高校三本本辦學(xué)理念的內(nèi)涵及踐行以本為本,以質(zhì)為本,以生為本,全面推進(jìn)學(xué)院發(fā)展關(guān)于宜賓學(xué)院辦學(xué)理念的思考

高校三本本辦學(xué)理念的內(nèi)涵及踐行以本為本,以質(zhì)為本,以生為本,全面推進(jìn)學(xué)院發(fā)展關(guān)于宜賓學(xué)院辦學(xué)理念的思考

在借鑒國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)成功運(yùn)行的過程中，我們認(rèn)識(shí)到，這些著名大學(xué)通過長(zhǎng)期實(shí)踐研究和理性思考，形成了適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)需求、符合高等教育運(yùn)作規(guī)則、符合自身現(xiàn)實(shí)、具有鮮明特點(diǎn)的先進(jìn)運(yùn)作理念。在這些先進(jìn)理念的引領(lǐng)之下,逐步確定辦學(xué)定位,建立起現(xiàn)代大學(xué)的制度體系、創(chuàng)新體系和科學(xué)的運(yùn)作機(jī)制,并在此基礎(chǔ)上,形成了使自身永遠(yuǎn)立于不敗之地的核心競(jìng)爭(zhēng)力和鮮明的辦學(xué)特色,不斷創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績(jī)。對(duì)于新建的本科院校來說,我們很有必要借鑒這些著名高校的成功經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真探索和思考自身的辦學(xué)理念。一、大學(xué)辦學(xué)理念的形成及內(nèi)涵理念,即理性領(lǐng)域內(nèi)的概念,是經(jīng)過人們長(zhǎng)期的實(shí)踐探索和理性思考所形成的理論化、系統(tǒng)化的思想和觀念體系。辦學(xué)理念是一所學(xué)校為實(shí)現(xiàn)其辦學(xué)目標(biāo),根據(jù)教育規(guī)律和自身實(shí)際而確立的辦學(xué)思想和教育觀念。一所大學(xué)的辦學(xué)理念,是這所大學(xué)的精神、品格和靈魂。從宏觀上講,它體現(xiàn)大學(xué)的使命、宗旨、價(jià)值觀,是大學(xué)發(fā)展觀概括性的表述。從微觀上講,它對(duì)大學(xué)具體的目標(biāo)、任務(wù)、體制、機(jī)制、傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)及校園文化建設(shè)都產(chǎn)生深刻的影響。辦學(xué)理念的形成主要來自三個(gè)方面:一是對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)大學(xué)理念的融合,反思和提煉;二是借鑒國(guó)外大學(xué)辦學(xué)理念之長(zhǎng),在此基礎(chǔ)上推陳出新創(chuàng)造出具有中國(guó)特色的辦學(xué)理念;三是立足大學(xué)自身的實(shí)際,通過實(shí)踐和理性的思考探索出具有鮮明特色的辦學(xué)理念。三者的有機(jī)統(tǒng)一成為辦學(xué)理念產(chǎn)生的基礎(chǔ)。辦學(xué)理念的確立,對(duì)一所大學(xué)而言至關(guān)重要。眾所周知,“追求學(xué)術(shù)性”的理念,造就牛津、劍橋的顯赫地位;“課程要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要”的理念,使哈佛大學(xué)成為世界一流大學(xué);“為州服務(wù)”的理念,使威斯康辛大學(xué)成為美國(guó)高等教育發(fā)展的一面旗幟;“追蹤C(jī)EO的想法”的理念,使凱洛格商學(xué)院與哈佛商學(xué)院齊名;“以學(xué)生為中心”的理念,使耶魯成為世界青年向往的大學(xué);“兼容并包”、“學(xué)術(shù)自由”的理念,成就了北京大學(xué);“大學(xué)者”、“有大師之謂也”的理念,創(chuàng)造了清華大學(xué)的輝煌。由此,我們可以看出,一流的大學(xué)都有先進(jìn)的辦學(xué)理念作為指導(dǎo)。我們認(rèn)為辦學(xué)理念具有雙重功能:一方面大學(xué)的主體人格、精神品格及其本質(zhì)內(nèi)涵等通過辦學(xué)理念得以表征。即辦學(xué)理念具有表現(xiàn)功能;另一方面,辦學(xué)理念對(duì)大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展又具有引領(lǐng)作用,即具有指導(dǎo)功能。在先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)之下,大學(xué)必將實(shí)現(xiàn)其理想和目標(biāo)。二、學(xué)院發(fā)展的指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念學(xué)院建立以后,圍繞制定《宜賓學(xué)院2005年發(fā)展規(guī)劃及2010年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》,認(rèn)真分析了學(xué)院自身面臨的國(guó)內(nèi)外高等教育發(fā)展的形勢(shì):一是高等教育的大眾化趨勢(shì)為學(xué)院的發(fā)展帶來了契機(jī);二是入世后高等教育的國(guó)際化,既為學(xué)院發(fā)展提供新的機(jī)遇,也使學(xué)院的生存和發(fā)展面臨激烈的競(jìng)爭(zhēng);三是高等教育辦學(xué)層次和類型的多樣化,要求學(xué)院找準(zhǔn)自身的定位和發(fā)展目標(biāo);四是高等教育評(píng)價(jià)的社會(huì)化和制度化,對(duì)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。學(xué)院的辦學(xué)必須得到社會(huì)的認(rèn)可,必須應(yīng)對(duì)教育主管部門的水平評(píng)估;五是四川經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和高等教育的格局,要求學(xué)院的發(fā)展要適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。為此,建院之初,我們首先思考的學(xué)院辦學(xué)的指導(dǎo)思想、發(fā)展定位、發(fā)展戰(zhàn)略、奮斗目標(biāo)和辦學(xué)思路。隨著學(xué)院的不斷發(fā)展,學(xué)院在辦學(xué)理念方面不斷探索,逐步提升并基本形成了“三為本”的辦學(xué)理念,概括地說就是三句話:以本為本,務(wù)本創(chuàng)新;以質(zhì)為本,進(jìn)出雙興;以生為本,辦學(xué)為民。(一)促進(jìn)面向地方融合人才培養(yǎng)的教育人才培養(yǎng)即以本科教育為重點(diǎn)和基礎(chǔ),以培養(yǎng)本土化、高素質(zhì)、應(yīng)用型人才為根本任務(wù),在本科教育教學(xué)和培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用人才上努力創(chuàng)新、深化改革、打造特色、服務(wù)地方,建設(shè)好特色鮮明的有影響的專業(yè)學(xué)科群,努力為地方產(chǎn)業(yè)鏈服好務(wù)。(二)要抓好職能的建設(shè),把好進(jìn)口和出口學(xué)院要堅(jiān)持質(zhì)量立校。要牢固樹立質(zhì)量至上,質(zhì)量是生命線,質(zhì)量是一把手工程的意識(shí)。要內(nèi)抓質(zhì)量,外塑形象。要全力以赴,做好迎接教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,要認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》(教高(2001)4號(hào))文件精神,狠抓教學(xué)基本建設(shè),抓好學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)(特別是重點(diǎn)課程建設(shè)和精品課程建設(shè))、教材建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、管理制度建設(shè),抓好教研室建設(shè)和教研活動(dòng)、標(biāo)準(zhǔn)化試題庫建設(shè)、考風(fēng)建設(shè)、教學(xué)硬件建設(shè)、院系班三級(jí)教學(xué)評(píng)估體系建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量管理和教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè),抓好教學(xué)質(zhì)量標(biāo)志性工程。要加大宣傳力度,不斷提高學(xué)院的知名度、信任度,使學(xué)院進(jìn)口和出口都興旺。要把招生和就業(yè)作為學(xué)院和各系的一把手工程。把好進(jìn)口關(guān),就是要抓好計(jì)劃、宣傳、招生、迎新等各個(gè)重要環(huán)節(jié),使學(xué)生能順利地招進(jìn)來。出口是衡量學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的重要尺度。學(xué)院和各教學(xué)系都要高度重視。學(xué)生處要全力以赴抓好這項(xiàng)重要工作。系主任也要親自抓。學(xué)院各部門都要全力配合。只有做到進(jìn)出雙興,學(xué)院的改革和發(fā)展才有希望。(三)“三個(gè)及其”是構(gòu)建“三三”體系的起點(diǎn)學(xué)院的辦學(xué)要以師為主、以生為本、服務(wù)師生,要情為師生系,權(quán)為師生用,利為師生謀,努力把學(xué)院辦成讓人民滿意的大學(xué)。在學(xué)院工作中,我們必須做到三個(gè)“三”:第一個(gè)“三”就是:“三個(gè)第一”,即以學(xué)生反映的信號(hào)為第一信號(hào);以學(xué)生的需要為我們的第一需要;以學(xué)生的成人成才為我們的第一責(zé)任。第二個(gè)“三”就是要落實(shí)“三個(gè)一切”:一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生。第三個(gè)“三”就是要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)育人”:教書育人、管理育人與服務(wù)育人。在辦學(xué)過程中,走開放式辦學(xué)的道路,不斷吸取兄弟院校和國(guó)外高等教育發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),廣泛征求社會(huì),特別是用人單位、學(xué)生家長(zhǎng)的意見,不斷改進(jìn)學(xué)院的各項(xiàng)工作,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì),使培養(yǎng)的人才適應(yīng)社會(huì)的需要,受到社會(huì)的認(rèn)可和歡迎。三、大學(xué)制度下的指導(dǎo)功能辦學(xué)理念是人們對(duì)大學(xué)辦學(xué)的理性認(rèn)識(shí),要真正實(shí)現(xiàn)其對(duì)大學(xué)辦學(xué)的指導(dǎo)功能,必須將辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為大學(xué)制度,體現(xiàn)在管理體制和辦學(xué)機(jī)制中,落實(shí)在具體的行動(dòng)中才能充分發(fā)揮其引領(lǐng)作用。因此,我們要踐行“三為本”的辦學(xué)理念,必須做好以下幾個(gè)方面的工作:(一)以高職高專為導(dǎo)向,科學(xué)開展人才培養(yǎng)“以本為本”的理念,其核心內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面:一是以本科教學(xué)為本,二是以培養(yǎng)本土化、高素質(zhì)、應(yīng)用型人才為本。這就要求我們要認(rèn)真搞好本科教育,要建立起一套完整的本科教育體系,要認(rèn)真落實(shí)《宜賓學(xué)院本科教育發(fā)展規(guī)劃》及其若干子規(guī)劃,大力發(fā)展和強(qiáng)化本科教學(xué)。要圍繞地方經(jīng)濟(jì)建設(shè),從學(xué)科專業(yè)建設(shè)入手,建立起服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,培養(yǎng)適銷對(duì)路的本土化、高素質(zhì)、應(yīng)用型人才的應(yīng)對(duì)機(jī)制。要在我們現(xiàn)有的人才對(duì)口培訓(xùn)、繼續(xù)教育、招收企業(yè)冠名班、科學(xué)研究等途徑的基礎(chǔ)上,不斷拓展新的思路、開辟新的途徑,將“本土化、高素質(zhì)、應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)落到實(shí)處。對(duì)于一所新建的地方性本科院校來說,在“本”字上謀發(fā)展是自身改革和發(fā)展的神圣使命。(二)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量要確保教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,達(dá)到國(guó)家和社會(huì)對(duì)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的要求,我們必須在以下三個(gè)方面狠下功夫:第一,按照《宜賓學(xué)院關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè)“3-2-1工程”的意見》,建設(shè)一支師德高尚、基礎(chǔ)扎實(shí)、技能全面,教藝精湛、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。特別是要在實(shí)施教授工程、研究生工程、加大引進(jìn)力度、加大學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)、造就教學(xué)名師和學(xué)術(shù)大師,加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流、加大科研支持力度等方面做好工作,為教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二,努力加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)。要嚴(yán)格按照教育部《高等學(xué)校教學(xué)管理要點(diǎn)》的要求,采取切實(shí)可行的措施在學(xué)科、專業(yè)、課程、教材、實(shí)踐教學(xué)基地、學(xué)風(fēng)、管理制度等方面加強(qiáng)建設(shè),加大投入力度,為提高教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造必要的基礎(chǔ)條件。第三,不斷完善教學(xué)質(zhì)量保障體系的建設(shè)。要在教學(xué)計(jì)劃管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)價(jià)、教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)管理組織系統(tǒng)及教學(xué)管理研究等方面,建立起一整套完善的支持、保障、評(píng)價(jià)、監(jiān)督系統(tǒng),特別是要在教學(xué)運(yùn)行、教學(xué)基本環(huán)節(jié)及教學(xué)管理等方面建立起完善的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)并嚴(yán)格執(zhí)行,為教學(xué)質(zhì)量的提高提供有力的保障。教學(xué)質(zhì)量有了保證,學(xué)院的進(jìn)口和出口自然興旺。(三)以“以生為本”理念為指導(dǎo),完善學(xué)院的辦學(xué)模式分析堅(jiān)持以人為本,是科學(xué)的教育發(fā)展觀的核心內(nèi)容,是教育改革和發(fā)展的核心思想。對(duì)高等學(xué)校辦學(xué)來說“以生為本”就是“以人為本”的最好體現(xiàn)。以學(xué)生為本,就是要以學(xué)生為中心,突出學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生是教育的主體,也是教育的目的;是教育的出發(fā)點(diǎn),也是教育的歸宿。學(xué)生是高校教育的基礎(chǔ),也是高校教育的根本。為此,我們必須做好以下四個(gè)方面的工作:第一,要盡最大努力,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造良好的條件。具體而言,就是要加快新圖書館、綜合實(shí)驗(yàn)大樓、藝術(shù)樓、學(xué)術(shù)交流中心、新學(xué)生公寓、新區(qū)食堂、新區(qū)學(xué)生超市等項(xiàng)目的建設(shè)步伐,使學(xué)院的辦學(xué)條件更加優(yōu)越。第二,通過學(xué)分制改革,充分體現(xiàn)以學(xué)生為本,因材施教,個(gè)性發(fā)展,促使學(xué)生在學(xué)分制管理?xiàng)l件下,根據(jù)自身的特點(diǎn),人盡其才,科學(xué)定位,自主規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,調(diào)整自身學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上,構(gòu)建以學(xué)生為本,注重學(xué)生自主成才,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才培養(yǎng)和教學(xué)管理的新模式。第三,加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育。通過建立宜賓學(xué)院學(xué)生素質(zhì)與能力培訓(xùn)中心和貫徹《宜賓學(xué)院學(xué)生素質(zhì)與能力培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃》,在學(xué)生公共技能(心理素質(zhì)、人文素質(zhì)、體育素質(zhì)、科技素質(zhì)、實(shí)踐能力等),專業(yè)技能(師范和非師范技能)和其他技能等方面全面提高學(xué)生素質(zhì)。第四,健全學(xué)生服務(wù)體系。學(xué)院相關(guān)部門要密切配合,建立起幫助學(xué)生成長(zhǎng)、關(guān)愛學(xué)生進(jìn)步,關(guān)注學(xué)生就業(yè),方便學(xué)生辦事、解決學(xué)生困難,維護(hù)學(xué)生權(quán)益的服務(wù)體系?？傊?學(xué)院各部門、各級(jí)干部和全體教職員工要將“以生為本”的理念扎根于頭腦之中,貫徹到學(xué)院的教育、管理、服務(wù)之中,體現(xiàn)在我們的各項(xiàng)工作之中,落實(shí)在我們的行動(dòng)