角，匯聚每位老師的才智，我們的教研活動才能繪聲繪色。中心組老師要做好教研活動的組織和協(xié)調工作，中心組在正式活動前10分鐘到達，負責簽到、資料發(fā)放、主持、主講的老師要提前15分鐘到達。參加老師依時參與、保持寧靜、手機處于振動狀態(tài)，主動參加研討。教研活動后，主持人把簽到名單、老師點評表和主講人材料收集好，并撰寫教研綜述。

（二）實地教研工作

實地教研為每學期四次，小學科學教研活動時間為周四上午，初中生物教研活動時間為周五下午。本學期小學科學、初中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活動的形式以課例研討、沙龍（講座）、閱歷溝通等形式開展。詳細支配見附表。

（三）網(wǎng)絡教研工作

網(wǎng)絡教研是實地教研的補充和深化。每學年4次，每個月1次，主題由中心組老師和一線老師供應，并由中心組老師主持和主講。教研的主題是依據(jù)老師的需求所設置。特別歡迎老師們隨時可以把想要溝通的主題發(fā)送到中心組或教研員處。

（四）中心組活動

中心組教研活動每學期4次，一次網(wǎng)絡，三次實地，可以調整。中心組活動內容主要是圍繞中心組建設和提中學心組團隊專業(yè)素養(yǎng)開展主題活動。

（五）下校調研

1、集體下校調研學校見附件：詳細周程表。

2、學科下校調研的學校：18、省實xx學校長興、xxx小學、xx小學、xx小學及xxx學校

（六）科研工作：結合常規(guī)教研開展小課題和概念圖課題探討

（七）競賽工作

1、xx區(qū)青年基本功大賽

2、xx區(qū)小學科學、初中生物教學論文、教學案例評比

3、廣州市中學生觀鳥競賽

4、廣州市中學生生物綜合實踐論文評比

5、廣州市“小探究者”科學小論文評比

6、廣州市科學小星星探究活動課題申報

7、xx區(qū)生物老師攝影競賽及廣州市科學老師生物攝影競賽

初中教研室工作總結2

在市教科研中心的關切、指導下，在縣教化體育局的領導下，教研室根據(jù)“教研教管一起抓,教研科研一體化”的指導思想，以開展教研活動為抓手，以強化業(yè)務培訓為重點;深鉆業(yè)務搞調研，送教下鄉(xiāng)抓質量。較為充分地發(fā)揮了教研室教學探討、引領、指導、服務的職能，全縣初中教研工作得到了較大的發(fā)展。現(xiàn)將上半年的主要工作總結如下。

一、進一步推動大集體備課，構建高效課堂

1、進一步推動全縣大集體備課，編制教案、學案。在20xx年開展全縣大集體備課活動的基礎上，本學期接著組織初中骨干老師，編寫課時“精品教案”，供其集體備課時運用，本學期編寫1033個(上學期編寫1187個，全學年共編寫2220個)。教研員將這些教案提前2—3周上傳到教化局網(wǎng)站，學校老師下載后運用。這樣通過網(wǎng)絡，老師可以運用全縣骨干老師的備課資源，有力的提高了備課質量，從而進一步提高老師的課堂教學效率和教學水平。

同時編制課時學案1084個，在開學前就發(fā)到學生手中。讓老師結合教案運用學案，以落實教體局提出的“兩案并行、探究為先、學導結合、當堂達標”的十六字指導思想。

為了提高“精品教案”和學案的運用效能，在今年的教學視導中，加強了督促和檢查力度，由視導人員進行現(xiàn)場指導和反饋。同時在視導中也發(fā)覺了一些學校和老師創(chuàng)建性的運用“精品教案”的閱歷和做法，大大提高了課堂教學效率。

2、召開學科研討會。為進一步實行市“三五X”課堂教學策略，落實縣課堂教學十六字指導思想，增加課堂教學的科學性、針對性和實效性。依據(jù)縣教研室工作安排，于2月28日至3月4號分別在5個駐城初中召開了七、八年級八學科高效課堂構建研討會，根據(jù)會議要求，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學七、八年級各學科備課組長，駐城中學七、八年級各學科全體老師參與了會議，本次研討會重點是圍繞打造高效課堂這一主題，通過“同課異構”這一研討活動探究實現(xiàn)課堂高效的有效方法和途徑。因為采納了“同課異構”的形式，一方面讓不同的老師面對相同的教學內容，結合所教學生的實際狀況，運用不同的資源建構出不同意義的教學設計，呈現(xiàn)課堂教學的多樣性;另一方面，引導老師在互動中比較，在比較中反思，在反思中提高，所以本次研討會在打造高效課堂方面做了有益的嘗試，效果顯著。

3、組織教干外出學習。為學習先進地區(qū)、先進學校的管理閱歷，全面把握高效課堂的理論，全面實現(xiàn)學校課堂教學的高效，我縣部分初中學校校長，業(yè)務校長、教育主任、縣教研室初中部教研員共44人,于4月21日至4月24日，到濟南參與“其次屆名師論壇暨全國初中語、數(shù)、英同課異構展示會”。會上聽取了魏書生、李素香、李紅旗、趙豐平、國赫孚、張傳英、柳夕浪等教化專家和學者的專題報告，觀摩了濟南匯文中學、遼寧盤錦試驗中學、山東杜郎口中學、山東濱州淸怡中學的語文、數(shù)學、英語三科學科帶頭人同課異構的的精品課展示。通過學習收獲的是心靈的震撼和理念的轉變。

4、組織分片聯(lián)研。今年教學分片聯(lián)研活動于5月6日—5月11日實行，本次聯(lián)研初中8學科先后在8處鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學實行15次教學研討活動，活動中各學科都實行了公開課研討、教學閱歷溝通、高效課堂的構建研討、特色教學展示等，各學科教研員對本學科的教學進行了詳細指導，活動內容豐富，有力地推動了臨沂市“三五X教學策略”的落實和高效課堂的構建。

5、實行校長會課。為了落實縣教體局提出的“兩案并行、探究為先、學導結合、當堂達標”的十六字指導思想，引導學校領導深化課堂、探討教學，從本學期起先建立了校長會課制度。即每月一次會課，每次一個學科，每科選出一個學科教學示范學校，該學校供應學科模式的現(xiàn)場會，會上學科骨干依據(jù)學科模式上示范課，教研員進行學科模式解讀，校長參加說課和評課，彭局長親臨現(xiàn)場觀摩，并對目前我縣課堂教學中存在的問題進行了具體的剖析，同時指出下一步改進的方向和提高的措施。他指出“深化大集體備課，運用好教案和學案是教學改革的物質保障;構建高效課堂提升教學質量是教學改革的有力措施：實現(xiàn)城鄉(xiāng)均衡發(fā)展是教學改革的最終落腳點;他對“依托兩案構建高效課堂”的初衷、現(xiàn)狀、實施原則，方式方法等問題系統(tǒng)的向與會人員具體介紹、強調了這項活動對改善全縣教化現(xiàn)狀和提高教化質量的必定性和必要性。通過校長會課這種活動，來轉變校長的教化理念，明確他們在新課改中的主導地位，充分發(fā)揮他們在新課改中的引領作用。目前，已經(jīng)實行了語文(4月7日流峪鎮(zhèn)中學)、數(shù)學(5月12日平邑鎮(zhèn)三中)兩個學科，下一步將逐步推動。

二、進一步強化教學管理，提高管理效益

1、加強教學監(jiān)控為了進一步強化學校對教學的管理，教研室加強了對學校教學秩序和教學過程的監(jiān)控。開學初期，到學校查看開學狀況，建議學校主要領導在開學第一天，進入課堂聽課，以督促老師、學生盡快進入正常的學習狀態(tài)。學期中，進行教學視導，對學校的教學過程進行全面的檢查、指導，不斷提高學校的管理水平。

2、加強教學視導今年的視導從20xx年5月16日起先，至5月24日結束。本次視導有以下幾個改變：一是提前一天抽簽確定其次天視導的學校;二是實行分組(教化局文件中的分組)視導;三是以精品教案、學案的.有效運用，高效課堂的構建為重心;四是在進行各項檢查的同時，加強現(xiàn)場指導;五是對視導狀況進行現(xiàn)場總結，量化評分，當天反饋，形成報告。六是對在部分教學管理的材料集中到教體局，由專人分專項進行檢查。

本次視導共聽課349節(jié);查閱學校管理檔案材料，查看教學監(jiān)控材料，共查閱集體備課337篇，老師個人備課652人，老師作業(yè)595人，單元檢測599人;進行現(xiàn)場綜合實力抽測，本次共抽測600多人。本次視導覆蓋面廣，檢查細致，取得了良好的效果。

3、加強教學評價依據(jù)教化局工作部署，于去年11月份制定了全縣中小學教化工作考核評估方案(平教發(fā)46號)，方案共1000分，其中教學部分580分，教學部分從教學管理、教學過程和教學質量三個方面進行評價。在以往評價的基礎上，今年把上下兩個學期的視導成果綜合量化后，計入學校評價。

在評價結果的運用上，今年也進行了一系列的調整，一是分組評價，二是今年的市縣教學獎，均拿出部分名額給各組綜合評價較好的學校，嘉獎學校的業(yè)務領導。充分發(fā)揮評價的激勵作用，調動了學校管理人員的主動性。

三、扎實開展常規(guī)教研活動，提高老師業(yè)務水平

1、實行“六學科優(yōu)質課評比活動”于20xx年3月22日——3月25日實行初中思品、歷史、地理、生物、化學和信技(含綜合實踐)六學科優(yōu)質課評比活動，共有118名老師報名參與，共評出一等獎50人，二等獎47人，三等獎21人。為了公允公正公開，本次參與評比的優(yōu)質課進行了全程錄像。講課過程中，老師注意運用啟發(fā)式、分組探討式、探究式等方法，充分調動學生自主學習的愛好。老師細心設計問題，留意對學困生的啟發(fā)和引導，不放棄每一個學生，充分體現(xiàn)了“全面育人”的教化理念。課堂以自主、探究、合作的學習方式為主，學生自主活動較多，師生、生生互動較好，課堂氣氛活躍，效果好，充分體現(xiàn)了教為主導、學為主體的教學理念。在這次競賽中，也發(fā)覺了不少課堂教學及課程理念貫徹實施中的一些新的問題：如：(1)教學目標完成不好，特殊是實力和情感不能放在突出地位，只注意學問的落實。(2)有些老師的教學觀念還較陳舊，課堂活動形式單一。老師講的還較多，對學生放手還不夠，有的探討只流于形式(3)有的課堂多媒體“一花獨放”，替代其他的教學方法，只追求形式而不注意內容，喧賓奪主、舍本逐末。(4)對學生提問的問題過于簡潔，缺乏深層次的思索等等。本次評比活動，對于打造高效課堂、提高我縣初中課堂教學效益，起到了很好的促進作用。

2、實行“五學科基本功競賽活動”。于20xx年3月22日分別在賽博中學、平邑鎮(zhèn)一中和興蒙學校舉辦了初中語文、數(shù)學、英語、物理、美術五學科老師教學技能大賽，共有92名老師報名參與，共評出一等獎39人，二等獎37人，三等獎16人。這次基本功競賽大賽主要以說課的方式進行，通過說課展示參賽老師的教學思想、教學設計、教學技能(口語表達、試驗操作、粉筆書法、板書設計等)，物理學科還增加了增加學案編制和單元檢測題的命制。參賽老師用他們自己的方式從不同角度詮釋著新課程的精彩，演繹著課堂教學的勝利。通過這次大賽，我們欣喜地看到，許多青年老師不論是教學理念、教學水平，還是老師的專業(yè)素養(yǎng)、教學基本功都取得了長足的進步。

四、扎實做好九年級后期的復習指導工作，提高復習效率

為做好九年級的教學工作，今年重點做了以下三個方面的工作。一是從上學期起先由學科教研員制定九年級全年的教學安排，下發(fā)學科教學指導看法。二是今年3月14——18號分別在賽博中學、興蒙學校、平邑鎮(zhèn)一中和試驗中學召開九年級九學科復習教學研討會，會上各學科分析20xx年中考試卷、總結20xx年中考工作。研討20xx年復習教學思路、商討一輪、二輪復習課教學模式，讓九年級老師剛好了解20xx年中考動向、獲得中考信息、增加復習教學的科學性、針對性和實效性，為搞好九年級復習教學打下了堅實的基礎。三是供應考前模擬訓練題(答題卡)，四是要求學校業(yè)務領導，做好考前的心理疏導和應試指導工作。由于以上措施得力，今年的中考成果比以往有了較大幅度的提升。

我縣初中教學教研還存在著一些問題和不足，例如大集體備課的形式有待于創(chuàng)新，課堂教學的效率有待于提高，教學管理精細化須要加強，學校之間管理水平不均衡、學科之間師資水平不均衡等。在新的一年里，我們在市縣教化局的正確領導和市教研室的正確指導下，努力學習，創(chuàng)新工作，貼近服務，注意落實，為提高全我縣教化教學質量做出更大的貢獻。

初中教研室工作總結3

本學期，以縣局教研室的干脆指導下，緊緊圍繞校長學期初提出的學校辦學思路，接著實行《xxxx縣中小學教學常規(guī)管理評價方法》，進一步增加服務意識，推動課程改革，規(guī)范老師的教學行為，提高教學質量，取得了肯定的成果。現(xiàn)作總結如下：

一、落實教學常規(guī)管理

1加強教學常規(guī)檢查。本學期每月由由教務處抽查一個教研組。檢查內容為老師的教案、科安排、聽課記錄、教化教學筆記、學生的作業(yè)以及各組依據(jù)自己的特色制定相應的檢查內容，如語文組的摘抄本、周記本，理化生組的試驗教案、試驗單等。發(fā)覺問題由教研組長剛好要求相關老師進行整改。

2、真組織考試，做好質量分析，按教務處和年級組的支配嚴格監(jiān)考，狠抓考風、考紀，對違反考試紀律和隨意缺考的學生進行肅穆處理，以警示學生。從考務支配、監(jiān)考、評卷、成果統(tǒng)計各環(huán)節(jié)，盡可能削減人為因素的干擾，真正實現(xiàn)競爭的公允、公正，以考風促校風。

3、開好老師會、學生會和學生家長會。特殊是學生會，本學期，每個年級都召開了二次以上的學生會，九年級召開了四次學生會，通過教化，使學生明確學習目的，端正學習看法，增加學習信念，克服學習困難，講究學習方法，提高學習成果。努力營造和諧的學習氛圍，培育和樹立良好的學習風氣。在表彰會上，請學習成果優(yōu)秀的學生和進步突出的學生談談他們的學習閱歷和學習方法。在家長會上，讓學生家長代表上臺發(fā)言，一起溝通教化孩子的閱歷和方法。

4、開展試驗和課外愛好活動。要求科任老師組織愛好小組、科普活動小組。開展活動有方案、有開展時間、地點。引導組織學生參與課外活動，開闊學生眼界，開發(fā)學生智力，提高學生的綜合素養(yǎng)。

5、加強音、體、美學科的教學管理，完善體音美的考核標準和評估方案，探究特別群體成才的策略。主動開展豐富多彩的愛好活動，推動學生課外活動的正常進行，從時間、場地、器材等多方面賜予保證，確保教學的正常進行。并留意平安教化，使音、體、美教學體現(xiàn)出新的特色。在本學期美術組組織了多次專題黑板報評比活動，體育組班級籃球賽、學校政教處組織了慶祝20xx年元旦文藝匯演，都比較勝利。這充分呈現(xiàn)了體、圖、音的教學水準。

6、學校現(xiàn)有教學資源的管理和開發(fā)，發(fā)揮試驗室、電教室、圖書室的作用。加強課堂教學與信息技術的整合，充分發(fā)揮現(xiàn)代教化技術在教學中的作用，提高教學效果，指導督促檢查老師運用現(xiàn)代電教設備，以適應現(xiàn)代化教學的須要。抓好了理、化、生試驗工作，保持試驗室和儀器的衛(wèi)生，為師生服好務。加大圖書室的管理、開放力度，加強學生對課外文學名著的閱讀，使學生不斷擴大了學問面，提高自身素養(yǎng)。

二、抓教研，促進質量的'提高

1、參與校集體活動、做好自學記錄。接著組織老師學習《中華人民共和國義務教化法》、優(yōu)秀的教化刊物和教化論著，課標解讀、《課程標準》及相關資料，促進老師教化理念的轉變，提高老師文化底蘊。學校每位老師都有一本教化教學理論學習筆記本，大部分老師都能仔細總結，抒寫心得。

2、聽課。老師之間能相互聽課，一般老師聽課都在10節(jié)以上，教研組長、聽課在15節(jié)以上，分管教學副校長、教育處主任聽課都在30節(jié)以上。老師每次聽課都能仔細做好聽課記錄基本上都有聽課評議及反思。在聽課過程中借鑒別人的閱歷，以詳細的課例為載體開展老師與老師之間的教研活動。

3、備課。充分發(fā)揮集體備課組的作用，實行集體研討方式，重點把握教學過程中的問題，教研組、同組課任老師互談互評，相互借鑒，做好個人其次次備課。

4、公開課教學。各教研組細心組織好本組學科老師開展公開課、匯報課活動。公開課，課前能集體備課，課后仔細分析、總結、反思，以此來促進老師課堂教學水平的提高，推動老師駕馭課堂的實力，使公開課真正起到示范作用。老師聽課后仔細參與探討，做好評課工作，寫出聽課感受。每次公開課都做好、上課、評課工作，并做好教研組活動記錄。學校王永峰老師在縣第八屆“育人杯”課堂教學競賽中獲得二等獎。

三、抓好畢業(yè)班管理

九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業(yè)班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽。成立中考領導小組，由校長統(tǒng)一指揮，制訂具體的復習備考安排和措施，將目標分解到人，層層負責，層層跟蹤落實。

本學期召開了六次畢業(yè)班老師工作會議，三次畢業(yè)班學生會議，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實、抓細，通過階段性學學情分析會，用集體的才智突破教學難點。學生的作業(yè)經(jīng)過備課組集體精選，將學生易錯易混的試題存檔，再次集中練習。九年級領導小組常常深化年級檢查督促此項工作，定期召開領導組工作會議，探討、指導畢業(yè)班工作。

四、加強普九檔案管理

加強對學生的學籍檔案管理，做到學生既有電子檔案又有文本檔案。建立了七年級新生的入學檔案、學籍檔案的填寫發(fā)放。建立新生學籍卡、新生花名冊、輟學生花名冊、畢業(yè)生花名冊，等相關材料。做好變動學生的狀況登記，規(guī)范借讀、休學和轉學的有關手續(xù)，對已經(jīng)畢業(yè)學生的檔案進行了歸類和整理，剛好地為升學學生轉檔供應幫助。做到資料齊全、規(guī)范、合格。

經(jīng)過全體師生的努力拼搏，學校的校風、教風、學風都有根本性好轉，上課紀律良好，教學質量穩(wěn)步上升。我校參與xx年年xxxx中小學生田徑運動會獲得乙組第三名的好成果，學校獲得xx年年計算機管理和運用評比三等獎，“壹百分”考核評比二等獎。

本學期，我校語文科組在學校教育處的干脆領導下，以課程改革為指導，解放思想，轉變觀念，以培育學生的行為習慣、創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，更新老師教化教學觀念，樹立以學生為本的教化思想，深化開展教學探討，努力提高老師教化教學水平，全面提高教化教學質量。充分發(fā)揮老師的主動性、主動性和創(chuàng)建性，切實提高教學探討的效果，促進教與學的創(chuàng)新。一個學期來，由于全組老師的精誠合作，我們順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的各項工作，現(xiàn)總結如下：

一、本學期所做的工作

（一）仔細做好常規(guī)教學工作

1、仔細指導并督促全體語文老師做好備課，上課，作業(yè)設計，作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作。

2、教研組活動常?；⒁?guī)范化。單周，以年級組為單位進行集體備課；雙周，開展科組教研活動。

3、要求全體語文老師重視朗讀，加強指導，做到人人能正確、流利、有感情的朗讀課文，并且表情大方、入情入境。

4、重視寫字的指導，要求學生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、執(zhí)筆姿態(tài)，根據(jù)教學要求，嚴格要求，嚴格訓練，不斷提高寫字質量。

5、抓好學生作文教學，努力探究小學作文教學的規(guī)律，選擇學生喜聞樂見的題材，生活氣息濃郁的事務進行作文教學，備好作文指導課和作文講評課，從而進一步提高學生的作文水平。

6、主動協(xié)作學校教育處做好筆記和作業(yè)檢查。

（二）加強業(yè)務學習

1、在教研組組活動中，仔細組織全體語文老師學習《語文課程標準》、新的教化教學理論和方法，把握課程標準的新特點、新要求，領悟其精神實質，樹立新的教學理念。

2、每周周四組織老師集中閱讀，其余時間自主研修，并仔細做好筆記，由教研組查閱。

3、主動組織老師參與區(qū)、縣實行的各種教研活動，加強理論學習，駕馭最新的教學思想和教學方法，切實提高自己的教學水平。

4、接著開展“決戰(zhàn)課堂，新課程大練兵”活動。本學期重點對閱讀教學、識字教學、古詩教學等幾個方面進行專題研討。

5、有效開展老師結隊幫扶工作，使被幫扶老師得到了切實的提高。

6、多次組織老師外出聽課和參與研討活動。

7、發(fā)揮遠程教化的優(yōu)勢，激勵老師主動到遠程教化室下載教化教學的相關文字資料或音相資料。

8、承辦縣教研室舉辦的全縣語文優(yōu)質課競賽。

（三）開展豐富多彩的其次課堂活動

1、本學期開展了主題為“激情六月”的競賽活動，包含兒歌大賽、鋼筆字競賽、詩歌朗誦大賽、手抄報評比、作文集評比。每次活動都按要求做到“四定”：定活動時間、定活動地點、定活動人員、定活動安排，而且每次活動都按要求進行記錄，活動結束作活動總結。這些豐富多彩的活動讓學生得到熬煉和提高，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

2、仔細抓好學生的課外閱讀。方式一為學生自行閱讀，并作讀書筆記，方式二為各班班主任統(tǒng)一到學校圖書室借閱，發(fā)給學生閱讀，作讀書筆記，由班主任老師查閱，教研組抽查。為了激勵學生多讀書，讀好書，好讀書。每個班每間隔一周的周四主動開展讀書溝通活動，各班評比出優(yōu)秀的讀后感參與全級的評比。

3、主動開展經(jīng)典誦讀活動。每間隔一周的周四下午，各班學生書聲瑯瑯，吟誦古典詩詞文。

分頁閱讀第1頁：小學語文教研組期末工作總結第2頁：取得的成果

數(shù)學教研組在校領導的領導帶動下，全組老師堅持教化、教學理論的學習，主動參與各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質量做出了肯定的貢獻。

一．堅持理論學習，仔細撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細學習了教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還留意用教學理論指導教學實踐，仔細撰寫論文。如我們科組李紹端老師的論文曾獲省論文評比二等獎。

二．主動參與和開展教研活動

我們每學期初教研活動有安排，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高老師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們開展組內公開課教研活動。每開展公開課活動之前，總是仔細備課。設計教案，相互切磋。聽課后仔細評課。如教學內容支配否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的運用，教學思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

此外我們科組還開展了校本教材開發(fā)活動，我們科組的每位老師分工合作，個個不辭勞苦，為校本教材開發(fā)靜默工作，不久，我們的校本教材將脫迎而出。

教研組的活動和工作促進了數(shù)學老師素養(yǎng)的提高，促進了實踐閱歷到理論的升華。同時也提高了我校的數(shù)學教學質量。

三、改進教學手段，提高課堂教學效益

針對我校中專部學生數(shù)學基礎差，對學習數(shù)學缺乏自信的特點，我們嘗試用校本教材進行教學，創(chuàng)設學習情境，調動學生愛好，激勵學生思維。在期終考試中，大部份同學都取得了很好的成果。

對于初中部的教學，我們主動的響應市教化局的號召，仔細開展一月一考的教學法，很好的熬煉了學生的思維實力和動手解題實力，并取得了很好的效果。

四、存在問題

這學期，我們雖然取得了肯定的成果，但是在教學質量管理中還有待解決的問題：

1、老師教研實力有待提高。

2、老師整體教學水平有待進一步提高。

今后我們將在學校的正確領導下，加強教學探討，提高教學質量，大膽探究高效有序的教學管理，使我們教學管理規(guī)范化，科學化。

初中教研室工作總結4

一學期來，在校長室的正確領導下，初中教研室從學校實際動身，勤抓善管，開拓創(chuàng)新，圓滿地完成了教研的各項工作，實現(xiàn)了預期的工作目標。

一、主要工作回顧

在工作中，初中教研室以“聽從領導，服務老師，踏實工作”為工作準繩，實事求是，科學求真，圍繞一個工作核心，落實了三項工作，實現(xiàn)了五個提升。

(一)圍繞一個核心

XX年1月，莊山中學與電白四中合并。合并之時，新校區(qū)陳舊落后的教學模式引發(fā)了校長室的不滿，校長室要求新校區(qū)教研室用一年的時間變更落后的教學觀念，建立嶄新的課堂教學模式。一年來，教研全部工作都緊緊圍繞課堂改革這一核心內容進行，共實行了公開課108節(jié)，開設理論培訓5期，召開科組長、備課組長工作研討會8次，落實措施12項，解決問題15個。特殊是本學期，為使新課堂教學得到更好的推動，實行了示范課5例，研討課60例，新老師參加公開課活動的熱忱使課堂教學改革充溢了朝氣和活力，老老師的珍貴閱歷和成熟做法為課堂改革的順當開展供應了優(yōu)質資源和智力保障。到目前為止，初中部85%的老師都能自覺運用新模式實施教學，依據(jù)調研結果，學生對老師的評價檔次都在滿足以上。

(二)落實了三項工作

本學期開學初，朱校長在班子工作會議上提出了教研工作的“三個一”：每月一次示范課，每月一次中考備考研討會，每月一次幫扶總結。在工作中，初中教研室嚴格執(zhí)行“三個一”工作，創(chuàng)建性開展“三個一”工作，狠抓落實，推動了教研全面建設，取得了令人滿足的成果，受到了縣教研室領導的高度贊許。

1、每月一次示范課

在示范課的支配和選擇上，堅持“成熟一個上一個”的原則，決不湊數(shù)，側重不同課題的研討。本學期，初中教研室共組織了5節(jié)示范課，涉及到數(shù)學、英語、歷史、化學等學科，推動了學生自主學習、師生合作探究的課堂教學模式建設。示范課作用大，效果好，給老師供應了不同層面的思索，引發(fā)了新一輪教學改革。在示范課的基礎上，大力推行研討課和匯報課，實施跟蹤對比制度，力促年輕老師成熟。本學期，黃富才老師上了2節(jié)語文公開課，第一次公開課時，大家的評課看法是不滿足，其次次時則是較為滿足，這體現(xiàn)了質量的突破和個人的提升;黃冼元老師上了三次數(shù)學公開課，每次都有進步，數(shù)學組全體老師對他的教學實力均表示確定，還有黃國清老師、梁志斌老師等，年輕老師對教學的執(zhí)著追求讓我們看到了學校的大好將來。

2、每月一次中考備考研討會

在中考備考研討這一點上，教研室突破常規(guī)，變更了“教研主任指導中考才叫教研室指導中考”的思想相識，加強了初三備課組的建設，把工作重點放在了科組長和備課組長的業(yè)務培訓上，加強他們理論學習，使他們具有指導中考的實力和水平。本學期，共實行中考備考研討會5次，備課組長作試卷分析5次，形成了有效的中考指導看法，也干脆推動了非畢業(yè)班中考備考工作進程，形成了“組長陳述觀點——組員論證——集體解決”的探討模式。在科組會議上，對中考的熱點的探討更是成了主要探討內容。政治科組、語文科組在這方面做得最為精彩。

3、一月一幫扶總結

學校要發(fā)展，年輕老師培育是關鍵。本學期，教研室對培育新老師的思路特別明確，步伐也特別堅實。組織召開了特地會議，探討培訓安排，確定幫扶方法。各科組依據(jù)實際確定了3—5名培育對象，選擇教學閱歷較豐富的老師負責幫扶，形成了“一幫一”的幫扶模式，重點指導新老師如何上好一節(jié)課。加強幫扶閱歷總結和推廣，每月召開一次幫扶總結會，力促幫扶手段的優(yōu)化和提升。本學期，共確定幫扶對象23名，幫扶對象上匯報課30節(jié)，從匯報課檢驗效果來看，幫扶工作有序推動的，是卓有成效的，到目前為止，有8名培育對象已跨進了骨干老師行列，15名培育對象都已能勝利上每一節(jié)課，都能挑起了教學重擔。

(三)實現(xiàn)了五個提升

1、提升了校本培訓內涵，渠道多，效果好

(1)根據(jù)校長室的指導看法，初中教研室把老師隊伍的建設放在第一位，進行了多層面的業(yè)務培訓。本學期共進行了六項培訓內容：教材解剖實力，教學管理，試卷分析實力，復習統(tǒng)籌實力，學困生的管理和探討，中考備考。針對不同的培訓內容，在不同科組加以實施。

(2)分解培訓任務，把培訓的大部分任務分解到備課組，在調動備課組工作主動性的同時，夯實了理論基礎，提高了老師業(yè)務實力。實行“以賽促學、以賽促研”的培訓形式，本學期，結合縣教學大賽活動，初中教研室大力開展教學大賽初賽工作。本次大賽從18周起先，20周結束，共開展了17場教學競賽，涉及到全部學科，分別是：音樂1場，美術2場，歷史1場，政治1場，語文4場，數(shù)學4場，英語3場，地理1場。強化賽前集體研討工作，通過教學大賽增加老師對新課堂的相識，提高他們的理論水平。

(3)抓好論文撰寫指導工作。撰寫論文是老師自我探討、自我提升的方式，初中教研室仔細抓好論文組織和指導工作，從根本上提高老師理論水平。本學期，教化教學管理送評論文17篇，代表了備課組的探討成果。

(4)充分利用學?，F(xiàn)有教學資源，定期組織老師學習優(yōu)秀課例;印發(fā)相關教研資料，強化學習，夯實校本培訓基礎。

(5)以《洋思之路》為探討藍本，總結洋思發(fā)展閱歷，結合本校實際，形成校本教研理論體系，在部分科組進行了探討，初見成效。

2、提升了師德內涵，感動人，影響人

初中部現(xiàn)有兩個縣級名師，她們分別擔當了英語教研組長和數(shù)學教研組長工作。本學期以來，在她們的帶領下，英語教研組和數(shù)學教研組的各項工作有序推動，成果斐然。她們親自為全校老師上示范課，取得了較好的成效，促進了教學新模式的創(chuàng)建。骨干老師在老師隊伍中影響好。本學期，在學校經(jīng)濟困難而教研投入相對不足的狀況下，像林博海、陳崧、蔡麗、陳曉玲、吳春智等老師堅守教研第一線，用自己的實際行動表達了對校本教研的理解，也感動了全體老師，一學期以來，除了個別語文老師有特別緣由沒有參與教研活動外，無一缺席，聽課評課均達到了學校規(guī)定的量，多的甚至達到了28節(jié)，這是有償聽課也不能比擬的，表現(xiàn)最突出的有數(shù)學科組、英語科組、物理科組、史地科組等。大家參加教研活動熱忱之高讓我們看到了學?？涨暗哪狭?。骨干老師主動幫助新老師，從不計較個人的得失，使得新老師成長步伐大大加快。

3、提升聽課評課質量，夯實基礎，提高實力

聽課評課是實現(xiàn)教研的主要形式，是提升老師教學業(yè)務實力的關鍵途徑，任何時候都不能丟。本學期，教研室實行有效的措施，強化了聽課評課管理，提升了質量。

一是開好動員會。本學期，學校對聽課評課制度進行了改革，將聽課評課視為教學的正常需求，納入了老師常規(guī)工作，不作任何補助。這突然的改革可能會給教研活動的正常開展帶來肯定的影響。對此，教研室分科組開好動員會，理清發(fā)展思路，明確教化形勢，消退老師思想誤區(qū)。

二是進行了聽課評課培訓，使老師駕馭聽課和評課要領，內化為指導自身教學的實力。

三是重在指導看法的形成。通過不同課型的展示和探討，力爭形成有效的指導看法。本學期，全部公開課都側重了不同課型的探討，達到了預期的教學目的，推動了教學的新發(fā)展。

四是開展不同層次的公開課，滿意教學的需求。本學期的公開課可謂豐富，有示范課，有研討課，更有匯報課，迎合老師不同口味，滿意他們的不同需求。既有優(yōu)秀課例的借鑒，也一般課例的反省。

五是肅穆公開課審批制度。向年級開放的課例要經(jīng)過備課組長和科組長審批，向科組、向全校開放的課例要經(jīng)過科組長和教研主任審批，沒經(jīng)審批的公開課杜絕上，且在上課前兩天向教研室供應教案。

六是實施公開課試講制度。一節(jié)公開課上前要經(jīng)過試講(試講次數(shù)依據(jù)實施質量而定)。如黃英蘭老師的一節(jié)公開課經(jīng)過了三次試講，梁學春老師在教研室進行了2次說課等等，可以說，備