3年級(jí)語(yǔ)文部編版教案語(yǔ)文園地 六 教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案系列教材小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案系列教材部編版語(yǔ)文園地教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)中心句子的運(yùn)用，養(yǎng)成積累好句的習(xí)慣。2.體會(huì)詞語(yǔ)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的運(yùn)用。3.學(xué)會(huì)根據(jù)句子意思補(bǔ)充句子。4.熟讀并背誦古詩(shī)《早發(fā)白帝城》，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和積累古詩(shī)的興趣。體會(huì)作者遇赦后乘船東歸的愉快心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣和對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。這一單元學(xué)完了，我們有了許多收獲。現(xiàn)在，我們來(lái)到語(yǔ)文園地這個(gè)版塊，就讓我們進(jìn)入語(yǔ)文園地，去汲取里面的營(yíng)養(yǎng)吧。二、交流平臺(tái)。1.同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)中心句是怎樣運(yùn)用的嗎？（1）有的時(shí)候，一段話的開頭就表達(dá)了這段話的主要意思，后面的內(nèi)容都是圍繞開頭這句話來(lái)寫的。（2）這樣的句子也有可能在一段話的末尾或中間。2.這樣的句子用什么作用呢？3.學(xué)生交流。（1）找到這樣的關(guān)鍵句，可以幫助我們更好地理解一段話的意思。（2）我們習(xí)作的時(shí)候也可以學(xué)著這樣寫。三、識(shí)字加油站1.師生一起看詞句段運(yùn)用。（1）老師引導(dǎo)學(xué)生：下面兩行成語(yǔ)有什么特點(diǎn)？蝌蚪飛蛾螃蟹鯉魚鯽魚鯊魚（2）學(xué)生交流。2.出示會(huì)認(rèn)字：“蝌、蚪、蛾、鯉、鯽、鯊”指導(dǎo)學(xué)生讀字：強(qiáng)調(diào)“果然”重讀，讀出列寧的驚訝。四、詞句段運(yùn)用1.師生一起看詞句段運(yùn)用。（1）老師引導(dǎo)學(xué)生：看到下面的詞語(yǔ)，你的眼前浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？懶洋洋慢騰騰顫巍巍興沖沖靜悄悄空蕩蕩亂糟糟鬧哄哄（2）學(xué)生交流。選擇兩個(gè)詞語(yǔ)寫句子。懶洋洋——太陽(yáng)打了個(gè)哈欠,懶洋洋地升起來(lái)了。亂糟糟——幾天沒(méi)有打掃房間，令得房間里亂糟糟的。2.學(xué)習(xí)補(bǔ)充句子。（1）出示句子：車站的人可真多……。指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充的內(nèi)容：寫出人多的場(chǎng)面。（2）出示句子：我喜歡夏天的夜晚……。指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充的內(nèi)容：寫出夏天的場(chǎng)景。板書設(shè)計(jì)：語(yǔ)文園地交流平臺(tái)中心句識(shí)字加油站蝌、蚪、蛾、鯉、鯽、鯊詞句段運(yùn)用補(bǔ)充句子第二課時(shí)日積月累。一、出示圖片，激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，在很久以前，唐朝有一位非常有名的詩(shī)人，被人們稱為“詩(shī)仙”是誰(shuí)呢？（出示李白頭像）我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少李白的詩(shī)，你會(huì)背哪一首，背給大家聽一聽，指名背，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首李白的詩(shī)《早發(fā)白帝城》。二、初讀古詩(shī)，整體感知。1.師范讀古詩(shī)，讀后讓學(xué)生評(píng)價(jià)。2.配樂(lè)再讀古詩(shī)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)讀得怎樣。過(guò)渡，聽完古詩(shī)，你一定也想讀對(duì)嗎？試一試讀。3.生自由讀古詩(shī)。讀時(shí)要求：讀正確，通順。4.指名讀，齊讀。5.學(xué)習(xí)多音字“發(fā)、朝、還、重”進(jìn)行區(qū)別字間，分別口頭組詞。三、品讀古詩(shī)，感情意境。過(guò)渡：讓我們?cè)偕钊氲淖x一讀古詩(shī)，你讀懂了什么？1.出示古詩(shī)內(nèi)容。2.指名讀前兩行。3.提問(wèn)：詩(shī)人從哪里出發(fā)？要到哪里去？多遠(yuǎn)的路？要多長(zhǎng)時(shí)間到？板書：白帝城——江陵4.問(wèn)：從詩(shī)中看出李白什么感受？5.師述：白帝城在山頂最高處（指圖）從白帝城返回江陵有一千多里水路，因?yàn)槔畎准敝丶遥押孟⒏嬖V家人所以試著用高興的心情去讀前兩行。6.齊讀前兩行。7.指名讀。師述：詩(shī)中的“一日還”“萬(wàn)重山”是李白的夸張的手法，如：“飛流直下三千尺，桃花潭水深千尺，危樓高百尺”等詩(shī)句都是作者夸張的寫法，這是李白特有的風(fēng)格。8.指導(dǎo)朗讀全詩(shī)。四、再次朗讀，升華情感。過(guò)渡：這么美的詩(shī)還想讀嗎？1.打節(jié)奏朗誦。2.表演讀。3.配樂(lè)朗讀。五、總結(jié)全文，布置作業(yè)。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了李白的《早發(fā)白帝城》，中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，朗讀是中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)的最高峰，課外同學(xué)們多收集一些唐朝的詩(shī)讀一讀好嗎？板書設(shè)計(jì)：早發(fā)白帝城辭還啼過(guò)白帝城-------------------江陵愉快