初二上第一二單元知識總結及例題

八上學期第一，二單元知識總結及例題一、核心知識點提煉1.家庭確立的情形有婚姻關系，血緣關系，收養(yǎng)關系形成，家庭結構主要是核心家庭和主干家庭，還有少量的聯(lián)合家庭和單親家庭。家庭式我們心靈的港灣，是我們物質(zhì)生活后盾，安全健康保障，還是我們的娛樂天地，天然學校和今后發(fā)展的大本營。2.孝敬父母和長輩的原因（為什么要孝敬父母？）：（1）父母賦予我們生命，這種關系無可選擇、無法改變。他們還含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，他們理應得到回報。（2）我們要繼承和弘揚中華民族孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)。（3）孝敬父母是子女對父母應盡的道德義務、法律義務，如不履行，會受到法律的追究。2.孝敬父母和長輩的做法（怎樣孝敬父母？）：（1）孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母。（2）孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上。對我們來說，孝敬父母要從小事做起，表現(xiàn)在各個方面：愛父母，心里想著父母，理解、關心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興。（3）我們對父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等基礎上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。如果父母作出不道德的事，我們要勇于批評和制止，如果他們觸犯法律，我們要按法律辦事，不能因親情而寬恕、包庇其違法行為。3.認識逆反心理：（1）逆反心理產(chǎn)生的原因（家庭親子矛盾產(chǎn)生的原因）:eq\o\ac(○,1)青春期渴望獨立，導致我們與父母之間經(jīng)常產(chǎn)生矛盾。eq\o\ac(○,2)我們與父母之間的觀念等方面的差異往往導致我們與父母在某些問題上產(chǎn)生分歧。eq\o\ac(○,3)父母的高期待、嚴要求常常導致我們與父母的沖突。（2）辨證看待逆反心理和行為：eq\o\ac(○,1)對于逆反心理和逆反行為，要具體分析，不能一概說是錯的。我們的父母在家庭教育方面，他們也難免有誤區(qū)。eq\o\ac(○,2)在多數(shù)情況下，逆反心理的結果都是懲罰了自己，同時也是對父母的一種傷害。（3）克服消極逆反心理的做法——與父母積極溝通(1)要走近父母，親近父母。(2)和父母發(fā)生矛盾時要冷靜，心平氣和地和家長商量。(3)掌握有效溝通的要領，其中，彼此了解是前提，尊重理解是關鍵。理解父母的有效方法是換位思考，溝通的結果要求同存異。4.認識閉鎖心理的危害，保持積極開放的心態(tài)。5.積極與同學交往的原則（正確把握友誼）：（1）交友是一個平等互惠的過程，給予與分擔必須是雙向的。（2）學會欣賞他人、寬容他人，尊重差異，加強溝通。（3）坦誠相待，但在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂的友誼（4）慎交朋友，要樂交諍友，不交損友。6．男女同學之間進行正常、健康交往的要求：（1）男女同學之間的交往，既需要互相尊重，又要自重自愛；（2）既要開放自己，又要掌握分寸；（3）既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時間和頻率。（4）只要我們真誠待人，坦然大方地與異性同學交往，就一定能獲得異性同學的尊重和友情。7.與老師溝通的方法及原則（1）從老師的角度看問題，設身處地地為老師著想。正確對待老師的表揚和批評。原諒老師的錯誤。（2）原則：禮貌待師，注意場合，勿失分寸。8．正確對待老師的表揚和批評（1）老師的表揚是肯定，是鼓勵，是期待，老師的批評是愛護，鞭策，也是期待。表揚和批評帶來的成功和挫折的體驗都是人生的財富。（2）受到表揚要再接再厲，受到批評要做到有則改之，無則加勉。（3）當老師批評錯的時候，要原諒老師的錯誤，尊重老師，用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤。二、典型例題1．南京市某校隨機抽取600名學生，開展了《中學生尊長敬老情況調(diào)查》，調(diào)查結果如下：序號內(nèi)容所占比例1主動向父母長輩問候71%2能承擔力所能及的家務40%3父母生病時能端茶遞水，表示關心83%4不聽父母嘮叨，凡事自己做主44%5平時能主動與父母溝通，讓父母了解自己的情況55%6與父母發(fā)生沖突時，能體諒父母35%針對上述調(diào)查結果，請談談你的認識。參考答案：上述材料中的調(diào)查數(shù)據(jù)說明，中學生在和父母交往中有好的一面，但也存在一些問題（不足）。①孝敬父母，最重要的是敬重和愛戴父母。中學生能夠感受到父母對子女的愛，能夠做到繼承和發(fā)揚孝敬父母的優(yōu)良傳統(tǒng)，對父母有禮貌，關心體貼父母；但也有部分同學將孝敬父母具體落實在行動上面做得還不夠，承擔力所能及的家務勞動不僅能夠提高自己的生活自理能力，還能減輕父母的負擔，增進與父母之間的感情。②進入青春期后，中學生有了自主意識，渴望獨立，這是正?，F(xiàn)象，但也要學會正確對待；作為子女主動和父母進行溝通，能夠增進彼此的了解，相互尊重理解，有利于建立良好的親子關系；父母與子女之間容易產(chǎn)生矛盾沖突，需要我們學會換位思考，做到求同存異，體諒父母的苦心，冷靜理智地解決問題。2.在一商場的數(shù)碼柜臺前，小宇要求媽媽為他買一臺3000元的MP4，媽媽認為太貴了，不符合家里實際情況，可小宇始終不肯讓步，與媽媽大吵了一架。初中快畢業(yè)了，小宇的學習越來越緊張，可小宇每兩個星期都要參與班級黑板報的設計制作，父母對此強烈反對，批評他太沒緊迫感了，小宇心里不快。但他想出了一個巧妙的辦法與父母溝通，最后得到父母的支持。運用所學知識，談談你的認識。答：①小宇因為買mp4的事與媽媽大吵一架這是逆反心得表現(xiàn)。在多數(shù)情況下，逆反心理的結果都是懲罰了自己，傷害了父母，我們要努力的克服消極的逆反心理，做一個理智的人。②小宇的媽媽批評他學習沒有緊張感體現(xiàn)了父母的高期待嚴要求，反映了父母的真正的愛，小宇應該理解父母，體味父母的愛。③小宇要參加黑板報設計，媽媽批評他，但是沒有小宇堅持，最后得到父母支持，說明小宇做到了孝敬父母和正確的對待父母的關愛和教育。我們對父母的孝敬不是愚孝，而是在平等基礎上的尊敬。④小宇對媽媽的批評不快，通過巧妙溝通，終于獲得支持說明它能夠克服消極的逆反心理，積極的與父母溝通，有效的化解了親子矛盾，這是值得我們學習的。⑤媽媽對小宇參加的板報設計，一頓批評，這說明媽媽沒有履行好教育子女的責任，這不利于小宇形成正確的認識，媽媽應該更新認識，正確教育子女。3．快要一?？荚嚵?，媽媽給明明提出要進入班級前三名的目標，為此明明開始夜以繼日地緊張復習。一天到校后發(fā)現(xiàn)數(shù)學作業(yè)沒有完成，情急之下就向同桌求助，看著同桌為難的表情，明明很不開心，說：“我們是好朋友，好朋友就應該相互幫助嘛”。老師發(fā)現(xiàn)抄作業(yè)的事后，狠狠批評了明明，明明向老師承認了錯誤。心里對媽媽卻有了埋怨，回家后對媽媽展開長達一周的“冷戰(zhàn)”。請運用所學知識評析小明的言行。①明明按照媽媽的提出的目標認真復習，說明了他能夠正確對待父母的關愛和教育：父母對我們的高期待、嚴要求，反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母。②明明說：“我們是好朋友，好朋友就應該相互幫助嘛”。這樣的說法是不正確的。真正的友誼應該是坦誠的，在原則面前一定要堅定，不能以犧牲原則為代價維持所謂友誼。③明明向老師承認錯誤，說明他能夠尊重老師，能夠正確對待老師的批評；老師的批評是愛護，鞭策，也是期待。表揚和批評帶來的成功和挫折的體驗都是人生的財富。④明明展開對媽媽的“冷戰(zhàn)”這是錯誤的，這是消極的逆反心理。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。在多數(shù)情況下，逆反心理的結果都是懲罰了自己，同時也是對父母的一種傷害。我們要努力克服消極的逆反心理，與父母多溝通；學會換位思考，學會寬容。⑤總之，我們要正確對待父母的教育、積極與同學交往、正確對待老師的批評，學會換位思考，學會寬容，堅持誠信做人。秣陵初級中學初二（五）班一直以來堅持心靈貼近心靈的德育思路，為此，采取多種措施，其中一直以來堅持且有所成效的是心情日志制度。下面是小李的一次心情日志的一些句子，摘錄如下：班級的好現(xiàn)象和壞現(xiàn)象小A總不愛與人交流，下課時也不見他講話，每天放學回家，別人都是三五成群，就他老孤零零一人。小B讓人討厭，平時求人幫忙時，嘴巴像抹了蜜，別人要他幫忙做點事，他要么不理不睬，要么答應了不做。小C行為不檢點，最近被其他班幾個人罵。有次，被人打了，他約小D幫忙報仇，小D說哥們的事就是自己的事，赴湯蹈火，在所不辭。小E是班長，但是為人斤斤計較。一次上課，發(fā)現(xiàn)同座不聽課，還偷偷抄襲他作業(yè)。他就狠狠批評了他，還揚言要與他絕交。小M這人就喜歡別人說他好，要有人說他有缺點，他會認為你在為難他，會立馬怒不可遏。答：①小A不愛與人交流，總孤零零一人，這說明他有嚴重閉鎖心理，會讓他被孤立，他應該敞開自己的心扉，保持積極開發(fā)的心態(tài)，主動與同學交往。②小B總是只想獲得幫助，卻不愿幫助別人，這說明他沒有認識到交友是一個平等互惠的原則，給予和分擔是雙向的，這樣才能做到雙贏甚至多贏。③小D“哥兒們義氣”說明他沒有正確把握友誼，真正的友誼是不以犧牲原則為代價的，小D不管是