2023年學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃范文匯總5篇

2023年學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃范文匯總5篇學(xué)校教學(xué)工作安排篇1

新的學(xué)期，新的起先，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生氣勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定學(xué)年教學(xué)工作安排

一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期里，本人將主動接受學(xué)校安排給自己的各項(xiàng)教化教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，剛好更新教化觀念，實(shí)施素養(yǎng)教化，全面提高教化質(zhì)量。仔細(xì)備課上課，不敷衍塞責(zé)。

二、素養(yǎng)教化：

我注意推行素養(yǎng)教化，堅(jiān)決把實(shí)施素養(yǎng)教化落實(shí)在行動上。關(guān)切愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，同等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐性教育，不諷刺、挖苦、卑視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

三、教學(xué)常規(guī)：

我將主動從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將主動學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教化理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再相識，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的實(shí)力。主動實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平常備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從學(xué)問實(shí)力兩方面細(xì)心設(shè)計(jì)教案，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言精確簡潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的綜合實(shí)力得到提高。

四、預(yù)期目標(biāo)：

作為我校年輕老師，本學(xué)期我要仔細(xì)貫徹學(xué)校新學(xué)期工作安排與教學(xué)安排，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注意課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步。多向老老師學(xué)習(xí)，請教以提高個(gè)人的各方面素養(yǎng)。在工作中改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足讓自己盡快成長為一名優(yōu)秀的能夠勝任的老師。同時(shí)以培育學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)建適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生特性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為工作中心。開拓教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓信息技術(shù)教學(xué)成為實(shí)施素養(yǎng)教化的重要陣地。

以上是我在本學(xué)期的工作安排，信任在不懈地努力下會使本學(xué)期畫上一個(gè)圓滿的句號。

學(xué)校教學(xué)工作安排篇2

接著扎實(shí)開展“課堂教學(xué)效益年”活動。確定今年教學(xué)工作主題詞：“推動有效教學(xué)，打造優(yōu)質(zhì)課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量”。

1、每位老師先明確課堂效益年目標(biāo)任務(wù)：創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)高效課堂。實(shí)現(xiàn)“低耗時(shí)，高效益，輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的目標(biāo)。要達(dá)成以上目標(biāo)，就要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：老師教學(xué)方式向啟發(fā)誘導(dǎo)轉(zhuǎn)變；學(xué)生學(xué)習(xí)方式向主動參加轉(zhuǎn)變；教學(xué)目標(biāo)向?qū)W問、實(shí)力、品德并重轉(zhuǎn)變。

2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。創(chuàng)新完善教學(xué)常規(guī)管理制度，抓實(shí)抓細(xì)教學(xué)常規(guī)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，提高管理效能。三月份、九月份推行“每日開放-----學(xué)校的掛牌聽課活動”，并嘗試“走廊式即興隨意評課”的方式。即每天老師早操完畢，由老師代表當(dāng)眾抽取開放老師名單，同學(xué)科的老師就來聽開放老師的課并現(xiàn)場評課，使“把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上”成為老師的一種習(xí)慣，從今年上課的效果來看，這種開學(xué)伊始就抓教學(xué)抓常規(guī)取得較好的成效。

3、仔細(xì)抓好有效集體備課，開展“有效課堂的展示課活動”，今年在集體備課的基礎(chǔ)上，針對如何讓老師在備課中既減輕負(fù)擔(dān)，又行之有效，即每位老師每學(xué)期精備三課，有課件、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程及課后作業(yè)，豐富到學(xué)校的資源庫中，加上以往的資源，形成“賈小莊小學(xué)教義”，到明年，上課的老師再往里添加或刪改就好，切實(shí)減輕老師負(fù)擔(dān)還能讓每位老師拿到優(yōu)質(zhì)教案，同時(shí)教研組為單位通過集體教研、磨課、議課，達(dá)到精備的目的。

4、抓好對老師布置作業(yè)的管理監(jiān)控；學(xué)校對各年級家庭作業(yè)本統(tǒng)一要求，隨時(shí)抽查家庭作業(yè)的設(shè)置批改狀況，堅(jiān)決杜絕布置大量機(jī)械重復(fù)性作業(yè)的現(xiàn)象，老師要細(xì)心選擇習(xí)題；依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分層布置作業(yè)。提高作業(yè)的針對性和有效性，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

5、進(jìn)一步完善老師教化教學(xué)工作評價(jià)方案，開展“我心目中的好老師”評比活動。新學(xué)期學(xué)校提出質(zhì)量監(jiān)控的“四個(gè)一”方法：加強(qiáng)課堂訓(xùn)練，一課一練；加強(qiáng)每單元測試，一單元一測；加強(qiáng)作業(yè)評改，一批一評；加強(qiáng)課堂跟綜，一聽一議，從“四個(gè)層面”強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)。

總之，我們充分相識到“教化的生命不是‘復(fù)制’而是創(chuàng)新”，仔細(xì)思索“童年只有一次，成長不能重來”的深層內(nèi)涵。我們將進(jìn)一步內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)外樹形象，為打造“活力xx、實(shí)力xx和魅力xx”而共同努力。

學(xué)校教學(xué)工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

以區(qū)教化特教中心的工作指南作為工作精神，以提高特別學(xué)生的各項(xiàng)實(shí)力為教化教學(xué)的工作中心，以服務(wù)和促進(jìn)學(xué)生健康成長為宗旨，以管理規(guī)范為依托，接著遵循“以人為本，和諧發(fā)展”的教化理念，以課堂為突破口，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效果，全力提升新灣的特別教化質(zhì)量。進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校內(nèi)部的特別教化區(qū)塊管理，圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題，結(jié)合輔讀班教學(xué)和隨意就讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校教化教學(xué)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

(一)供應(yīng)校內(nèi)特別需求學(xué)生轉(zhuǎn)介、鑒定，并作妥當(dāng)?shù)陌仓谩?/p>

(二)供應(yīng)特別學(xué)生適合的教學(xué)與輔導(dǎo)、診斷和評量。

(三)保障特別學(xué)生接受教化的權(quán)利，供應(yīng)學(xué)校力所能及的社會福利。

(四)推動融合教化，主動發(fā)展特別教化與一般教化的融合，提升對特別學(xué)生的了解、接納與關(guān)懷。

(五)供應(yīng)學(xué)校師生和學(xué)生家長的相關(guān)詢問。

三、詳細(xì)工作

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)水平

1、堅(jiān)持每學(xué)期兩次的的教研學(xué)習(xí)時(shí)間，做到時(shí)間、內(nèi)容、人員三落實(shí)，并組織好學(xué)習(xí)心得溝通，切實(shí)提高師德素養(yǎng)與業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

2、主動參與區(qū)級各級各類培訓(xùn)活動及市組織的資源教室工作培訓(xùn)，進(jìn)一步增加指導(dǎo)、服務(wù)技能，提升工作水平。

(二)加強(qiáng)管理，保障工作有序開展

1、編制隨班就讀工作手冊，為從事一線隨班就讀工作的領(lǐng)導(dǎo)、老師供應(yīng)指導(dǎo)性的、可操作性的信息，提高隨班就讀工作效率。

2、完善以特教中心為核心的特別教化管理體制和服務(wù)機(jī)制，加強(qiáng)過程化管理，有效地組織學(xué)校特別教化教學(xué)，促進(jìn)隨班就讀教化教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、加強(qiáng)在資源教室接受服務(wù)的隨班就讀學(xué)生雙學(xué)籍管理工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)文件精神，規(guī)范操作過程和方法，做好特別學(xué)生入籍與撤銷的鑒定審批工作，建立正確明晰的學(xué)生檔案。

4、加強(qiáng)資源老師團(tuán)隊(duì)和隨班就讀師資隊(duì)伍的建設(shè)，逐步培育隨班就讀教學(xué)骨干老師。

(三)加強(qiáng)探討，努力提升工作實(shí)效

1、以課題“資源教室中的感覺統(tǒng)合康復(fù)訓(xùn)練探討”為引領(lǐng)，通過對一般學(xué)校中資源教室內(nèi)的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練對策的探討，建立并完善小學(xué)階段資源教室的訓(xùn)練內(nèi)容，形成資源教室訓(xùn)練內(nèi)容的有機(jī)鏈，為隨班就讀學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展供應(yīng)有效保障。

2、本學(xué)期特別教化教研工作將圍繞“為資源教室學(xué)生供應(yīng)有效教學(xué)內(nèi)容”為切入點(diǎn)，對資源教室內(nèi)教學(xué)內(nèi)容實(shí)施進(jìn)行有效的指導(dǎo)，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。

3、深化了解并參加學(xué)校校本教研，把校本教研作為學(xué)科教研的重要方面，幫助學(xué)校在教學(xué)過程中發(fā)覺問題、探究問題，解決問題，促進(jìn)學(xué)校教研組發(fā)展。

(四)加強(qiáng)培訓(xùn)，提升老師業(yè)務(wù)實(shí)力

1、開呈現(xiàn)場指導(dǎo)式培訓(xùn)。常常深化學(xué)校，與老師作面對面溝通、溝通。通過指導(dǎo)備課、診斷課堂教學(xué)、與老師一起探討隨班就讀學(xué)生個(gè)別化教學(xué)安排制定，不斷促使老師形成特教專業(yè)化技能。同時(shí)以資源教室建設(shè)為切入點(diǎn)，蹲點(diǎn)新成路小學(xué)，對學(xué)校開展有關(guān)資源教室的指導(dǎo)、服務(wù)工作。

2、開展資源共享式培訓(xùn)，依托特別學(xué)校資源優(yōu)勢，為特別兒童、家長、老師供應(yīng)特別教化詢問、康復(fù)服務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校在隨班就讀工作中的優(yōu)勢點(diǎn)。

(五)搭建平臺，供應(yīng)學(xué)習(xí)溝通機(jī)會

1、開展特別教化案例評比，為激勵老師對教化教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)反思，提高特別教化教學(xué)的實(shí)效，進(jìn)一步鞏固特別教化成果，推廣特別教化教學(xué)閱歷，更好地推動學(xué)校特別教化的發(fā)展。

2、進(jìn)一步管好、用好特別教化這一信息平臺，為學(xué)校、老師搭建探討、溝通、溝通的平臺，做好平臺的管理、維護(hù)工作，提高信息的時(shí)效性和實(shí)效性。

(六)上半年工作支配

3月份：

擬定新學(xué)期特教工作安排。

召開個(gè)案修訂會，擬定輔讀班、資源教室舊生的個(gè)別化教化安排。

資源班新生報(bào)名轉(zhuǎn)介。

確立資源班新學(xué)期詳細(xì)工作安排。

4月份：

召開特教評估會議，商討特別學(xué)生安置形式。

特別學(xué)生小升初轉(zhuǎn)銜工作。

5月份：

資源班學(xué)期中度學(xué)生實(shí)力評估。

校特別教化學(xué)期課程、教學(xué)、輔導(dǎo)研討活動。

資源教室團(tuán)隊(duì)服務(wù)會議。

6月份：

資源班學(xué)生學(xué)期學(xué)業(yè)評估。

輔讀班學(xué)生學(xué)年IEP結(jié)果評估及總結(jié)。

特教工作組期末會議。

學(xué)校教學(xué)工作安排篇4

一、教學(xué)工作目標(biāo)：

以學(xué)生發(fā)展為本，以教化教學(xué)質(zhì)量定校。主動打造“師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，銳意進(jìn)取”的學(xué)校老師群體形象，推動高效課堂改革，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，不斷提升辦學(xué)品位，爭創(chuàng)一流。

二、管理理念：

靠事業(yè)凝合合力，靠制度規(guī)范行為，充分調(diào)動老師工作的主動性，發(fā)揮老師愛崗敬業(yè)的育人本能。

三、管理思路：

認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵，抓老師隊(duì)伍建設(shè)；圍繞核心，抓提高課堂教學(xué)質(zhì)量；深化培訓(xùn)，抓教化教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變；強(qiáng)化先導(dǎo)，抓教化教學(xué)科研。

四、工作策略：

嚴(yán)管理、重培訓(xùn)、抓教研、設(shè)平臺、強(qiáng)素養(yǎng)、提質(zhì)量。

五、階段目標(biāo)：

規(guī)范，創(chuàng)新，爭一流

一、抓常規(guī)管理，規(guī)范各種教學(xué)行為

教學(xué)管理實(shí)施以質(zhì)量為生命，動態(tài)實(shí)施123教學(xué)管理思路。教學(xué)管理詳細(xì)內(nèi)容。

“一個(gè)中心”：以質(zhì)量為生命，提高教學(xué)質(zhì)量為中心。

“兩個(gè)著力點(diǎn)”：規(guī)范常規(guī)教學(xué)從細(xì)，創(chuàng)新高效課堂重研。

“三個(gè)突破”：在老師教學(xué)方法的改進(jìn)上有突破，在教科研的成效上有突破，在質(zhì)量評價(jià)體系的建立上有突破。

1.40歲以下青年老師“六個(gè)一”工程：

讀一本好書

上一節(jié)好課

寫一萬字讀書筆記

完成一項(xiàng)課題探討

寫一份好教案

展示一項(xiàng)教學(xué)才藝

2.實(shí)行“三制”崗位素養(yǎng)督查制

“教案月查制”，教育處將老師的備課教案實(shí)行月查。

學(xué)生各類作業(yè)抽查制。（教案、作業(yè)的檢查結(jié)果將進(jìn)行量化公布）

“推門”聽課查堂制：通過不打招呼，不定期的聽課，檢查老師的日常課堂教學(xué)狀況并進(jìn)行反饋。

3.教研組活動：

教研組活動是促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，教研組要定期開展有效的、形式多樣的教研活動。突出“三性”：針對性，探討性，實(shí)效性。并逐步提高教研活動的品位，力求“一研一得”，使教研真正成為老師的需求，使老師們在敬重中溝通，在虛心中接納，在碰撞中領(lǐng)悟，在互補(bǔ)中成長，在相互合作中達(dá)到共同發(fā)展。

學(xué)校要求每周進(jìn)行一次教研活動，其中教研組活動隔周進(jìn)行一次，活動要有主題，由教研組組長主持并要求做好記錄，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教育處人員將隨機(jī)參與各組教研活動。

活動時(shí)間：

語文組：周三上午第三、四節(jié)課

數(shù)學(xué)組：周四下午第一、二節(jié)課

綜合組：周二上午第一、二節(jié)課

其余教研活動要求：

（1）.語數(shù)按低、中、高學(xué)段進(jìn)行，一二年級為低段，三四年級為中段，五六年級為高段。綜合組按學(xué)科進(jìn)行，活動時(shí)間自定，活動內(nèi)容可結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，緊緊與平常教學(xué)結(jié)合在一起，解決教學(xué)中出現(xiàn)的諸多問題，每位老師在教研本上記好筆記。實(shí)現(xiàn)教研組合唱和小組演唱相結(jié)合。

(2).老師要加強(qiáng)集體備課，相互學(xué)習(xí)，相互探討，相互促進(jìn)，相互借鑒、相得益彰。每學(xué)期各學(xué)科交一份規(guī)范的集體教案，輪番進(jìn)行。

4.對老師教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)

根據(jù)開發(fā)區(qū)教化處要求的各項(xiàng)達(dá)標(biāo)要求，依據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況對各科任課老師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核評價(jià)，并逐步建立較完整的評價(jià)體系，達(dá)優(yōu)率35%,及格率95%。

5.對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的評估

對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的考核方法：語、數(shù)、外各學(xué)科以年級進(jìn)行單元質(zhì)量檢測，并依據(jù)檢測狀況剛好進(jìn)行調(diào)整教學(xué)，查漏補(bǔ)缺。教育處嚴(yán)把學(xué)期、學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量關(guān)，任課老師將依據(jù)卷面狀況進(jìn)行深刻分析、反思教學(xué)。

本學(xué)期學(xué)校將組織：

教育處組織：

數(shù)學(xué)一、二年級口算競賽，三——六年級計(jì)算過關(guān)競賽。

語文一年級拼音過關(guān)，二——六年級，每班圍繞讀書主題制作讀書報(bào)。

三——六年級英語單詞聽寫大賽。

體育組：組織班級課間操競賽。

音樂組：主動打算文藝匯演節(jié)目。

二、抓素養(yǎng)提高，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展

加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校管理中的一個(gè)恒久主題，老師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)系到學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的確定因素，是學(xué)校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源。因此，提高老師整體水平，培育和造就一支具有先進(jìn)教化理念，良好職業(yè)道德和堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高品質(zhì)、學(xué)習(xí)型、專業(yè)化的老師隊(duì)伍是學(xué)校工作的重中之重。

1.“實(shí)施青藍(lán)工程”，我校中青年老師比例較大，本學(xué)期將把中青年老師專業(yè)化發(fā)展放在首位，創(chuàng)新師資隊(duì)伍培育模式，舉辦40歲以下“青年老師基本功大賽及個(gè)人才藝展示”。結(jié)合“微課”及社團(tuán)活動進(jìn)行。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)。

結(jié)合《陽泉市開發(fā)區(qū)“一師一優(yōu)課，一課一名師”實(shí)施方案》進(jìn)行“微課”培訓(xùn)活動。進(jìn)一步強(qiáng)化老師對信息技術(shù)推動教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量重要性的相識，促進(jìn)每位老師能夠利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)教化資源上好課，推動信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教化資源在學(xué)科課堂教學(xué)中合理有效應(yīng)用和深度融合，按比例完成規(guī)定的網(wǎng)上“曬課”和“微課”的開發(fā)任務(wù)。

三、抓教化教學(xué)科研，提升老師的科研水平

教化科研是學(xué)校教化發(fā)展的助推器。學(xué)科實(shí)施“科研興校，科研興師，科研興教”的策略，讓科研“下架”，走進(jìn)老師，走進(jìn)教學(xué)，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師逐步形成三種意識：

1.敏感的問題發(fā)覺意識。敏感的問題意識來自教學(xué)實(shí)踐，有了敏感的問題意識，老師就可以變更自己的不良教學(xué)行為，諦視自己的教學(xué)思想。

2.自主探究的實(shí)踐意識。老師要自覺的把探討工作作為自己教學(xué)工作不行分割的一部分，才能促進(jìn)自己反思，才會用諦視的目光重新看待自己的教學(xué)實(shí)踐，形成探討狀態(tài)下工作的習(xí)慣。

3.合作溝通的探討意識。提倡老師間的合作與溝通，主見老師帶著問題去探討，相互促進(jìn)，相得益彰，形成閱歷、資源共享。以科研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)豐富科研，科研教學(xué)緊密結(jié)合。達(dá)到“問題就是課題，方法就是成果”的效果。

學(xué)?？蒲泄ぷ鞣謨蓷l腿走路：一是已擔(dān)當(dāng)?shù)腵省市級課。課題組成員，要定期開展課題探討，學(xué)會理性思索，對階段性成果剛好進(jìn)行總結(jié)提升，形成成果。科學(xué)建檔，不斷充溢檔案資料，注意附件材料的積累，課題要順當(dāng)結(jié)題。

二是“微型科研”。校級課題《培育學(xué)生行為習(xí)慣》已正式開題，現(xiàn)已建立了“問題庫”，實(shí)行“草根探討”，全員參加。

老師們要依據(jù)自己選擇的子課題，潛心探討，在實(shí)踐中主動探究，漸漸形成有價(jià)值的探討成果，學(xué)期末寫成小型探討報(bào)告，學(xué)校組織部分優(yōu)秀成果進(jìn)行溝通，并頒發(fā)結(jié)題證書。

老師探討，課堂才會進(jìn)步；課堂變更，學(xué)校才會變更；課堂高效，教化才會高效；課堂優(yōu)質(zhì)，學(xué)生才會卓越。

教學(xué)工作是“細(xì)活”，需細(xì)心設(shè)計(jì)、構(gòu)思、雕刻、打造；教學(xué)工作是“實(shí)活”，靠一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)去落實(shí)，苦心管理經(jīng)營，教學(xué)工作是“慢活”，需持之以恒的硬功夫，來不得半點(diǎn)摻假、空虛、浮躁，需專心、耐性地從長遠(yuǎn)利益、發(fā)展去謀略；教學(xué)工作是良心活，須要老師有責(zé)任感和敬業(yè)精神；教學(xué)工作又是一項(xiàng)創(chuàng)新的工作，須要不斷地去琢磨它，冥思苦想出新招，創(chuàng)新路。在“實(shí)”“新”上做文章，努力落實(shí)“規(guī)范、創(chuàng)新，爭一流”的階段目標(biāo)，腳踏實(shí)地的育人，實(shí)實(shí)在在提高教學(xué)質(zhì)量，立足新的現(xiàn)代教化、教學(xué)理念，在創(chuàng)新中求發(fā)展，創(chuàng)新中出特色，創(chuàng)新中鑄輝煌。

六、今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

1、加強(qiáng)內(nèi)功修煉，不斷提升自身素養(yǎng)。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在老師，老師要適應(yīng)時(shí)代的要求，就必需樹立終身學(xué)習(xí)的思想。學(xué)科學(xué)問的儲備和專業(yè)學(xué)問的積淀是學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)。常言道“要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷的流水。”這水源來自哪里？來自老師的勤奮、苦學(xué)和長期不斷地積淀。老師的專業(yè)素養(yǎng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。

選擇了老師職業(yè)，就意味著選擇了學(xué)習(xí)，選擇了思索，選擇了探討，選擇了責(zé)任，選擇了奉獻(xiàn)。老師要將勤奮學(xué)習(xí)、不斷思索、時(shí)刻修煉自身的內(nèi)功，形成習(xí)慣，漸漸夯實(shí)專業(yè)功底。

在學(xué)問方面，平常要多做題，不要僅僅依靠于參考書和各種現(xiàn)成的習(xí)題解，倘如長期照搬答案，習(xí)慣于毫不猶豫，就會缺乏做題靈感，解題思路狹窄、僵化、解題實(shí)力退化，教學(xué)質(zhì)量就會大打折扣，老師要學(xué)會積累解題技巧，找尋解題規(guī)律，歸納題型解法。

在專業(yè)學(xué)問方面，無論帶哪個(gè)年級都要熟識整個(gè)小學(xué)學(xué)科教材學(xué)問體系，乃至更高年級的相關(guān)內(nèi)容，并學(xué)會理性思索，在理解教材的過程中，“悟”出“道道”來。教材每隔幾年就會更新一次，老師要緊跟新教材的步伐，時(shí)時(shí)注意學(xué)科學(xué)問和專業(yè)學(xué)問的補(bǔ)償學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

老師專業(yè)素養(yǎng)的提高絕非一日之功，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。只有老師的苦學(xué)，才能換來足夠的“水源”，老師教一頁應(yīng)看眾多書籍，老師看多遠(yuǎn)，學(xué)生就會走多遠(yuǎn)。

一個(gè)好老師需具備厚實(shí)的專業(yè)功底和較高的專業(yè)素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)探討，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在課堂，老師在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持一個(gè)“中心”，即以學(xué)生發(fā)展為中心。學(xué)生駕馭的學(xué)問、方法、獲得的實(shí)力以及老師教學(xué)的一切價(jià)值導(dǎo)向，都為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。堅(jiān)持一個(gè)“基本點(diǎn)”，即“以標(biāo)施教”，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課堂教學(xué)活動，因?yàn)閲艺n程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)。

老師要仔細(xì)備好課，要勤于思索，對每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要精雕細(xì)刻，不要長期依靠于現(xiàn)成的教案集，毫不猶豫的照搬抄襲。不結(jié)合教學(xué)實(shí)際，長期下去令人擔(dān)憂。

老師對學(xué)科學(xué)問、教材的編寫意圖理解和領(lǐng)悟?qū)嵙Ω?，站位高，教學(xué)設(shè)計(jì)精雕細(xì)刻。課標(biāo)要求落實(shí)到位，課堂教學(xué)才會高效。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，不斷強(qiáng)化過程意識

老師要加強(qiáng)對課標(biāo)的學(xué)習(xí)和探討，充分理解教材的編寫意圖，抓好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，雙基的教學(xué)并非死記硬背，更多的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對基礎(chǔ)學(xué)問本身的理解和理解基礎(chǔ)上的應(yīng)用。加強(qiáng)常規(guī)問題的訓(xùn)練，不斷將新的題型引進(jìn)課堂，雙基學(xué)問運(yùn)用要敏捷，在課堂教學(xué)中要予以落實(shí)，在教學(xué)策略上要特殊關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，削減低分人數(shù)，提高及格率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，不斷養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中起著重要的作用，尤其是小學(xué)極為重要，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠基，在平常教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察、仔細(xì)傾聽、學(xué)會合作溝通、計(jì)算精確、仔細(xì)審題、做題規(guī)范、按時(shí)完成作業(yè)，在考試中盡量做到“會做的一分不丟”。

學(xué)校教學(xué)工作安排篇5

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。

現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下安排：

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好