家長會班主任發(fā)言稿

家長會班主任講話稿尊敬的各位家長：你們好！不知不覺，我們的孩子中小學(xué)生活過半了。好快?。「锌畷r間過得好快的同時，感覺孩子剛上一年級時地情景就在眼把前似的！和孩子們一起兩年多的時間里，由于有了各位家長的大力支持，諸多學(xué)生在父母、教師的教導(dǎo)下，本身的努力下，獲得了不少的成績，字寫得端正了，學(xué)習(xí)主動了，上課更用心了。作為教師，我們和你們同樣，都但愿孩子們能安康成長、愉快成長，優(yōu)化品行、提高成績，不停進步……這些是我們的共同愿望。但孩子始終是孩子，他們?nèi)匀淮嬖谀承┬枰覀児餐θソ鉀Q的問習(xí)題，在此，借家長會這個契機提出來，以此引發(fā)各位家長的重視，協(xié)助孩子們改正缺點，共同教育好孩子。今晚家長會我將談三個方面的內(nèi)容。一、反映暑假假期作業(yè)狀況。二、本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科的重要教學(xué)內(nèi)容。三、一點闡明。一、反映暑假假期作業(yè)狀況。假期作業(yè)狀況我已發(fā)校訊通，有諸多孩子完畢的還是不錯的。只要完畢數(shù)量足的，都得到一張表彰信。特別突出和優(yōu)秀的，給孩子發(fā)了一張小獎狀，以示激勵。現(xiàn)在給各位家長展示幾本，我們一起觀賞一下。二、本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科的重要教學(xué)內(nèi)容三、一點闡明2.孩子們的學(xué)習(xí)辦法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級時的以機械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型；各門功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容，也不再是低年級時以具體形象思維為主了；大多家長都無法輔導(dǎo)孩子了，因此孩子們的聽講就顯得尤為重要。作為教師，我們在課堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，達成教學(xué)目的。三年級學(xué)生的年紀(jì)特點。1.學(xué)習(xí)方面：知識內(nèi)容廣泛了，因此這就對學(xué)生提出了更高的規(guī)定，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問習(xí)題。學(xué)習(xí)方面的變化還體現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，新開設(shè)的英語課、科學(xué)課、信息技術(shù)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。2.心理方面：諸多事情都處在好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐步增強。不知家長們有無發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對諸多事情都想試著自己一種人去做，但往往又達不到你所規(guī)定的規(guī)范，其實我們不要規(guī)定他們最后的成果如何，首先就是要答應(yīng)他們的規(guī)定，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐步增強，也就是我們普通在講的孩子懂得"難為情"了，他怕"丟面子"了，因此各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度，其實不是孩子一有錯，回家不是打就是罵的。3.思想意識：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的："我們孩子很倔，不聽我們家長的話了。"但是他們的分辨力弱。不能把社會上的是是非非搞清晰，也不完全理解終究哪些事能夠做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子某些批示和告誡，經(jīng)常提示他什么該做，什么不該做，給他明確的方向。4.孩子們的學(xué)習(xí)辦法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級時的以機械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型；各門功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容，也不再是低年級時以具體形象思維為主了；大多家長都無法輔導(dǎo)孩子了，因此孩子們的聽講就顯得尤為重要。作為教師，我們在課堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好，達成教學(xué)目的。5.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的三寶。就是錯習(xí)題本、初稿本、概念本的使用。使用錯習(xí)題本，等于是給"地雷"插上標(biāo)記。有助于孩子認識自己存在的問習(xí)題，加以改正，是自我教育的規(guī)定。初稿本的使用，能夠看出一種孩子做習(xí)題與否謹(jǐn)慎。我激勵孩子善用初稿本，我給孩子們每人都發(fā)了一本初稿本，本子用完了能夠以舊換新。在學(xué)校，我規(guī)定孩子在做作業(yè)和考試試卷的時候，初