山東省青島市平度市2023屆高三二模語文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1山東省青島市平度市2023屆高三二模語文試題―、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：中國傳統(tǒng)博物學(xué)和西方自然志有聯(lián)系也有區(qū)別。聯(lián)系之一是觀察和研究的內(nèi)容有重疊，都包含人類未加干預(yù)的自然事物，因此都含有自然知識(shí)?？鬃釉凇墩撜Z·陽貨》中講到的“多識(shí)于鳥獸草木之名”，便直白闡明了“多識(shí)”的判斷標(biāo)準(zhǔn)中就包含鳥獸草木等自然知識(shí)。聯(lián)系之二是研究的方式方法基本都是觀察、記錄等經(jīng)驗(yàn)式的。中國傳統(tǒng)博物學(xué)自不待言；而西方自然志在西方的知識(shí)體系中，是與自然哲學(xué)相對(duì)的知識(shí)類型，“這種知識(shí)類型注重對(duì)具體的事物的具體考察，而不是研究事物的一般本質(zhì)。作為唯象研究，著眼于采集、命名、分類工作，而非觀念演繹”，可見西方自然志也是經(jīng)驗(yàn)式的。中國傳統(tǒng)博物學(xué)與西方自然志之間的區(qū)別，則主要體現(xiàn)在觀察研究對(duì)象的范圍、目的和呈現(xiàn)方式等方面。首先，中國傳統(tǒng)博物學(xué)的研究對(duì)象為“物”，既可以是自然物，亦可以是人工物，包括了世間萬物，甚至包含人文社會(huì)科學(xué)的知識(shí)在內(nèi)，而西方的自然志只記錄描述自然物。其次，中國傳統(tǒng)博物學(xué)內(nèi)含的思想和價(jià)值判斷與儒家理念相一致，而西方自然志專以認(rèn)識(shí)自然為目的。同時(shí)，中國傳統(tǒng)博物學(xué)與西方自然志在目標(biāo)和主旨意趣方面的差異也十分顯明。（摘編自王瑩《文明互鑒視域下中國傳統(tǒng)博物學(xué)與西方自然志的差異》）材料二：近年來，博物書寫越來越受讀者歡迎，這類作品以非虛構(gòu)寫作的形式，科普自然知識(shí)，傳播生態(tài)理念，兼具科學(xué)性和文學(xué)性。詠物抒懷類博物寫作的作者一般是作家、詩人，他們擁有較深文學(xué)功底和豐富寫作經(jīng)驗(yàn)，善于把“熱愛大自然”的主題具象化為對(duì)萬物生靈、一枝一葉的描寫，用通感、擬人等手法寫出“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是”的意蘊(yùn)。另一方面，他們不斷拓展視野，鉆研博物學(xué)經(jīng)典著作，在寫作對(duì)象、創(chuàng)作手法上吸收博物學(xué)記錄描摹、對(duì)比說明、匯總整理自然萬物的方式，為作品增添知識(shí)含量。阿來在散文集《草木的理想國：成都物候記》中，對(duì)植物學(xué)知識(shí)信手拈來，對(duì)人與自然關(guān)系的思考娓娓道來。每一章主寫一種花木，間或有閑筆。比如貼梗海棠一章，記錄了初春不同顏色的海棠：“樹樹怒放的紅海棠間，卻相間著一叢叢白海棠。紅海棠樹形高大，花開熱烈；白海棠只是低矮渾圓的一叢，捧出一朵朵嫻靜清雅的白色花?！倍潭處拙?，用擬人手法寫出紅白海棠的獨(dú)特氣質(zhì)，用顏色對(duì)比寓意熱情與嫻靜的性格，靈動(dòng)可愛?？破疹惒┪飼鴮憚t將專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行通俗化表達(dá)。作者大多具有相關(guān)學(xué)術(shù)背景，他們用嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的語言和以小見大的寫法，將看似枯燥的自然知識(shí)饒有趣味地介紹給讀者。這類寫作并不容易，往往凝聚著作者多年科學(xué)研究的經(jīng)驗(yàn)，還要用淺白易懂的語言表達(dá)出來，是真正的厚積薄發(fā)。比如付新華的《螢火蟲在中國》，記述作者在天臺(tái)山、西雙版納、海南等地尋找、研究螢火蟲的豐富經(jīng)歷，通過樸實(shí)的文字和精美的圖片使讀者能夠領(lǐng)略小小螢火蟲的有趣知識(shí)。不同于既往生態(tài)文學(xué)“代自然立言”，博物書寫更強(qiáng)調(diào)讓大自然“說話”，呈現(xiàn)自然之美，讓讀者發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩匀弧⒈Ｗo(hù)自然。在生態(tài)文明建設(shè)不斷取得新成就、綠色發(fā)展理念深入人心的今天，博物書寫在記錄自然之美、普及科學(xué)知識(shí)、提升生態(tài)保護(hù)意識(shí)方面，正在發(fā)揮越來越大的作用。（摘編自艾蓮《博物書寫，讓大自然“說話”》）材料三：博物書寫從中國文學(xué)傳統(tǒng)來看有其深厚的淵源。有的明清小說就涉及了當(dāng)時(shí)鈔關(guān)貨幣、絲織品、食品水果、車馬船交通工具等。《紅樓夢(mèng)》則成為博物書寫的頂峰，紅學(xué)研究也有從人物到博物的趨向，飲食、中藥、建筑、器皿等物都有了不少研究成果。博物概念的再度興起，與生態(tài)主義、環(huán)境意識(shí)的覺醒有關(guān)。作家關(guān)注自然中各種植物、動(dòng)物，是對(duì)生態(tài)的回歸，很多博物書寫都在表達(dá)這樣的生態(tài)思維。還有一些物的書寫是對(duì)現(xiàn)代文明的深度反思，這些書寫在介紹新鮮事物的時(shí)候，更多的帶有一層焦慮和擔(dān)憂，是現(xiàn)代性反思的延伸。博物書寫還具有一種參照價(jià)值，物往往具有恒常性，見證著人的變遷。王安憶的《天香》中關(guān)于物的書寫就有此意味。物同時(shí)是人的延伸，是人的情感的寄托與歸宿。當(dāng)然，物極必反。有些作家存在對(duì)物過分崇拜的心態(tài)，由“物”滑向一種“物欲”。諸如《小時(shí)代》一類的青春寫作等，充斥著對(duì)物的大量細(xì)致的描繪。與此同時(shí)，博物書寫的泛化和濫用也需引起重視。在文本中羅列知識(shí)，容易變成一種堆砌，長此以往，文學(xué)寫作就成為一種百科詞條。知識(shí)填塞進(jìn)文本，卻表達(dá)不了文學(xué)的意義。最后，還要警惕那種機(jī)械性的重復(fù)書寫。信息時(shí)代，知識(shí)的獲取太過容易，數(shù)據(jù)庫、信息庫無限開放，包括文學(xué)傳統(tǒng)也是絕對(duì)開放的，各種關(guān)于“物”的知識(shí)進(jìn)入文本太過容易。（摘編自劉小波《文學(xué)是“人”學(xué)，也是“物”學(xué)》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.科普類博物書寫十分不易，因?yàn)樗枰髡哌M(jìn)行多年科學(xué)研究，還要用淺顯易懂的語言表達(dá)出來。B.《螢火蟲在中國》運(yùn)用通感、擬人等手法生動(dòng)講述知識(shí)，把“熱愛大自然”的主題具象化為精心的描述。C.博物寫作作用比生態(tài)文學(xué)的作用更大；前者強(qiáng)調(diào)讓大自然本身“說話”，后者則更強(qiáng)調(diào)“代自然立言”。D.古代小說家在寫作中有了典型的博物書寫的內(nèi)容，因此，中國古代文學(xué)中已經(jīng)具備了強(qiáng)烈的博物書寫意識(shí)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一將中國傳統(tǒng)博物學(xué)和西方自然志進(jìn)行比較，分析了二者之間的聯(lián)系和區(qū)別，條理清晰。B.材料二通過正面論述，從不同書寫類型，用具體實(shí)例，論述博物書寫讓大自然“說話”的特點(diǎn)。C.材料三中的反面論述，批評(píng)了文學(xué)作品中博物書寫的不良寫作傾向，是對(duì)作家們的善意警醒。D.材料二論證了博物寫作的具體表現(xiàn)形式，材料三從反面論證了博物書寫的創(chuàng)作原則，兩則材料關(guān)系密切。3.下列選項(xiàng)，不屬于“博物書寫”的一項(xiàng)是（）A.法布爾的《昆蟲記》用動(dòng)物學(xué)家的知、文學(xué)家的思，為一百多種昆蟲書寫了“十卷大部頭的書”。B.沈從文的《邊城》中寫到茶峒方言、碾坊、龍舟、渡船、虎耳草、吊腳樓等湘西特色的內(nèi)容。C.茹志鵑的《百合花》以百合花被子、毛竹、野菊花、秋莊稼等展示富有地域特征的農(nóng)村風(fēng)貌。D.鐵凝的《哦，香雪》借尼龍襪、手表、絲巾、人造革學(xué)生書包等外來物品反映鄉(xiāng)土社會(huì)裂變。4.一篇好的博物書寫文章應(yīng)關(guān)注哪些方面？請(qǐng)結(jié)合材料二、三進(jìn)行概括。5.下面是《紅樓夢(mèng)》對(duì)探春房間陳設(shè)的描寫，從博物書寫的角度結(jié)合材料簡要評(píng)析。探春素喜闊朗，這三間屋子并不曾隔斷。當(dāng)?shù)胤胖粡埢ɡ娲罄硎蟀?，案上堆著各種名人法帖，并數(shù)十方寶硯；各色筆筒，筆海內(nèi)插的筆，如樹林一般；那一邊設(shè)著斗大的一個(gè)汝窯花囊，插著滿滿的一囊水晶球的白菊。西墻上當(dāng)中掛著一大幅米襄陽“煙雨圖”；左右掛著一副對(duì)聯(lián)，乃是顏魯公墨跡，其聯(lián)云：“煙霞閑骨格，泉石野生涯。”案上設(shè)著大鼎，左邊紫檀架上放著一個(gè)大官窯的大盤，盤內(nèi)盛著數(shù)十個(gè)嬌黃玲瓏大佛手；右邊洋漆架上懸著一個(gè)白玉比目磬，旁邊掛著小槌?！即鸢浮?.A2.D3.C4.主題方面：

①體現(xiàn)熱愛大自然的主題。強(qiáng)化讀者對(duì)自然的熱愛之情。

②注重生態(tài)主義、環(huán)境意識(shí)。能引發(fā)讀者對(duì)現(xiàn)代文明的反思。寫作特點(diǎn)方面：①兼具科學(xué)性和文學(xué)性。以博物學(xué)為基礎(chǔ)，運(yùn)用多種手法，為作品增添知識(shí)含量。將專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行通俗化表達(dá)。②避免寫作誤區(qū)。警惕存在對(duì)物過分崇拜的心態(tài)和機(jī)械性地重復(fù)書寫，避免泛化和濫用。5.①探春房間陳設(shè)的描寫是《紅樓夢(mèng)》博物書寫的具體體現(xiàn)，體現(xiàn)傳統(tǒng)博物學(xué)研究的對(duì)象——人工物。是紅學(xué)研究從人物到博物的趨向的表現(xiàn)形式之一。

②具有科學(xué)性。這段描寫展示了相當(dāng)豐富的器物知識(shí)，向讀者呈現(xiàn)了一系列豪門大族所用的器物，使讀者對(duì)這些器物以及豪門的生活有了一定的認(rèn)識(shí)。

③具有文學(xué)性。這段描寫并非百科詞條式的知識(shí)堆砌，而是以比喻、描寫等文學(xué)手段，展現(xiàn)了小說故事情節(jié)發(fā)生的背景；同時(shí)，一屋子的書、筆和字畫，與探春書香門第大小姐的身份相得益彰，側(cè)面烘托了人物地位尊貴、生活奢華的形象特點(diǎn)?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力B.“《螢火蟲在中國》運(yùn)用通感、擬人等手法生動(dòng)講述知識(shí)”錯(cuò)誤。文中沒有提到“付新華的《螢火蟲在中國》運(yùn)用通感、擬人等手法生動(dòng)講述”，而是“通過樸實(shí)的文字和精美的圖片使讀者能夠領(lǐng)略小小螢火蟲的有趣知識(shí)”。C.“博物寫作的作用比生態(tài)文學(xué)的作用更大”錯(cuò)誤。從原文“博物書寫在記錄自然之美、普及科學(xué)知識(shí)、提升生態(tài)保護(hù)意識(shí)方面，正在發(fā)揮越來越大的作用”來看，原文并沒有對(duì)博物寫作的作用與生態(tài)文學(xué)的作用進(jìn)行比較，只是強(qiáng)調(diào)博物寫作正在某些方面發(fā)揮重要作用，選項(xiàng)于文無據(jù)。D.“中國古代文學(xué)中已經(jīng)具備了強(qiáng)烈的博物書寫意識(shí)”錯(cuò)誤。原文中說“博物書寫從中國文學(xué)傳統(tǒng)來看有其深厚的淵源。有的明清小說就涉及了當(dāng)時(shí)鈔關(guān)貨幣、絲織品、食品水果、車馬船交通工具等?！都t樓夢(mèng)》則成為博物書寫的頂峰，紅學(xué)研究也有從人物到博物的趨向，飲食、中藥、建筑、器皿等物都有了不少研究成果”，作者介紹了博物書寫的淵源，沒有提到“中國古代文學(xué)中已經(jīng)具備了強(qiáng)烈的博物書寫的意識(shí)”，選項(xiàng)強(qiáng)加因果和擴(kuò)大范圍。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的能力。D.“材料三從反面論證了博物書寫的創(chuàng)作原則”錯(cuò)誤。應(yīng)該是從正反兩個(gè)方面論證了博物書寫的創(chuàng)作原則。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要概念含義的能力。C.博物書寫“在記錄自然之美、普及科學(xué)知識(shí)、提升生態(tài)保護(hù)意識(shí)方面，正在發(fā)揮越來越大的作用”“這類作品以非虛構(gòu)寫作的形式，科普自然知識(shí)，傳播生態(tài)理念”，《百合花》中的百合花被子等不具備上述功能，只是為了推動(dòng)情節(jié)，烘托情境氣氛，生動(dòng)反映人物的性格特點(diǎn)，并非博物書寫。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。主題方面：由“構(gòu)思關(guān)于家鄉(xiāng)全面小康后生活風(fēng)貌的小說時(shí)，打算大量書寫鄉(xiāng)土特色的自然風(fēng)物”“詠物抒懷類博物寫作的作者一般是作家、詩人，他們擁有較深文學(xué)功底和豐富寫作經(jīng)驗(yàn)，善于把‘熱愛大自然’的主題具象化為對(duì)萬物生靈、一枝一葉的描寫，用通感、擬人等手法寫出‘我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是’的意蘊(yùn)”分析可知，要體現(xiàn)熱愛大自然的主題，強(qiáng)化讀者對(duì)自然的熱愛之情。由“博物書寫更強(qiáng)調(diào)讓大自然‘說話’，呈現(xiàn)自然之美，讓讀者發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩匀?、保護(hù)自然。在生態(tài)文明建設(shè)不斷取得新成就、綠色發(fā)展理念深入人心的今天，博物書寫在記錄自然之美、普及科學(xué)知識(shí)、提升生態(tài)保護(hù)意識(shí)方面，正在發(fā)揮越來越大的作用”分析可知，要注重生態(tài)主義、環(huán)境意識(shí)，能引發(fā)讀者對(duì)現(xiàn)代文明的反思。寫作特點(diǎn)方面：由“年來，博物書寫越來越受讀者歡迎。這類作品以非虛構(gòu)寫作的形式，科普自然知識(shí)，傳播生態(tài)理念，兼具科學(xué)性和文學(xué)性”“在寫作對(duì)象、創(chuàng)作手法上吸收博物學(xué)記錄描摹、對(duì)比說明、匯總整理自然萬物的方式，為作品增添知識(shí)含量”“科普類博物書寫將專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行通俗化表達(dá)。作者大多具有相關(guān)學(xué)術(shù)背景，他們用嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的語言和以小見大的寫法，將看似枯燥的自然知識(shí)饒有趣味地介紹給讀者”分析可知，兼具科學(xué)性和文學(xué)性。以博物學(xué)為基礎(chǔ)，運(yùn)用多種手法，為作品增添知識(shí)含量。將專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行通俗化表達(dá)。由“有些作家存在對(duì)物過分崇拜的心態(tài)，由‘物’滑向一種‘物欲’”分析可知，避免對(duì)物過分崇拜的心態(tài)，由“物”滑向一種“物欲”。由“與此同時(shí)，博物書寫的泛化和濫用也需引起重視。在文本中羅列知識(shí)，容易變成一種堆砌，長此以往，文學(xué)寫作就成為一種百科詞條”分析可知，博物書寫的泛化和濫用需引起重視，寫作時(shí)需要避免。由“最后，還要警惕那種機(jī)械性的重復(fù)書寫。信息時(shí)代，知識(shí)的獲取太過容易，數(shù)據(jù)庫、信息庫無限開放，包括文學(xué)傳統(tǒng)也是絕對(duì)開放的，各種關(guān)于‘物’的知識(shí)進(jìn)入文本太過容易”分析可知，警惕機(jī)械性地重復(fù)書寫?！?題詳析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。結(jié)合“《紅樓夢(mèng)》則成為博物書寫的頂峰，紅學(xué)研究也有從人物到博物的趨向”“當(dāng)?shù)胤胖粡埢ɡ娲罄硎蟀?，案上堆著各種名人法帖，并數(shù)十方寶硯；各色筆筒，筆海內(nèi)插的筆，如樹林一般；那一邊設(shè)著斗大的一個(gè)汝窯花囊，插著滿滿的一囊水晶球的白菊。西墻上當(dāng)中掛著一大幅米襄陽‘煙雨圖’；左右掛著一副對(duì)聯(lián)，乃是顏魯公墨跡……”分析可知，探春房間陳設(shè)的描寫是《紅樓夢(mèng)》博物書寫的具體體現(xiàn)，體現(xiàn)傳統(tǒng)博物學(xué)研究的對(duì)象——人工物。是紅學(xué)研究從人物到博物的趨向的表現(xiàn)形式之一。結(jié)合“他們不斷拓展視野，鉆研博物學(xué)經(jīng)典著作，在寫作對(duì)象、創(chuàng)作手法上吸收博物學(xué)記錄描摹、對(duì)比說明、匯總整理自然萬物的方式，為作品增添知識(shí)含量”“西墻上當(dāng)中掛著一大幅米襄陽‘煙雨圖’”“左邊紫檀架上放著一個(gè)大官窯的大盤，盤內(nèi)盛著數(shù)十個(gè)嬌黃玲瓏大佛手；右邊洋漆架上懸著一個(gè)白玉比目磬，旁邊掛著小槌”分析可知，具有科學(xué)性。這段描寫展示了相當(dāng)豐富的器物知識(shí)，向讀者呈現(xiàn)了一系列豪門大族所用的器物，使讀者對(duì)這些器物以及豪門的生活有了一定的認(rèn)識(shí)。結(jié)合“科普自然知識(shí)，傳播生態(tài)理念，兼具科學(xué)性和文學(xué)性”“當(dāng)?shù)胤胖粡埢ɡ娲罄硎蟀福干隙阎鞣N名人法帖，并數(shù)十方寶硯；各色筆筒，筆海內(nèi)插的筆，如樹林一般……”分析可知，具有文學(xué)性。這段描寫并非百科詞條式的知識(shí)堆砌，而是以比喻、描寫等文學(xué)手段，展現(xiàn)了小說故事情節(jié)發(fā)生的背景；同時(shí)，一屋子的書、筆和字畫，與探春書香門第大小姐的身份相得益彰，側(cè)面烘托了人物地位尊貴、生活奢華的形象特點(diǎn)。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。西戈壁曬秋（節(jié)選）龔培德曬秋是在立秋之后。這是有原因的。立秋之后，靠近沙漠的西戈壁早晚溫差有10多度。此時(shí)的陽光如一位溫厚的老人，慈眉善目，不似夏日脾氣暴躁，從早到晚都灼人。所以此時(shí)晾曬的干菜品相最好。紅的透紅，青的靛青，綠的翠綠……為什么西戈壁要晾曬干菜？這是這個(gè)地方在漫長的冬季儲(chǔ)存冬菜的特有方式。西戈壁屬于天山北坡，從當(dāng)年的十月底至第二年的“五一”之前，在長達(dá)半年的時(shí)間里幾乎見不到星點(diǎn)的綠色。而人們飯桌上吃的菜，除了每家每戶菜窖里儲(chǔ)存的大白菜、土豆、青蘿卜外，還有的就是立秋之后晾的干菜。到了冬季，只需從屋外端進(jìn)來一盆雪水浸泡干菜，無論是炒、煮、燉，還是用來蒸包子、包餃子、下面條，都會(huì)顯露出冬季難見的青翠。連隊(duì)的女人大都是晾曬的好手。女人們來自全國各地，她們的男人響應(yīng)黨建設(shè)邊疆的號(hào)召從家鄉(xiāng)奔赴這里開荒、種地。因?yàn)閬碜圆煌牡赜?，女人們腌菜的口味也完全不同，有的偏辣，有的偏咸，有的偏酸。連隊(duì)有個(gè)女職工叫劉巧巧，外號(hào)“小白菜”。這劉巧巧解放前是唱戲的，只是她年齡小，還沒在戲班唱紅，全國就解放了。戲班子解散了，別人投親靠友地走了，劉巧巧連個(gè)落腳的地方都沒有，無奈之下便嫁給了當(dāng)?shù)匾粋€(gè)鐵匠。1958年，她和鐵匠一起來到了西戈壁農(nóng)場(chǎng)。劉巧巧嘴巴里常愛哼《小白菜》那支歌：小白菜呀，地里黃呀；三兩歲呀，沒了娘啊……唱得久了，連隊(duì)的人把她的名字都忘了，見了她的面都會(huì)喊“小白菜”。對(duì)于這個(gè)外號(hào)她也樂于接受，誰喊她也都答應(yīng)。因?yàn)樵趹虬嘧娱L大，地里的農(nóng)活她從來沒有摸過，她單薄的身子，也沒有四兩力，大田地的活兒，確實(shí)不是她能干下來的。后來連隊(duì)成立托兒所，于是這個(gè)不善于在大田地里干活的劉巧巧，成了托兒所的首任保育員。劉巧巧之所以能當(dāng)上保育員，除了她不善農(nóng)活，更主要的原因是她會(huì)唱歌。托兒所的孩子年齡大小不一，相差好幾歲，但聽了她的歌都會(huì)安靜下來，很多孩子學(xué)會(huì)了就回家哼哼，歌詞比大人記得還清楚。劉巧巧嘴巧，會(huì)唱很多的戲詞，但是曬秋她卻從不動(dòng)手。當(dāng)別人家滿院子曬干菜時(shí)，她家也就是那打鐵的男人隨意晾曬一點(diǎn)兒。盡管晾曬儲(chǔ)存的冬菜少，但卻擋不住她那張貪吃的嘴，用連隊(duì)女人的話說“那可真饞”：誰家有點(diǎn)好吃的，如果讓她鼻子嗅到了，一定要去討著吃。當(dāng)然她也不是白吃的，吃完后免不得會(huì)用她那靈巧的小嘴贊美一番。連隊(duì)有的女人看不慣她這種做派，每逢她向別人家討要時(shí)都會(huì)撇嘴，但劉巧巧毫不在意。連隊(duì)職工來托兒所接送孩子時(shí)，她不時(shí)地會(huì)冒出一句：大姐，明天來送孩子時(shí)，別忘了把你家的菜給我?guī)弦稽c(diǎn)兒，吃了你家的菜就像上了癮，總是心里有個(gè)念想，半夜睡不著呢。碰上脾氣好的，第二天準(zhǔn)會(huì)給她帶上一碗或一缸子，碰上不愛接她話茬的，或故意想為難的，裝作沒有聽見，但過后她再催促時(shí)又感到不好意思，還是會(huì)給她帶上。連隊(duì)那時(shí)雖然條件有所改善，從地窩子搬到土坯房，但蓋房子的材料都是就地取材，房梁和檁條都是砍伐鄧家溝邊的老胡楊樹，鋪的是紅柳條、鈴鐺刺、麥草、玉米稈、高粱稈之類的東西，最后在上面用鐵鍬堆起厚厚的土。這種房子看似簡陋，但保溫保暖效果還不錯(cuò)，托兒所就是這樣兩間土房子。那年開春晚，往年三月底，職工都下地忙活了?？赡悄昵迕鬟^后還下了一場(chǎng)大雪，隨后氣溫驟升，房前屋后田野上的雪眨眼之間都融化了；而此時(shí)開春，西戈壁農(nóng)場(chǎng)的水庫出現(xiàn)了險(xiǎn)情，連隊(duì)的職工有的上水庫大堤日夜守護(hù)，有的在大渠破冰，以備泄洪。那天中午，劉巧巧照顧孩子吃完午飯，正想小憩，突然發(fā)現(xiàn)屋頂在漏水并伴著沙土嘩嘩而下。原來往年屋頂?shù)姆e雪是慢慢融化的，時(shí)間長達(dá)半月，而今年只是兩三天工夫就把屋頂?shù)难┤诨袅?。那些雪水由于無法及時(shí)排泄，便滲透到屋頂?shù)哪嗤晾?。胡楊木的房梁無法承載屋頂泥土的厚重，眼看著就會(huì)塌陷，劉巧巧發(fā)現(xiàn)情況不妙，連忙把睡在土炕上的、搖籃里的孩子喊起來往門外抱。就在她將屋里的最后兩個(gè)孩子推出門外時(shí)，屋頂塌陷了，厚厚的泥土把她砸在屋里。待連隊(duì)的人們得知消息趕到時(shí)，只見被劉巧巧救出的幾十個(gè)孩子抱頭痛哭，他們的劉媽媽不見了。送劉巧巧下葬的那天，那些被救的孩子的家長，帶著孩子齊刷刷地跪在劉巧巧的棺木前。那些跪著的女人們，都為劉巧巧精心準(zhǔn)備了一缸或一碗她們拿手的菜。她們說“小白菜”愛吃她們做的菜，今生今世她們都會(huì)供奉她，讓她吃個(gè)夠。（有刪改）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.“曬秋”在西戈壁有著非凡的意義，那是西戈壁人改善貧乏物質(zhì)生活的一種手段，也是對(duì)抗惡劣環(huán)境的一種方式。B.因?yàn)閯⑶汕筛刹涣舜筇锏氐幕顑海惨驗(yàn)楹⒆觽兿矚g她唱歌，所以連隊(duì)讓她當(dāng)了保育員，展現(xiàn)了西戈壁人的善良。C.西戈壁人用老胡楊樹、紅柳條、鈴鐺刺等材料蓋房子，既體現(xiàn)了就地取材的智慧，又交代了下文托兒所坍塌的一方面原因。D.連隊(duì)的女人開始以“小白菜”稱呼劉巧巧，帶有戲謔之意；在劉巧巧棺木前稱呼她“小白菜”，則帶有深深的敬意與愛意。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.第二段運(yùn)用比喻和擬人修辭，寫出西戈壁秋天早晚溫差大的特點(diǎn)，交代了立秋之后晾曬干菜的原因。B.文章運(yùn)用欲揚(yáng)先抑的手法，塑造了劉巧巧這個(gè)人物，使其前后形成反差，形象更加立體生動(dòng)。C.文章語言平實(shí)質(zhì)樸又生動(dòng)自然，句式長短錯(cuò)落，富于變化，既彰顯了散文的語言之美，又具有鮮明的地域特色。D.連隊(duì)女人“那可真饞”的語言和家長愛理不理的行為，主要體現(xiàn)了連隊(duì)人的尖酸刻薄，冷漠嚴(yán)苛。8.文中干菜經(jīng)雪水浸泡“都會(huì)顯露出冬季難見的青翠”，簡直就是劉巧巧人生的寫照，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。9.郁達(dá)夫認(rèn)為散文是“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，請(qǐng)談?wù)劚疚氖侨绾误w現(xiàn)郁達(dá)夫這一觀點(diǎn)的?！即鸢浮?.B7.B8.①劉巧巧如同干菜一樣干癟瘦小、平凡不起眼；

②“經(jīng)雪水浸泡”，對(duì)劉巧巧而言，就是遭遇幼兒園屋頂塌陷的災(zāi)難；“難見的青翠”，是劉巧巧面對(duì)危難，舍身救孩子而彰顯出來的高貴品質(zhì)。因此這句話簡直就是劉巧巧的寫真。9.①本文運(yùn)用了以小見大的寫作手法，記敘的是小人物、小事情，表現(xiàn)的卻是大主題、大情懷，這正是“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”的體現(xiàn)。

②文章通過塑造劉巧巧這樣的小人物一方面表現(xiàn)西戈壁人的善良，一方面以她的犧牲表現(xiàn)西戈壁人為邊疆建設(shè)而無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

③文章以“曬秋”這樣的生活小事來展現(xiàn)當(dāng)年支援邊疆建設(shè)的西戈壁人們的勤勞以及他們對(duì)惡劣環(huán)境的抗?fàn)?。〖解析〗?題詳析】本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容的能力。B.“也因?yàn)楹⒆觽兿矚g她唱歌，所以連隊(duì)讓她當(dāng)了保育員”錯(cuò)誤，由“劉巧巧之所以能當(dāng)上保育員，除了她不善農(nóng)活，更主要的原因是她會(huì)唱歌”可知，不是因?yàn)楹⒆觽兿矚g她唱歌而做了保育員，而是因?yàn)樗龝?huì)唱歌。故選B。【7題詳析】本題考查學(xué)生分析鑒賞文本藝術(shù)特色的能力。A.“寫出西戈壁秋天早晚溫差大的特點(diǎn)”錯(cuò)誤，由“此時(shí)的陽光如一位溫厚的老人，慈眉善目，不似夏日脾氣暴躁，從早到晚都灼人”可知，用比喻和擬人修辭寫出了秋天陽光的特點(diǎn)，而非早晚溫差大的特點(diǎn)；C.“具有鮮明的地域特色”錯(cuò)誤，文中沒有帶有地域特色的詞語，因此語言并沒有“鮮明的地域特色”；D.“主要體現(xiàn)了連隊(duì)人的尖酸刻薄，冷漠嚴(yán)苛”錯(cuò)誤，從原文“碰上不愛接她話茬的，或故意想為難的，裝作沒有聽見，但過后她再催促時(shí)又感到不好意思，還是會(huì)給她帶上”來看，即使她們有時(shí)候不愿意，但“還是會(huì)給她帶上”，可見她們的淳樸、善良。故選B。【8題詳析】本題考查學(xué)理解句子含義的能力。外形上相似：干菜即經(jīng)太陽晾曬后干巴的蔬菜，而劉巧巧“她單薄的身子，也沒有四兩力”，可見二者外形上相似。精神上相似：由“到了冬季，只需從屋外端進(jìn)來一盆雪水浸泡干菜，無論是炒、煮、燉，還是用來蒸包子、包餃子、下面條，都會(huì)顯露出冬季難見的青翠”可知，干菜經(jīng)過雪水浸泡，碧綠可愛；由“她單薄的身子，也沒有四兩力，大田地的活兒，確實(shí)不是她能干下來的”“但是曬秋她卻從不動(dòng)手”“誰家有點(diǎn)好吃的，如果讓她鼻子嗅到了，一定要去討著吃。當(dāng)然她也不是白吃的，吃完后免不得會(huì)用她那靈巧的小嘴贊美一番”可知，劉巧巧不會(huì)干活，還嘴饞，看不出任何招人喜愛的地方；由“那些雪水由于無法及時(shí)排泄，便滲透到屋頂?shù)哪嗤晾?。胡楊木的房梁無法承載屋頂泥土的厚重，眼看著就會(huì)塌陷，劉巧巧發(fā)現(xiàn)情況不妙，連忙把睡在土炕上的、搖籃里的孩子喊起來往門外抱。就在她將屋里的最后兩個(gè)孩子推出門外時(shí)，屋頂塌陷了，厚厚的泥土把她砸在屋里”可知，雪水融化后滲透到屋頂?shù)哪嗤晾铮瑒⑶汕杉皶r(shí)將學(xué)生救出，自己卻壯烈犧牲，就像干菜經(jīng)過雪水的浸泡展露的“難見的青翠”。因此這句話簡直就是劉巧巧的寫真?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞本文寫作手法的能力。首先分析題干的含義，“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”意思是說：從一些細(xì)微小事里，可以看到宏觀的大千世界，人情冷暖。這句話概括的是“以小見大”的寫作手法。然后分析本文是如何以小見大的。首先從內(nèi)容上看，文本描寫了一位命途多舛隨丈夫來到西戈壁人的“小白菜”的小人物的故事，她肩不能扛，活不能干，不會(huì)曬菜，只會(huì)唱歌，卻能夠在關(guān)鍵時(shí)刻舍己救人；而“那些被救的孩子的家長，帶著孩子齊刷刷地跪在劉巧巧的棺木前。那些跪著的女人們，都為劉巧巧精心準(zhǔn)備了一缸或一碗她們拿手的菜”也表現(xiàn)了西戈壁人的善良。通過敘述小人物的故事，表現(xiàn)了西戈壁人為邊疆建設(shè)而無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。這是本文以小見大的表現(xiàn)。就主旨而言，由“西戈壁屬于天山北坡”“在長達(dá)半年的時(shí)間里幾乎見不到星點(diǎn)的綠色”可知，西戈壁條件艱苦；由“她們的男人響應(yīng)黨建設(shè)邊疆的號(hào)召從家鄉(xiāng)奔赴這里開荒、種地”“但蓋房子的材料都是就地取材，房梁和檁條都是砍伐鄧家溝邊的老胡楊樹，鋪的是紅柳條、鈴鐺刺、麥草、玉米稈、高粱稈之類的東西，最后在上面用鐵鍬堆起厚厚的土”“西戈壁農(nóng)場(chǎng)的水庫出現(xiàn)了險(xiǎn)情，連隊(duì)的職工有的上水庫大堤日夜守護(hù)，有的在大渠破冰，以備泄洪”可知，文章通過敘述故事，表現(xiàn)了當(dāng)年支援邊疆建設(shè)的西戈壁人們的勤勞以及他們對(duì)惡劣環(huán)境的抗?fàn)?。這是本文以小見大的表現(xiàn)。因此，本文運(yùn)用了以小見大的寫作手法，記敘的是小人物、小事情，表現(xiàn)的卻是大主題、大情懷，這正是“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”的體現(xiàn)。二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本小題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：管子曰：“倉廩實(shí)而知禮節(jié)?！泵癫蛔愣芍握撸怨偶敖?，未之嘗聞。古之人曰：“一夫不耕，或受之饑；一女不織，或受之寒?！鄙袝r(shí)，而用之亡度，則物力必屈。古之治天下，至孅至悉也，故其畜積足恃。今背本而趨末，食者甚眾，是天下之大殘也；淫侈之俗，日日以長，是天下之大賊也。殘賊公行，莫之或止；大命將泛，莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下財(cái)產(chǎn)何得不蹶！漢之為漢，幾四十年矣，公私之積，猶可哀痛！失時(shí)不雨，民且狼顧；歲惡不入，請(qǐng)賣爵子，既聞耳矣。安有為天下阽危者若是而上不驚者？世之有饑穰，天之行也，禹、湯被之矣。即不幸有方二三千里之旱，國胡以相恤？卒然邊境有急，數(shù)千百萬之眾，國胡以饋之？兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡擊，罷夫羸老易子而咬其骨。政治未畢通也，遠(yuǎn)方之能疑者，并舉而爭起矣。乃駭而圖之，豈將有及乎？夫積貯者，天下之大命也。茍粟多而財(cái)有余，何為而不成？以攻則取，以守則固，以戰(zhàn)則勝。懷敵附遠(yuǎn)，何招而不至！今毆民而歸之農(nóng)，皆著于本；使天下各食其力，末技游食之民，轉(zhuǎn)而緣南畝，則畜積足而人樂其所矣?？梢詾楦话蔡煜拢睘榇藦[廩也，竊為陛下惜之。（賈誼《論積貯疏》①）材料二：漢興接秦之弊作業(yè)劇而財(cái)匱自天子不能具鈞駟而將相或乘牛車，齊民無藏蓋。天下已平，高祖乃令賈人不得衣絲、乘車，重租稅以困辱之。繼以孝文、孝景，清凈恭儉，減田租，三十稅一，安養(yǎng)天下，七十余年之間，國家無事，非遇水旱之災(zāi)，民則人給家足。都鄙廩庾皆滿，而府庫余貨財(cái)；京師之錢累巨萬，貫朽而不可校；太倉之粟陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食。故人人自愛而重犯法，先行義而后詘辱焉。（節(jié)選自《資治通鑒卷十六》，有刪改）〖備注〗①《論積貯疏》為賈誼寫給漢文帝的疏，即文中的孝文。該疏被皇帝采納。10.文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。漢A興B接C秦D之E弊F作G業(yè)H劇I而J財(cái)K匱L自M天N子O不P能Q具R鈞S駟11.下列選項(xiàng)中對(duì)加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.本，根本，與《種樹郭橐駝傳》“其本欲舒”中的“本”意義相同。B.淫，過度，與《屈原列傳》“國風(fēng)好色而不淫”中的“淫”意義相同。C.被，遭受，與《陳涉世家》“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳”中的“被”意義不同。D.罷，通“疲”，與《垓下之戰(zhàn)》中“楚兵罷食盡”中的“罷”意義相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.賈誼認(rèn)為君主治理天下，要有豐足的積蓄，如果放棄農(nóng)業(yè)而去從事不重要的商賈，這是本末倒置，是對(duì)天下的殘害。B.漢朝自建立政權(quán)以來，公私糧食積蓄不足，朝廷賣官鬻爵，百姓賣兒鬻女，賈誼認(rèn)為這是對(duì)社會(huì)穩(wěn)定的威脅。C.漢文帝時(shí)面臨糧食儲(chǔ)備不足的危機(jī)，材料一從正反兩方面說明積貯糧食的重要性，反映了以農(nóng)為本的思想。D.材料二提到在文景的治理下，城鄉(xiāng)的糧倉充滿了糧食，發(fā)生旱澇災(zāi)害也能讓百姓自給，國庫中串錢的繩子都腐爛了。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）卒然邊境有急，數(shù)千百萬之眾，國胡以饋之？（2）故人人自愛而重犯法，先行義而后詘辱焉。14.班固為什么評(píng)價(jià)“漢文帝美矣”？請(qǐng)結(jié)合兩則材料進(jìn)行分析?！即鸢浮?0.BFL11.A12.D13.（1）如果邊境上突然有緊急情況，成千上萬的士兵，國家憑借什么救濟(jì)他們？（2）因此人人知道自愛，把犯法看得很重，崇尚行義，而厭棄做恥辱的事。14.①善于納諫，發(fā)展農(nóng)業(yè)儲(chǔ)備糧食；

②減輕賦稅，讓百姓休養(yǎng)生息；

③勤勉節(jié)儉?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：漢朝建國，承接的是秦末的疲困社會(huì)，營造繁多而財(cái)力匱乏，從天子以下不能配備四匹同樣毛色的馬匹拉車?！皾h興”，主謂結(jié)構(gòu)，“興”為不及物動(dòng)詞，不能帶賓語，故其后應(yīng)斷開；“接秦之弊”,“秦之弊”作“接”的賓語，其后應(yīng)斷開；“作業(yè)劇而財(cái)匱”，“作業(yè)劇”“財(cái)匱”，兩個(gè)主謂結(jié)構(gòu)并列，“匱”后斷開。故在BFL三處句讀。【11題詳析】本題考查學(xué)生理解文言文一詞多義的能力。A.“意義相同”錯(cuò)誤。根本；樹根。句意：現(xiàn)在人們棄農(nóng)經(jīng)商。/它的樹根要舒展。B.正確。句意：過度奢侈的風(fēng)氣。/《國風(fēng)》雖然多寫男女愛情，但不過分。C.正確。遭受；通“披”，穿。意義不同。句意：夏禹、商湯都曾遭受過。/將軍親身披著戰(zhàn)甲，拿著銳利的武器。D.正確。年老體弱的人就互換子女來吃。/句意：楚軍已兵疲糧盡。故選A?！?2題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述與分析的能力。D.“材料二提到在文景的治理下”錯(cuò)誤。選項(xiàng)略去了前提條件“非遇水旱之災(zāi)”。故選D?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“卒”，通“猝”，突然；“數(shù)”，幾；“胡以”，憑什么；“饋”，救濟(jì)。（2）“重”，重視，把……看得重；“先”，以……為先；“絀”，貶斥?！?4題詳析】本題考查學(xué)生分析信息，歸納要點(diǎn)的能力。由“倉廩實(shí)而知禮節(jié)”“茍粟多而財(cái)有余，何為而不成？”可知，漢文帝正是采納了臣子的建議，才發(fā)展農(nóng)業(yè)儲(chǔ)備糧食，才有了文景之治。由“繼以孝文、孝景，清凈恭儉，減田租，三十稅一，安養(yǎng)天下”可知，漢文帝能做到勤勉節(jié)儉、減輕賦稅，讓百姓休養(yǎng)生息。參考譯文：材料一：管子說：“糧倉充足，百姓就懂得禮節(jié)。”百姓缺吃少穿而可以治理得好的，從古到今，沒有聽說過這事。古代的人說：“一個(gè)男子不耕地，有人就要因此挨餓；一個(gè)女子不織布，有人就要因此受凍?！鄙a(chǎn)東西有時(shí)節(jié)的限制，而消費(fèi)它卻沒有限度，那么社會(huì)財(cái)富一定會(huì)缺乏。古代的人治理國家，考慮得極為細(xì)致和周密，所以他們的積貯足以依靠。現(xiàn)在人們棄農(nóng)經(jīng)商（不生產(chǎn)而）吃糧的人很多，這是國家的大禍患。過度奢侈的風(fēng)氣一天天地滋長，這也是國家的大禍害。這兩種大禍害公然盛行，沒有人去稍加制止；國家的命運(yùn)將要覆滅，沒有人去挽救；生產(chǎn)的人極少，而消費(fèi)的人很多，國家的財(cái)富怎能不枯竭呢？漢朝從建國以來，快四十年了，公家和個(gè)人的積貯還少得令人痛心。錯(cuò)過季節(jié)不下雨，百姓就將憂慮不安，年景不好，百姓納不了稅，就要請(qǐng)求賣掉自己的爵級(jí)和孩子。這樣的事情皇上已經(jīng)耳有所聞了，哪有治理國家已經(jīng)危險(xiǎn)到這種地步而皇上不震驚的呢？世上有災(zāi)荒，這是自然界常有的現(xiàn)象，夏禹、商湯都曾遭受過。假如不幸有縱橫二三千里地方的大旱災(zāi)，國家用什么去救濟(jì)災(zāi)區(qū)？如果邊境上突然有緊急情況，成千上萬的士兵，國家憑借什么救濟(jì)他們？假若兵災(zāi)旱災(zāi)交互侵襲，國家財(cái)富極其缺乏，膽大力壯的人就聚集歹徒橫行搶劫，年老體弱的人就互換子女來吃。政治的力量還沒有完全達(dá)到各地，邊遠(yuǎn)地方敢于同皇上對(duì)抗的人，就一同舉兵起來造反了。于是皇上才驚慌不安地謀劃對(duì)付他們，難道還來得及嗎？積貯，是國家的命脈。如果糧食多財(cái)力充裕，干什么事情會(huì)做不成？憑借它去進(jìn)攻就能攻取，憑借它去防守就能鞏固，憑借它去作戰(zhàn)就能戰(zhàn)勝。使敵對(duì)的人歸降，使遠(yuǎn)方的人順附，招誰而不來呢？現(xiàn)在如果驅(qū)使百姓，讓他們歸向農(nóng)業(yè)，都附著于本業(yè)，使天下的人靠自己的勞動(dòng)而生活，工商業(yè)者和不勞而食的游民，都轉(zhuǎn)向田間從事農(nóng)活，那么積貯就會(huì)充足，百姓就能安居樂業(yè)了。本來可以做到使國家富足安定，卻竟造成了這種令人危懼的局面！我真替陛下痛惜??！材料二：漢朝建國，承接的是秦末的疲困社會(huì)，營造繁多而財(cái)力匱乏，從天子以下不能配備四匹同樣毛色的馬匹拉車，將相有的只能坐牛車，平民百姓沒有積蓄。天下平定之后，高祖就命令商人不許穿絲織的衣服、不許坐車，并且加重征收他們的租稅，用這些辦法來控制和羞辱他們。接著是孝文帝、孝景帝先后治理國家，清靜廉正，謹(jǐn)慎儉樸，減輕田租，實(shí)行“三十稅一”的政策，安養(yǎng)天下百姓，七十多年之間，國家無事，如果不發(fā)生旱澇災(zāi)害，百姓就可以人人自給，家家足用。城鄉(xiāng)的糧倉都裝滿了糧食，府庫中貯存了剩余的物資；京城國庫中的錢累積萬萬，串錢的繩子都已朽爛，無法清點(diǎn)數(shù)目；京城糧倉中的陳舊粟米一層蓋一層，裝滿太倉，只好在外面堆積著，以至于腐爛而不能食用。因此人人知道自愛，把犯法看得很重，崇尚行義，而厭棄做恥辱的事。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。諸葛廟杜甫久游巴子國，屢入武侯祠。竹日斜虛寢，溪風(fēng)滿薄帷。君臣當(dāng)共濟(jì)，賢圣亦同時(shí)。翊戴①歸先主，并吞更出師。蟲蛇穿畫壁，巫覡醉蛛絲。欻憶吟梁父，躬耕也未遲②?！紓渥ⅰ舰亳创鳎狠o佐擁戴。②“欻憶”句：欻，忽然。據(jù)《三國志·蜀書·諸葛亮傳》載，“亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》”“每自比于管仲、樂毅”。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.“屢入”說明杜甫多次拜謁諸葛廟，體現(xiàn)詩人對(duì)諸葛亮景慕之深。B.“君臣”兩句由實(shí)入虛，由眼前之景轉(zhuǎn)為追溯諸葛亮的一生功業(yè)。C.“蟲蛇”兩句，描寫廟內(nèi)荒廢破敗，隱含了作者內(nèi)心的傷感之情。D.“欻憶”兩句化用典故，表現(xiàn)詩人要學(xué)習(xí)諸葛亮超然物外的精神。16.學(xué)者陳貽掀認(rèn)為杜甫有“諸葛亮情結(jié)”，請(qǐng)結(jié)合本詩與《蜀相》簡要分析。〖答案〗15.D16.（1）渴望像諸葛亮一樣，輔佐圣主，一展抱負(fù)。如“君臣當(dāng)共濟(jì)，賢圣亦同時(shí)”，抒發(fā)了對(duì)臣賢君圣、君臣相得的向往。

（2）對(duì)諸葛亮一生功業(yè)充滿景仰。如“并吞更出師”“兩朝開濟(jì)老臣心”等抒發(fā)了對(duì)諸葛亮濟(jì)世扶危、鞠躬盡瘁的追慕。

（3）對(duì)武侯祠如今冷落的感慨。如“蟲蛇穿畫壁，巫覡醉蛛絲”“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等，都描繪了武侯祠荒涼冷落的情景，抒發(fā)了英雄不再、無人瞻顧的傷感。

（4）詩人以諸葛亮自況，借緬懷諸葛亮抒發(fā)自己矢志報(bào)國的志向，如“欻憶吟梁父，躬耕也未遲”。

（5）借助對(duì)諸葛亮功業(yè)未成、赍志以歿的嘆惋，表達(dá)詩人壯志難酬的感慨。如“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“表現(xiàn)詩人要學(xué)習(xí)諸葛亮超然物外的精神”錯(cuò)誤，杜甫“吟《梁父》”和“躬耕”是意欲效仿諸葛亮，希望輔佐賢君，表現(xiàn)其積極入世的思想。故選D?！?6題詳析】本題考查學(xué)生理解詩歌中作者的思想情感的能力。本詩中，“君臣當(dāng)共濟(jì)，賢圣亦同時(shí)”意思是：君臣當(dāng)共同成就事業(yè)，賢圣也應(yīng)出于同時(shí)。抒發(fā)了對(duì)臣賢君圣、君臣相得的向往，也體現(xiàn)出渴望像諸葛亮一樣，輔佐圣主，一展抱負(fù)的想法。本詩中“翊戴歸先主，并吞更出師”意思是：您衷心輔佐先主劉備，您多次出師企圖統(tǒng)一全國光復(fù)漢室。《蜀相》中“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”劉備為統(tǒng)一天下而三顧茅廬，問計(jì)于諸葛亮，輔佐兩代君主的老臣忠心耿耿。這些詩句都表達(dá)出諸葛武侯的雄才大略、報(bào)國苦衷和生平業(yè)績，也生動(dòng)地表現(xiàn)出他忠貞不渝、堅(jiān)毅不拔的精神品格。同時(shí)還鄭重地道出對(duì)諸葛亮一生功業(yè)的敬仰。本詩中“竹日斜虛寢，溪風(fēng)滿薄帷”落日透過竹子斜向空寂的大殿。江風(fēng)吹滿殿中薄薄的帳幔；“蟲蛇穿畫壁，巫覡綴蛛絲”蟲蛇穿透了廟中的壁畫，沉迷的巫師滿身蛛絲。落日映竹，大殿空寂，江風(fēng)吹幔。蟲蛇穿壁，蛛絲纏人，所見是空寂凄涼之廟?！妒裣唷分小坝畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”碧草映照石階，不過自為春色；隔著樹葉的黃鸝，亦不過空作好音?！安葑源荷薄傍B空好音”，寫祠堂的荒涼，字里行間寄寓感物思人的情懷。這些詩句都是對(duì)武侯祠如今荒涼的描寫，含無人欣賞、傾聽之意，表達(dá)了詩人懷才不遇的憤懣之情。本詩中“欻憶吟梁父，躬耕也未遲”忽然想起諸葛亮好吟梁父的故事，俺現(xiàn)在躬耕隴畝等待明主也不遲。末聯(lián)寫感想，諸葛亮在遇劉備前躬耕隴畝好為梁父吟，遇劉備后風(fēng)云際會(huì)成就偉業(yè)，俺現(xiàn)在也躬耕夔州，是不是“也未遲”呢？見凄涼之廟憶君臣際會(huì)，憶君臣際會(huì)想武侯躬耕，由武侯躬耕及自身境遇。杜甫此時(shí)仍有“騎馬發(fā)荊州”“醉別仲宣樓”到長安入朝“趨侍”的想法。尾聯(lián)借緬懷諸葛亮抒發(fā)自己矢志報(bào)國的志向，以及壯志難酬的感慨?！妒裣唷分小俺鰩熚唇萆硐人溃L使英雄淚滿襟”可惜出師伐魏還沒有取得最后的勝利就先去世了，常使后代英雄感慨淚濕衣襟！尾聯(lián)兩句表現(xiàn)出詩人對(duì)諸葛亮獻(xiàn)身精神的崇高景仰和對(duì)他事業(yè)未竟的痛惜心情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《琵琶行（并序）》中“____________，____________”點(diǎn)明全詩主旨，更是琵琶女與詩人感情的共鳴。（2）《登泰山記》中作者寫登頂泰山后遠(yuǎn)望夕陽映照著泰安城，用“____________，____________”兩個(gè)比喻句寫出了泰山明媚、肅穆中有溫柔飄逸之美的特殊風(fēng)韻。（3）大雁有春季南歸、秋日北回的生活習(xí)性，故古典詩詞中常用它來表達(dá)離愁別緒、思?xì)w思親，如“____________，____________”?！即鸢浮剑?）同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)（2）汶水、徂徠如畫而半山居霧若帶然（3）示例一：征蓬出漢塞歸雁入胡天示例二：鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。示例三：塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。示例四：鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，9分）在網(wǎng)上搜索，會(huì)找到很多關(guān)于功能飲料的說法：“功能飲料與心血管功能密切相關(guān)”“功能飲料會(huì)使心跳加快心律不齊”“喝功能飲料有生命危險(xiǎn)”等等。①，但是也都是各執(zhí)一詞，沒有定論。有研究報(bào)道發(fā)現(xiàn)，功能飲料中含有?；撬岷涂Х纫颍@些成分是提高人們的注意力和反應(yīng)力的主要有效成分。的確，每天攝入適量的咖啡因②。根據(jù)推薦攝入量，咖啡因每天的安全攝入量不得超過300毫克。③，反而容易導(dǎo)致咖啡因中毒，引起失眠、頭痛、易怒、暴躁、腸胃不適、心悸和肌肉顫動(dòng)等不適癥狀，嚴(yán)重的話甚至威脅生命。我們平時(shí)喝一罐功能飲料，一般來說達(dá)不到引起咖啡因中毒的量，但如果每天都喝，或者一次喝得太多，就可能引起不適的癥狀。另外，也不能說咖啡因是功能飲料帶來威脅的唯一原因，除了咖啡因，一般的能量飲料中還含有很多其它的成分，據(jù)報(bào)道，對(duì)這些成分安全性的研究目前還不夠。因此，雖然每個(gè)人的體質(zhì)和身體狀況對(duì)功能飲料的敏感程度不相同，但是如果不是實(shí)在需要，還是盡量少喝或不喝功能飲料。18.下列句子中的“實(shí)在”和文中畫橫線處的“實(shí)在”，語意相同的一項(xiàng)是（）A.我愿意一點(diǎn)一滴地做點(diǎn)實(shí)在事情，留點(diǎn)痕跡。B.這一件衣裳也只配他穿，別人穿了實(shí)在不配。C.他名義上是個(gè)大學(xué)生，可實(shí)在只有中學(xué)程度。D.他匆忙上岸，竟不曾說真姓名與實(shí)在的住處。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字?！即鸢浮?8.B19.①雖然有各種各樣的說法②可以提神醒腦、振奮精神③但如果攝入太多〖解析〗【18題詳析】本題考查學(xué)生正確把握詞語含義的能力。畫線句子處的“實(shí)在”是確實(shí)，的確的意思。A.具體而切實(shí)。B.確實(shí)，的確。與例句相同。C.