高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)古代詩(shī)歌鑒賞之送別懷人詩(shī)

第五講送別懷人詩(shī)對(duì)接教材初中：《送杜少府之任蜀州》(王勃)、《白雪歌送武判官歸京》（岑參）、《送友人》（李白）、《月夜憶舍弟》（杜甫）、《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》（陳與義）題材特征內(nèi)容感情常用技法內(nèi)涵古人常常因事不得不與家人、情人或親朋好友離別,送別之際,人們往往設(shè)酒餞別,折柳相送,吟詩(shī)贈(zèng)別,表達(dá)依依不舍之情。內(nèi)容送別詩(shī)涉及的范圍極廣,有君臣官場(chǎng)贈(zèng)別,有市井朋友相別,有親人情人送別。(1)寓情于景,以景襯情,情景交融。(2)烘托:不直接寫人的離情別緒,而是通過(guò)寫眼中物有傷離之意來(lái)烘托人的傷離之深。(3)以樂(lè)景襯哀情(也叫樂(lè)景寫哀情或反襯)。(4)想象(也叫虛擬或虛實(shí)結(jié)合)。送別詩(shī)常借助想象表達(dá)自己對(duì)朋友的留戀和關(guān)切。標(biāo)志(1)標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈(zèng)”“酬”等字眼。(2)常見(jiàn)意象:“柳”“酒”“月”“水”四大意象?！伴L(zhǎng)亭”“短亭”“陽(yáng)關(guān)”“舟”“灞橋”等意象也在送別懷人詩(shī)中出現(xiàn)。情感(1)依依惜別的不舍與傷感。(2)離別后的思念與牽掛。(3)對(duì)友人的安慰與勉勵(lì)。(4)借送別友人表明自己的心志。(5)抒發(fā)對(duì)人生的感慨。要注意,每首詩(shī)表達(dá)的情感往往不是單一的,而是多種情感交雜在一起的集合體,它豐富復(fù)雜卻不雜亂無(wú)章。1.根據(jù)提示，填寫表格初高中已學(xué)篇目常見(jiàn)標(biāo)志情感《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官歸京》《送友人》《月夜憶舍弟》《臨江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》送杜少府之任蜀州王勃〔唐代〕城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。白雪歌送武判官歸京岑參〔唐代〕北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。2．下面哪一項(xiàng)與“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”一句在寫法和表達(dá)的情感上最為接近？（）A．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（李白《送孟浩然之廣陵》）B．無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）C．何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）D．海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀川》）3.詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？4.這是邊塞詩(shī)中的名篇佳作。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？送友人李白〔唐代〕青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。（）A.“青山橫北郭，白水繞東城?！敝小皺M”字寫出了青山的靜，“繞”字寫出了白水的動(dòng)。B.“孤蓬萬(wàn)里征”中詩(shī)人用隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的蓬草比喻遠(yuǎn)行的友人。C.“揮手自茲去”寫的是既然離別已成定局，那就用瀟灑一揮手來(lái)對(duì)待吧。D.“蕭蕭班馬鳴”一句是借馬的鳴聲來(lái)寄托詩(shī)人和友人的離別之情。6.頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”中的“浮云”、“落日”的意象寫出了詩(shī)人怎樣的心境？月夜憶舍弟杜甫〔唐代〕戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。7.對(duì)《月夜憶舍弟》一詩(shī)賞析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．題目是“月夜”，作者卻不從月夜寫起，而是首先描繪了一幅邊塞秋天的圖景：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲?！甭窋嘈腥?，寫出所見(jiàn)；戍鼓雁聲，寫出所聞。兩句詩(shī)渲染了濃重悲涼的氣氛。B．頷聯(lián)點(diǎn)題?！奥稄慕褚拱住保葘懢?，也點(diǎn)明時(shí)令。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意?！霸率枪枢l(xiāng)明”，也是寫景，卻與上句略有不同。作者所寫是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情。C．“有弟皆分散，無(wú)家問(wèn)死生”，上句說(shuō)弟兄離散，天各一方；下句說(shuō)家已不存，生死難卜，寫得傷心折腸，感人至深。這兩句詩(shī)概括了安史之亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的普遍遭遇。D．尾聯(lián)緊承五、六兩句進(jìn)一步抒發(fā)內(nèi)心的憂慮之情。親人們四處流散，平時(shí)寄書尚且常常不達(dá)，更何況戰(zhàn)事頻仍，生死茫茫當(dāng)更難預(yù)料。8.月亮明明普天之下是一樣的，但詩(shī)人為何偏偏說(shuō)“月是故鄉(xiāng)明”?9.賞析“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲?！迸R江仙·夜登小閣憶洛中舊游陳與義〔宋代〕憶昔午橋橋上飲，坐中多是豪英。長(zhǎng)溝流月去無(wú)聲。杏花疏影里，吹笛到天明。二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。閑登小閣看新晴。古今多少事，漁唱起三更。10.下面對(duì)這首司的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.《臨江仙?夜登小閣憶洛中舊游》是宋代詞人陳與義晚年追憶洛中朋友和舊游而作的。此詞直抒胸臆，表情達(dá)意真切感人。B.這首詞的上片寫詞人在往昔歲月中沉湎于午橋宴飲，流連于洛城繁華，晝夜游樂(lè)，豪情不再。C.下片中“二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚”一句表現(xiàn)了詞人對(duì)世事滄桑的感喟:經(jīng)歷國(guó)破家亡的流離之苦，看破爾虞我詐的宦海沉浮……D.“古今多少事，漁唱起更”一句將古今悲慨、國(guó)恨家愁，都融入“漁唱”之中。將沉摯的悲感化為曠達(dá)的襟懷。11.結(jié)合全詞，試分析“閑”字流露出的詞人的情感。答案（五）送別懷人詩(shī)1.根據(jù)提示，填寫表格初高中已學(xué)篇目常見(jiàn)標(biāo)志情感《送杜少府之任蜀州》送詩(shī)意在慰勉友人勿在離別之時(shí)悲哀《白雪歌送武判官歸京》送抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別之情和因友人返京而產(chǎn)生的惆悵之情。《送友人》送通過(guò)送別環(huán)境的刻畫、氣氛的渲染，表達(dá)出依依惜別之意?！对乱箲浬岬堋窇洝⒃聭燕l(xiāng)思親之情凄楚哀感，沉郁頓挫?！杜R江仙?夜登小閣，憶洛中舊游》憶此詞直抒胸臆，表情達(dá)意真切感人，通過(guò)上下兩片的今昔對(duì)比，萌生對(duì)家國(guó)和人生的驚嘆與感慨，韻味深遠(yuǎn)綿長(zhǎng)。2.A3.比喻，生動(dòng)地描繪出邊塞奇麗的雪景。4.①依依不舍，傳達(dá)出因朋友離去無(wú)限惆悵的情景。②邊塞將士和詩(shī)人自己的豪邁氣概和壯烈情懷。5.C選項(xiàng)中的“那就用瀟灑一揮手來(lái)對(duì)待吧”有錯(cuò)誤，應(yīng)該是“依然不舍得離別?！?.頸聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對(duì)朋友依依惜別的心情，隱喻詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別的心情。7.B下句，作者所寫的不是客觀實(shí)景。8.明明是普天之下共一輪明月，詩(shī)人偏要說(shuō)故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是自己的心理幻覺(jué)，偏要說(shuō)得那么肯定，不容置疑。這種以幻作真的寫法并不使人覺(jué)得于情理不合，因?yàn)樗鼧O深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的濃濃思念。9.路斷行人，寫出所見(jiàn);戍鼓雁聲，寫出所聞。沉重單調(diào)的更鼓和天邊孤雁的叫聲不僅沒(méi)有帶來(lái)一絲活氣，反而使本來(lái)就荒涼不堪的邊塞顯得更加冷落沉寂?！皵嗳诵小秉c(diǎn)明社會(huì)環(huán)境，說(shuō)明戰(zhàn)事頻仍、激烈，道路為之阻隔。兩