高校三本本辦學理念的內涵及踐行以本為本,以質為本,以生為本,全面推進學院發(fā)展關于宜賓學院辦學理念的思考

高校三本本辦學理念的內涵及踐行以本為本,以質為本,以生為本,全面推進學院發(fā)展關于宜賓學院辦學理念的思考

在借鑒國內外著名大學成功運行的過程中，我們認識到，這些著名大學通過長期實踐研究和理性思考，形成了適應時代和社會需求、符合高等教育運作規(guī)則、符合自身現(xiàn)實、具有鮮明特點的先進運作理念。在這些先進理念的引領之下,逐步確定辦學定位,建立起現(xiàn)代大學的制度體系、創(chuàng)新體系和科學的運作機制,并在此基礎上,形成了使自身永遠立于不敗之地的核心競爭力和鮮明的辦學特色,不斷創(chuàng)造出輝煌的業(yè)績。對于新建的本科院校來說,我們很有必要借鑒這些著名高校的成功經(jīng)驗,認真探索和思考自身的辦學理念。一、大學辦學理念的形成及內涵理念,即理性領域內的概念,是經(jīng)過人們長期的實踐探索和理性思考所形成的理論化、系統(tǒng)化的思想和觀念體系。辦學理念是一所學校為實現(xiàn)其辦學目標,根據(jù)教育規(guī)律和自身實際而確立的辦學思想和教育觀念。一所大學的辦學理念,是這所大學的精神、品格和靈魂。從宏觀上講,它體現(xiàn)大學的使命、宗旨、價值觀,是大學發(fā)展觀概括性的表述。從微觀上講,它對大學具體的目標、任務、體制、機制、傳統(tǒng)、校風、學風及校園文化建設都產生深刻的影響。辦學理念的形成主要來自三個方面:一是對我國傳統(tǒng)大學理念的融合,反思和提煉;二是借鑒國外大學辦學理念之長,在此基礎上推陳出新創(chuàng)造出具有中國特色的辦學理念;三是立足大學自身的實際,通過實踐和理性的思考探索出具有鮮明特色的辦學理念。三者的有機統(tǒng)一成為辦學理念產生的基礎。辦學理念的確立,對一所大學而言至關重要。眾所周知,“追求學術性”的理念,造就牛津、劍橋的顯赫地位;“課程要適應社會發(fā)展需要”的理念,使哈佛大學成為世界一流大學;“為州服務”的理念,使威斯康辛大學成為美國高等教育發(fā)展的一面旗幟;“追蹤CEO的想法”的理念,使凱洛格商學院與哈佛商學院齊名;“以學生為中心”的理念,使耶魯成為世界青年向往的大學;“兼容并包”、“學術自由”的理念,成就了北京大學;“大學者”、“有大師之謂也”的理念,創(chuàng)造了清華大學的輝煌。由此,我們可以看出,一流的大學都有先進的辦學理念作為指導。我們認為辦學理念具有雙重功能:一方面大學的主體人格、精神品格及其本質內涵等通過辦學理念得以表征。即辦學理念具有表現(xiàn)功能;另一方面,辦學理念對大學的建設和發(fā)展又具有引領作用,即具有指導功能。在先進辦學理念的引領之下,大學必將實現(xiàn)其理想和目標。二、學院發(fā)展的指導思想和辦學理念學院建立以后,圍繞制定《宜賓學院2005年發(fā)展規(guī)劃及2010年遠景目標綱要》,認真分析了學院自身面臨的國內外高等教育發(fā)展的形勢:一是高等教育的大眾化趨勢為學院的發(fā)展帶來了契機;二是入世后高等教育的國際化,既為學院發(fā)展提供新的機遇,也使學院的生存和發(fā)展面臨激烈的競爭;三是高等教育辦學層次和類型的多樣化,要求學院找準自身的定位和發(fā)展目標;四是高等教育評價的社會化和制度化,對學院教學質量提出了更高的要求。學院的辦學必須得到社會的認可,必須應對教育主管部門的水平評估;五是四川經(jīng)濟社會的發(fā)展和高等教育的格局,要求學院的發(fā)展要適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。為此,建院之初,我們首先思考的學院辦學的指導思想、發(fā)展定位、發(fā)展戰(zhàn)略、奮斗目標和辦學思路。隨著學院的不斷發(fā)展,學院在辦學理念方面不斷探索,逐步提升并基本形成了“三為本”的辦學理念,概括地說就是三句話:以本為本,務本創(chuàng)新;以質為本,進出雙興;以生為本,辦學為民。(一)促進面向地方融合人才培養(yǎng)的教育人才培養(yǎng)即以本科教育為重點和基礎,以培養(yǎng)本土化、高素質、應用型人才為根本任務,在本科教育教學和培養(yǎng)適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展的應用人才上努力創(chuàng)新、深化改革、打造特色、服務地方,建設好特色鮮明的有影響的專業(yè)學科群,努力為地方產業(yè)鏈服好務。(二)要抓好職能的建設,把好進口和出口學院要堅持質量立校。要牢固樹立質量至上,質量是生命線,質量是一把手工程的意識。要內抓質量,外塑形象。要全力以赴,做好迎接教育部本科教學工作水平評估的各項準備工作,要認真貫徹執(zhí)行教育部《關于加強高等學校本科教學工作提高教學質量的若干意見》(教高(2001)4號)文件精神,狠抓教學基本建設,抓好學科建設、專業(yè)建設、課程建設(特別是重點課程建設和精品課程建設)、教材建設、實踐教學基地建設、學風建設、教學隊伍建設、管理制度建設,抓好教研室建設和教研活動、標準化試題庫建設、考風建設、教學硬件建設、院系班三級教學評估體系建設、教學質量管理和教學質量保障體系建設,抓好教學質量標志性工程。要加大宣傳力度,不斷提高學院的知名度、信任度,使學院進口和出口都興旺。要把招生和就業(yè)作為學院和各系的一把手工程。把好進口關,就是要抓好計劃、宣傳、招生、迎新等各個重要環(huán)節(jié),使學生能順利地招進來。出口是衡量學院教學質量的重要尺度。學院和各教學系都要高度重視。學生處要全力以赴抓好這項重要工作。系主任也要親自抓。學院各部門都要全力配合。只有做到進出雙興,學院的改革和發(fā)展才有希望。(三)“三個及其”是構建“三三”體系的起點學院的辦學要以師為主、以生為本、服務師生,要情為師生系,權為師生用,利為師生謀,努力把學院辦成讓人民滿意的大學。在學院工作中,我們必須做到三個“三”:第一個“三”就是:“三個第一”,即以學生反映的信號為第一信號;以學生的需要為我們的第一需要;以學生的成人成才為我們的第一責任。第二個“三”就是要落實“三個一切”:一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生。第三個“三”就是要實現(xiàn)“三個育人”:教書育人、管理育人與服務育人。在辦學過程中,走開放式辦學的道路,不斷吸取兄弟院校和國外高等教育發(fā)展的先進經(jīng)驗,廣泛征求社會,特別是用人單位、學生家長的意見,不斷改進學院的各項工作,不斷提高教育教學質量和學生的素質,使培養(yǎng)的人才適應社會的需要,受到社會的認可和歡迎。三、大學制度下的指導功能辦學理念是人們對大學辦學的理性認識,要真正實現(xiàn)其對大學辦學的指導功能,必須將辦學理念轉化為大學制度,體現(xiàn)在管理體制和辦學機制中,落實在具體的行動中才能充分發(fā)揮其引領作用。因此,我們要踐行“三為本”的辦學理念,必須做好以下幾個方面的工作:(一)以高職高專為導向,科學開展人才培養(yǎng)“以本為本”的理念,其核心內容主要包括兩個方面:一是以本科教學為本,二是以培養(yǎng)本土化、高素質、應用型人才為本。這就要求我們要認真搞好本科教育,要建立起一套完整的本科教育體系,要認真落實《宜賓學院本科教育發(fā)展規(guī)劃》及其若干子規(guī)劃,大力發(fā)展和強化本科教學。要圍繞地方經(jīng)濟建設,從學科專業(yè)建設入手,建立起服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展,培養(yǎng)適銷對路的本土化、高素質、應用型人才的應對機制。要在我們現(xiàn)有的人才對口培訓、繼續(xù)教育、招收企業(yè)冠名班、科學研究等途徑的基礎上,不斷拓展新的思路、開辟新的途徑,將“本土化、高素質、應用型”人才的培養(yǎng)落到實處。對于一所新建的地方性本科院校來說,在“本”字上謀發(fā)展是自身改革和發(fā)展的神圣使命。(二)切實提高教學質量要確保教學質量的不斷提高,達到國家和社會對高等學校教學質量的要求,我們必須在以下三個方面狠下功夫:第一,按照《宜賓學院關于師資隊伍建設“3-2-1工程”的意見》,建設一支師德高尚、基礎扎實、技能全面,教藝精湛、結構合理的教師隊伍。特別是要在實施教授工程、研究生工程、加大引進力度、加大學科梯隊建設、造就教學名師和學術大師,加強學術交流、加大科研支持力度等方面做好工作,為教學質量的提高打下堅實的基礎。第二,努力加強教學基本建設。要嚴格按照教育部《高等學校教學管理要點》的要求,采取切實可行的措施在學科、專業(yè)、課程、教材、實踐教學基地、學風、管理制度等方面加強建設,加大投入力度,為提高教學質量創(chuàng)造必要的基礎條件。第三,不斷完善教學質量保障體系的建設。要在教學計劃管理、教學運行管理、教學質量管理與評價、教學基本建設、教學管理組織系統(tǒng)及教學管理研究等方面,建立起一整套完善的支持、保障、評價、監(jiān)督系統(tǒng),特別是要在教學運行、教學基本環(huán)節(jié)及教學管理等方面建立起完善的質量標準并嚴格執(zhí)行,為教學質量的提高提供有力的保障。教學質量有了保證,學院的進口和出口自然興旺。(三)以“以生為本”理念為指導,完善學院的辦學模式分析堅持以人為本,是科學的教育發(fā)展觀的核心內容,是教育改革和發(fā)展的核心思想。對高等學校辦學來說“以生為本”就是“以人為本”的最好體現(xiàn)。以學生為本,就是要以學生為中心,突出學生的發(fā)展。學生是教育的主體,也是教育的目的;是教育的出發(fā)點,也是教育的歸宿。學生是高校教育的基礎,也是高校教育的根本。為此,我們必須做好以下四個方面的工作:第一,要盡最大努力,為學生的學習和生活創(chuàng)造良好的條件。具體而言,就是要加快新圖書館、綜合實驗大樓、藝術樓、學術交流中心、新學生公寓、新區(qū)食堂、新區(qū)學生超市等項目的建設步伐,使學院的辦學條件更加優(yōu)越。第二,通過學分制改革,充分體現(xiàn)以學生為本,因材施教,個性發(fā)展,促使學生在學分制管理條件下,根據(jù)自身的特點,人盡其才,科學定位,自主規(guī)劃學習時間,調整自身學習的知識結構。在此基礎上,構建以學生為本,注重學生自主成才,尊重學生個性發(fā)展,突出學生創(chuàng)新精神和實踐能力的人才培養(yǎng)和教學管理的新模式。第三,加強學生素質教育。通過建立宜賓學院學生素質與能力培訓中心和貫徹《宜賓學院學生素質與能力培養(yǎng)行動計劃》,在學生公共技能(心理素質、人文素質、體育素質、科技素質、實踐能力等),專業(yè)技能(師范和非師范技能)和其他技能等方面全面提高學生素質。第四,健全學生服務體系。學院相關部門要密切配合,建立起幫助學生成長、關愛學生進步,關注學生就業(yè),方便學生辦事、解決學生困難,維護學生權益的服務體系。總之,學院各部門、各級干部和全體教職員工要將“以生為本”的理念扎根于頭腦之中,貫徹到學院的教育、管理、服務之中,體現(xiàn)在我們的各項工作之中,落實在我們的行動