初二上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷分析

八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷分析一、試題構(gòu)造和考試狀況本次八年級數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考試卷考試時間120分鐘，滿分120分，試題由選擇題、填空題和解答題構(gòu)成，選擇題一共有10小題，共30分，填空題共6小題，共18分，解答題有7小題，共72分。試題構(gòu)造是按照中考的構(gòu)造來安排的，由于八年級學(xué)生基礎(chǔ)差，平時成績也差，因此考試成果也很不抱負(fù)。二、試題內(nèi)容八年級數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考試卷符合新課標(biāo)規(guī)定,試題能扣緊教材,梯度掌握得較好，試卷的知識覆蓋面大，重視考察學(xué)生對知識和技能的理解與應(yīng)用能力，其中也涉及到了作圖題目。下面是題目所涉及到的知識的狀況：第一大題（選擇題10題）1題是考察全等三角形的鑒定辦法，2題是軸對稱圖形的判斷，3題整式運算的考察，4題是分式的基本性質(zhì)的應(yīng)用，5題是分式概念的應(yīng)用，6題考察線段垂直平分線的性質(zhì)和三角形周長的綜合應(yīng)用，7題是考察三角形內(nèi)角和定理，8.三角形內(nèi)角和外角的關(guān)系，9題是考察因式分解，10.考察分式方程的應(yīng)用。在選擇題的幾個小題中，各個方面的知識也都涉及到了，考察相對全方面。第二大題（填空題8題）11題考察分式故意義的條件，12題考察分式的乘方，13題考察的是軸對稱圖形的判斷，14等腰三角形的鑒定，15題考察完全平方公式的綜合應(yīng)用，16.坐標(biāo)平面內(nèi)點的對稱規(guī)律。三，解答題，72分。17題考察整式和分式的運算，18題考察因式分解，19題是分式的化簡求值，20題考察分式方程的解法。21.23都是對全等三角形的鑒定定理和等腰三角形性質(zhì)的綜合應(yīng)用。22題考察角平分線和垂直平分線的作圖。三、答題狀況分析下面是學(xué)生答題中的狀況分析：第一大題（選擇題1~10小題）：第1、2、3、5、7、8、9、題學(xué)生完畢得較好，第4、6、10題學(xué)生答題較差，重要錯因缺少分析問題的能力。特別是第6題審題不清。第二大題（填空題11~20小題）：第11、12、13、14、16題完畢得較好。完畢得較差的有：第15題，由于對完全平方公式綜合應(yīng)用能力差，大多數(shù)學(xué)生不會做。第14題考慮問題不全方面。第三大題：解答題第17.18.19.20題：得分較差，運算能力差，法則公式掌握不純熟。第21題：失分多。因素：缺少對問題的分析能力，讀不懂題意。第22（1）題：對題分析理解不全方面不能按照尺規(guī)作圖規(guī)定去做。四、失分因素分析１、學(xué)生的基礎(chǔ)知識不扎實是失分的重要因素。本次試題基礎(chǔ)題所占比例大，容易題占60分左右，從答題狀況看，計算題失分較多，造成成績普遍偏低，重要因素是基礎(chǔ)不扎實，對課本知識生疏，或不能純熟運用，相稱一部分后進(jìn)生體現(xiàn)尤為突出。２、審題不認(rèn)真是造成失分的又一重要因素。３、平時學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)辦法過死，靈活解決和解決問題的能力局限性。特別體現(xiàn)在對課本上的某些變式問題缺少分析和解決問題的能力，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。４、整體體現(xiàn)為缺少良好的思考和解題的習(xí)慣。在考試過程中，發(fā)現(xiàn)仍有部分同窗解題不用演草紙，直接在試卷上答題，缺少對解題過程的布局和設(shè)計，解題思路混亂，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重，答題結(jié)束不能認(rèn)真檢查。5、轉(zhuǎn)差工作不夠細(xì)致，效率不高，往往事倍而功半，只重視了對學(xué)生的輔導(dǎo)而無視了對學(xué)習(xí)效果的檢測，辦法不靈活，反而減少了學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)啟示：通過檢測的閱卷分析和體現(xiàn)出來的問題，在此后教學(xué)中，需要作好下列工作：１、在平時教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目的規(guī)定，進(jìn)一步分析教材，重視基礎(chǔ)知識與技能的貫徹，重視過程與辦法的學(xué)習(xí)，重視數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，通過多個辦法，突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。２、教學(xué)要面對全體學(xué)生，充足運用和挖掘豐富的課程資源，重視激發(fā)學(xué)習(xí)愛好和不停提高課堂教學(xué)的實際效果。３、在平時教學(xué)中重視對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)辦法的養(yǎng)成教育，教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問”等方面的發(fā)展多做探究。４、重視課本，扎實基礎(chǔ)，進(jìn)一步變化教學(xué)內(nèi)容和過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參加、勤于動手動腦，樂于探究，盡量規(guī)定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會自我反思和矯正，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。５、進(jìn)一步細(xì)化課堂構(gòu)造，強化課堂管理，提高課堂教學(xué)效率，重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進(jìn)一步細(xì)化，特別作好差生的思想教育工作，從培養(yǎng)自尊心、自信心和學(xué)習(xí)愛好入手，避免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。６、精心備課，力求每一堂課新穎且有創(chuàng)新，努力變化以往沉悶、呆板的課堂氛圍，力求使教學(xué)辦法靈活多樣，且有