2023年幼師實(shí)習(xí)生個(gè)人原因辭職報(bào)告

年幼師實(shí)習(xí)生個(gè)人原因辭職報(bào)告

2023年幼師實(shí)生個(gè)人緣由辭職報(bào)告關(guān)于幼師實(shí)生個(gè)人緣由辭職報(bào)告怎么寫一起來(lái)一下。

作為幼師實(shí)生,在此致以深深地歉意,懷著極其困難而慚愧的心情寫下這份辭職報(bào)告。

下面是我為大家收集有關(guān)于幼師實(shí)生個(gè)人緣由辭職報(bào)告,盼望你寵愛(ài)。

757231幼師實(shí)生個(gè)人緣由辭職報(bào)告1幼兒園的實(shí)即將結(jié)束。

回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作閱歷,這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)寶。

在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。

這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐閱歷。

來(lái)到了幼兒園,面對(duì)新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭起先。

活潑大方的我始終很寵愛(ài)小孩子,是孩子堆的“老大”,特別有孩子緣,可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的,簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣,記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了,常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。

失落感向我不斷地涌來(lái),我暗暗下決心:確定要讓每個(gè)孩子都寵愛(ài)我。

我在見(jiàn)初期的時(shí)候,看到小摯友椅子放得不整齊,我就會(huì)幫他們放好;他們告知我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?他們不會(huì)自己***服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。

我以為我是在關(guān)心他們,可事實(shí)卻并非如此。

經(jīng)過(guò)老師提示后我才相識(shí)到我的行為的后果就是他們恒久都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為慣。

我的行為的動(dòng)身點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒,但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。

所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)守的原則,這些原則的動(dòng)身點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是進(jìn)展和提高幼兒的實(shí)力。

每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來(lái),我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。

每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友情的橋梁,在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩玩耍時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)致歉。

我利用一切時(shí)間與孩子相處,閑聊,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界。

漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。

我的努力有了收獲,看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。

以前我比較留意于對(duì)有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教化探討的理論常常忽視了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。

這次在幼兒園實(shí)第一次完整地視察了幼兒園一日的生活,發(fā)覺(jué)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培育他們的行為慣及自理實(shí)力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問(wèn)。

陳老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教化,把有支配的教化和隨機(jī)教化相結(jié)合。

在這一年的實(shí)期間,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光線,給了我實(shí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。

在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師確定很好玩,很輕松,但來(lái)到這里我變更了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感受:想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡(jiǎn)潔的事!看著帶課老師給孩子們上課,我認(rèn)真的她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。

即使這樣,我還是遇到了很多在校期間沒(méi)有學(xué)過(guò)的,終歸試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。

聽(tīng)課了之后我起先講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團(tuán),根本不聽(tīng)我講課,后來(lái)我用小組競(jìng)賽來(lái)管他們的紀(jì)律,這樣不但可以培育他們的團(tuán)隊(duì)精神。

還可以為課堂帶來(lái)一些活力。

慢慢發(fā)覺(jué),孩子們起先接受我寵愛(ài)我,這是讓我最興奮的一件事了。

我才發(fā)覺(jué),原來(lái)對(duì)待孩子真的是要特殊的用心,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài),他們自然就會(huì)寵愛(ài)你。

組織了幼兒園藝術(shù)節(jié),我?guī)е嗬锏男从褌冎涔?jié)目,雖然我在實(shí)期間很勞碌,但感覺(jué)到很充溢。

同時(shí)也明白了一件事,要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn)以外,還必需要有其他課外學(xué)問(wèn),這樣才可以讓你的同學(xué)在和你鬧在一起之外還能敬重你。

這個(gè)時(shí)候才知道,其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)?只要你用正心態(tài)去對(duì)待。

就在這樣勞碌的實(shí)生活里,一年也就這樣過(guò)去了。

這一年閱歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,由于這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。

使我相識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。

時(shí)間就是這樣無(wú)情,頭也不回的消逝掉,是的,誰(shuí)都不情愿被時(shí)間丟下,而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。

而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟,或許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。

每閱歷過(guò)一次,收獲就多一些,成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。

在這一年里月里,,從老師們身上,我看到了園丁們散發(fā)出的刺眼光線,給了我在實(shí)生活帶來(lái)了許多啟發(fā)性思維。

在校期間總會(huì)認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師確定很好玩,很輕松,但在這里我變更了這個(gè)想法,每上完一節(jié)課我都有最大的感受:想當(dāng)好一名幼兒老師實(shí)在不易!我最終感覺(jué)到平常我們?cè)谛?nèi)上課的時(shí)候亂哄哄,老師站在講臺(tái)上面叫多少遍不要講話,還是像市場(chǎng)賣菜似的!剛起先聽(tīng)?zhēng)дn老師跟孩子們上課,認(rèn)真她上課的方式和怎樣管好課堂紀(jì)律。

即使那樣,我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。

終歸試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。

同時(shí)也佩服老師應(yīng)付這些孩子們的方法。

用小組競(jìng)賽來(lái)管他們的紀(jì)律,一來(lái)可以培育他們的團(tuán)隊(duì)精神。

二來(lái)還為課堂帶來(lái)一些活力。

使課堂上不那么死板。

聽(tīng)了幾節(jié)之后我就起先試著講課,一起先孩子們會(huì)亂成一團(tuán),不聽(tīng)你講課,還會(huì)“欺壓”我!我用了老師的那些方法,可是發(fā)覺(jué)后來(lái)慢慢的,他們起先接受你還有寵愛(ài)你,這是實(shí)期最有興奮的事。

由于讓小孩接受一個(gè)新老師是有一個(gè)過(guò)程的!現(xiàn)在他們也慢慢去接受我這個(gè)新來(lái)的老師。

也讓我更加有信念把這份工作做好!我們除了課堂教學(xué)之外還有班主任工作。

也組織了一次主題班會(huì)活動(dòng)。

幼兒園藝術(shù)節(jié),我?guī)椭嗬锏男从褌冎涔?jié)目,幫兩個(gè)班支配畫版。

使我在實(shí)期勞碌但很充溢。

同時(shí)也明白做好老師除了要有豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn)之外,還要其他課外學(xué)問(wèn),這樣才能讓你的同學(xué)在和你打成一片之外還能敬重你。

這樣勞碌的實(shí)生活我進(jìn)行了一年,而這一年的每一天我都做好了幼兒園實(shí)工作總結(jié)在教學(xué)工作中,我很努力的去完成我的工作,認(rèn)真寫好教案,教具都一一準(zhǔn)備好;虛心接受李老師給我提出的問(wèn)題,將好的看法吸取過(guò)來(lái),重新修改、制定。

教學(xué)活動(dòng)中,抓住幼兒感愛(ài)好的事物為動(dòng)身點(diǎn),在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的特長(zhǎng),讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的,給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。

在保育工作中,我主動(dòng)和保育員老師搭配。

體現(xiàn)了“教中有保,保中有教”。

戶外活動(dòng)時(shí),孩子熱了,立即給孩子墊毛巾,增減衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候,提示孩子不要說(shuō)話,并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng),培育孩子安靜喝水的好慣。

吃飯時(shí),視察每一位孩子的進(jìn)餐狀況,提示幼兒吃飯時(shí)安靜,不挑食,細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí),做好巡察工作,為孩子蓋好被子。

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂(lè)于參加集體活動(dòng)。

教化幼兒關(guān)切集體,關(guān)切同伴,禮貌待人。

對(duì)幼兒進(jìn)行品德教化,使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子,并同家長(zhǎng)親熱聯(lián)系,聽(tīng)取家長(zhǎng)看法,依據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長(zhǎng)在一起訂正幼兒不良的慣。

我覺(jué)得一名好的老師不僅要關(guān)切孩子照看孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。

家長(zhǎng)與老師的溝通很重要,“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的進(jìn)展。

在實(shí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道,一起共享孩子在園在家的表現(xiàn)。

可喜的是孩子一天一天在進(jìn)步,家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)老師日漸放心。

幼兒的天性是好仿照、新穎、好問(wèn)的,但又由于他們自身的生活閱歷和學(xué)問(wèn)閱歷的局限性,只有靠老師賜予,供應(yīng)和引導(dǎo)。

作為一個(gè)幼兒園老師,假如自己的愛(ài)好不廣,求知欲不強(qiáng),不勤于思考,又怎么教出身心全面進(jìn)展的幼兒呢所以作為一名幼兒園老師應(yīng)當(dāng)有廣泛的愛(ài)好愛(ài)好,同時(shí)要寵愛(ài)思考問(wèn)題,且要有自己的見(jiàn)解。

這次實(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次特殊有益的磨練和嘗試現(xiàn)在,我的實(shí)生活即將結(jié)束,但是這一段時(shí)間所帶給我的,卻能終身受益,我將珍惜剩下的每一天!一年實(shí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作;更深刻地了解和駕馭了中班這一年齡階段的幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)分;同時(shí)也相識(shí)到了作為一個(gè)幼兒老師,除了做好幼兒的教化工作外,如何做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。

我很慶幸能夠跟中一班的小摯友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一年的時(shí)間,小摯友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè),而幾位老師的指導(dǎo)和訓(xùn)誨則是一筆寶貴的財(cái)寶。

特別是陳老師,她的音樂(lè)課讓我打開眼界,受益匪淺。

在實(shí)期間,她很認(rèn)真的閱讀我們的教案,聽(tīng)取我們的想法,并提出自己的看法。

我們上完課后,她會(huì)主動(dòng)地找我們談話,指出我們的不足,使我們能不斷地改進(jìn)。

在實(shí)期間,最大的感受就是志向與現(xiàn)實(shí)的差距很大。

當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。

上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的連接,幼兒心情的調(diào)動(dòng),課堂秩序的維持等不確定的因素,對(duì)老師的組織實(shí)力和限制實(shí)力提出了比我想象中更高的要求。

而這些也是我以后要留意和提高的方面。

我把在實(shí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里,我的觀念,我的心態(tài),我的實(shí)力在慢慢地發(fā)生轉(zhuǎn)變,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師,確定要戒驕戒躁,要時(shí)刻一種的看法來(lái)對(duì)待自己的工作,留意閱歷的積累,留意視察有閱歷的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的實(shí)力。

這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程,假如自己的看法虛心,視察細(xì)致,吸取得當(dāng),那么,就確定能夠取得進(jìn)步,得到提高和進(jìn)展。

而且,新老師還應(yīng)當(dāng)留意建立老師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。

這就必需從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。

有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō):“我寵愛(ài)某某老師,她唱歌可好聽(tīng)了!”“我寵愛(ài)某某老師,她跳舞可好看了!”等等。

可見(jiàn),拉近與幼兒的距離,建立自己的個(gè)人魅力,技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。

同時(shí),老師還鸚哥做到言而有信,說(shuō)到做到,遵守諾言,不應(yīng)當(dāng)唬弄幼兒,只有敬重幼兒才能令幼兒敬重自己,樹立良好的形象。

有一位有閱歷的幼兒老師說(shuō):“在幼兒園里,老師樹立形象要做到說(shuō)一不二,對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必需做到。

當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。

例如,在活動(dòng)中,有活動(dòng)規(guī)章;在玩耍中,有玩耍規(guī)章,老師必需在微小處樹立威信。

假如在微小處不留意,那更不用說(shuō)在別的地方了。

樹立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必需遵守。

”可見(jiàn),在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面,要留意的是生活中的點(diǎn)滴和微小之處,要講求原則和耐性,而不是靠幾節(jié)成功的課,由于這并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。

這個(gè)月閱歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,由于這是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。

使我相識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。

時(shí)間就是這樣無(wú)情,頭也不回的消逝掉,是的,誰(shuí)都不情愿被時(shí)間丟下,而我們也隨著時(shí)間的流實(shí)期已過(guò),我將一年的實(shí)工作做了簡(jiǎn)潔的實(shí)自我心得,實(shí)中給了我最大的閱歷,也是最寶貴的。

我將朝著“吃得苦中苦,方為人上人”的方向努力,并信任自己確定可以做到。

757229幼師實(shí)生個(gè)人緣由辭職報(bào)告2時(shí)間飛速,實(shí)的日子就這樣無(wú)聲無(wú)息的過(guò)去了。

回頭看看這幾個(gè)月,有歡樂(lè)、有難過(guò)、有辛酸,但最多的還是自己對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不同看法。

2023年12月1日我懷著欣喜的心情來(lái)到了紫薇臻品幼兒園進(jìn)行為期一年的實(shí)生活,這次實(shí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。

工作中有苦也有樂(lè),但更多的是收獲,這次實(shí)我受益匪淺。

古人云:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,要知此事必躬行”。

這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論學(xué)問(wèn)。

在幼兒園老師的關(guān)心下我從一個(gè)什么都不懂的新老師逐步走向了解幼兒的老師。

一、實(shí)的目的與意義:一年說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短。

一年期間我明白了實(shí)的目的。

1、初步獲得組織幼兒教化、教學(xué)的方法,培育從事幼教工作的實(shí)際實(shí)力。

在學(xué)校的四年里到很多理論學(xué)問(wèn),但沒(méi)有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒(méi)有人