立師德鑄師魂正師風(fēng)演講稿

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立師德鑄師魂正師風(fēng)演講稿1

只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更艷麗、更紅，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無(wú)悔的選擇，為了那一片純潔的天空，奉獻(xiàn)自己，永無(wú)止境！

五年前我懷著對(duì)幼兒的喜歡，帶著對(duì)幼教的向往，選擇了幼教專(zhuān)業(yè)，曾有人問(wèn)過(guò)我：“當(dāng)個(gè)幼兒園老師好不好”，我堅(jiān)決果斷的回答道：“好，由于我成天和一群可愛(ài)的孩子在一起，看著他們?cè)谧约旱慕逃乱幻刻斓臍g樂(lè)成長(zhǎng)，自己決斷特別的驕傲”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值。不經(jīng)意間，將近一年的時(shí)間在平凡和鎮(zhèn)靜中悄然逝去，沒(méi)留下什么驕人的成果，也沒(méi)做出什么驚人的舉。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用老師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)一般幼兒老師存在的價(jià)值。

愛(ài)是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)、愛(ài)是無(wú)私的付出。當(dāng)孩子身體不舒暢時(shí)，我會(huì)實(shí)時(shí)來(lái)到他們身邊，詢問(wèn)病情，輕輕的撫摩他們，讓他們不再無(wú)助；當(dāng)孩子應(yīng)為問(wèn)題迷惑不解時(shí)，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示，鼓舞他你是最棒的，知道他伸展眉頭。這一切的舉動(dòng)，不是由于我要從孩子哪里索取什么，只是由于我是他們的老師、這是我的責(zé)任。多少次，下班時(shí)間過(guò)去了，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事，唱兒歌，陪她做游戲，由于我知道此刻我就是他的媽媽。

一位稱(chēng)職的老師，首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌，這是基礎(chǔ)。我常常驚詫班里的其他老是能說(shuō)出許多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不情愿讓老師知道的。后來(lái)我才知道原來(lái)這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通、溝通時(shí)得來(lái)的信息。針對(duì)孩子的這種狀況，她都逐一提出不同的要求，援助孩子改掉壞習(xí)慣。她在說(shuō)話的同時(shí)，一邊還能用眼睛來(lái)幫忙，那眼神中有鼓舞、有溫順、有提示、也有嚴(yán)苛。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的，誰(shuí)對(duì)他們好，他們都很明白。我不光要留心觀測(cè)，更要留意對(duì)他們的立場(chǎng)和方法。

成為一名真正的老師，每次聽(tīng)到這樣的話，我總是擔(dān)憂由于自己的奉獻(xiàn)不夠而給老師這稱(chēng)呼畫(huà)上不合格的一筆。轉(zhuǎn)瞬半年過(guò)去了，慢慢的對(duì)幼兒老師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了。每當(dāng)面對(duì)天真、純凈的孩子們；看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充斥期盼和信任的目光，我深深的意識(shí)到作為一名老師，我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià)，更是對(duì)老師的殷切期望啊！在我的心中責(zé)任與愛(ài)同等重要。

在我的工作中，集體予以的能量是無(wú)法取代的，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、充斥活力的、積極向上的大家庭。更有我們班里協(xié)作默契、豐富閱歷的張老師和楊老師，是她們讓我感受到幼兒園的暖和，予以我那么對(duì)的理解和呵護(hù)，她們是我工作中暖和的依靠，特別興奮我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。

責(zé)任是愛(ài)的支柱，愛(ài)是責(zé)任的美滿回味。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可?；锇殚_(kāi)玩笑說(shuō)：“幼兒園里的孩子是嘴簡(jiǎn)單教的?！倍覅s開(kāi)玩笑的說(shuō)“幼兒園的孩子是最難教的”。說(shuō)簡(jiǎn)單教是由于孩子什么都不懂，教的時(shí)候任你發(fā)揮；說(shuō)難教，也是由于孩子們什么都不懂，所以出于責(zé)任心我們肯定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐煩和愛(ài)心。

我慶幸自己是個(gè)很簡(jiǎn)單滿意的人，在感受了幼兒教育的瑣碎和勞碌之后，卻仍舊喜歡我的職業(yè)，總能在瑣碎里找到快了的理由。正所謂選我所愛(ài)，愛(ài)我所選。既然選擇可這份起初憧憬的事業(yè)，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧。

讓我們把責(zé)任與愛(ài)真正的形成統(tǒng)一的整體，使每一位幼兒都沐浴在暖和的陽(yáng)光中，健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

立師德鑄師魂正師風(fēng)演講稿2

敬愛(ài)的各位評(píng)委、各位老師：

大家好！

今日我演講的題目是：光榮的稱(chēng)號(hào)崇高的使命不悔的選擇。

我，一個(gè)普一般通的女性，一個(gè)走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人留意的人，只因選擇了“老師”這一被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”的職業(yè)，才贏得了眾人傾慕的目光、贊美的話語(yǔ)。正由于人們的贊美、社會(huì)的認(rèn)可，老師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，才顯得那么崇高。

“師者，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力。

為人師者，要有安于平凡、悄悄奉獻(xiàn)的恬淡心境。在老師的崗位上，沒(méi)有令人傾慕的權(quán)力和財(cái)寶，沒(méi)有顯赫聲名和地位，也沒(méi)有悠然自若、舒適和安逸，當(dāng)老師就要用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心情去干實(shí)實(shí)在在的事情，當(dāng)老師，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為同學(xué)筑起五彩的道路。

為人師者，要有喜愛(ài)同學(xué)，誨人不倦的崇高品質(zhì)?！袄蠋煹膼?ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能覺(jué)醒；老師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì)消融。”每個(gè)同學(xué)都具有可塑性，不論智力高低、長(zhǎng)相美丑、脾氣溫躁、成果優(yōu)劣、家境貧富，我們都應(yīng)當(dāng)一樣的關(guān)懷，一樣的疼愛(ài)，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長(zhǎng)禮包相送，也不必家長(zhǎng)酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵？

為人師者，要樹(shù)立遵守法律，為人師表的良好形象。

為人師者，要有團(tuán)結(jié)互助，共同施教的高尚風(fēng)格?！拔娜瞬幌噍p，人師需互助！”

老師是一個(gè)默寞的職業(yè)?；蛟S又是一個(gè)無(wú)月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲乏的身軀，已經(jīng)流過(guò)了許多年。但老師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開(kāi)拓者，老師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)偉大的抱負(fù)，我們“以同學(xué)為本”，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住默寞的攻堅(jiān)的決心。

老師更是一個(gè)漂亮的職業(yè)。她的漂亮在于她的無(wú)名，在于她的不攀比，在于她的自然而無(wú)修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。

“十年磨一劍，今日試鋒芒”，人生又有幾個(gè)這樣屬于自己的十年呢？許很多多的教育工們，為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人，奉獻(xiàn)出的豈只十年，我們用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血來(lái)澆灌青春之花，直至生命那最末一刻，我們都無(wú)怨無(wú)悔！

唐太宗說(shuō)魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告知自己要知榮知辱、愛(ài)崗敬業(yè)。人需要要有一種執(zhí)著追求、發(fā)奮進(jìn)取的敬業(yè)精神。劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉。作為一名老師，我們不應(yīng)當(dāng)職不盡責(zé)，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成果平平。我們應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹(shù)立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在老師崗位上干出一番成果，成就一番事業(yè)，造福一方同學(xué)。

我愛(ài)我的職業(yè)，我愛(ài)我的同學(xué)，在我的心里，同學(xué)對(duì)我的依戀、家長(zhǎng)對(duì)我的`信任始終是對(duì)我工作的最高嘉獎(jiǎng)。我愿做一個(gè)真、善、美的老師，不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)決地走下去，無(wú)怨無(wú)悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我全部，去換取明天的桃李芳香。

立師德鑄師魂正師風(fēng)演講稿3

羅伯特·歐言文說(shuō)："人類(lèi)一切努力的目的在于獲得美滿。"身為一名幼兒老師，我在求得個(gè)體生存的同時(shí)，也在承受著教書(shū)育人的責(zé)任，更從中獲得到真實(shí)的美滿，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著和孩子們共同生活的樂(lè)趣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著幼兒教育的美滿。我愛(ài)我平凡的幼教工作！我工作著，我美滿著！

或許有人會(huì)說(shuō)：幼兒老師就像一個(gè)小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么美滿可言？！甚至還有人看不起幼兒老師，認(rèn)為幼兒老師不需要什么技能，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué)的教學(xué)校，教不了學(xué)校的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒老師，她所具備的技能需要是全方位的，除了要具備老師基本功之外，還要有美術(shù)，音樂(lè)，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒老師，我一貫在努力提升著自己的多方面素養(yǎng)，在素養(yǎng)提升中體驗(yàn)美滿，在幼兒教育中感受美滿。

有這樣的一個(gè)故事：海灘上，一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽(yáng)，一個(gè)富人匆忙走過(guò)，窮人問(wèn)："你在忙什么？"富人回答："我在忙事業(yè)！"窮人說(shuō)："你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢(qián)了！"不同的人有不同的美滿，富人從金錢(qián)的積累和事業(yè)的勝利中感受美滿，而窮人那么為悠然的生活而感覺(jué)到美滿。美滿的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒服心境。身為幼兒老師的我，美滿就在于和孩子們相處的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

走在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到孩子們親親的一聲"老師好！"，我立刻感覺(jué)美滿；被孩子們包圍時(shí)，這個(gè)摸摸我的臉說(shuō)："老師，您臉上的疙瘩好多了！"那個(gè)拉拉我的衣角說(shuō)："老師，你穿上這件衣服真美麗！"我立刻覺(jué)得自己成了童話王國(guó)中的公主，漂亮而又美滿！

美滿，是孩子母親遇見(jiàn)我，一個(gè)勁地說(shuō)個(gè)沒(méi)完，而孩子卻藏在母親身后，淘氣地和我交換臉色，做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉；美滿，是為孩子擦去委屈的淚水；美滿，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；美滿，是撫摩著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；美滿，是翻閱相冊(cè)看我和孩子的合影的時(shí)候。

美滿時(shí)刻陪我左右！

立師德鑄師魂正師風(fēng)演講稿4

敬愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

常聽(tīng)人說(shuō),人的一生中能遇到一位好老師是莫大的美滿。我很美滿,由于在我的同學(xué)時(shí)代就遇到了很多好老師。老師對(duì)我的愛(ài)和關(guān)懷使我萌發(fā)了一個(gè)劇烈的愿望，那就是：我也要做一名人民老師，上心去關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)。

是啊，當(dāng)我滿懷喜悅與激昂第一次踏上講臺(tái)時(shí)，我就知道，我選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是我執(zhí)著追求的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。

我時(shí)刻提示自己，我每天所面對(duì)的不是一臺(tái)臺(tái)冰冷的機(jī)器，而是一個(gè)個(gè)鮮活的靈魂。我要努力以一個(gè)老師的真誠(chéng)的愛(ài)去理解，寬容，尊敬，和關(guān)懷每一同學(xué)，用聰慧和愛(ài)鑄師魂。用聰慧和愛(ài)引領(lǐng)同學(xué)健康成長(zhǎng)。愛(ài)心無(wú)言，卻沉重凝重，她要用責(zé)任和毅力作依托；愛(ài)心無(wú)聲，卻馨香遠(yuǎn)播，她需用汗水與淚水來(lái)澆灌；

愛(ài)心無(wú)形，卻有跡可循，她運(yùn)用理論與實(shí)踐作支撐；愛(ài)心無(wú)價(jià)，卻永駐心間，她宜上心靈與行動(dòng)來(lái)感悟。我們的奉獻(xiàn)雖然沒(méi)有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片純潔的天地。我曾為同學(xué)不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為同學(xué)放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通同學(xué)的思想工作而挖空心思;曾為同學(xué)的不理解而心酸淚下。我遲疑過(guò)，動(dòng)搖過(guò)，有時(shí)候問(wèn)自己，和其他工作的同學(xué)比起來(lái)，自己是不是太累了。但是當(dāng)看到同學(xué)們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成果進(jìn)步時(shí);當(dāng)經(jīng)過(guò)自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成果時(shí)；當(dāng)看到同學(xué)們?cè)谝淮未伟緹捴袧u漸健康地成長(zhǎng)時(shí)，一種感動(dòng)和驕傲油然而生。原來(lái)付出就有回報(bào)，老師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充盈。

這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱忱，又充斥了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。

是啊，在老師這片原野上，是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛(ài)照亮了同學(xué)的心靈，是愛(ài)連續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

作為一名人民老師，我時(shí)刻牢記著：愛(ài)心，是教育勝利與否的關(guān)鍵，是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)識(shí)。我們要愛(ài)一切同學(xué)，愛(ài)同學(xué)的一切。

當(dāng)然，作為一名年輕的人民老師，我的愛(ài)是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做一些特別平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在同學(xué)最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了老師的愛(ài)與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。

2022年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了同學(xué)的生命，他就是譚千秋老師。

當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開(kāi)雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，舍命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的同學(xué)。而他那張開(kāi)的雙臂成為了永恒。

是啊，大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂。

譚千秋老師為了同學(xué)犧牲了自己珍貴的生命，用愛(ài)與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的美滿，他誓死愛(ài)護(hù)同學(xué)的形象，是我們一生也忘不掉的。

作為一名新時(shí)代的人民老師，我想說(shuō)：我的選擇是光榮的，是無(wú)怨無(wú)悔的。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。今日，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)，新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)，新要求，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步